《思想政治教育學(xué)原理 馬工程》全套PPT課件,思想政治教育學(xué)原理 馬工程,《思想政治教育學(xué)原理,馬工程》全套PPT課件,思想政治,教育學(xué),原理,工程,全套,PPT,課件 第六章第六章 思想政治教育的思想政治教育的 教育者和教育對(duì)象教育者和教育對(duì)象本章主要內(nèi)容第一節(jié)第一節(jié) 思想政治教育者思想政治教育者 一、思想政治教育者的地位一、思想政治教育者的地位 二、思想政治教育者的特點(diǎn)二、思想政治教育者的特點(diǎn) 三、思想政治教育者的功能三、思想政治教育者的功能第二節(jié)第二節(jié) 思想政治教育對(duì)象思想政治教育對(duì)象 一、思想政治教育對(duì)象的地位一、思想政治教育對(duì)象的地位 二、思想政治教育對(duì)象的特點(diǎn)二、思想政治教育對(duì)象的特點(diǎn) 三、思想政治教育對(duì)象的作用三、思想政治教育對(duì)象的作用 四、思想政治教育對(duì)象的重點(diǎn)四、思想政治教育對(duì)象的重點(diǎn)第三節(jié)第三節(jié) 思想政治教育者與教育對(duì)象的關(guān)系思想政治教育者與教育對(duì)象的關(guān)系 一、民主平等關(guān)系一、民主平等關(guān)系 二、主導(dǎo)主動(dòng)關(guān)系二、主導(dǎo)主動(dòng)關(guān)系 三、雙向互動(dòng)關(guān)系三、雙向互動(dòng)關(guān)系 四、相互轉(zhuǎn)化關(guān)系四、相互轉(zhuǎn)化關(guān)系第四節(jié)第四節(jié) 正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待教育對(duì)象正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待教育對(duì)象 一、正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待教育對(duì)象的重要性一、正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待教育對(duì)象的重要性 二、正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待教育對(duì)象的原則二、正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待教育對(duì)象的原則 三、正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待教育對(duì)象的方式三、正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待教育對(duì)象的方式重點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)在點(diǎn)在這里里第一節(jié)第一節(jié) 思想政治教育者思想政治教育者思想政治教育者是思想政治教育活動(dòng)的基本要素之一，思想政治教育者是思想政治教育活動(dòng)的基本要素之一，在思想政治教育過(guò)程中居于主體地位。在思想政治教育過(guò)程中居于主體地位。一、一、思想政治教育思想政治教育者的者的地位地位n思想政治教育者思想政治教育者是指依據(jù)一定階級(jí)、政黨的要求是指依據(jù)一定階級(jí)、政黨的要求對(duì)教育對(duì)象進(jìn)行思想政治教育，以提高教育對(duì)象對(duì)教育對(duì)象進(jìn)行思想政治教育，以提高教育對(duì)象思想政治素質(zhì)的個(gè)體或思想政治素質(zhì)的個(gè)體或群體。群體。n思想政治教育者的思想政治教育者的個(gè)體個(gè)體，指發(fā)動(dòng)，指發(fā)動(dòng)、組織和實(shí)施思、組織和實(shí)施思想政治教育活動(dòng)的想政治教育活動(dòng)的人；人；群體群體指發(fā)動(dòng)指發(fā)動(dòng)、組織和實(shí)施、組織和實(shí)施思想政治教育活動(dòng)的思想政治教育活動(dòng)的組織。組織。n在教育者和教育對(duì)象這一矛盾中居矛盾的主要方在教育者和教育對(duì)象這一矛盾中居矛盾的主要方面，在思想政治教育過(guò)程中起著主導(dǎo)的作用面，在思想政治教育過(guò)程中起著主導(dǎo)的作用。思想政治教育思想政治教育者：者：l是是思想政治教育活動(dòng)的發(fā)動(dòng)者。思想政治教育活動(dòng)的發(fā)動(dòng)者。l思想政治教育活動(dòng)的思想政治教育活動(dòng)的組織者。