《八年級(jí)政治下冊(cè) 第四單元第九課第一框 公平是社會(huì)穩(wěn)定的天平課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)政治下冊(cè) 第四單元第九課第一框 公平是社會(huì)穩(wěn)定的天平課件 新人教版（29頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第九課第九課 我們崇尚公平我們崇尚公平溫娉婷到底是誰(shuí)溫娉婷到底是誰(shuí)? ?她為何能考出如此高分她為何能考出如此高分? ? 2010 2010年年5 5月，網(wǎng)友月，網(wǎng)友“地主橙子地主橙子”在在天涯天涯論壇發(fā)表論壇發(fā)表三亞小三亞小額貸款擔(dān)保中心招考工作人員，驚現(xiàn)行政能力測(cè)試額貸款擔(dān)保中心招考工作人員，驚現(xiàn)行政能力測(cè)試9999分分的牛人的牛人的帖子。的帖子。 三亞三亞“招考門(mén)招考門(mén)”事件事件 “最牛最?！笨忌鷾劓虫帽痪W(wǎng)友考生溫娉婷被網(wǎng)友“人肉人肉”出來(lái)的照片出來(lái)的照片 溫孝廉，三亞市社會(huì)保險(xiǎn)溫孝廉，三亞市社會(huì)保險(xiǎn)事業(yè)局局長(zhǎng)、市人力資源和社事業(yè)局局長(zhǎng)、市人力資源和社會(huì)保障局黨組成員。會(huì)保障局黨組成員。

2、你對(duì)三亞你對(duì)三亞“招考門(mén)招考門(mén)”事件有何感受事件有何感受? 這反映出一種什么社會(huì)現(xiàn)象？這反映出一種什么社會(huì)現(xiàn)象？三亞三亞“招考門(mén)招考門(mén)”事件事件公平是社會(huì)穩(wěn)定的公平是社會(huì)穩(wěn)定的“天平天平”法學(xué)家法學(xué)家公平就是法律面前人人平等。公平就是法律面前人人平等。物理學(xué)家物理學(xué)家公平是天平上的平衡。公平是天平上的平衡。運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)員公平就是反興奮劑。公平就是反興奮劑。消費(fèi)者消費(fèi)者公平就是不缺斤少兩。公平就是不缺斤少兩。我我公平就是公平就是 一、一、不同的時(shí)代，不同的個(gè)體，面對(duì)不同的問(wèn)題，不同的時(shí)代，不同的個(gè)體，面對(duì)不同的問(wèn)題，對(duì)公平有著不同的理解。對(duì)公平有著不同的理解。公平體現(xiàn)著人們對(duì)公平體現(xiàn)著人們對(duì)自由自

3、由的追求、對(duì)的追求、對(duì)權(quán)利權(quán)利的尊重、的尊重、對(duì)對(duì)自身力量自身力量的肯定。的肯定。思考回答下列問(wèn)題：思考回答下列問(wèn)題：為什么一個(gè)和尚不愁水吃？為什么一個(gè)和尚不愁水吃？為什么兩個(gè)和尚還能合作？為什么兩個(gè)和尚還能合作？為什么有了三個(gè)和尚反而沒(méi)水吃了呢？為什么有了三個(gè)和尚反而沒(méi)水吃了呢？ 一個(gè)和尚一個(gè)和尚則不存在則不存在公平公平問(wèn)題；問(wèn)題；兩個(gè)和尚兩個(gè)和尚抬水時(shí)他們會(huì)認(rèn)為彼此的抬水時(shí)他們會(huì)認(rèn)為彼此的權(quán)利義務(wù)是相當(dāng)權(quán)利義務(wù)是相當(dāng)?shù)模?，因此也不?huì)過(guò)于計(jì)較公平與否；因此也不會(huì)過(guò)于計(jì)較公平與否；等到等到三個(gè)和尚三個(gè)和尚時(shí)，他們會(huì)認(rèn)為自己的時(shí)，他們會(huì)認(rèn)為自己的付出會(huì)得不到相應(yīng)付出會(huì)得不到相應(yīng)的補(bǔ)償。的補(bǔ)償。

