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高中歷史 專題一第2課 走向“大一統(tǒng)”的秦漢政治課件 人民版必修1

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1、。 秦國因商鞅變法而強大,通過遠交近攻,各個擊破,最終滅六國,建立起我國歷史上第一個統(tǒng)一的封建王朝。秦王掃六合,秦王掃六合,虎視何雄哉!虎視何雄哉! 揮劍斬浮云,揮劍斬浮云,諸侯盡西來。諸侯盡西來。-李白李白中國之教,得孔子而后立。中國之教,得孔子而后立。中國之政,得秦皇而后行。中國之政,得秦皇而后行。中國之境,得漢武而后定中國之境,得漢武而后定錢穆錢穆咸陽秦秦兼并六國秦兼并六國六合之內(nèi),皇帝之上。六合之內(nèi),皇帝之上。西涉流沙,南盡北戶。西涉流沙,南盡北戶。東有東海,北過大夏。東有東海,北過大夏。人跡所至,無不臣者。人跡所至,無不臣者。史記史記 秦始皇本秦始皇本紀紀隴西隴西南海南海東東海海長城

2、長城步驟:步驟:滅六國;滅六國;北擊匈奴,奪取河套,修長城直道;北擊匈奴,奪取河套,修長城直道;統(tǒng)一嶺南,設置郡縣,修靈渠;統(tǒng)一嶺南,設置郡縣,修靈渠;開發(fā)開發(fā)“西南夷西南夷”,任命官吏,筑,任命官吏,筑“五尺道五尺道”。意義:?意義:? “奮六世之余烈,振奮六世之余烈,振長策而御宇內(nèi),吞二長策而御宇內(nèi),吞二周而亡諸侯,履至尊周而亡諸侯,履至尊而制六合而制六合.。始皇。始皇既沒,余威震于殊既沒,余威震于殊俗俗”。西漢賈誼西漢賈誼過秦論過秦論 為什么是統(tǒng)一之功落為什么是統(tǒng)一之功落到秦王嬴政手中?到秦王嬴政手中?經(jīng):商鞅變法,國力強盛經(jīng):商鞅變法,國力強盛政:雄才大略,策略正確政:雄才大略,策略正

3、確民:人心所向,大勢所趨民:人心所向,大勢所趨文:法家思想文:法家思想想一想:面對如此廣闊的想一想:面對如此廣闊的疆域,該如何來統(tǒng)治呢?疆域,該如何來統(tǒng)治呢? 秦國因商鞅變法而強秦國因商鞅變法而強大,通過遠交近攻,各個擊大,通過遠交近攻,各個擊破,最終滅六國,建立起我破,最終滅六國,建立起我國歷史上第一個統(tǒng)一的封建國歷史上第一個統(tǒng)一的封建王朝王朝秦朝。秦統(tǒng)一后,秦朝。秦統(tǒng)一后,建立了強大的建立了強大的中央集權(quán)制度中央集權(quán)制度。其政治制度具有開天辟地的其政治制度具有開天辟地的歷史意義。歷史意義。中央集權(quán)與君主專制中央集權(quán)與君主專制中央集權(quán)與君主專制雖有聯(lián)系,但卻是兩回事。中央集權(quán)與君主專制雖有聯(lián)

4、系,但卻是兩回事。中央集中央集權(quán)反映的是中央與地方的權(quán)力分配關(guān)系權(quán)反映的是中央與地方的權(quán)力分配關(guān)系;君主專制反映君主專制反映的則是皇帝與官員間的支配與依附關(guān)系的則是皇帝與官員間的支配與依附關(guān)系。加強中央集權(quán)。加強中央集權(quán)是指削弱地方獨立管治的權(quán)力,加強皇權(quán)則是指加強君是指削弱地方獨立管治的權(quán)力,加強皇權(quán)則是指加強君主獨裁專制的程度,削弱那些約束、監(jiān)督皇帝權(quán)力的機主獨裁專制的程度,削弱那些約束、監(jiān)督皇帝權(quán)力的機制。制。發(fā)展歷程:發(fā)展歷程: 萌芽萌芽:戰(zhàn)國,確立戰(zhàn)國,確立:秦朝,鞏固秦朝,鞏固:西漢,西漢,完善完善:隋唐,加強隋唐,加強:北宋,發(fā)展北宋,發(fā)展:元朝,強化元朝,強化:明清,明清, 結(jié)

