《高中語文 第11課 與微之書課件 粵教版選修《唐宋散文選讀》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中語文 第11課 與微之書課件 粵教版選修《唐宋散文選讀》（19頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三單元第三單元1111與微之書與微之書白居易白居易 欄目鏈接lunqiXnhuzhPnchuqfnjin 欄目鏈接心緒，心態(tài)心緒，心態(tài)多少多少 欄目鏈接并且并且尚且，還尚且，還暫且暫且放下放下設置，修建設置，修建 欄目鏈接去年，名詞去年，名詞離，距離，動詞離，距離，動詞書信，名詞書信，名詞書寫，動詞書寫，動詞對，對于，介詞對，對于，介詞在，介詞在，介詞從，介詞從，介詞 欄目鏈接形容詞作動詞，少有形容詞作動詞，少有形容詞作名詞，安適的事形容詞作名詞，安適的事動詞作名詞，收入動詞作名詞，收入 欄目鏈接名詞作狀語，身上穿的名詞作狀語，身上穿的名詞作動詞，環(huán)繞名詞作動詞，環(huán)繞名詞作狀語，分條，逐條名

2、詞作狀語，分條，逐條 欄目鏈接狀語后置，狀語狀語后置，狀語“于舍下于舍下”后置，后置，“流水于舍下周流水于舍下周”狀語后置，狀語狀語后置，狀語“于檐間于檐間”后置，后置，“飛泉于檐間落飛泉于檐間落” 欄目鏈接 欄目鏈接題題 目目解解 說說微之，即元稹，唐代詩人。他不僅寫詩歌，還寫微之，即元稹，唐代詩人。他不僅寫詩歌，還寫小說，駢、散文章也頗有名氣。他與白居易、李紳、韓小說，駢、散文章也頗有名氣。他與白居易、李紳、韓愈、劉禹錫、柳宗元、白行簡、張籍、王建、李防等著愈、劉禹錫、柳宗元、白行簡、張籍、王建、李防等著名文學家都有交往。與白居易倡導新樂府運動，所作樂名文學家都有交往。與白居易倡導新樂府運

3、動，所作樂府詩雖不及白氏樂府之尖銳深刻與通俗流暢，但在當時府詩雖不及白氏樂府之尖銳深刻與通俗流暢，但在當時頗有影響，世稱頗有影響，世稱“元白元白”。元稹是新樂府運動的倡導人。元稹是新樂府運動的倡導人和代表作家之一，他寫作新樂府詩早于白居易，其樂詩和代表作家之一，他寫作新樂府詩早于白居易，其樂詩現(xiàn)存四卷，五十余首。白居易被貶為江州司馬之后二年，現(xiàn)存四卷，五十余首。白居易被貶為江州司馬之后二年，他給同樣被貶的友人元稹寫了這封信，抒發(fā)了對摯友的他給同樣被貶的友人元稹寫了這封信，抒發(fā)了對摯友的關愛和思念之情。關愛和思念之情。 欄目鏈接走走 近近作作 者者白居易白居易(772846)，唐代詩人。字樂天，

4、晚年號香山居，唐代詩人。字樂天，晚年號香山居士。祖籍太原士。祖籍太原(今屬山西今屬山西)，后遷居下邽，后遷居下邽(今陜西渭南今陜西渭南)。早年。早年家境貧困，對社會生活及人民疾苦有較多的接觸和了解。家境貧困，對社會生活及人民疾苦有較多的接觸和了解。唐貞元十六年唐貞元十六年(800)中進士，授秘書省校書郎。元和年間任中進士，授秘書省校書郎。元和年間任左拾遺及左贊善大夫。元和十年左拾遺及左贊善大夫。元和十年(815)，宰相武元衡被平盧，宰相武元衡被平盧節(jié)度使李師道派人刺死，白居易因上表急請嚴緝兇手，得節(jié)度使李師道派人刺死，白居易因上表急請嚴緝兇手，得罪權貴，貶為江州司馬，后移忠州刺史。長慶初年任杭

5、州罪權貴，貶為江州司馬，后移忠州刺史。長慶初年任杭州刺史，曾積極興修水利，筑堤防洪，泄引湖水，灌溉田畝刺史，曾積極興修水利，筑堤防洪，泄引湖水，灌溉田畝千頃，成績卓著。寶歷元年千頃，成績卓著。寶歷元年(825)改任蘇州刺史，后官至刑改任蘇州刺史，后官至刑部尚書。著有部尚書。著有白氏長慶集白氏長慶集。 欄目鏈接寫寫 作作背背 景景唐憲宗元和十年唐憲宗元和十年(815)，白居易上書言事，得罪，白居易上書言事，得罪權貴，被貶為江州司馬。而友人元稹也幾乎同時被貶權貴，被貶為江州司馬。而友人元稹也幾乎同時被貶為通州司馬。三年之后，白居易在廬山建造了一座草為通州司馬。三年之后，白居易在廬山建造了一座草堂，

