《七年級(jí)政治上冊(cè) 第三單元 第六課《做情緒的主人》（第1框 豐富多樣的情緒）課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)政治上冊(cè) 第三單元 第六課《做情緒的主人》（第1框 豐富多樣的情緒）課件 新人教版（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、思考：思考：1、小紅在不同的事情中產(chǎn)生了怎樣的感受？、小紅在不同的事情中產(chǎn)生了怎樣的感受？ 小紅起床，發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)出了青春痘，挺難小紅起床，發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)出了青春痘，挺難過的；上學(xué)了，遇到同學(xué)夸獎(jiǎng)她的衣服漂亮，過的；上學(xué)了，遇到同學(xué)夸獎(jiǎng)她的衣服漂亮，心情頓時(shí)高興起來；上課了，老師公布了考心情頓時(shí)高興起來；上課了，老師公布了考試成績(jī)，當(dāng)聽到自己的成績(jī)很低，而且老師試成績(jī)，當(dāng)聽到自己的成績(jī)很低，而且老師要找家長(zhǎng)時(shí)，她很害怕；此時(shí)同學(xué)又在幸災(zāi)要找家長(zhǎng)時(shí)，她很害怕；此時(shí)同學(xué)又在幸災(zāi)樂禍，小紅很生氣，與同學(xué)吵了起來。樂禍，小紅很生氣，與同學(xué)吵了起來。案例分析：案例分析：小紅的故事小紅的故事 2、小紅這些不同的

2、感受，我們可以把它叫什么？、小紅這些不同的感受，我們可以把它叫什么？你真煩人！你真煩人！高興、憂愁、驚恐、憤怒高興、憂愁、驚恐、憤怒情緒情緒活動(dòng)一：活動(dòng)一：閉上眼睛，仔細(xì)回閉上眼睛，仔細(xì)回味自己曾經(jīng)歷過怎樣的情緒味自己曾經(jīng)歷過怎樣的情緒體驗(yàn)。體驗(yàn)。2、基本的情緒類型、基本的情緒類型圖片中反映的是哪種情緒圖片中反映的是哪種情緒喜喜，欣喜若狂，欣喜若狂圖片中反映的是哪種情緒圖片中反映的是哪種情緒怒怒，暴跳如雷，暴跳如雷圖片中反映的是哪種情緒圖片中反映的是哪種情緒哀哀，傷心不已傷心不已圖片中反映的是哪種情緒圖片中反映的是哪種情緒懼懼，魂飛魄散魂飛魄散活動(dòng)二：活動(dòng)二：情緒詞語接龍游戲情緒詞語接龍游戲喜

3、喜怒怒哀哀懼懼喜：喜：開心、揚(yáng)眉吐氣、欣喜、高興、快樂開心、揚(yáng)眉吐氣、欣喜、高興、快樂 怒：怒：盛怒、憤憤不平、氣憤、火冒三丈盛怒、憤憤不平、氣憤、火冒三丈 哀：哀：悲傷、憂郁、哀傷、悲哀、傷心悲傷、憂郁、哀傷、悲哀、傷心 懼：懼： 心悸、不寒而栗、緊張、大驚失色心悸、不寒而栗、緊張、大驚失色 在這四類情緒的基礎(chǔ)上，在這四類情緒的基礎(chǔ)上，又可以組合成很多又可以組合成很多復(fù)雜復(fù)雜的的情緒。情緒。 活動(dòng)三：活動(dòng)三：填寫書本第填寫書本第61頁(yè)的表格頁(yè)的表格 情情 境境情情 緒緒 表表 現(xiàn)現(xiàn)產(chǎn)生情緒的原因產(chǎn)生情緒的原因（1）得到自己喜歡的禮物。）得到自己喜歡的禮物。（2）聽到別人說自己的壞話。）聽到別

4、人說自己的壞話。（3）獲悉明天老師將帶大家去）獲悉明天老師將帶大家去郊。郊。（4）爸爸把我正看得著迷的電）爸爸把我正看得著迷的電視節(jié)目關(guān)了。視節(jié)目關(guān)了。（5）考試得了）考試得了100分。分。（6）上課不專心，受到老師的）上課不專心，受到老師的批評(píng)。批評(píng)。高興、喜悅高興、喜悅生氣、氣憤生氣、氣憤興奮、愉快興奮、愉快急切、生氣急切、生氣高興、愉快高興、愉快難過、沮喪難過、沮喪得到的禮物很喜歡得到的禮物很喜歡不愿被人說壞話不愿被人說壞話能出去放松一下能出去放松一下不能看想看的不能看想看的電視節(jié)目電視節(jié)目取得了好成績(jī)?nèi)〉昧撕贸煽?jī)挨老師批評(píng)挨老師批評(píng) 生活中，我們每個(gè)人可能遭生活中，我們每個(gè)人可能遭遇不