5、束結(jié)束:辛亥革命辛亥革命專制主義指中央決策方式,即君主個人專制主義指中央決策方式,即君主個人專斷專斷。中央集權(quán)指地方中央集權(quán)指地方絕對絕對服從中央。服從中央。自認為自認為“德高三皇、功過五帝德高三皇、功過五帝” 丞相綰等言:丞相綰等言:“諸侯初破,燕、齊、荊地諸侯初破,燕、齊、荊地遠,不為置王,毋以填之。遠,不為置王,毋以填之。請立諸子請立諸子,唯,唯上幸許。上幸許?!笔蓟氏缕渥h于群臣,群臣皆以始皇下其議于群臣,群臣皆以為便。為便。廷尉李斯議曰:廷尉李斯議曰:“周文武所封子弟同姓甚眾,然后屬周文武所封子弟同姓甚眾,然后屬疏遠,相攻擊如仇讎,諸侯更相誅伐,周天子弗能禁疏遠,相攻擊如仇讎,諸侯更相

6、誅伐,周天子弗能禁止。今海內(nèi)賴陛下神靈一統(tǒng),止。今海內(nèi)賴陛下神靈一統(tǒng),皆為郡縣,諸子功臣以皆為郡縣,諸子功臣以公賦稅重賞賜之公賦稅重賞賜之,甚足易制。天下無異意,則安寧之,甚足易制。天下無異意,則安寧之術(shù)也,置諸侯不便。術(shù)也,置諸侯不便?!笔蓟试唬菏蓟试唬骸疤煜鹿部鄳?zhàn)斗不休,以有侯王。賴宗天下共苦戰(zhàn)斗不休,以有侯王。賴宗廟,天下初定,廟,天下初定,又復立國,是樹兵也又復立國,是樹兵也,而求其寧,而求其寧息,豈不難哉息,豈不難哉! !廷尉議是廷尉議是?!狈址庵瓶たh制 廢除分封制,實行郡縣廢除分封制,實行郡縣制,是建立中央集權(quán)制制,是建立中央集權(quán)制 度的根本性變革度的根本性變革。郡郡縣縣中央政府以

7、下最高一級地方行政機構(gòu),中央政府以下最高一級地方行政機構(gòu),最高長官為郡守。最高長官為郡守??さ南录壭姓C構(gòu),其長官為縣令??さ南录壭姓C構(gòu),其長官為縣令。秦統(tǒng)一后,將全國劃分為秦統(tǒng)一后,將全國劃分為36郡,郡,后擴展到后擴展到40余郡。余郡。 郡下設縣;縣下設鄉(xiāng)里、亭??は略O縣;縣下設鄉(xiāng)里、亭。分封制與郡縣制的比較:分封制與郡縣制的比較:相同相同: 性質(zhì):都是中國古代社會重要的地方行政制性質(zhì):都是中國古代社會重要的地方行政制度度 目的:都是為了鞏固自己的統(tǒng)治目的:都是為了鞏固自己的統(tǒng)治不同點不同點:分分 封封 制制郡郡 縣縣 制制時時 代代與中央政與中央政府的關(guān)系府的關(guān)系影影 響響劃分標準劃分

8、標準傳承方式傳承方式嫡長子繼承(世襲)嫡長子繼承(世襲)皇帝任免皇帝任免奴奴 隸隸 社社 會會封封 建建 社社 會會諸侯國具有一定的諸侯國具有一定的獨獨立性立性,封位封位世襲世襲中央政府垂直管理地方,中央政府垂直管理地方,郡縣長官由郡縣長官由皇帝任免皇帝任免容易形成容易形成割據(jù)割據(jù)勢力勢力有利于有利于中央集權(quán)中央集權(quán)的加強的加強,維護了國家的維護了國家的統(tǒng)一統(tǒng)一以以血緣血緣關(guān)系為基礎(chǔ)關(guān)系為基礎(chǔ)按按地域地域劃分劃分u皇權(quán)皇權(quán)至上至上:權(quán)力高度集中的標志。權(quán)力高度集中的標志。 u皇權(quán)獨尊:皇權(quán)獨尊:成為秦王朝政治制度的基本特征。成為秦王朝政治制度的基本特征。 秦代以前,璽并非最高統(tǒng)治者所專秦代以前