組織者。l思想政治教育活動(dòng)的實(shí)施者。思想政治教育活動(dòng)的實(shí)施者。n思想政治教育者在思想政治教育中居主體地位。思想政治教育者在思想政治教育中居主體地位。一、一、思想政治教育思想政治教育者的者的地位地位主主導(dǎo)性性l指思想政治教育者在思想政治教育中具有引指思想政治教育者在思想政治教育中具有引領(lǐng)作用。保證著思想政治教育各個(gè)環(huán)節(jié)、各領(lǐng)作用。保證著思想政治教育各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面沿著正確的方向發(fā)展。個(gè)方面沿著正確的方向發(fā)展。示范性示范性l指思想政治教育者在思想政治教育中是教育指思想政治教育者在思想政治教育中是教育對(duì)象學(xué)習(xí)的典范對(duì)象學(xué)習(xí)的典范。加里寧指出：。加里寧指出：“教育者的教育者的世界觀，他的品行，他的生活，他對(duì)每一現(xiàn)世界觀，他的品行，他的生活，他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體受教育象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體受教育者。者?！鄙斫躺斫虅儆谘越?，樹(shù)人先樹(shù)勝于言教，樹(shù)人先樹(shù)己。己。創(chuàng)造性造性l指思想政治教育者在思想政治教育過(guò)程中具指思想政治教育者在思想政治教育過(guò)程中具有與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神和能力。有與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神和能力。二、思想政治教育者的特點(diǎn)二、思想政治教育者的特點(diǎn)p思想政治教育者的特點(diǎn)是指思想政治教育者區(qū)別于思想政治教育者的特點(diǎn)是指思想政治教育者區(qū)別于思想政治教育其他要素的特殊之處。思想政治教育其他要素的特殊之處。三、思想政治教育者的功能三、思想政治教育者的功能教育活動(dòng)教育活動(dòng)組織組織功能功能l確定確定教育教育目標(biāo)目標(biāo)l選定選定教育教育內(nèi)容內(nèi)容l設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)教育教育活動(dòng)活動(dòng)l構(gòu)建實(shí)施機(jī)制構(gòu)建實(shí)施機(jī)制l掌掌控控教育進(jìn)度教育進(jìn)度l主持總結(jié)評(píng)價(jià)主持總結(jié)評(píng)價(jià)思想理論思想理論傳導(dǎo)功能傳導(dǎo)功能l向向教教育育對(duì)對(duì)象象宣宣傳傳、灌灌輸輸先先進(jìn)進(jìn)思思想想和和科學(xué)科學(xué)理論理論l引引導(dǎo)導(dǎo)教教育育對(duì)對(duì)象象的的思思想想朝朝著著社社會(huì)會(huì)發(fā)發(fā)展展所所要要求求的的方方向發(fā)展。向發(fā)展。思想釋疑思想釋疑解惑功能解惑功能用用馬馬克克思思主主義義的的立立場(chǎng)場(chǎng)、觀觀點(diǎn)點(diǎn)和和方方法法破破解解教教育育對(duì)對(duì)象象思思想想中中的的疑疑點(diǎn)點(diǎn)，排排解解教教育育對(duì)對(duì)象象認(rèn)認(rèn)識(shí)識(shí)上上的的困困惑惑，幫幫助助教教育育對(duì)對(duì)象象用用正正確確的的思思想想方方法法認(rèn)認(rèn)識(shí)識(shí)社社會(huì)會(huì)現(xiàn)現(xiàn)象。象。德行培育德行培育提升提升功能功能使使教教育育對(duì)對(duì)象象了了解解、接接受受社社會(huì)會(huì)主主流流意意識(shí)識(shí)形形態(tài)態(tài)的的內(nèi)內(nèi)容容與與要要求求，并并將將之之轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)化化為為自自覺(jué)覺(jué)的的行行為為，從從而而提提高高教教育育對(duì)對(duì)象象的的思思想想政政治素質(zhì)。治素質(zhì)。第二節(jié) 思想政治教育對(duì)象n思想政治教育是以人的思想為主要活動(dòng)對(duì)象的實(shí)踐活動(dòng)。思想政治教育是以人的思想為主要活動(dòng)對(duì)象的實(shí)踐活動(dòng)。思想政治教育對(duì)象是指在思想政治教育活動(dòng)中作為教育思想政治教育對(duì)象是指在思想政治教育活動(dòng)中作為教育者活動(dòng)對(duì)象的人。