《普通話教程》教學(xué)PPT,普通話教程,普通話,教程,教學(xué),PPT 第二單元 語(yǔ)音人與人之間的相互交流、溝通主要是通過(guò)語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)的，而語(yǔ)言又是通過(guò)語(yǔ)音來(lái)傳達(dá)的。什么是語(yǔ)音呢？是不是人通過(guò)發(fā)音器官發(fā)出的所有聲音都是語(yǔ)音呢？答案是否定的。比如咳嗽，也是人通過(guò)發(fā)音器官所發(fā)出的，但它并不包含一定的意義，因此并不能稱之為語(yǔ)音。于是可以知道，語(yǔ)音是指人類發(fā)音器官發(fā)出來(lái)的具有一定意義的聲音，語(yǔ)音是語(yǔ)言的物質(zhì)外殼。各種語(yǔ)言都有它特有的語(yǔ)音系統(tǒng)，作為漢民族共同語(yǔ)的普通話當(dāng)然也有自己獨(dú)特的語(yǔ)音系統(tǒng)。學(xué)習(xí)普通話，當(dāng)然要了解并學(xué)好它的語(yǔ)音系統(tǒng)，掌握普通話的內(nèi)部結(jié)構(gòu)規(guī)律。單元導(dǎo)讀1語(yǔ)音的性質(zhì)2語(yǔ)音的基本概念3普通話的語(yǔ)音系統(tǒng)目錄 CONTENTS語(yǔ)音的性質(zhì)我們聽到的各種聲音，如鳥鳴、蟲叫等都是由物體振動(dòng)引起周圍空氣粒子的振動(dòng)，形成聲波，傳到耳鼓的結(jié)果,這是聲音的物理方面的屬性。聲音的差異是由音高、音強(qiáng)、音長(zhǎng)和音質(zhì)四個(gè)要素（又稱語(yǔ)音四要素）決定的。（一）音高音高就是指聲音的高低，它取決于頻率的高低。在一定的時(shí)間內(nèi)，發(fā)音體振動(dòng)的次數(shù)有多少之別。振動(dòng)次數(shù)多，也就是振動(dòng)的頻率高，發(fā)出的聲音就高；振動(dòng)次數(shù)少，頻率低，發(fā)出的聲音就低。語(yǔ)音中音的高低和人的聲帶的長(zhǎng)短、厚薄、松緊有關(guān)。第一節(jié)一、語(yǔ)音的物理性質(zhì)語(yǔ)音的性質(zhì)一般來(lái)說(shuō)，女子和兒童的聲帶短而薄，說(shuō)話時(shí)發(fā)出的聲音就高一些，男子的聲帶長(zhǎng)而厚，說(shuō)話的聲音就低一些。同一個(gè)人的聲音也有高低的不同，這是因?yàn)槿擞锌刂坡晭删o的能力，在不同的語(yǔ)境下，人可以隨時(shí)將聲帶拉緊或者放松，這樣聲音的高低就不同了。在普通話中，音高的作用是區(qū)分聲調(diào)，如“媽”（m）、“麻”（m）、“馬”（m）、“罵”（m）的差別，就是由音高決定的。第一節(jié)一、語(yǔ)音的物理性質(zhì)語(yǔ)音的性質(zhì)（二）音強(qiáng)音強(qiáng)是指聲音的強(qiáng)弱，也叫音勢(shì)或音量。音強(qiáng)取決于振幅的大小。同一發(fā)聲體發(fā)出的聲音有強(qiáng)有弱，這是因?yàn)榘l(fā)聲時(shí)音波振動(dòng)的幅度有大有小。音波的振幅大，聲音就強(qiáng)；反之，聲音就弱。例如擊鼓，重?fù)魰r(shí)產(chǎn)生的音波振幅大，聲音就強(qiáng)；輕擊時(shí)產(chǎn)生的振幅小，聲音就弱。人說(shuō)話時(shí)，語(yǔ)音的強(qiáng)弱與呼出的氣流量的大小有關(guān)，也同發(fā)音時(shí)用力的程度有關(guān)。發(fā)音時(shí)用力大、氣流強(qiáng)，聲音就強(qiáng)或響；反之，聲音就弱或輕。