《思想政治教育學(xué)原理 馬工程》全套PPT課件,思想政治教育學(xué)原理 馬工程,《思想政治教育學(xué)原理,馬工程》全套PPT課件,思想政治,教育學(xué),原理,工程,全套,PPT,課件 第十章 思想政治教育的環(huán)境第十章 思想政治教育的環(huán)境u思想政治教育環(huán)境是構(gòu)成思思想政治教育環(huán)境是構(gòu)成思想政治教育系統(tǒng)的要素之一，想政治教育系統(tǒng)的要素之一，是思想政治教育的外部條件，是思想政治教育的外部條件，是影響人們思想與行為，影是影響人們思想與行為，影響思想政治教育進程與效果響思想政治教育進程與效果的客觀基礎(chǔ)。的客觀基礎(chǔ)。本章主要內(nèi)容第一節(jié)第一節(jié) 思想政治教育環(huán)境的內(nèi)涵及其類型思想政治教育環(huán)境的內(nèi)涵及其類型一、思想政治教育環(huán)境的內(nèi)涵一、思想政治教育環(huán)境的內(nèi)涵二、思想政治教育環(huán)境的類型二、思想政治教育環(huán)境的類型第二節(jié)第二節(jié) 環(huán)境影響與思想政治教育的關(guān)系環(huán)境影響與思想政治教育的關(guān)系 一、現(xiàn)代社會環(huán)境對思想政治教育的影響及特點一、現(xiàn)代社會環(huán)境對思想政治教育的影響及特點二、思想政治教育對社會環(huán)境的作用二、思想政治教育對社會環(huán)境的作用三、正確對待環(huán)境影響與思想政治教育的關(guān)系三、正確對待環(huán)境影響與思想政治教育的關(guān)系第三節(jié)第三節(jié) 思想政治教育環(huán)境的選擇與建設(shè)思想政治教育環(huán)境的選擇與建設(shè)一、思想政治教育環(huán)境因素的選擇一、思想政治教育環(huán)境因素的選擇二、思想政治教育的環(huán)境建設(shè)二、思想政治教育的環(huán)境建設(shè)【重難點重難點】【重點重點】第一第一節(jié)節(jié) 思想思想政治教育環(huán)境的內(nèi)涵及其類型政治教育環(huán)境的內(nèi)涵及其類型一、思想政治教育環(huán)境的內(nèi)涵一、思想政治教育環(huán)境的內(nèi)涵n思想政治教育環(huán)境，是指影響人們的思想與思想政治教育環(huán)境，是指影響人們的思想與行為、影行為、影響響思想政治教育活動開展的外部因素的總和。思想政治教育活動開展的外部因素的總和。（一）思想政治教育環(huán)境（一）思想政治教育環(huán)境，由思想政治教育活動與該活，由思想政治教育活動與該活 動相關(guān)聯(lián)的外部因素共同構(gòu)成。動相關(guān)聯(lián)的外部因素共同構(gòu)成。（二）思想政治教育環(huán)境，是具體的，相對的，不斷（二）思想政治教育環(huán)境，是具體的，相對的，不斷變變 化化的的。那些影響教育者與受教育者的思想和行為。那些影響教育者與受教育者的思想和行為 的因素的因素，是是思想政治思想政治教育教育的的環(huán)境因素。環(huán)境因素。（三）思想政治教育環(huán)境與思想政治教育活動相互影響（三）思想政治教育環(huán)境與思想政治教育活動相互影響、相互作用相互作用。二、思想政治教育環(huán)境的類型二、思想政治教育環(huán)境的類型宏觀環(huán)境宏觀環(huán)境中觀環(huán)境中觀環(huán)境微觀環(huán)境微觀環(huán)境范范圍圍類類型型思想政治教育宏觀環(huán)境，也稱之為大環(huán)思想政治教育宏觀環(huán)境，也稱之為大環(huán)境，主要指面向社會的國內(nèi)環(huán)境和面向境，主要指面向社會的國內(nèi)環(huán)境和面向世界的國際環(huán)境。世界的國際環(huán)境。思想政治教育的中觀環(huán)境，也稱之為區(qū)思想政治教育的中觀環(huán)境，也稱之為區(qū)域環(huán)境，是指思想政治教育所處的特定域環(huán)境，是指思想政治教育所處的特定地區(qū)、業(yè)務(wù)領(lǐng)域，對人們思想、行為和地區(qū)、業(yè)務(wù)領(lǐng)域，對人們思想、行為和思想政治教育的影響具有某些特殊性。