者活動(dòng)對(duì)象的人。n思想政治教育對(duì)象在思想政治教育中，居于接受教育思想政治教育對(duì)象在思想政治教育中，居于接受教育者的教育引導(dǎo)的地位。在思想政治教育過(guò)程中起著參者的教育引導(dǎo)的地位。在思想政治教育過(guò)程中起著參與、配合的作用。與、配合的作用。思想政治教育思想政治教育對(duì)象對(duì)象：l是思想是思想政治教育活動(dòng)不可或缺的要素。政治教育活動(dòng)不可或缺的要素。l是思想是思想政治教育活動(dòng)的接受者。政治教育活動(dòng)的接受者。l是思想是思想政治教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。政治教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。一、思想政治教育對(duì)象的地位一、思想政治教育對(duì)象的地位二、思想政治教育對(duì)象的特點(diǎn)二、思想政治教育對(duì)象的特點(diǎn)接接受性受性能能動(dòng)動(dòng)性性可塑性可塑性指思想政治教育指思想政治教育對(duì)對(duì)象在教育象在教育過(guò)過(guò)程中具有從程中具有從屬性和受屬性和受動(dòng)動(dòng)性。性。指思想政治教育指思想政治教育對(duì)對(duì)象在教育象在教育過(guò)過(guò)程中具有程中具有自自覺(jué)覺(jué)性和性和積積極性。教育極性。教育對(duì)對(duì)象在參與和接象在參與和接受思想政治教育的受思想政治教育的過(guò)過(guò)程中，不是完全被程中，不是完全被動(dòng)動(dòng)、消極的，而是有、消極的，而是有態(tài)態(tài)度、有主度、有主見(jiàn)見(jiàn)、有、有選擇選擇、有、有創(chuàng)創(chuàng)造的。造的。指思想政治教育指思想政治教育對(duì)象的思想政治品德通象的思想政治品德通過(guò)思想政治教育可以思想政治教育可以發(fā)生生變化得到提升?；玫教嵘Ｈ?、思想政治教育三、思想政治教育對(duì)對(duì)象的作用象的作用參與教參與教育活育活動(dòng)動(dòng) 反反饋饋教育教育過(guò)過(guò)程程 體體現(xiàn)現(xiàn)教教育效果育效果l分為被動(dòng)參與和主動(dòng)參與分為被動(dòng)參與和主動(dòng)參與l被動(dòng)被動(dòng)參與參與是是教育對(duì)象以自教育對(duì)象以自身的思想行為狀況參與教身的思想行為狀況參與教育活動(dòng)育活動(dòng)l主動(dòng)主動(dòng)參與參與是指教育對(duì)象積是指教育對(duì)象積極投身思想政治教育活動(dòng)極投身思想政治教育活動(dòng)之中發(fā)揮其作用。之中發(fā)揮其作用。l人們的思想政治素質(zhì)人們的思想政治素質(zhì)通過(guò)人們的心理與言通過(guò)人們的心理與言行體現(xiàn)，教育對(duì)象對(duì)行體現(xiàn)，教育對(duì)象對(duì)教育內(nèi)容、教育方法教育內(nèi)容、教育方法所表現(xiàn)出的態(tài)度、情所表現(xiàn)出的態(tài)度、情感、語(yǔ)言和行為是對(duì)感、語(yǔ)言和行為是對(duì)教育過(guò)程效果的反饋教育過(guò)程效果的反饋l思想政治教育思想政治教育的的效果要效果要通過(guò)通過(guò)教育對(duì)象思想教育對(duì)象思想行為的變化來(lái)行為的變化來(lái)體現(xiàn)和檢驗(yàn)體現(xiàn)和檢驗(yàn)四、思想政治教育對(duì)象的重點(diǎn)四、思想政治教育對(duì)象的重點(diǎn)青青少少年年青少年是國(guó)家的未來(lái)和民族的青少年是國(guó)家的未來(lái)和民族的希希望望 青少年是黨和人民事青少年是黨和人民事業(yè)發(fā)業(yè)發(fā)展的展的推推動(dòng)動(dòng)力量力量青少年具有青少年具有較較強(qiáng)強(qiáng)的可塑性的可塑性當(dāng)代中國(guó)青少年成當(dāng)代中國(guó)青少年成長(zhǎng)發(fā)長(zhǎng)發(fā)展中存在著展中存在著不容忽不容忽視視的的問(wèn)題問(wèn)題四、思想政治教育對(duì)象的重點(diǎn)四、思想政治教育對(duì)象的重點(diǎn)l領(lǐng)導(dǎo)干部是黨和國(guó)家形象的代表。在社會(huì)領(lǐng)導(dǎo)干部是黨和國(guó)家形象的代表。在社會(huì)中所處的地位決定了其是思想政治教育對(duì)中所處的地位決定了其是思想政治教育對(duì)象的重點(diǎn)。象的重點(diǎn)。