在普通話發(fā)音中，如“自然”zrn（自然界）和“自然”zrn（態(tài)度不局促），后者的“然”比前者的“然”聲音要弱，聲音的強(qiáng)弱造成了同一詞的不同意義。第一節(jié)一、語(yǔ)音的物理性質(zhì)語(yǔ)音的性質(zhì)需要注意的是音高和音強(qiáng)的區(qū)別。例如，擊鼓時(shí)用力的大小導(dǎo)致聲音的大小，這屬于音強(qiáng)的變化；而擊不同的鼓，比如大鼓和小鼓，發(fā)出的聲音的差異則屬于音高的變化。第一節(jié)一、語(yǔ)音的物理性質(zhì)語(yǔ)音的概念強(qiáng)調(diào)了兩方面的內(nèi)容：一是“由人的發(fā)音器官發(fā)出來(lái)的”，二是“具有一定的意義”，后者更為重要。這是說(shuō)由人的發(fā)音器官發(fā)出來(lái)的聲音，不一定都是語(yǔ)音，例如咳嗽、呻吟、打噴嚏等。友情提示語(yǔ)音的性質(zhì)（三）音長(zhǎng)音長(zhǎng)是指聲音的長(zhǎng)短，它取決于發(fā)音體振動(dòng)持續(xù)時(shí)間的長(zhǎng)短。發(fā)音體振動(dòng)持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)，聲音就長(zhǎng)；反之，聲音就短。在語(yǔ)音中，音高、音強(qiáng)、音長(zhǎng)都是相對(duì)的，不是絕對(duì)的。第一節(jié)一、語(yǔ)音的物理性質(zhì)語(yǔ)音的性質(zhì)（四）音質(zhì)音質(zhì)也叫音色，是指一個(gè)聲音區(qū)別于其他聲音的基本特征。產(chǎn)生不同音質(zhì)的原因有三個(gè)方面。（1）發(fā)音體不同。例如，鋼琴和二胡的聲音不同，是因?yàn)殇撉偈强挎I盤來(lái)發(fā)聲的，而二胡則是用弦來(lái)發(fā)出聲音的。甲乙兩人說(shuō)同樣一句話，我們可以聽出不同，這是因?yàn)閮扇说穆晭У劝l(fā)音體不同。（2）發(fā)音的方法不同。同一把胡琴的同一根弦，用弓拉和用手彈，發(fā)出的聲音就不同。（3）共鳴器的形狀不同。同是管樂器，笛子和簫的聲音就不同，這是因?yàn)槎叩墓缠Q器形狀不同。第一節(jié)一、語(yǔ)音的物理性質(zhì)語(yǔ)音的性質(zhì)語(yǔ)音是由人類的發(fā)音器官所發(fā)出的，這就決定了語(yǔ)音具有生理性質(zhì)。要了解語(yǔ)音的生理性質(zhì)，必須了解這些發(fā)音器官。人類的發(fā)音器官可以分為三個(gè)部分。（一）呼吸器官這部分包括肺和氣管。肺部呼吸所形成的氣流是發(fā)音的動(dòng)力，正如前面所說(shuō)的氣流量的大小直接決定了聲音的強(qiáng)弱。氣流通過(guò)氣管到達(dá)喉部，作用于聲帶、喉頭、鼻腔等發(fā)音器官，發(fā)出不同的聲音。第一節(jié)二、語(yǔ)音的生理性質(zhì)語(yǔ)音的性質(zhì)（二）發(fā)聲器官這部分包括喉頭和聲帶。喉頭起通道的作用，由甲狀軟骨、環(huán)狀軟骨和兩塊勺狀軟骨組成。聲帶在發(fā)音中起重要作用，它位于喉頭中間，一端連接著甲狀軟骨，另一端和兩塊勺狀軟骨相連接，是兩片富有彈性的薄膜，中間是聲門，可以打開或閉合（見圖21甲）。當(dāng)人們呼吸和發(fā)噪音時(shí)，聲門打開，氣流可以自由地呼出（見圖21乙）；發(fā)樂音和說(shuō)話時(shí)聲門閉合，兩條聲帶靠近，中間留一條窄縫，氣流必須從聲門的窄縫里擠出，使聲帶受到振動(dòng)，音波發(fā)出響亮的聲音。