《思想政治教育學原理 馬工程》全套PPT課件,思想政治教育學原理 馬工程,《思想政治教育學原理,馬工程》全套PPT課件,思想政治,教育學,原理,工程,全套,PPT,課件 第二章第二章 思想政治教育的本質(zhì)和特征思想政治教育的本質(zhì)和特征文字內(nèi)容一、思想政治教育的現(xiàn)象一、思想政治教育的現(xiàn)象二、思想政治教育的本質(zhì)二、思想政治教育的本質(zhì)第一節(jié)第一節(jié) 思想政治教育的現(xiàn)象與本質(zhì)思想政治教育的現(xiàn)象與本質(zhì)第二節(jié)第二節(jié) 思想政治教育的特征思想政治教育的特征重重 點點難 點點在在這里里本章主要內(nèi)容本章主要內(nèi)容 我們是馬克思主我們是馬克思主義者，對待政治問義者，對待政治問題，不能只看現(xiàn)象題，不能只看現(xiàn)象不看本質(zhì)，而要善不看本質(zhì)，而要善于透過現(xiàn)象看于透過現(xiàn)象看本質(zhì)。本質(zhì)。一、導向性一、導向性二、群眾性二、群眾性三、滲透性三、滲透性四、綜合性四、綜合性第一節(jié)第一節(jié) 思想政治教育的現(xiàn)象與本質(zhì)思想政治教育的現(xiàn)象與本質(zhì)現(xiàn)象象與與本本質(zhì)的的辯證關(guān)關(guān)系系現(xiàn)象現(xiàn)象是指事物在發(fā)展、變化過程中所表現(xiàn)出來的外是指事物在發(fā)展、變化過程中所表現(xiàn)出來的外部形態(tài)和外部聯(lián)系；是人們的經(jīng)驗所提供、并借助部形態(tài)和外部聯(lián)系；是人們的經(jīng)驗所提供、并借助于人們的感覺所能夠獲得的、感性直觀的東西?，F(xiàn)于人們的感覺所能夠獲得的、感性直觀的東西。現(xiàn)象帶有自發(fā)性、易變性、表面性等特點，同時也具象帶有自發(fā)性、易變性、表面性等特點，同時也具有豐富性、生動性內(nèi)涵。有豐富性、生動性內(nèi)涵。事物的本質(zhì)事物的本質(zhì)是事物的根本性質(zhì)，是事物內(nèi)部相對是事物的根本性質(zhì)，是事物內(nèi)部相對穩(wěn)定的聯(lián)系，是由事物所具有的特殊矛盾構(gòu)成的。穩(wěn)定的聯(lián)系，是由事物所具有的特殊矛盾構(gòu)成的。事物的本質(zhì)比事物的現(xiàn)象更加深刻、更加穩(wěn)定事物的本質(zhì)比事物的現(xiàn)象更加深刻、更加穩(wěn)定。事物的本質(zhì)決定事物的現(xiàn)象，事物的本質(zhì)決定事物的現(xiàn)象，任何事物的本質(zhì)總?cè)魏问挛锏谋举|(zhì)總是表現(xiàn)為一定的現(xiàn)象；是表現(xiàn)為一定的現(xiàn)象；事物的現(xiàn)象體現(xiàn)事物的本事物的現(xiàn)象體現(xiàn)事物的本質(zhì)，質(zhì)，事物現(xiàn)象的表現(xiàn)和變化總是從屬于事物的本事物現(xiàn)象的表現(xiàn)和變化總是從屬于事物的本質(zhì)。質(zhì)。任何事物都是本質(zhì)與現(xiàn)象的統(tǒng)一體。任何事物都是本質(zhì)與現(xiàn)象的統(tǒng)一體。一、思想政治教育的現(xiàn)象一、思想政治教育的現(xiàn)象（一）思想政治教育現(xiàn)象p思想政治教育的現(xiàn)象思想政治教育的現(xiàn)象，就是人們，就是人們在思想政治教育的實踐中所提供在思想政治教育的實踐中所提供的、并能夠被人們的感覺所獲得的、并能夠被人們的感覺所獲得的直觀的東西；是與思想政治教的直觀的東西；是與思想政治教育的本質(zhì)相關(guān)的外部形態(tài)和外部育的本質(zhì)相關(guān)的外部形態(tài)和外部聯(lián)系。