6、營造了一個充滿情調的小天地，過著寄情山水的堂，營造了一個充滿情調的小天地，過著寄情山水的生活。在草堂落成第二天，他給遠在四川的元稹寫了生活。在草堂落成第二天，他給遠在四川的元稹寫了這封信，抒發(fā)了對友人的思念之情。這封信，抒發(fā)了對友人的思念之情。 欄目鏈接 欄目鏈接內內 容容理理 解解1白居易多次直呼白居易多次直呼“微之微之微之微之”， 主要運用什主要運用什么修辭手法？體會其中的感情色彩。么修辭手法？體會其中的感情色彩。明確：明確：運用了反復的修辭手法。白居易多次直運用了反復的修辭手法。白居易多次直呼呼“微之微之微之微之”，這種直接稱呼加上疊詞重復，尤，這種直接稱呼加上疊詞重復，尤能體現(xiàn)出內心強

7、烈的思想感情，直接傾訴對友人的能體現(xiàn)出內心強烈的思想感情，直接傾訴對友人的關切和思念之情。表現(xiàn)了兩人之間親密平和的關系，關切和思念之情。表現(xiàn)了兩人之間親密平和的關系，也表現(xiàn)了白居易對元稹深厚的記掛之情。也表現(xiàn)了白居易對元稹深厚的記掛之情。 欄目鏈接內內 容容理理 解解2白居易這封信抒發(fā)了一種對朋友深切的關愛白居易這封信抒發(fā)了一種對朋友深切的關愛思念之情，文中是怎樣表現(xiàn)出來的？除此之外，還流思念之情，文中是怎樣表現(xiàn)出來的？除此之外，還流露出作者什么樣的思想感情？露出作者什么樣的思想感情？明確：明確：(1)書信的開頭、結尾處，直接抒寫那種離別書信的開頭、結尾處，直接抒寫那種離別之苦和思念之情。寫兩

8、人交往之事，情誼深摯。報以之苦和思念之情。寫兩人交往之事，情誼深摯。報以“三泰三泰”，貶謫生活中的點滴更顯彼此真意。，貶謫生活中的點滴更顯彼此真意。(2)還流露出白居易不為貶逐而憂郁失落和文人樂山還流露出白居易不為貶逐而憂郁失落和文人樂山樂水的雅趣和閑適。樂水的雅趣和閑適。 欄目鏈接寫寫 作作特特 色色1選材瑣而不碎。選材瑣而不碎。白居易在給友人元稹的這封信中，抒發(fā)了對友白居易在給友人元稹的這封信中，抒發(fā)了對友人深切的思念之情。文中既追述往事，又描述近況，人深切的思念之情。文中既追述往事，又描述近況，但從選材來看，并沒有什么大事。作者信手把筆，隨但從選材來看，并沒有什么大事。作者信手把筆，隨意

9、抒寫，將一些日常的小事寫得情趣盎然。雖然只是意抒寫，將一些日常的小事寫得情趣盎然。雖然只是一些看似瑣碎的小事，但更能顯出與友人間真摯自然一些看似瑣碎的小事，但更能顯出與友人間真摯自然的感情。作者雖然寫這些小事，但并沒有給人以零碎的感情。作者雖然寫這些小事，但并沒有給人以零碎多余之感，做到了瑣而不碎。多余之感，做到了瑣而不碎。 欄目鏈接寫寫 作作特特 色色2強烈的抒情色彩。強烈的抒情色彩。白居易寫給友人的這封書信，表現(xiàn)出一種強烈的抒情白居易寫給友人的這封書信，表現(xiàn)出一種強烈的抒情色彩。整篇文章字里行間處處滲透著與友人的真摯感情，色彩。整篇文章字里行間處處滲透著與友人的真摯感情，表達出對友人的關切和思念。每段所寫重點雖然不相同，表達出對友人的關切和思念。每段所寫重點雖然不相同，但都能體現(xiàn)出與友人的友情。第但都能體現(xiàn)出與友人的友情。第1段，直接敘述離別之情，段，直接敘述離別之情，感情強烈。第感情強烈。第2段，追述往事，所寄書信，贈答詩文體現(xiàn)出段，追述往事，所寄書信，贈答詩文體現(xiàn)出真摯的感情。第真摯的感情。第3段，敘述自己的近況，也是為了讓朋友放段，敘述自己的近況，也是為了讓朋友放心，不必掛念，體現(xiàn)出對友人的關心。第心，不必掛念，體現(xiàn)出對友人的關心。第4段，抒情性又轉段，抒情性又轉強烈，直接抒發(fā)對朋友的思念之情。強烈，直接抒發(fā)對朋友的思念之情。 欄目鏈接結結 構構框框 架架 欄目鏈接