4、 機(jī)會(huì)均等原則機(jī)會(huì)均等原則 按貢獻(xiàn)分配原則按貢獻(xiàn)分配原則 補(bǔ)償原則補(bǔ)償原則你認(rèn)為民工子女的待遇公平嗎？從哪你認(rèn)為民工子女的待遇公平嗎？從哪里可以看出？里可以看出？(2)那么，人們心目中的公平是什么呢？那么，人們心目中的公平是什么呢？處理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不處理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某個(gè)人，即參與社會(huì)合作的每一個(gè)人偏袒某個(gè)人，即參與社會(huì)合作的每一個(gè)人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任、得到他應(yīng)得的利益。承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任、得到他應(yīng)得的利益。:意味著意味著我們身邊有哪些不公平的事情我們身邊有哪些不公平的事情?如果任其發(fā)展會(huì)有什么影響？如果任其發(fā)展會(huì)有什么影響？ 材料：材料： 2005年年

5、5月月11日，王斌余，一個(gè)普通的甘肅日，王斌余，一個(gè)普通的甘肅農(nóng)民工，數(shù)次討要工錢(qián)未果，反遭打罵，一怒之下農(nóng)民工，數(shù)次討要工錢(qián)未果，反遭打罵，一怒之下拔刀連殺四人、重傷一人，后被法院判處死刑。拔刀連殺四人、重傷一人，后被法院判處死刑。 請(qǐng)問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)：（1 1）王斌余殺人王斌余殺人的原因是什么？的原因是什么？ （2 2）失去公平會(huì)造成哪些嚴(yán)重后果？）失去公平會(huì)造成哪些嚴(yán)重后果？王斌余的父親王立定到看守所看王斌余的父親王立定到看守所看兒子，這可能是他們父子倆最后兒子，這可能是他們父子倆最后一次見(jiàn)面。一次見(jiàn)面。社會(huì)的穩(wěn)定需要公平社會(huì)的穩(wěn)定需要公平結(jié)論結(jié)論失去公平的嚴(yán)重后果：失去公平的嚴(yán)重后果： 人們?cè)?/p>

6、社會(huì)交往中人們?cè)谏鐣?huì)交往中, ,如果受到不公平對(duì)待如果受到不公平對(duì)待, ,產(chǎn)產(chǎn)生不公平感覺(jué)生不公平感覺(jué), ,就會(huì)感到就會(huì)感到冤枉、氣憤冤枉、氣憤，甚至，甚至導(dǎo)導(dǎo)致報(bào)復(fù)行為致報(bào)復(fù)行為。 這種心理和行為使人與人之間的這種心理和行為使人與人之間的信任感降低信任感降低，導(dǎo)致彼此導(dǎo)致彼此關(guān)系惡化關(guān)系惡化，合作難以為繼合作難以為繼；會(huì)對(duì)；會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)展產(chǎn)生產(chǎn)生不利不利影響，甚至?xí)纱藥?lái)一系列影響，甚至?xí)纱藥?lái)一系列社社會(huì)問(wèn)題會(huì)問(wèn)題，影響社會(huì)的長(zhǎng)治久安影響社會(huì)的長(zhǎng)治久安。 人們?cè)谏鐣?huì)交往中人們?cè)谏鐣?huì)交往中, ,如果受到不公平對(duì)待如果受到不公平對(duì)待, ,產(chǎn)產(chǎn)生不公平感覺(jué)生不公平感覺(jué), ,就會(huì)感到就會(huì)

7、感到冤枉、氣憤冤枉、氣憤，甚至，甚至導(dǎo)導(dǎo)致報(bào)復(fù)行為致報(bào)復(fù)行為。 這種心理和行為使人與人之間的這種心理和行為使人與人之間的信任感降低信任感降低，導(dǎo)致彼此導(dǎo)致彼此關(guān)系惡化關(guān)系惡化，合作難以為繼合作難以為繼；會(huì)對(duì)；會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)展產(chǎn)生產(chǎn)生不利不利影響，甚至?xí)纱藥?lái)一系列影響，甚至?xí)纱藥?lái)一系列社社會(huì)問(wèn)題會(huì)問(wèn)題，影響社會(huì)的長(zhǎng)治久安影響社會(huì)的長(zhǎng)治久安。勞動(dòng)力供大于求，社會(huì)保障缺口多多勞動(dòng)力供大于求，社會(huì)保障缺口多多看病難、看病貴仍待解決看病難、看病貴仍待解決分配公平失衡，貧富差距加大分配公平失衡，貧富差距加大數(shù)字一：占總?cè)丝跀?shù)字一：占總?cè)丝?0的最貧困人口占收入或消費(fèi)的最貧困人口占收入或消費(fèi)的份