思想政治教育的影響具有某些特殊性。思想政治教育的微觀環(huán)境，也稱之為小思想政治教育的微觀環(huán)境，也稱之為小環(huán)境，一般指家庭、學(xué)校、單位、街道、環(huán)境，一般指家庭、學(xué)校、單位、街道、社區(qū)等小范圍的環(huán)境。小環(huán)境直接影響社區(qū)等小范圍的環(huán)境。小環(huán)境直接影響人們的思想、行為和思想政治教育活動。人們的思想、行為和思想政治教育活動。自然自然環(huán)境環(huán)境社會社會環(huán)境環(huán)境要要素素類類型型指環(huán)繞并影響人的思想、行為和思想政指環(huán)繞并影響人的思想、行為和思想政治教育的自然物質(zhì)因素的總和。治教育的自然物質(zhì)因素的總和。指環(huán)繞并影響人們的思想、行為和思想指環(huán)繞并影響人們的思想、行為和思想政治教育的各種社會因素的總和。政治教育的各種社會因素的總和。物質(zhì)環(huán)境物質(zhì)環(huán)境精神環(huán)境精神環(huán)境思想政治教育物質(zhì)環(huán)境，是指環(huán)繞并影思想政治教育物質(zhì)環(huán)境，是指環(huán)繞并影響人們的思想、行為和思想政治教育的響人們的思想、行為和思想政治教育的一切物質(zhì)因素的總和。一切物質(zhì)因素的總和。思想政治教育精神環(huán)境，是指環(huán)繞并影思想政治教育精神環(huán)境，是指環(huán)繞并影響人們的思想、行為和思想政治教育的響人們的思想、行為和思想政治教育的一切精神因素的總和。一切精神因素的總和。二、思想政治教育環(huán)境的類型二、思想政治教育環(huán)境的類型政治政治環(huán)境環(huán)境經(jīng)濟經(jīng)濟環(huán)境環(huán)境內(nèi)內(nèi)容容類類型型思想政治教育政治環(huán)境，是指環(huán)繞并影思想政治教育政治環(huán)境，是指環(huán)繞并影響思想政治教育的政治因素的總和。響思想政治教育的政治因素的總和。思想政治教育經(jīng)濟環(huán)境，是指環(huán)繞并影思想政治教育經(jīng)濟環(huán)境，是指環(huán)繞并影響思想政治教育的經(jīng)濟因素的總和。響思想政治教育的經(jīng)濟因素的總和。文化文化環(huán)境環(huán)境思想政治教育文化環(huán)境，是指環(huán)繞并影思想政治教育文化環(huán)境，是指環(huán)繞并影響思想政治教育的文化因素的總和。響思想政治教育的文化因素的總和?；ヂ?lián)網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)外外思想政治思想政治教育環(huán)境教育環(huán)境互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)思想政治思想政治教育環(huán)境教育環(huán)境空空間間類類型型網(wǎng)外思想政治教育環(huán)境，是指不網(wǎng)外思想政治教育環(huán)境，是指不包括互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)因素的物理空間因包括互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)因素的物理空間因素的總和素的總和。網(wǎng)內(nèi)思想政治教育環(huán)境，是指互網(wǎng)內(nèi)思想政治教育環(huán)境，是指互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)部空間環(huán)境因素的總和聯(lián)網(wǎng)內(nèi)部空間環(huán)境因素的總和。二、思想政治教育環(huán)境的類型二、思想政治教育環(huán)境的類型性性質(zhì)質(zhì)類類型型 順境順境（良好環(huán)境）（良好環(huán)境）常境常境 逆境逆境（惡劣環(huán)境）（惡劣環(huán)境）思想政治教育的順境，是指能夠促進思思想政治教育的順境，是指能夠促進思想政治教育發(fā)展的良好環(huán)境因素的總和。