5、同的事情、處于不同的情境遇不同的事情、處于不同的情境中，自然會(huì)產(chǎn)生各種各樣的情緒。中，自然會(huì)產(chǎn)生各種各樣的情緒。材料一：材料一：書本第書本第62頁(yè)頁(yè)“比賽的漫畫比賽的漫畫”材料二：材料二：書本第書本第63頁(yè)相關(guān)鏈接頁(yè)相關(guān)鏈接“法拉第的故事法拉第的故事”材料三：材料三： “笑一笑，十年少，愁一愁，白了頭。笑一笑，十年少，愁一愁，白了頭?！辈牧纤模翰牧纤模骸捌箟滦请[退乒壇新星隱退” 活動(dòng)四：活動(dòng)四：小組合作探究小組合作探究情緒與生活情緒與生活 中國(guó)乒壇上有過一顆閃耀過瞬間光輝的中國(guó)乒壇上有過一顆閃耀過瞬間光輝的新星，叫韓玉珍。她刻苦訓(xùn)練，曾獲得過新星，叫韓玉珍。她刻苦訓(xùn)練，曾獲得過“練不到的韓玉

6、珍、，打不垮的銅墻鐵壁練不到的韓玉珍、，打不垮的銅墻鐵壁”的美譽(yù)。她曾兩次逼近世界冠軍的巔峰，又的美譽(yù)。她曾兩次逼近世界冠軍的巔峰，又兩次跨了下來。第一次，她因?yàn)橘惽斑^于緊兩次跨了下來。第一次，她因?yàn)橘惽斑^于緊張而臨陣脫逃，用小刀刺破自己的手，卻謊張而臨陣脫逃，用小刀刺破自己的手，卻謊稱有人襲擊破壞。第二次則是在她已經(jīng)領(lǐng)先稱有人襲擊破壞。第二次則是在她已經(jīng)領(lǐng)先兩局的形勢(shì)下，只因?yàn)閷?duì)手追上幾分，她便兩局的形勢(shì)下，只因?yàn)閷?duì)手追上幾分，她便心慌手軟，敗下陣來。她越怕越輸，越輸越心慌手軟，敗下陣來。她越怕越輸，越輸越怕。終于又抑制不住，謊稱得了闌尾炎，腹怕。終于又抑制不住，謊稱得了闌尾炎，腹部劇痛，想

7、躲過比賽，這兩件事成了國(guó)際乒部劇痛，想躲過比賽，這兩件事成了國(guó)際乒壇的丑聞。從此，這顆新星隱退了。壇的丑聞。從此，這顆新星隱退了。 從上述的材從上述的材料中，歸納料中，歸納出情緒對(duì)人出情緒對(duì)人的生活有哪的生活有哪些影響？些影響？積極的影響積極的影響消極的影響消極的影響情緒猶如雙刃劍情緒猶如雙刃劍 馬克思說過，一種美好的心馬克思說過，一種美好的心情比十幅良藥更能解除生理上的情比十幅良藥更能解除生理上的疲憊和痛楚。只要我們積極樂觀疲憊和痛楚。只要我們積極樂觀的對(duì)待生活，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，生的對(duì)待生活，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中充滿了陽光和快樂?；钪谐錆M了陽光和快樂。豐富多樣的豐富多樣的 情緒情緒情緒萬花筒情

8、緒萬花筒情緒的四大基本類型情緒的四大基本類型情緒的產(chǎn)生情緒的產(chǎn)生人類情緒的豐富多樣性人類情緒的豐富多樣性情緒與生活情緒與生活情緒的積極作用情緒的積極作用情緒的消極作用情緒的消極作用了解情緒了解情緒情緒對(duì)人的影響情緒對(duì)人的影響情緒的含義情緒的含義練一練：練一練：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題單項(xiàng)選擇題。1、我國(guó)有句諺語：、我國(guó)有句諺語：“笑一笑，十年少；愁一笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭。愁，白了頭?！边@句諺語給我們的啟示是這句諺語給我們的啟示是（ ）情緒對(duì)人的健康起重要作用情緒對(duì)人的健康起重要作用 要保持樂觀要保持樂觀的情緒的情緒 只要經(jīng)常大笑，就能保持身體健康只要經(jīng)常大笑，就能保持身體健康所有的情緒都有利于人的