8、額只有的份額只有4.7，而占總?cè)丝诙伎側(cè)丝?0的最富裕人口占的最富裕人口占收入或消費(fèi)的份額高達(dá)收入或消費(fèi)的份額高達(dá)50。 數(shù)字二：數(shù)字二：2005年全國(guó)城鎮(zhèn)居民可支配收入為年全國(guó)城鎮(zhèn)居民可支配收入為10493元元，農(nóng)民人均純收入為，農(nóng)民人均純收入為3225元元，兩者的收入比為，兩者的收入比為3.22比。比。數(shù)字三：數(shù)字三：2000年中部地區(qū)與東部地區(qū)城鎮(zhèn)居民人年中部地區(qū)與東部地區(qū)城鎮(zhèn)居民人均可支配收入差距比均可支配收入差距比1999年擴(kuò)大了年擴(kuò)大了5.39，西部地，西部地區(qū)與東部地區(qū)城鎮(zhèn)居民家庭人均可支配收入差距比區(qū)與東部地區(qū)城鎮(zhèn)居民家庭人均可支配收入差距比1990年擴(kuò)大了年擴(kuò)大了6.07倍

9、。倍。貧富差距過(guò)大亮黃燈貧富差距過(guò)大亮黃燈 中國(guó)不能承受之重中國(guó)不能承受之重 12個(gè)人一餐吃掉了個(gè)人一餐吃掉了36萬(wàn)萬(wàn) 有些孩子吃口飯都有些孩子吃口飯都不容易不容易教育不公，發(fā)展不均教育不公，發(fā)展不均 “受教育機(jī)會(huì)受教育機(jī)會(huì)的公平屬于起的公平屬于起點(diǎn)公平，如果點(diǎn)公平，如果在起跑線上就在起跑線上就不公平，農(nóng)民不公平，農(nóng)民工子女從小就工子女從小就享受不到起碼享受不到起碼的受教育權(quán)，的受教育權(quán)，那么，他一輩那么，他一輩子都談不上公子都談不上公平！平！”如果這些問(wèn)題得不到解決，將會(huì)出現(xiàn)怎樣的如果這些問(wèn)題得不到解決，將會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況？情況？ 會(huì)影響社會(huì)和個(gè)人的生存和發(fā)展。會(huì)影響社會(huì)和個(gè)人的生存和發(fā)展。

10、 有了公平，社會(huì)才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和有了公平，社會(huì)才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)，每個(gè)社會(huì)成員的生存和發(fā)展才有保障；機(jī)會(huì)，每個(gè)社會(huì)成員的生存和發(fā)展才有保障； 有了公平，我們才可能通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，得到自己應(yīng)有了公平，我們才可能通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，得到自己應(yīng)得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調(diào)動(dòng)自得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調(diào)動(dòng)自身的積極性。身的積極性。 這樣，整個(gè)社會(huì)才能人人各司其職，各盡所能，各這樣，整個(gè)社會(huì)才能人人各司其職，各盡所能，各得其所，得其所，共同推動(dòng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展共同推動(dòng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展。社會(huì)和個(gè)人的發(fā)展需要公平社會(huì)和個(gè)人的發(fā)展需要公平結(jié)論結(jié)論公平對(duì)社會(huì)和個(gè)人發(fā)展的重

11、要性：公平對(duì)社會(huì)和個(gè)人發(fā)展的重要性： 黨的十六屆六中全會(huì)審議通過(guò)了黨的十六屆六中全會(huì)審議通過(guò)了中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定。胡錦濤指出，我們所要。胡錦濤指出，我們所要建設(shè)的社會(huì)主義和諧社會(huì)，應(yīng)該是建設(shè)的社會(huì)主義和諧社會(huì)，應(yīng)該是民主法治、民主法治、公平正義公平正義、誠(chéng)信、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處友愛(ài)、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)。的社會(huì)。黨和國(guó)家為維護(hù)社會(huì)公平，建設(shè)社會(huì)主義和諧黨和國(guó)家為維護(hù)社會(huì)公平，建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)采取的措施有社會(huì)采取的措施有:取消農(nóng)業(yè)稅；取消農(nóng)業(yè)稅； 建設(shè)社會(huì)主義新