想政治教育發(fā)展的良好環(huán)境因素的總和。思想政治教育的常境，是指條件一般的思想政治教育的常境，是指條件一般的環(huán)境因素的總和。環(huán)境因素的總和。思想政治教育的逆境，是指干擾、阻礙思想政治教育的逆境，是指干擾、阻礙思想政治教育發(fā)展的惡劣環(huán)境因素的總思想政治教育發(fā)展的惡劣環(huán)境因素的總和。和。二、思想政治教育環(huán)境的類型二、思想政治教育環(huán)境的類型第二節(jié)第二節(jié) 環(huán)境影響與思想政治教育的關(guān)系環(huán)境影響與思想政治教育的關(guān)系一、現(xiàn)代社會環(huán)境對思想政治教育的影響及特點一、現(xiàn)代社會環(huán)境對思想政治教育的影響及特點（一）現(xiàn)代自然環(huán)境對思想政治教育的（一）現(xiàn)代自然環(huán)境對思想政治教育的影響影響第一，自然環(huán)境對人們思想的影響。第一，自然環(huán)境對人們思想的影響。l自然環(huán)境是人生存、發(fā)展的基礎(chǔ)，自然條件、自然資源的自然環(huán)境是人生存、發(fā)展的基礎(chǔ)，自然條件、自然資源的狀況和自然災(zāi)害的發(fā)生對人們思想觀念、心理狀態(tài)、行為狀況和自然災(zāi)害的發(fā)生對人們思想觀念、心理狀態(tài)、行為表現(xiàn)產(chǎn)生直接的影響。表現(xiàn)產(chǎn)生直接的影響。第二，自然環(huán)境對思想政治教育的影響。第二，自然環(huán)境對思想政治教育的影響。l思想政治教育所需要的信息與自然環(huán)境有關(guān)。思想政治教育所需要的信息與自然環(huán)境有關(guān)。l良好的自然環(huán)境，可以為思想政治教育活動提供教育資源。良好的自然環(huán)境，可以為思想政治教育活動提供教育資源。（二）現(xiàn)代社會環(huán)境對思想政治教育的（二）現(xiàn)代社會環(huán)境對思想政治教育的影響影響p社會環(huán)境，是指人類生存及活動范圍內(nèi)的社會物質(zhì)、精社會環(huán)境，是指人類生存及活動范圍內(nèi)的社會物質(zhì)、精神條件的總和神條件的總和。按要素劃分，包括政治因素、經(jīng)濟因素、。按要素劃分，包括政治因素、經(jīng)濟因素、文化因素、社會因素。文化因素、社會因素。第一，社會環(huán)境對思想政治教育的積極第一，社會環(huán)境對思想政治教育的積極影響。影響。社會物質(zhì)社會物質(zhì)環(huán)境環(huán)境的的積極影響積極影響l物質(zhì)環(huán)境或物質(zhì)條件，是社會和人類存在與發(fā)展物質(zhì)環(huán)境或物質(zhì)條件，是社會和人類存在與發(fā)展的基礎(chǔ)，決定和影響人們的思想。的基礎(chǔ)，決定和影響人們的思想。l現(xiàn)代社會的物質(zhì)環(huán)境為思想政治教育活動提供現(xiàn)現(xiàn)代社會的物質(zhì)環(huán)境為思想政治教育活動提供現(xiàn)代物質(zhì)條件。代物質(zhì)條件。l現(xiàn)代社會的物質(zhì)環(huán)境給思想政治教育提供了新的現(xiàn)代社會的物質(zhì)環(huán)境給思想政治教育提供了新的研究課題。研究課題。社會精神環(huán)境社會精神環(huán)境的的積極影響積極影響l社會精神環(huán)境，是指一個國家和社會精神因素的社會精神環(huán)境，是指一個國家和社會精神因素的總和，包括社會精神面貌、政治態(tài)度、社會風(fēng)氣、總和，包括社會精神面貌、政治態(tài)度、社會風(fēng)氣、文化傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣等整合而形成的氣氛或氛圍。文化傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣等整合而形成的氣氛或氛圍。l引導(dǎo)思想政治教育的正確方向與規(guī)范引導(dǎo)思想政治教育的正確方向與規(guī)范。