聯(lián)系。第一節(jié)第一節(jié) 思想政治教育的現(xiàn)象與本質(zhì)思想政治教育的現(xiàn)象與本質(zhì)一、思想政治教育的現(xiàn)象一、思想政治教育的現(xiàn)象（一）思想政治教育現(xiàn)象p思想政治教育的現(xiàn)象，思想政治教育的現(xiàn)象，是揭示思想政治教育本質(zhì)是揭示思想政治教育本質(zhì)和規(guī)律的基礎(chǔ)和起點，和規(guī)律的基礎(chǔ)和起點，既豐富多彩，又千變?nèi)f化。既豐富多彩，又千變?nèi)f化。第一節(jié)第一節(jié) 思想政治教育的現(xiàn)象與本質(zhì)思想政治教育的現(xiàn)象與本質(zhì)l一個一個單位或地位或地區(qū)的黨區(qū)的黨組織思思想建想建設(shè)情況；情況；l黨、政、工、黨、政、工、團協(xié)同開展思同開展思想政治教育的想政治教育的情況；情況；l黨的意黨的意識形形態(tài)工作；工作；l各種各種類型、形式的型、形式的思想政治思想政治學學習、討論活活動；l各各級各各類學校思想學校思想政治理政治理論課教育；教育；l各個大眾各個大眾傳媒的思媒的思想政治理想政治理論宣宣傳、專題討論與與輿論引引導；l人人們的思想、行的思想、行為表表現(xiàn)；l單位位和地區(qū)的精神和地區(qū)的精神文明文明建建設(shè)活活動；l各種各種富有育人意富有育人意義的文化建的文化建設(shè)、文化、文化活活動；l單位位與社會的與社會的風氣、氣、習俗以及各種思潮，俗以及各種思潮，等等。等等。思想思想政治政治教育教育現(xiàn)象現(xiàn)象分類分類按作用按作用按出按出現(xiàn)頻率率按人按人員載體體按構(gòu)成按構(gòu)成按橫向關(guān)系按橫向關(guān)系按按發(fā)生生時間積極的現(xiàn)象與消極的現(xiàn)象積極的現(xiàn)象與消極的現(xiàn)象一時的現(xiàn)象與反復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象一時的現(xiàn)象與反復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象群體現(xiàn)象與個體現(xiàn)象群體現(xiàn)象與個體現(xiàn)象復(fù)雜現(xiàn)象與簡單現(xiàn)象復(fù)雜現(xiàn)象與簡單現(xiàn)象孤立的現(xiàn)象與具有廣泛聯(lián)系的現(xiàn)象孤立的現(xiàn)象與具有廣泛聯(lián)系的現(xiàn)象歷史現(xiàn)象與現(xiàn)實現(xiàn)象歷史現(xiàn)象與現(xiàn)實現(xiàn)象第一節(jié)第一節(jié) 思想政治教育的現(xiàn)象與本質(zhì)思想政治教育的現(xiàn)象與本質(zhì)一、思想政治教育的現(xiàn)象一、思想政治教育的現(xiàn)象（一）思想政治教育現(xiàn)象在在一定的社會一定的社會歷史條史條件下件下產(chǎn)生，反映一定生，反映一定的民族、的民族、階級、階層或社會群體利益，具或社會群體利益，具有一定的理有一定的理論色彩并色彩并具有相當社會影響的具有相當社會影響的思想思想傾向。向。社會思潮p注重分析、引領(lǐng)社會思潮，是思想政治教育的重要使命和職能。p研究和引領(lǐng)社會思潮，要圍繞社研究和引領(lǐng)社會思潮，要圍繞社會主義核心價值體系建設(shè)，堅持會主義核心價值體系建設(shè)，堅持社會主義意識形態(tài)社會主義意識形態(tài)，引導人們學，引導人們學會明辨是非、堅持正確方向、抵會明辨是非、堅持正確方向、抵制各種錯誤思潮的影響與沖擊。制各種錯誤思潮的影響與沖擊。