9、身體健康所有的情緒都有利于人的身體健康A(chǔ)、 B、 C、 D、C練一練：練一練：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題單項(xiàng)選擇題。2、觀看劉翔的比賽，讓我們興奮；女排曾經(jīng)失、觀看劉翔的比賽，讓我們興奮；女排曾經(jīng)失敗受挫折，我們也有些悲觀、沮喪；神舟六號(hào)發(fā)敗受挫折，我們也有些悲觀、沮喪；神舟六號(hào)發(fā)射成功的場(chǎng)面，讓我們每一個(gè)中國(guó)人欣喜若狂，射成功的場(chǎng)面，讓我們每一個(gè)中國(guó)人欣喜若狂，所有參與研制、發(fā)射的科研人員和工作人員完成所有參與研制、發(fā)射的科研人員和工作人員完成任務(wù)后也由緊張變?yōu)檩p松、喜悅。這些感受就是任務(wù)后也由緊張變?yōu)檩p松、喜悅。這些感受就是我們所說的（我們所說的（ ）A、 意志意志 B、 情緒情緒 C、 情感情感 D、

10、情操情操B練一練：練一練：多項(xiàng)選擇題多項(xiàng)選擇題。3、多項(xiàng)選擇：下列詩(shī)句中屬于情緒體驗(yàn)的是、多項(xiàng)選擇：下列詩(shī)句中屬于情緒體驗(yàn)的是（ ）A、感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。、感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。B、天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無絕期、天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無絕期C、問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流。、問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流。D、大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A ABC四、材料分析題四、材料分析題材料一：某考場(chǎng)，一個(gè)女生在考試時(shí)，因?yàn)榫o材料一：某考場(chǎng)，一個(gè)女生在考試時(shí)，因?yàn)榫o張而導(dǎo)致許多原來會(huì)做的題目做不出來，一怒張而導(dǎo)致許多原來會(huì)做的題目做不出來，一怒之下撕了試卷并哭著離開了考

11、場(chǎng)。之下撕了試卷并哭著離開了考場(chǎng)。材料二：小張?jiān)谝淮慰荚嚂r(shí)，本屬自己強(qiáng)項(xiàng)的材料二：小張?jiān)谝淮慰荚嚂r(shí)，本屬自己強(qiáng)項(xiàng)的數(shù)學(xué)考砸了，他難過得流下了眼淚。試卷發(fā)下數(shù)學(xué)考砸了，他難過得流下了眼淚。試卷發(fā)下后，他冷靜地分析了自己出錯(cuò)的原因，認(rèn)認(rèn)真后，他冷靜地分析了自己出錯(cuò)的原因，認(rèn)認(rèn)真真地把試卷訂正一遍，并將做錯(cuò)題的原因記錄真地把試卷訂正一遍，并將做錯(cuò)題的原因記錄在冊(cè)，使這次失敗成為鞭策自己的動(dòng)力。在冊(cè)，使這次失敗成為鞭策自己的動(dòng)力。 這兩位同學(xué)的情緒表現(xiàn)有什么不同？這兩位同學(xué)的情緒表現(xiàn)有什么不同？ 這兩位不同的情緒狀態(tài)會(huì)各自產(chǎn)生什么這兩位不同的情緒狀態(tài)會(huì)各自產(chǎn)生什么不同的行為后果？不同的行為后果？ 答案

12、：答案：（1）情緒與個(gè)人的態(tài)度是緊密相連的。女生）情緒與個(gè)人的態(tài)度是緊密相連的。女生態(tài)度消極，情緒低落。小張態(tài)度樂觀，情緒積態(tài)度消極，情緒低落。小張態(tài)度樂觀，情緒積極。極。（2）材料一產(chǎn)生的是消極影響，情緒對(duì)人的）材料一產(chǎn)生的是消極影響，情緒對(duì)人的消極影響表現(xiàn)在：情緒使人感到難受，抵制人消極影響表現(xiàn)在：情緒使人感到難受，抵制人的活動(dòng)能力，降低人的自控能力和活動(dòng)效率，的活動(dòng)能力，降低人的自控能力和活動(dòng)效率，做出一些令自己后悔甚至違法的事情。材料二做出一些令自己后悔甚至違法的事情。材料二產(chǎn)生的是積極影響，情緒對(duì)人的積極影響表現(xiàn)產(chǎn)生的是積極影響，情緒對(duì)人的積極影響表現(xiàn)在：情緒可以充實(shí)人的體力和精力，提高個(gè)人在：情緒可以充實(shí)人的體力和精力，提高個(gè)人的活動(dòng)效率和能力，促使我們健康成長(zhǎng)。的活動(dòng)效率和能力，促使我們健康成長(zhǎng)。