增強思想。增強思想政治教育發(fā)展的動力。增強思想政治教育的效果。政治教育發(fā)展的動力。增強思想政治教育的效果。第二，社會環(huán)境對思想政治教育的消極影響。第二，社會環(huán)境對思想政治教育的消極影響。l一一是是經(jīng)經(jīng)濟濟落落后后、物物質(zhì)質(zhì)匱匱乏乏，阻阻礙礙提提高高思思想想政政治治教教育育的的層層次次，也也不不利利于于思思想想政政治治教教育育順順利利開展開展。l二二是是思思想想政政治治教教育育受受物物質(zhì)質(zhì)與與經(jīng)經(jīng)濟濟條條件件的的限限制制難以充分發(fā)揮作用難以充分發(fā)揮作用。l一是一是干擾思想政治教育的發(fā)展方向。干擾思想政治教育的發(fā)展方向。l二是二是助長錯誤思想的形成與發(fā)展助長錯誤思想的形成與發(fā)展。l三三是是阻阻撓撓正正確確的的價價值值取取向向，沖沖擊擊思思想想政政治治教教育效果育效果。社會物質(zhì)社會物質(zhì)環(huán)環(huán)境的境的消極影消極影響響社會精神社會精神環(huán)環(huán)境的境的消極影消極影響響（二）現(xiàn)代社會環(huán)境對思想政治教育的（二）現(xiàn)代社會環(huán)境對思想政治教育的影響影響l及時及時為思想政治教育提供豐富的為思想政治教育提供豐富的信息。信息。l提供提供人際交往的特殊人際交往的特殊空間；有利于空間；有利于培養(yǎng)開放培養(yǎng)開放視野和創(chuàng)新視野和創(chuàng)新能力。能力。l網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中信息良莠不齊容易使有些人受思環(huán)境中信息良莠不齊容易使有些人受思想想污染。污染。l網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)信息龐雜造成信息壓力與選擇信息龐雜造成信息壓力與選擇困難。困難。（四）現(xiàn)代社會環(huán)境影響思想政治教育的特點（四）現(xiàn)代社會環(huán)境影響思想政治教育的特點n影響影響要素要素多樣性多樣性n影響影響性質(zhì)多重性質(zhì)多重性性n可變可變可創(chuàng)可創(chuàng)性性n潛移默化性潛移默化性網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的積網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的積極影響極影響網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的消網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的消極影響極影響（三）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對思想政治教育的影響（三）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對思想政治教育的影響p思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，是指影響上網(wǎng)者思想與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，是指影響上網(wǎng)者思想與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的網(wǎng)上因素的總和。思想政治教育的網(wǎng)上因素的總和。p特點特點：信息量大；信息：信息量大；信息的性質(zhì)、類型的性質(zhì)、類型多；傳遞多；傳遞、變化、變化快速?？焖?。