第一節(jié)第一節(jié) 思想政治教育的現(xiàn)象與本質(zhì)思想政治教育的現(xiàn)象與本質(zhì)一、思想政治教育的現(xiàn)象一、思想政治教育的現(xiàn)象（二）思想政治教育現(xiàn)象的特點第一，通過社會思潮表現(xiàn)的思想政治教育現(xiàn)象。第一，通過社會思潮表現(xiàn)的思想政治教育現(xiàn)象。第一節(jié)第一節(jié) 思想政治教育的現(xiàn)象與本質(zhì)思想政治教育的現(xiàn)象與本質(zhì)一、思想政治教育的現(xiàn)象一、思想政治教育的現(xiàn)象（二）思想政治教育現(xiàn)象的特點第一，通過社會思潮表現(xiàn)的思想政治教育現(xiàn)象。第一，通過社會思潮表現(xiàn)的思想政治教育現(xiàn)象。第二，通過思想道德狀況表現(xiàn)的思想政治教育現(xiàn)象。第二，通過思想道德狀況表現(xiàn)的思想政治教育現(xiàn)象。第五，第五，通過互聯(lián)網(wǎng)信息表現(xiàn)的思想政治教育通過互聯(lián)網(wǎng)信息表現(xiàn)的思想政治教育現(xiàn)象。現(xiàn)象。第六，第六，通過青年群體表現(xiàn)的思想政治教育通過青年群體表現(xiàn)的思想政治教育現(xiàn)象?，F(xiàn)象。第四，通過黨的思想、組織建設(shè)表現(xiàn)的思想政治第四，通過黨的思想、組織建設(shè)表現(xiàn)的思想政治教育教育現(xiàn)象?，F(xiàn)象。第三，通過人們的理想信念表現(xiàn)的思想政治教育第三，通過人們的理想信念表現(xiàn)的思想政治教育現(xiàn)象。現(xiàn)象。（一）思想政治教育本質(zhì)的提煉p提煉思想政治教育的本質(zhì)，首提煉思想政治教育的本質(zhì)，首先要弄清思想政治教育的先要弄清思想政治教育的主要主要矛盾。矛盾。l在思想政治教育的諸多矛盾中，在思想政治教育的諸多矛盾中，社會發(fā)展所需要的思想政治素社會發(fā)展所需要的思想政治素質(zhì)，與人們的思想政治素質(zhì)狀質(zhì)，與人們的思想政治素質(zhì)狀況之間存在的差距況之間存在的差距，就是思想，就是思想政治教育的主要矛盾。政治教育的主要矛盾。第一節(jié)第一節(jié) 思想政治教育的現(xiàn)象與本質(zhì)思想政治教育的現(xiàn)象與本質(zhì)二、思想政治教育的本質(zhì)二、思想政治教育的本質(zhì)（一）思想政治教育本質(zhì)的提煉p思想政治教育的本質(zhì)，要運用列寧提出的思想政治教育的本質(zhì)，要運用列寧提出的“灌輸論灌輸論”來揭示。來揭示。首先，思想首先，思想政治教育政治教育作作為一個一個過程的本程的本質(zhì)是是“灌灌輸”。其次，揭示思想政治其次，揭示思想政治教育本教育本質(zhì)源于列寧的源于列寧的“灌灌輸論”。第一節(jié)第一節(jié) 思想政治教育的現(xiàn)象與本質(zhì)思想政治教育的現(xiàn)象與本質(zhì)二、思想政治教育的本質(zhì)二、思想政治教育的本質(zhì)（一）思想政治教育本質(zhì)的提煉p“灌輸論灌輸論”的內(nèi)涵：的內(nèi)涵：一是工人一是工人是不能自發(fā)地產(chǎn)生科學社會主義思想的，必須把是不能自發(fā)地產(chǎn)生科學社會主義思想的，必須把這種思想灌輸?shù)焦と巳罕姷念^腦中去。這種思想灌輸?shù)焦と巳罕姷念^腦中去。二是科學社會主義思想體系的創(chuàng)造和傳播是革命知識分子二是科學社會主義思想體系的創(chuàng)造和傳播是革命知識分子的神圣使命。的神圣使命。三是沒有革命的理論，就不會有革命的運動。三是沒有革命的理論，就不會有革命的運動。四是不堅持灌輸科學社會主義思想，就等于接受資產(chǎn)階級四是不堅持灌輸科學社會主義思想，就等于接受資產(chǎn)階級思想。