l領(lǐng)導(dǎo)干部是黨和國(guó)家路線(xiàn)方針政策制定的領(lǐng)導(dǎo)干部是黨和國(guó)家路線(xiàn)方針政策制定的決策者和落實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)者與組織者。在黨和決策者和落實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)者與組織者。在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展中的作用決定了其是思想政國(guó)家事業(yè)發(fā)展中的作用決定了其是思想政治教育對(duì)象的重點(diǎn)。治教育對(duì)象的重點(diǎn)。l領(lǐng)導(dǎo)干部是廣大黨員和群眾的榜樣為了領(lǐng)導(dǎo)干部是廣大黨員和群眾的榜樣為了保證領(lǐng)導(dǎo)干部在社會(huì)中發(fā)揮引導(dǎo)的正能保證領(lǐng)導(dǎo)干部在社會(huì)中發(fā)揮引導(dǎo)的正能量，必須提高其思想政治素質(zhì)。當(dāng)代中量，必須提高其思想政治素質(zhì)。當(dāng)代中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)干部中存在的問(wèn)題也決定了其是國(guó)領(lǐng)導(dǎo)干部中存在的問(wèn)題也決定了其是思想政治教育對(duì)象的重點(diǎn)。思想政治教育對(duì)象的重點(diǎn)。領(lǐng)導(dǎo)干干部部第三節(jié) 思想政治教育者與教育對(duì)象的關(guān)系n思想政治教育者與教育對(duì)象是對(duì)立統(tǒng)一的思想政治教育者與教育對(duì)象是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系，關(guān)系，又具有特殊性。又具有特殊性。l特殊性體現(xiàn)在：特殊性體現(xiàn)在：雙方雙方都是具有主體性的、在現(xiàn)代社會(huì)具有都是具有主體性的、在現(xiàn)代社會(huì)具有法律賦予一定權(quán)利和義務(wù)的法律賦予一定權(quán)利和義務(wù)的人人。雙方是在思想政治教育中處于不同地位、雙方是在思想政治教育中處于不同地位、起著不同作用的起著不同作用的人人。n思想政治教育者與教育對(duì)象的關(guān)系應(yīng)該是民主平思想政治教育者與教育對(duì)象的關(guān)系應(yīng)該是民主平等、主導(dǎo)主動(dòng)、雙向互動(dòng)和相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系。等、主導(dǎo)主動(dòng)、雙向互動(dòng)和相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系。一、民主平等關(guān)系一、民主平等關(guān)系p民主平等關(guān)系，指民主平等關(guān)系，指教育者與教育對(duì)象具有教育者與教育對(duì)象具有相等社會(huì)地位、享有相同權(quán)利的相等社會(huì)地位、享有相同權(quán)利的關(guān)系。關(guān)系。u地位平等關(guān)系地位平等關(guān)系l社會(huì)地位平等和人格平等兩者在思想社會(huì)地位平等和人格平等兩者在思想政治教育活動(dòng)中應(yīng)該相互尊重。政治教育活動(dòng)中應(yīng)該相互尊重。u民主和諧關(guān)系民主和諧關(guān)系l自主參與和配合得當(dāng)兩者應(yīng)該做到主自主參與和配合得當(dāng)兩者應(yīng)該做到主動(dòng)獻(xiàn)策、相互包容。動(dòng)獻(xiàn)策、相互包容。二、主導(dǎo)主動(dòng)關(guān)系二、主導(dǎo)主動(dòng)關(guān)系p主導(dǎo)主動(dòng)關(guān)系，在主導(dǎo)主動(dòng)關(guān)系，在思想政治教育中教育者發(fā)揮思想政治教育中教育者發(fā)揮主導(dǎo)作用與教育對(duì)象發(fā)揮主動(dòng)作用的關(guān)系。主導(dǎo)作用與教育對(duì)象發(fā)揮主動(dòng)作用的關(guān)系。u自主參與關(guān)系自主參與關(guān)系l教育者自主地參與教育活教育者自主地參與教育活動(dòng)的各個(gè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，發(fā)揮引引導(dǎo)作作用；教育用；教育對(duì)象自主地象自主地為教育活教育活動(dòng)獻(xiàn)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，配合教育獻(xiàn)策，配合教育者的工作，努力者的工作，努力地地實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容內(nèi)化與外化。