9、,璽并非最高統(tǒng)治者所專有。至秦代,則是有。至秦代,則是“天子獨以印稱璽,又獨以玉,群臣莫天子獨以印稱璽,又獨以玉,群臣莫敢用敢用”。u皇位世襲、終身:皇位世襲、終身:“家天下家天下”的皇位繼承制是的皇位繼承制是君主權(quán)力集中的另一體現(xiàn)。君主權(quán)力集中的另一體現(xiàn)。 u最高統(tǒng)治者稱皇帝:最高統(tǒng)治者稱皇帝:秦始皇的“皇帝”制度第一,是以皇權(quán)為中心。第一,是以皇權(quán)為中心?!叭徘淙徘洹?分分工嚴密,各司其職,而又互相牽制,任何人無法工嚴密,各司其職,而又互相牽制,任何人無法獨攬大權(quán),最終完全操縱在皇帝一人手中,保證獨攬大權(quán),最終完全操縱在皇帝一人手中,保證皇權(quán)不至旁落。皇權(quán)不至旁落。 第二,充分體現(xiàn)

10、出第二,充分體現(xiàn)出“家天下家天下”的特點。的特點。“九卿九卿”中奉常、宗正、郎中令、將作少府等官中奉常、宗正、郎中令、將作少府等官職就是為皇室專設的,是為皇帝私家服務的。職就是為皇室專設的,是為皇帝私家服務的。秦朝政府組織系統(tǒng)簡表秦朝政府組織系統(tǒng)簡表中央中央皇帝皇帝太尉太尉丞相丞相御史大夫御史大夫奉常奉常郎中令郎中令衛(wèi)尉衛(wèi)尉太仆太仆廷尉廷尉典客典客宗正宗正治粟內(nèi)史治粟內(nèi)史少府少府(列卿)(列卿)郡尉郡尉郡守郡守監(jiān)御史監(jiān)御史縣尉縣尉縣令縣令縣丞縣丞有秩有秩三老三老嗇夫嗇夫游徼游徼亭長亭長里正里正郡郡縣縣鄉(xiāng)鄉(xiāng)亭亭里里丞相(王)綰等言:丞相(王)綰等言:“諸侯初破,燕、齊、荊地遠,毋以鎮(zhèn)之。諸侯初破

11、,燕、齊、荊地遠,毋以鎮(zhèn)之。請立諸子,唯上幸許。請立諸子,唯上幸許?!笔蓟氏缕渥h于群臣,群臣皆以為便。始皇下其議于群臣,群臣皆以為便。廷尉李斯議曰:廷尉李斯議曰:“周文王所封子弟同姓甚眾,然后屬疏遠,相攻周文王所封子弟同姓甚眾,然后屬疏遠,相攻擊如仇讎,諸侯更相誅伐,周天子弗能禁止。今海內(nèi)賴陛下神靈擊如仇讎,諸侯更相誅伐,周天子弗能禁止。今海內(nèi)賴陛下神靈一統(tǒng),皆為郡縣,諸子功臣以公賦稅重賞賜之,甚足易制。天下一統(tǒng),皆為郡縣,諸子功臣以公賦稅重賞賜之,甚足易制。天下無異意,則安寧之術(shù)也。置諸侯不便。無異意,則安寧之術(shù)也。置諸侯不便?!笔蓟试唬菏蓟试唬骸疤煜鹿部鄳?zhàn)斗不休,以有侯王。賴宗廟,天下初定

12、,天下共苦戰(zhàn)斗不休,以有侯王。賴宗廟,天下初定,又復立國,是樹兵也,廷尉議是。又復立國,是樹兵也,廷尉議是。”朝議一方面皇權(quán)至高無上,一方面皇權(quán)至高無上,君主專制中央集權(quán)制度的影響君主專制中央集權(quán)制度的影響積極積極消消極極皇帝依靠其專制權(quán)威,加強對人民的壓榨,皇帝依靠其專制權(quán)威,加強對人民的壓榨,造成階級矛盾迅速激化。明清時期,君主專制制度阻礙了社會進步,使中造成階級矛盾迅速激化。明清時期,君主專制制度阻礙了社會進步,使中國日益落后于西方。國日益落后于西方。 (1 1)對秦:對秦:有利于國家的統(tǒng)一有利于國家的統(tǒng)一, ,對祖國疆域的初步奠定和中華民族的形成都起了重要對祖國疆域的初步奠定和中華民族