思想。五是積極對工人階級進行思想政治教育，發(fā)展工人階級的五是積極對工人階級進行思想政治教育，發(fā)展工人階級的政治意識。政治意識。第一節(jié)第一節(jié) 思想政治教育的現(xiàn)象與本質(zhì)思想政治教育的現(xiàn)象與本質(zhì)二、思想政治教育的本質(zhì)二、思想政治教育的本質(zhì)（一）思想政治教育本質(zhì)的提煉 列列寧寧從從無無產(chǎn)產(chǎn)階階級級政政黨黨進進行行思思想想政政治治教教育育的的必必要要性性入入手手，提提出出了了在在社社會會主主義義革革命命和和建建設(shè)設(shè)中中，廣廣大大工工人人階階級級和和勞勞動動群群眾眾學學習習和和掌掌握握科科學學社社會會主主義義理理論論的的必必要要性性。同同時時明明確確指指出出了了這這種種思思想想政政治治教教育育的的本本質(zhì)質(zhì)就就是是灌灌輸輸；這這種種灌灌輸輸論論就就是是無無產(chǎn)產(chǎn)階階級級政政黨黨提提高高堅堅持持馬馬克克思思主主義義指指導導的的自自覺覺性性。灌輸論是思想政治教育學的重要理論。灌輸論是思想政治教育學的重要理論。第一節(jié)第一節(jié) 思想政治教育的現(xiàn)象與本質(zhì)思想政治教育的現(xiàn)象與本質(zhì)二、思想政治教育的本質(zhì)二、思想政治教育的本質(zhì)（二）（二）思想政治教育的本質(zhì)是堅持主流意識形態(tài)的思想政治教育的本質(zhì)是堅持主流意識形態(tài)的主主 導導和和灌輸灌輸p堅持以“主流意識形態(tài)的主導和灌輸”來揭示思想政治教育的本質(zhì)的意義：第一第一，使，使思想政治教育有貫穿始終的主線。思想政治教育有貫穿始終的主線。第二第二，有利于，有利于提高思想政治教育工作者的提高思想政治教育工作者的理論自覺理論自覺和和高度的責任感。高度的責任感。第三第三，有利于，有利于堅持思想政治教育的方向和堅持思想政治教育的方向和黨性原則黨性原則。第四第四，有利于，有利于促進思想政治教育方法的改進促進思想政治教育方法的改進和創(chuàng)新和創(chuàng)新。第一節(jié)第一節(jié) 思想政治教育的現(xiàn)象與本質(zhì)思想政治教育的現(xiàn)象與本質(zhì)二、二、思想政治教育思想政治教育的的本質(zhì)本質(zhì)第二節(jié)第二節(jié) 思想政治教育思想政治教育的特征的特征一一、導向性、導向性思想政治教育的本質(zhì)思想政治教育的本質(zhì)決定決定了了思想政治教育具有導向思想政治教育具有導向性的特征。性的特征。p思想政治教育的導向性主要體現(xiàn)在以下方面：思想政治教育的導向性主要體現(xiàn)在以下方面：最后，最后，必須堅持馬克思主義的政治立場，堅持無產(chǎn)必須堅持馬克思主義的政治立場，堅持無產(chǎn)階級的立場，堅持對一切政治問題進行階級分析。階級的立場，堅持對一切政治問題進行階級分析。（一）堅持馬列主義、毛澤東思想和中國特色（一）堅持馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會社會 主義理論體系主義理論體系的指導。的指導。（二）堅持中國特色社會主義道路和共同（二）堅持中國特色社會主義道路和共同理想。理想。（三）堅持中華民族振興與共產(chǎn)主義理想。（三）堅持中華民族振興與共產(chǎn)主義理想。其次，其次，要理論聯(lián)系實際，養(yǎng)成注視意識形態(tài)領(lǐng)域動要理論聯(lián)系實際，養(yǎng)成注視意識形態(tài)領(lǐng)域動向的良好習慣，敢于和善于開展思想領(lǐng)域的斗爭，向的良好習慣，敢于和善于開展思想領(lǐng)域的斗爭，敢于亮劍，在引領(lǐng)社會思潮中堅持正確的政治導向。