二、思想政治教育對社會環(huán)境的作用二、思想政治教育對社會環(huán)境的作用（一）思想政治教育對社會環(huán)境的認識作用（一）思想政治教育對社會環(huán)境的認識作用（二）思想政治教育對社會環(huán)境的選擇和利用（二）思想政治教育對社會環(huán)境的選擇和利用（三）思想政治教育對社會環(huán)境的改造和創(chuàng)造作用（三）思想政治教育對社會環(huán)境的改造和創(chuàng)造作用p發(fā)揮思想政治教育對社會環(huán)境的改造發(fā)揮思想政治教育對社會環(huán)境的改造作用：作用：第一，動員人們改造落后的物質(zhì)環(huán)境第一，動員人們改造落后的物質(zhì)環(huán)境第二，改造不正確的政治傾向第二，改造不正確的政治傾向第三，發(fā)揮思想政治教育對社會環(huán)境的創(chuàng)造作用第三，發(fā)揮思想政治教育對社會環(huán)境的創(chuàng)造作用三、正確對待環(huán)境影響與思想政治教育的關(guān)系三、正確對待環(huán)境影響與思想政治教育的關(guān)系（一（一）正確）正確認識、對待環(huán)境影響與思想認識、對待環(huán)境影響與思想政政 治治教育的教育的關(guān)系關(guān)系。l首先首先要學(xué)習(xí)、運用馬克思主義關(guān)于要學(xué)習(xí)、運用馬克思主義關(guān)于主觀與客觀、物質(zhì)與精神、存在與主觀與客觀、物質(zhì)與精神、存在與意識的理論。意識的理論。（二）既反對忽視環(huán)境作用又反對思想政治教育無力（二）既反對忽視環(huán)境作用又反對思想政治教育無力改造改造 環(huán)境環(huán)境的傾向。的傾向。l既要既要肯定客觀環(huán)境對人們思想與行為的影響、決定肯定客觀環(huán)境對人們思想與行為的影響、決定作用，作用，但又不能但又不能無限夸大其作用而否定人的主觀能無限夸大其作用而否定人的主觀能動性和思想政治教育的作用動性和思想政治教育的作用；l既要既要肯定人的主觀能動性和思想政治教育在改造社肯定人的主觀能動性和思想政治教育在改造社會環(huán)境中的作用，會環(huán)境中的作用，但又不能但又不能無限夸大其作用而否定無限夸大其作用而否定社會環(huán)境的作用。社會環(huán)境的作用。第三節(jié)第三節(jié) 思想政治教育環(huán)境的選擇與建設(shè)思想政治教育環(huán)境的選擇與建設(shè)一、一、思想政治教育環(huán)境因素的選擇思想政治教育環(huán)境因素的選擇（一）環(huán)境的復(fù)雜多變決定環(huán)境因素選擇的必要性。（一）環(huán)境的復(fù)雜多變決定環(huán)境因素選擇的必要性。（二）選擇環(huán)境因素必須體現(xiàn)教育目標(biāo)的要求。（二）選擇環(huán)境因素必須體現(xiàn)教育目標(biāo)的要求。（三）選擇環(huán)境因素要立足于環(huán)境的改造與優(yōu)化（三）選擇環(huán)境因素要立足于環(huán)境的改造與優(yōu)化。思想思想政治教育選擇環(huán)境因素，既是一種教育政治教育選擇環(huán)境因素，既是一種教育行行 為，也為，也是一種社會行為；既是對社會環(huán)境是一種社會行為；既是對社會環(huán)境中正中正 面、積極因素面、積極因素的肯定、推廣與弘揚，也是對的肯定、推廣與弘揚，也是對社社 會環(huán)境會環(huán)境中消極因素的否定、抵制與批判，中消極因素的否定、抵制與批判，因而因而 思想政治思想政治教育選擇環(huán)境因素的過程，就是對教育選擇環(huán)境因素的過程，就是對環(huán)環(huán) 境的改造境的改造與優(yōu)化。與優(yōu)化。二、思想政治教育的環(huán)境建設(shè)二、思想政治教育的環(huán)境建設(shè)n社會主義特點，社會主義特點，是指思想政治教育文是指思想政治教育文化環(huán)境建設(shè)的目標(biāo)、內(nèi)容、功能，不化環(huán)境建設(shè)的目標(biāo)、內(nèi)容、功能，不僅要具備社會主義性質(zhì)，而且要堅持僅要具備社會主義性質(zhì)，而且要堅持社會主義先進文化的發(fā)展方向，還要社會主義先進文化的發(fā)展方向，還要繼承我國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。繼承我國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。