教育內(nèi)容內(nèi)化與外化。u互互動(dòng)共共進(jìn)關(guān)系關(guān)系l教育者與教育教育者與教育對(duì)象在思想政治教育中象在思想政治教育中發(fā)揮自自覺(jué)能能動(dòng)性，性，實(shí)現(xiàn)共同共同發(fā)展的關(guān)系展的關(guān)系。l教育教育者者為了提高思想政治教育的效果了提高思想政治教育的效果，充分，充分發(fā)揮其主其主導(dǎo)作用；教育作用；教育對(duì)象象為了提高自身思想政治素了提高自身思想政治素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想抱個(gè)人理想抱負(fù)而充分而充分發(fā)揮其主其主動(dòng)作用。作用。三、雙向互動(dòng)關(guān)系三、雙向互動(dòng)關(guān)系p雙向互動(dòng)關(guān)系，指雙向互動(dòng)關(guān)系，指教育者與教育對(duì)象之間相互作用、教育者與教育對(duì)象之間相互作用、相互影響的關(guān)系。相互影響的關(guān)系。u教學(xué)互動(dòng)關(guān)系教學(xué)互動(dòng)關(guān)系l教學(xué)互動(dòng)關(guān)系是指教育者的教育與教育對(duì)象的學(xué)習(xí)之間教學(xué)互動(dòng)關(guān)系是指教育者的教育與教育對(duì)象的學(xué)習(xí)之間互相作用的關(guān)系。互相作用的關(guān)系。l教育者的教育者的“教教”要受到教育對(duì)象要受到教育對(duì)象“學(xué)學(xué)”的狀況的制約。的狀況的制約。教育對(duì)象的教育對(duì)象的“學(xué)學(xué)”也要受到教育者也要受到教育者“教教”的狀況的影響。的狀況的影響。u作用互動(dòng)關(guān)系作用互動(dòng)關(guān)系l教育者的主導(dǎo)作用與教育對(duì)象的主動(dòng)作用之間互相作用、教育者的主導(dǎo)作用與教育對(duì)象的主動(dòng)作用之間互相作用、互相影響。互相影響。l教育者的主導(dǎo)作用以教育對(duì)象主動(dòng)性的充分發(fā)揮為基礎(chǔ)，教育者的主導(dǎo)作用以教育對(duì)象主動(dòng)性的充分發(fā)揮為基礎(chǔ)，教育對(duì)象的主動(dòng)作用不能離開(kāi)教育者正確有效的引導(dǎo)。教育對(duì)象的主動(dòng)作用不能離開(kāi)教育者正確有效的引導(dǎo)。四、相互轉(zhuǎn)化關(guān)系四、相互轉(zhuǎn)化關(guān)系p相互轉(zhuǎn)化關(guān)系相互轉(zhuǎn)化關(guān)系指指教育者與教育對(duì)象在思想政治教育教育者與教育對(duì)象在思想政治教育活動(dòng)中可以互相轉(zhuǎn)化的關(guān)系。活動(dòng)中可以互相轉(zhuǎn)化的關(guān)系。u角色轉(zhuǎn)化角色轉(zhuǎn)化關(guān)系關(guān)系l指指教育者與教育對(duì)象在教育過(guò)程中所處位置、職責(zé)和作教育者與教育對(duì)象在教育過(guò)程中所處位置、職責(zé)和作用發(fā)生改變，教育者變?yōu)榻逃龑?duì)象，教育對(duì)象變?yōu)榻逃冒l(fā)生改變，教育者變?yōu)榻逃龑?duì)象，教育對(duì)象變?yōu)榻逃?。者。u互補(bǔ)轉(zhuǎn)化互補(bǔ)轉(zhuǎn)化關(guān)系關(guān)系l指教育者與教育對(duì)象在教育過(guò)程中角色未變，但互相吸指教育者與教育對(duì)象在教育過(guò)程中角色未變，但互相吸取對(duì)方所長(zhǎng)取對(duì)方所長(zhǎng)補(bǔ)己補(bǔ)己之短的關(guān)系。之短的關(guān)系。l思想政治教育者與教育對(duì)象在相互作用的過(guò)程中，可以思想政治教育者與教育對(duì)象在相互作用的過(guò)程中，可以通過(guò)學(xué)習(xí)將對(duì)方的所長(zhǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)樽约核L(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)通過(guò)學(xué)習(xí)將對(duì)方的所長(zhǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)樽约核L(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。