敢于亮劍，在引領(lǐng)社會思潮中堅持正確的政治導向。最后，最后，必須堅持馬克思主義的政治立場，堅持無產(chǎn)必須堅持馬克思主義的政治立場，堅持無產(chǎn)階級的立場，堅持對一切政治問題進行階級分析。階級的立場，堅持對一切政治問題進行階級分析。（一）堅持馬列主義、毛澤東思想和中國特色（一）堅持馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會社會主義理論體系主義理論體系的指導的指導首先，首先，要認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想和要認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系。中國特色社會主義理論體系。（二）堅持中國特色社會主義道路和共同（二）堅持中國特色社會主義道路和共同理想理想（三）堅持中華民族振興與共產(chǎn)主義理想（三）堅持中華民族振興與共產(chǎn)主義理想二、群眾性二、群眾性p思想政治教育具有群眾性的特征，這是由無產(chǎn)階級政思想政治教育具有群眾性的特征，這是由無產(chǎn)階級政黨的群眾路線決定的。黨的群眾路線決定的?！斑^去的一切運去的一切運動都是少都是少數(shù)人的或者數(shù)人的或者為少數(shù)人少數(shù)人謀利利益的運益的運動。無。無產(chǎn)階級的運的運動是是絕大多數(shù)人的、大多數(shù)人的、為絕大多數(shù)人大多數(shù)人謀利益的獨立的利益的獨立的運運動?！眕黨的黨的群眾路線群眾路線：一切為了群眾，一切依靠群眾，從一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去。群眾中來，到群眾中去。第二節(jié)第二節(jié) 思想政治教育的特征思想政治教育的特征二、群眾性二、群眾性（一）思想政治教育覆蓋對象的廣泛性。（一）思想政治教育覆蓋對象的廣泛性。（二）思想政治教育依靠對象的全員性。（二）思想政治教育依靠對象的全員性?？傊?，思想政治教育涉及社會方方面面，必須依靠各總之，思想政治教育涉及社會方方面面，必須依靠各方面的人的積極性的調(diào)動，才能取得理想的實效性，方面的人的積極性的調(diào)動，才能取得理想的實效性，才能使思想政治教育普照一切人員，形成社會進步的才能使思想政治教育普照一切人員，形成社會進步的合力。合力。第二節(jié)第二節(jié) 思想政治教育的特征思想政治教育的特征三、滲透性三、滲透性p滲透就是結(jié)合相關(guān)的過程和因素一齊起作用，體現(xiàn)教育渠道的多樣性和細微性。（一）思想政治教育滲透到業(yè)務(wù)工作中。（一）思想政治教育滲透到業(yè)務(wù)工作中。l思想政治教育滲透到業(yè)務(wù)工作中，就是思想政思想政治教育滲透到業(yè)務(wù)工作中，就是思想政治教育工作要結(jié)合業(yè)務(wù)工作來進行。換句話說治教育工作要結(jié)合業(yè)務(wù)工作來進行。換句話說就是在業(yè)務(wù)工作中滲透思想政治教育。就是在業(yè)務(wù)工作中滲透思想政治教育。（二）思想政治教育滲透到社會交往中。（二）思想政治教育滲透到社會交往中。社會交往領(lǐng)域?qū)τ谏鐣煌I(lǐng)域?qū)τ谌说陌l(fā)展、世界觀人的發(fā)展、世界觀的確立，是一個十的確立，是一個十分重要的領(lǐng)域。分重要的領(lǐng)域。思想政治教育要向社會交往領(lǐng)域滲思想政治教育要向社會交往領(lǐng)域滲透透，要，要使思想政治教育進入各種社使思想政治教育進入各種社會群體，進入各種年齡段的人群，會群體，進入各種年齡段的人群，進入各個不同的職業(yè)范圍。進入各個不同的職業(yè)范圍。