12、農(nóng)村建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村 ；從從20062006年起用兩年時(shí)間，全部免除農(nóng)村義務(wù)教育階段年起用兩年時(shí)間，全部免除農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)等。學(xué)生學(xué)雜費(fèi)等。 （提示：針對(duì)地區(qū)發(fā)展不平衡、個(gè)人收入差距懸殊、農(nóng)村（提示：針對(duì)地區(qū)發(fā)展不平衡、個(gè)人收入差距懸殊、農(nóng)村學(xué)生上學(xué)難等問(wèn)題）學(xué)生上學(xué)難等問(wèn)題）一、眾說(shuō)紛紜話公平一、眾說(shuō)紛紜話公平1.1.不同的時(shí)代，不同的個(gè)體，面對(duì)同樣的不同的時(shí)代，不同的個(gè)體，面對(duì)同樣的 問(wèn)題，對(duì)公平有著不同的理解問(wèn)題，對(duì)公平有著不同的理解2.2.公平是在比較中產(chǎn)生的公平是在比較中產(chǎn)生的3.3.人們心目中的公平人們心目中的公平二、社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展需要公平二、社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展需要公平1

13、.1.失去公平的嚴(yán)重后果失去公平的嚴(yán)重后果 社會(huì)穩(wěn)定需要公平社會(huì)穩(wěn)定需要公平2.2.公平對(duì)社會(huì)及個(gè)人的重要性公平對(duì)社會(huì)及個(gè)人的重要性 社會(huì)發(fā)展需要公平社會(huì)發(fā)展需要公平（是什么？）（是什么？）（為什么？）（為什么？） 要問(wèn)我是誰(shuí)要問(wèn)我是誰(shuí)？過(guò)去過(guò)去我總不愿回答，我總不愿回答，因?yàn)槲遗?，因?yàn)槲遗拢遗鲁抢锏暮⒆有υ?，我怕城里的孩子笑話，我們的校園很小，我們的校園很小，放不下一個(gè)鞍馬，放不下一個(gè)鞍馬，我們的校舍簡(jiǎn)陋，我們的校舍簡(jiǎn)陋，還經(jīng)常搬家，還經(jīng)常搬家，我們的教室很暗，我們的教室很暗，燈光只有幾瓦，燈光只有幾瓦，我們的座椅很舊，我們的座椅很舊，坐上去吱吱啞啞，坐上去吱吱啞啞，但是但是我們作業(yè)工整，

14、我們作業(yè)工整，我們的成績(jī)不差，我們的成績(jī)不差，要問(wèn)我此刻最想說(shuō)什么，要問(wèn)我此刻最想說(shuō)什么， 我愛(ài)我的媽媽?zhuān)覑?ài)我的爸我愛(ài)我的媽媽?zhuān)覑?ài)我的爸爸，爸， 因?yàn)槭菋寢尠殉鞘械鸟R路越掃越因?yàn)槭菋寢尠殉鞘械鸟R路越掃越寬，寬， 因?yàn)槭前职纸ㄆ鹆诵率兰o(jì)的高樓因?yàn)槭前职纸ㄆ鹆诵率兰o(jì)的高樓大廈，大廈， 北京的北京的20082008， 也是我們的也是我們的20082008， 老師把她譜成了歌，老師把她譜成了歌， 同學(xué)把她畫(huà)成了畫(huà)，同學(xué)把她畫(huà)成了畫(huà)， 作文課上作文課上 我們寫(xiě)下了這樣話，我們寫(xiě)下了這樣話， 別人與我比父母，我和別人比明別人與我比父母，我和別人比明天，天， 打工子弟和城里的小朋友一打工子弟和城里的小朋友一樣，樣， 都是中國(guó)的娃，都是祖國(guó)的花。都是中國(guó)的娃，都是祖國(guó)的花。心 里 話