《高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 第1章 增分突破4 表達(dá)得體兩熱點(diǎn)：情境寫(xiě)作和得體修改課件》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 第1章 增分突破4 表達(dá)得體兩熱點(diǎn)：情境寫(xiě)作和得體修改課件（23頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、增分突破四增分突破四表達(dá)得體兩熱點(diǎn)：情境寫(xiě)作和得體修改表達(dá)得體兩熱點(diǎn)：情境寫(xiě)作和得體修改考情快遞 語(yǔ)言表達(dá)得體，是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的要求，最能反映考生實(shí)際的語(yǔ)言修養(yǎng)。高考對(duì)“得體”的考查，一是單一考查，即通過(guò)題目只考查“得體”考點(diǎn)；二是綜合考查，把“得體”放在“簡(jiǎn)明”“連貫”等考點(diǎn)中一起考查。無(wú)論從哪種角度考查，都要在做題過(guò)程中牢牢把握住得體的幾個(gè)要求對(duì)象、場(chǎng)合、目的、用語(yǔ)，尤其是能結(jié)合具體情境靈活運(yùn)用得體知識(shí)，進(jìn)行恰如其分的表達(dá)。 情境寫(xiě)作即創(chuàng)設(shè)學(xué)生較為熟悉的活動(dòng)場(chǎng)景，要求學(xué)生根據(jù)具體的情境條件進(jìn)行表達(dá)。此類(lèi)題目往往與得體放在一起綜合考查。這也是近幾年高考考查的熱門(mén)題型?；鼐氁磺?境 寫(xiě) 作(

2、2014浙江卷)根據(jù)下面的內(nèi)容，擬寫(xiě)信的正文，字?jǐn)?shù)不超過(guò)90字。 張先生訂購(gòu)了一件衣服，店家發(fā)貨時(shí)，誤發(fā)了一條圍巾給他。就此情況，請(qǐng)你以店家身份擬一封處理此事的信給張先生。地址、姓名等信息用代替。尊敬的張先生： 您好！您好！_ 此致此致敬禮！敬禮！店主：店主：年年月月日日解析本題考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、得體的能力。根據(jù)材料，信的正文應(yīng)該包含以下內(nèi)容：說(shuō)明責(zé)任在自己，為給張先生帶來(lái)的麻煩表示歉意；說(shuō)明已采取補(bǔ)救措施，請(qǐng)張先生寄回圍巾并說(shuō)明郵費(fèi)由自己承擔(dān)；交代自己的地址以便張先生郵寄圍巾。據(jù)此擬寫(xiě)信的正文。答案(示例)由于我們的失誤，將您訂購(gòu)的衣服錯(cuò)發(fā)成了圍巾，給您添麻煩了，深表歉意！ 您的衣服已

3、寄出。煩請(qǐng)您在收到后將圍巾寄回，地址是，郵資由我們承擔(dān)。歡迎再次惠顧。本題易出現(xiàn)兩種錯(cuò)誤：一是信息缺失，表達(dá)不全面；二是不看對(duì)象，不注意寫(xiě)信的意圖而造成語(yǔ)言不得體。根據(jù)語(yǔ)境調(diào)整語(yǔ)言1要從對(duì)象的年齡、職業(yè)、思想、性格等不同特點(diǎn)出發(fā)，寫(xiě)或者說(shuō)恰當(dāng)?shù)脑?huà)。2要根據(jù)具體的場(chǎng)合選擇明智的、充滿(mǎn)內(nèi)涵的語(yǔ)言。3把握語(yǔ)體，用語(yǔ)準(zhǔn)確。4明確目的，有的放矢。能根據(jù)表達(dá)目的選用合理的表達(dá)方式，并積極調(diào)動(dòng)修辭手段強(qiáng)化表達(dá)效果。5注意遣詞，謙敬得當(dāng)。 回練二得 體 修 改 (2013天津卷)下面這封信有四處不合規(guī)范，請(qǐng)指出其中的三處。學(xué)兄：寄呈的大作收悉，拜讀再三，激動(dòng)不已。你的詩(shī)構(gòu)思巧妙，語(yǔ)言雋永，弟自愧不如。只是個(gè)別

4、字句略有筆誤或不合韻律，我冒昧地作了一點(diǎn)雅正，隨信寄回，謹(jǐn)供參考。順祝 夏安！弟 2013年6月6日答：_解析本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。重在考查得體。語(yǔ)言表達(dá)的得體，就是要求做到恰如其分，使語(yǔ)言適應(yīng)不同的環(huán)境、不同的對(duì)象和不同的主體，即根據(jù)語(yǔ)境條件使用語(yǔ)言，分清不同場(chǎng)合、不同時(shí)間、不同身份、不同對(duì)象、不同目的等要素，選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意。有兩處是不符合書(shū)信的格式?！凹某省睂儆谥t辭，用于己方寫(xiě)給對(duì)方，這里使用不妥；“雅正”，敬辭，把自己的詩(shī)文書(shū)畫(huà)等送給人時(shí)，表示請(qǐng)對(duì)方指教，這里使用不得體。答案 (1)稱(chēng)謂“學(xué)兄”(沒(méi)有頂格)(2)祝語(yǔ)“夏安”(沒(méi)有頂格)(3)“寄呈”(不得體)