13、的形成都起了重要作用。作用。(2 2)對社會發(fā)展:對社會發(fā)展:有利于封建經(jīng)濟文化的發(fā)展有利于封建經(jīng)濟文化的發(fā)展. .(3 3)對后世:對后世:奠定了中國兩千多年封建社會政治制度的基本格局,為歷代封建王朝奠定了中國兩千多年封建社會政治制度的基本格局,為歷代封建王朝所沿用,且不斷加強與完善。所沿用,且不斷加強與完善。對今天我國政治改革有何啟發(fā)?對今天我國政治改革有何啟發(fā)?堅持中央集權(quán)領(lǐng)導堅持中央集權(quán)領(lǐng)導 ,但必須發(fā)揚民主集中制,防止個人獨裁專斷。,但必須發(fā)揚民主集中制,防止個人獨裁專斷。充分發(fā)揮中央集體領(lǐng)導的政府效能,加大改革開發(fā)的力度和經(jīng)濟的發(fā)展。充分發(fā)揮中央集體領(lǐng)導的政府效能,加大改革開發(fā)的力

14、度和經(jīng)濟的發(fā)展。發(fā)揚民主政治、加強法制建設、以法治國、體恤民情、人文關(guān)懷。發(fā)揚民主政治、加強法制建設、以法治國、體恤民情、人文關(guān)懷。三 挾書律文化專制主義文化專制主義 含義:含義:對收藏違禁書籍的人處以滅族的酷刑對收藏違禁書籍的人處以滅族的酷刑實質(zhì):實質(zhì):高度的思想高度的思想文化專制文化專制,除法家與法令外,禁,除法家與法令外,禁止一切學說的發(fā)展(政治高壓手段)止一切學說的發(fā)展(政治高壓手段)評價秦朝評價秦朝“挾書律挾書律”?積極:積極:秦滅六國后,思想尚未統(tǒng)一,不利于專制統(tǒng)治的思想、秦滅六國后,思想尚未統(tǒng)一,不利于專制統(tǒng)治的思想、學派存在,為了從思想上控制整個社會,采取相當極端的措學派存在,

15、為了從思想上控制整個社會,采取相當極端的措施是勢所必然。施是勢所必然。消極:消極:束縛了思想,摧殘了文化,給中國古代文化造成無法束縛了思想,摧殘了文化,給中國古代文化造成無法彌補的損失,最終也未能挽救秦的統(tǒng)治。彌補的損失,最終也未能挽救秦的統(tǒng)治。前提前提:大統(tǒng)一局面的形成大統(tǒng)一局面的形成確立確立:中央中央地方地方皇帝制度皇帝制度:皇權(quán)至上和家天下皇權(quán)至上和家天下三公九卿三公九卿:互相配合、互相牽制,權(quán)歸皇帝互相配合、互相牽制,權(quán)歸皇帝廢分封、置郡縣廢分封、置郡縣鞏固統(tǒng)一:鞏固統(tǒng)一:修筑萬里長城、修建馳道和直修筑萬里長城、修建馳道和直道,統(tǒng)一貨幣、度量衡、文道,統(tǒng)一貨幣、度量衡、文字、整頓風俗、

16、制定法律字、整頓風俗、制定法律影響:影響:徹底打破傳統(tǒng)的貴族世襲分封制,奠定了古代徹底打破傳統(tǒng)的貴族世襲分封制,奠定了古代大一統(tǒng)王朝的基礎(chǔ),產(chǎn)生了重要的影響。大一統(tǒng)王朝的基礎(chǔ),產(chǎn)生了重要的影響。張藝謀把張藝謀把秦始皇描述秦始皇描述為千古一帝為千古一帝的的英雄英雄, ,對這對這個問題個問題, ,你有你有什么看法什么看法? ?“不恤民不恤民力、專權(quán)力、專權(quán)殘暴殘暴” 原告:原告:秦統(tǒng)一后的平民百姓秦統(tǒng)一后的平民百姓被告:被告:秦始皇秦始皇案情:案情:被告被控于被告被控于BC221BC221年年統(tǒng)一統(tǒng)一 天下后,在十五年統(tǒng)天下后,在十五年統(tǒng)治期間,殘暴不仁,奴役百治期間,殘暴不仁,奴役百姓,實在是一個暴君姓,實在是一個暴君被告人自辨:被告人自辨:在政治、經(jīng)濟、在政治、經(jīng)濟、軍事及文化上做出了重大貢軍事及文化上做出了重大貢獻獻陪審團陪審團:全體學生:全體學生千秋功過,你我評說:千秋功過,你我評說:

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