第二節(jié)第二節(jié) 思想政治教育的特征思想政治教育的特征三、滲透性三、滲透性（一）思想政治教育滲透到業(yè)務(wù)工作中。（一）思想政治教育滲透到業(yè)務(wù)工作中。（二）思想政治教育滲透到社會交往中。（二）思想政治教育滲透到社會交往中。（三）思想政治教育滲透到日常生活中。（三）思想政治教育滲透到日常生活中。l日常生活的觸角日常生活的觸角伸展到社會的方伸展到社會的方方面面，無所不方面面，無所不及。及。l思想政治教育滲透到日常生活思想政治教育滲透到日常生活中，就會以人們的真實的思想中，就會以人們的真實的思想和行為狀況為根據(jù)，做出科學和行為狀況為根據(jù)，做出科學的、通情達理的分析和引導，的、通情達理的分析和引導，取得思想政治教育的實效性。取得思想政治教育的實效性。第二節(jié)第二節(jié) 思想政治教育的特征思想政治教育的特征四、綜合性四、綜合性p思想政治教育的綜合性主要表現(xiàn)在：思想政治教育的綜合性主要表現(xiàn)在：（一）教育目標的綜合性。一是決定思想政治教育目標的因素的綜合性一是決定思想政治教育目標的因素的綜合性，二二是目標內(nèi)容的綜合性。是目標內(nèi)容的綜合性。（二）教育內(nèi)容的綜合性。l思想政治教育思想政治教育內(nèi)容體系內(nèi)容體系科學科學世界觀教育世界觀教育政治觀教育政治觀教育人生價值觀教育人生價值觀教育道德觀教育道德觀教育法制觀教育法制觀教育心理健康教育心理健康教育第二節(jié)第二節(jié) 思想政治教育的特征思想政治教育的特征四、綜合性四、綜合性（一）教育目標的綜合性。（二）教育內(nèi)容的綜合性。（三）運用方法的多樣性和靈活性。p為了達到一定的教育目的、完成一定的教育任了達到一定的教育目的、完成一定的教育任務(wù)，可以而且可以而且應(yīng)該采取各種有效的采取各種有效的方法。方法。第一，第一，思想政治教育思想政治教育實踐中運用方法的靈活性要求踐中運用方法的靈活性要求體體現(xiàn)內(nèi)容的內(nèi)容的針對性。性。第二，第二，思想政治教育思想政治教育實踐中運用方法的靈活性要求踐中運用方法的靈活性要求選擇或更或更換既定的既定的邏輯過程程。第三，第三，思想政治教育思想政治教育實踐中運用方法的靈活性要求踐中運用方法的靈活性要求超超越越人人們的逆反心理。的逆反心理。第二節(jié)第二節(jié) 思想政治教育的特征思想政治教育的特征四、綜合性四、綜合性（一）教育目標的綜合性。（二）教育內(nèi)容的綜合性。（三）運用方法的多樣性和靈活性。（四）知識借鑒的豐富性。p思想政治教育應(yīng)該借鑒的知識是多方面的。思想政治教育應(yīng)該借鑒的知識是多方面的。p思想政治教育在實踐中需要吸收和借鑒的知識涉思想政治教育在實踐中需要吸收和借鑒的知識涉及：及：哲學、教育學、歷史學、政治學、心理學、哲學、教育學、歷史學、政治學、心理學、國際關(guān)系學、新聞傳播學、輿論學、美學、倫理國際關(guān)系學、新聞傳播學、輿論學、美學、倫理學、社會學、法學等學科。學、社會學、法學等學科。第二節(jié)第二節(jié) 思想政治教育的特征思想政治教育的特征思考思考題1.什什么么是是思思想想政政治治教教育育的的現(xiàn)現(xiàn)象象？思思想想政政治治 教育教育現(xiàn)象有哪些類型現(xiàn)象有哪些類型？2.什什么么是是思思想想政政治治教教育育的的本本質(zhì)質(zhì)？思思想想政政治治 教育教育有哪些最重要的本質(zhì)有哪些最重要的本質(zhì)？3.如如何何理理解解思思想想政政治治教教育育現(xiàn)現(xiàn)象象與與思思想想政政治治 教育教育本質(zhì)的關(guān)系本質(zhì)的關(guān)系？4.思思想想政政治治教教育育有有哪哪些些特特征征?掌掌握握思思想想政政 治治教育的特征有何意義？教育的特征有何意義？