5、(4)“雅正”(不得體)此類(lèi)題目常見(jiàn)問(wèn)題：1格式問(wèn)題。開(kāi)頭部分，搞清楚哪些地方該頂格寫(xiě)，哪些地方需空兩格寫(xiě)。結(jié)尾部分應(yīng)注意的是“款式”語(yǔ)言，如“此致”“祝安”之類(lèi)。如有“此致”應(yīng)另起行，空兩格，如不需要，當(dāng)另行處理。但“祝安”之類(lèi)的話(huà)一定要另起行，頂格寫(xiě)。署名和日期，一定要先署名，后寫(xiě)日期。2表達(dá)問(wèn)題。書(shū)信類(lèi)的內(nèi)容分兩大塊：一是寫(xiě)作緣由，二是正文。在這部分通常會(huì)考查病句修改。其中對(duì)語(yǔ)言表達(dá)得體的考查較為側(cè)重。解答關(guān)于得體的題目時(shí)需注意：看準(zhǔn)對(duì)象，把握分寸；適應(yīng)場(chǎng)合，恰當(dāng)用語(yǔ)；注意遣詞，謙敬恰當(dāng)；把握語(yǔ)體，用語(yǔ)準(zhǔn)確；認(rèn)清文體，注意差別。四個(gè)方面語(yǔ)言得體要注意 1語(yǔ)言表達(dá)適合形式的特點(diǎn)和需要。 2

6、語(yǔ)言符合表達(dá)者、接受者身份。 3語(yǔ)言表達(dá)能符合特定的場(chǎng)合、目的需要。 4語(yǔ)言表達(dá)有分寸，熟知謙敬詞。 現(xiàn)場(chǎng)閱卷評(píng)閱試卷，明確得失 【典例】 (2013全國(guó)大綱卷)下面是某雜志編輯部收到的一封讀者來(lái)信的部分內(nèi)容，有五處用詞不當(dāng)，請(qǐng)指出并改正，要求修改后語(yǔ)言得體，語(yǔ)意連貫。(5分)我是一位退休的先生，長(zhǎng)期以來(lái)一直自費(fèi)訂閱貴刊。我之所以如此，除了它內(nèi)容豐富、知識(shí)性強(qiáng)之外，也有一點(diǎn)就是它格調(diào)高雅。因?yàn)橘F刊今年第1期刊載的煙酒與健康一文不僅與你們一貫的風(fēng)格明顯不合，況且還有一些科學(xué)性錯(cuò)誤，讓我大感意外。試卷采樣試卷采樣我來(lái)閱卷我來(lái)閱卷采樣得分采樣得分_扣分依據(jù)扣分依據(jù)_我來(lái)答題：我來(lái)答題：_ 【對(duì)比分析

7、】采樣得分3分扣分依據(jù)“一位”含有尊敬之意，一般用于稱(chēng)呼別人，不用于自己。“一位”應(yīng)改為“一個(gè)”。本答案并未指出?！跋壬币话悴挥脕?lái)稱(chēng)呼自己，應(yīng)改為“醫(yī)生”或其他職業(yè)性稱(chēng)謂?！爸浴笨蓡为?dú)使用?！耙病睉?yīng)改為“還”，才能與前面的“除了之外”意思相符?！耙?yàn)椤焙竺娴膬?nèi)容意思上與前面是轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)改“因?yàn)椤睘椤安贿^(guò)”?！皼r且”后面的內(nèi)容意思上與前面是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)改“況且”為“而且”。 規(guī)范答案 “一位”改為“一個(gè)”；“先生”改為“醫(yī)生”或其他職業(yè)稱(chēng)謂；“也”改為“還”；“因?yàn)椤备臑椤安贿^(guò)”；“況且”改為“而且”。 定向規(guī)范語(yǔ)言得體注意四個(gè)方面 1看準(zhǔn)對(duì)象，掌握分寸。例如：?jiǎn)柲挲g小李在出差途中，與同