第四節(jié) 正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待教育對(duì)象n思想政治教育從實(shí)際思想政治教育從實(shí)際出發(fā)的需要。出發(fā)的需要。n增強(qiáng)思想政治教育針增強(qiáng)思想政治教育針對(duì)性提高實(shí)效性的需對(duì)性提高實(shí)效性的需要。要。一、正確認(rèn)識(shí)和一、正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待對(duì)待教育教育對(duì)象的重要性對(duì)象的重要性二、正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待二、正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待教育對(duì)象的原則教育對(duì)象的原則n以以人人為為本本原原則則 將將教教育育對(duì)對(duì)象象視視為為人人而而不不是是物物；將將教教育育對(duì)對(duì)象象作作為為思思想想政政治治教教育育的的出出發(fā)發(fā)點(diǎn)點(diǎn)和和落腳點(diǎn)。落腳點(diǎn)。n尊尊重重關(guān)關(guān)愛(ài)愛(ài)原原則則 在在思思想想政政治治教教育育中中尊尊重重、關(guān)關(guān)懷懷、愛(ài)愛(ài)護(hù)護(hù)教教育育對(duì)對(duì)象象以以謙謙和和的的態(tài)態(tài)度度對(duì)對(duì)待待教教育育對(duì)對(duì)象象，關(guān)關(guān)注注教育對(duì)象的成長(zhǎng)、發(fā)展。教育對(duì)象的成長(zhǎng)、發(fā)展。n客客觀觀公公正正原原則則 在在思思想想政政治治教教育育過(guò)過(guò)程程中中實(shí)實(shí)事事求求是是地地認(rèn)認(rèn)識(shí)識(shí)和和公公平平地地對(duì)對(duì)待待教教育育對(duì)對(duì)象象，實(shí)實(shí)事事求求是是地地認(rèn)認(rèn)識(shí)識(shí)教教育育對(duì)對(duì)象象，公公平平地地對(duì)對(duì)待待教育對(duì)象。教育對(duì)象。三、正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待教育對(duì)象的方式三、正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待教育對(duì)象的方式n在思想政治教育中要做到正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待教育對(duì)象，在思想政治教育中要做到正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待教育對(duì)象，還需要采用科學(xué)的方式還需要采用科學(xué)的方式方法。方法。l了解理解教育對(duì)象了解理解教育對(duì)象對(duì)教育對(duì)象的思想、心理與行為狀況掌握對(duì)教育對(duì)象的思想、心理與行為狀況掌握清楚。深清楚。深入入調(diào)查、換位調(diào)查、換位思考。思考。l及時(shí)溝通思想及時(shí)溝通思想情感情感l(wèi)建立密切交往建立密切交往關(guān)系關(guān)系根據(jù)教育對(duì)象思想行為狀況盡快進(jìn)行思想情感的交根據(jù)教育對(duì)象思想行為狀況盡快進(jìn)行思想情感的交流。掌握溝通方法，提高溝通技巧。流。掌握溝通方法，提高溝通技巧。在思想政治教育過(guò)程中，教育者與教育對(duì)象之間建在思想政治教育過(guò)程中，教育者與教育對(duì)象之間建立無(wú)心理距離的關(guān)系。增強(qiáng)與教育對(duì)象建立密切關(guān)立無(wú)心理距離的關(guān)系。增強(qiáng)與教育對(duì)象建立密切關(guān)系的主動(dòng)性，多做系的主動(dòng)性，多做“雪中送炭雪中送炭”的工作提高自身人的工作提高自身人格魅力。格魅力。思考題：1.怎樣認(rèn)識(shí)教育者和教育對(duì)象在思 想政治教育中的地位與作用？2.怎樣理解教育者與教育對(duì)象的關(guān) 系？3.試論正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待教育對(duì)象的 方法。