n時代特征，時代特征，是指思想政治教育文化環(huán)是指思想政治教育文化環(huán)境建設(shè)，不僅與當(dāng)今時代的開放、競境建設(shè)，不僅與當(dāng)今時代的開放、競爭、民主、發(fā)展以及信息化等特征相爭、民主、發(fā)展以及信息化等特征相適應(yīng)，而且能夠賦予思想政治教育時適應(yīng)，而且能夠賦予思想政治教育時代特征，增強影響力代特征，增強影響力。n單位特色，單位特色，是指思想政治教育文化環(huán)是指思想政治教育文化環(huán)境，要傳揚本單位的文化傳統(tǒng)，體現(xiàn)境，要傳揚本單位的文化傳統(tǒng)，體現(xiàn)本單位的職業(yè)特性與人文精神。本單位的職業(yè)特性與人文精神。p建設(shè)要體現(xiàn)社建設(shè)要體現(xiàn)社會主義特點、會主義特點、時代特征和單時代特征和單位特色的文化位特色的文化環(huán)境。環(huán)境。p形成健康向上形成健康向上的輿論環(huán)境。的輿論環(huán)境。n輿輿論論環(huán)環(huán)境境，就就是是通通過過言言語語、非非言言語語形形式式公公開開表表達達的的態(tài)態(tài)度度、意意見見、要要求求、情情緒緒，并并通通過過一一定定的的傳傳播播途途徑徑進進行行交交流流、碰碰撞撞、感染、整合而成的意識氛圍感染、整合而成的意識氛圍。n積積極極的的輿輿論論環(huán)環(huán)境境，對對思思想想政政治治教教育育具具有有正正面面引引導(dǎo)導(dǎo)、有有力力推推進進的的作作用用；消消極極的的輿輿論論環(huán)環(huán)境境，則則對對思思想想政政治治教教育育具具有有負負面面沖沖擊、阻礙進行的作用擊、阻礙進行的作用。l動員人們直接參與集體活動，特別是動員人們直接參與集體活動，特別是思想政治教育活動，引導(dǎo)人們關(guān)心集思想政治教育活動，引導(dǎo)人們關(guān)心集體的發(fā)展取向，樹立正確的價值觀念體的發(fā)展取向，樹立正確的價值觀念l圍繞大家共同關(guān)心的問題，征求意見、圍繞大家共同關(guān)心的問題，征求意見、開展討論、明辨是非、達成共識開展討論、明辨是非、達成共識二、思想政治教育的環(huán)境建設(shè)二、思想政治教育的環(huán)境建設(shè)p維護、鞏固和維護、鞏固和發(fā)展穩(wěn)定的有發(fā)展穩(wěn)定的有序環(huán)境。序環(huán)境。n思想政治教育的有效開展，需要有序思想政治教育的有效開展，需要有序環(huán)境，思想政治教育的重要任務(wù)，就環(huán)境，思想政治教育的重要任務(wù)，就是要維護安定團結(jié)的政治局面，建設(shè)是要維護安定團結(jié)的政治局面，建設(shè)有序環(huán)境。有序環(huán)境。p創(chuàng)造團結(jié)和諧創(chuàng)造團結(jié)和諧的人際環(huán)境和的人際環(huán)境和催人奮進催人奮進的成的成才環(huán)境才環(huán)境。n人際環(huán)境和成才環(huán)境的優(yōu)劣，直接影人際環(huán)境和成才環(huán)境的優(yōu)劣，直接影響到思想政治教育的效果和人的成長響到思想政治教育的效果和人的成長成才。思想政治教育要采取各種措施，成才。思想政治教育要采取各種措施，創(chuàng)造團結(jié)和諧的人際環(huán)境和催人奮進創(chuàng)造團結(jié)和諧的人際環(huán)境和催人奮進的成才環(huán)境的成才環(huán)境。二、思想政治教育的環(huán)境建設(shè)二、思想政治教育的環(huán)境建設(shè)1.如何如何理解思想政治教育環(huán)境的內(nèi)涵理解思想政治教育環(huán)境的內(nèi)涵?思想思想政治教育環(huán)境的類型有哪些政治教育環(huán)境的類型有哪些?2.思想政治教育受到哪些環(huán)境的影響思想政治教育受到哪些環(huán)境的影響?影響影響的特點是什么的特點是什么?3.思想政治教育對社會環(huán)境有哪些作用思想政治教育對社會環(huán)境有哪些作用?4.思想政治教育如何選擇、優(yōu)化環(huán)境？思想政治教育如何選擇、優(yōu)化環(huán)境？思考題思考題