8、座的一位老大爺聊天。言談中他問(wèn)道：“哎，你幾歲了？”老人聽(tīng)了沒(méi)好氣地說(shuō)：“三歲！”小李聽(tīng)了十分尷尬。你能說(shuō)說(shuō)小李為什么會(huì)陷入尷尬境地嗎？答：_答案問(wèn)老人年齡應(yīng)用敬詞，如“貴庚”。 2分清場(chǎng)合，巧妙用語(yǔ) 不同的場(chǎng)合說(shuō)不同的話(huà)，語(yǔ)言表達(dá)要與環(huán)境氣氛相協(xié)調(diào)。環(huán)境場(chǎng)合分為四種類(lèi)型：正式場(chǎng)合，說(shuō)話(huà)要莊重、規(guī)范，用書(shū)面語(yǔ)。工作場(chǎng)合，用語(yǔ)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)要，常用術(shù)語(yǔ)。生活場(chǎng)合，說(shuō)話(huà)自然、靈活，多用口語(yǔ)。娛樂(lè)場(chǎng)合，說(shuō)話(huà)風(fēng)趣、生動(dòng)。例如：假如你在全省的作文大賽中取得了一等獎(jiǎng)，有人向你祝賀，備加贊賞，在下列兩種不同的情況下，你的回答分別是什么？ (1)與你平時(shí)很要好的一位同學(xué)在私下的場(chǎng)合向你祝賀時(shí)，你的回答是_答案嗨，沒(méi)

9、什么，別說(shuō)得那么玄乎，還差得遠(yuǎn)呢！ (要口語(yǔ)化)(2)在慶祝大會(huì)上，面對(duì)向你祝賀的廣大與會(huì)者，你的回答是_答案謝謝大家的勉勵(lì)，太多的夸獎(jiǎng)會(huì)使我陶醉。其實(shí)我更應(yīng)當(dāng)站在這一起點(diǎn)上，繼續(xù)努力，與大家共同拼搏，取得更大的成績(jī)。(正式場(chǎng)合，要莊重規(guī)范) 3把握語(yǔ)體，用語(yǔ)妥帖語(yǔ)體，是適應(yīng)特定的語(yǔ)言環(huán)境而形成的不同的語(yǔ)文體式。不同文體的語(yǔ)言差異： 議論文準(zhǔn)確嚴(yán)密記敘文流暢生動(dòng)說(shuō)明文平實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)新聞稿簡(jiǎn)潔扼要廣播稿明白清楚廣告詞通俗凝練合同嚴(yán)密清楚賀辭熱情洋溢語(yǔ)體又分： 口頭語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)口頭語(yǔ)：通俗易懂書(shū)面語(yǔ)：莊重典雅例如：穆天宇給余爺爺留一張便條，本想寫(xiě)得有點(diǎn)文采，卻有4處用詞不得體。請(qǐng)找出來(lái)并進(jìn)行修改。余爺爺：

10、 驚悉閣下病了，父親讓我登門(mén)造訪(fǎng)，未能見(jiàn)面?，F(xiàn)饋贈(zèng)鮮花一束，祝早日康復(fù)！ 小宇6月7日答：_答案“驚悉”改為“獲悉”； “造訪(fǎng)”改為“探望”；“閣下”改為“您老”； “饋贈(zèng)”改為“敬獻(xiàn)” 4敬謙恰當(dāng)，注意禮貌 尊稱(chēng)的詞語(yǔ)只能用于稱(chēng)對(duì)方，而謙稱(chēng)的詞語(yǔ)只能用于稱(chēng)呼己方。 “家大舍小令外人”是對(duì)謙敬詞語(yǔ)的最好的概括：家大：稱(chēng)自己的長(zhǎng)輩、年長(zhǎng)的平輩。如家父、家慈、家兄等。舍?。悍Q(chēng)比自己輩分低或年紀(jì)小的親屬，如舍妹、舍侄等。令外人：稱(chēng)對(duì)方的親屬或有關(guān)系的人，如令堂、令?lèi)?ài)等。常用敬詞有“貴”(如貴校、貴公司)、“大”(如大作，用 于稱(chēng)對(duì)方的作品)、“高”(如高見(jiàn))、“尊”(如尊姓大名)、 “拜”(如拜托)、“賜”(如賜教，請(qǐng)別人指教)、“惠”(如惠 顧)等。還有常用的謙詞。如“愚”“鄙”“寒”“拙”“淺見(jiàn)”等。另外，文明禮貌十字用語(yǔ)要注意使用：請(qǐng)、你好、謝謝、對(duì)不起、再見(jiàn)。 例如：下面是一位記者對(duì)接受采訪(fǎng)的某著名作家之子說(shuō)的一段開(kāi)場(chǎng)白，其中有4處不得體，請(qǐng)找出來(lái)并加以修改。 大家知道家父是一位著名的作家，作品廣為流傳，在文壇小有名氣。我在上中學(xué)時(shí)候就讀過(guò)他的不少作品，至今還能背誦其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采訪(fǎng)，我對(duì)此表示感謝。答：_答案(1)家父您父親或令尊；(2)犬子兒子；(3)小有名氣很有影響；(4)有幸應(yīng)邀