第一節(jié)二、語(yǔ)音的生理性質(zhì)語(yǔ)音的性質(zhì)第一節(jié)二、語(yǔ)音的生理性質(zhì)語(yǔ)音的性質(zhì)（三）共鳴器官包括口腔和鼻腔。氣流振動(dòng)聲帶發(fā)出音波后之所以能形成不同的聲音，是因?yàn)闅饬髟诳谇缓捅乔粫?huì)產(chǎn)生各種共鳴?？谇坏慕Y(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，可以分為唇、齒、腭、舌、小舌等部位，如圖22所示。舌頭、軟腭、上下唇都活動(dòng)頻繁，硬腭、上下齒等部分不能活動(dòng)，但在舌頭跟它們相接觸的各種活動(dòng)中，也可以產(chǎn)生許多不同的聲音。氣流在口腔活動(dòng)產(chǎn)生共鳴而發(fā)出的聲音稱為“口音”。鼻腔是起共鳴作用的固定腔體，它和口腔相接的軟腭和小舌都可以上下移動(dòng)。當(dāng)軟腭和小舌向上移動(dòng)時(shí)，氣流通過(guò)口腔產(chǎn)生共鳴而發(fā)出口音；當(dāng)軟腭和小舌向下移動(dòng)時(shí)，氣流通過(guò)口腔的通道被擋住，改從鼻腔產(chǎn)生共鳴而呼出，此時(shí)的聲音稱為“鼻音”。第一節(jié)二、語(yǔ)音的生理性質(zhì)語(yǔ)音的性質(zhì)第一節(jié)二、語(yǔ)音的生理性質(zhì)語(yǔ)音的性質(zhì)重視語(yǔ)音的社會(huì)性質(zhì)。語(yǔ)音同自然界各種聲音的區(qū)別就在于語(yǔ)音有重要的社會(huì)職能。研究語(yǔ)音的社會(huì)性質(zhì)，就是要研究語(yǔ)音區(qū)別于語(yǔ)義的作用。不同民族、不同地域的人，不能違背本民族或本地區(qū)的語(yǔ)音系統(tǒng)的發(fā)音特點(diǎn)，這主要是出于交際的需要，同時(shí)也受到社會(huì)習(xí)俗的制約。第一節(jié)三、語(yǔ)音的社會(huì)性質(zhì)語(yǔ)音的性質(zhì)語(yǔ)音是一種社會(huì)現(xiàn)象。語(yǔ)音是語(yǔ)義的載體，這種功能是社會(huì)賦予的，語(yǔ)音的社會(huì)性主要表現(xiàn)為民族特征和地域特征。語(yǔ)音的民族特征可以從漢語(yǔ)跟其他語(yǔ)言的比較中顯示出來(lái)，如英語(yǔ)和漢語(yǔ)。漢語(yǔ)語(yǔ)音中有送氣和不送氣的區(qū)分，它具有區(qū)分意義的作用，如b(波)和p（潑）。英語(yǔ)中雖然也有送氣和不送氣的區(qū)分，但這種區(qū)分并不具有區(qū)分意義的作用。地域特征在普通話和方言中也很明顯，如在很多地區(qū)z、c、s和zh、ch、sh是不分的，“陳”和“岑”的發(fā)音是相同的，而在普通話中二者的區(qū)分是很清楚的。第一節(jié)三、語(yǔ)音的社會(huì)性質(zhì)1語(yǔ)音的性質(zhì)2語(yǔ)音的基本概念3普通話的語(yǔ)音系統(tǒng)目錄 CONTENTS語(yǔ)音的基本概念音素是最小的語(yǔ)音單位。比如，“圖”（t）、“書”（sh）、“館”（gun）中的t、u、sh、g、n都是不能再分的最小的音，這樣的音就是最小的語(yǔ)音單位，也就是音素。普通話語(yǔ)音共有32個(gè)音素，可以分成元音和輔音兩大類。（一）元音也稱母音，發(fā)音時(shí)，氣流通過(guò)聲門時(shí)聲帶振動(dòng)，發(fā)音器官的其他部位不形成任何阻礙，呼出的氣流暢通無(wú)阻，發(fā)音器官的各部分保持均衡狀態(tài)，氣流較弱，如“、i、u”都是元音。普通話語(yǔ)音中有10個(gè)元音音素。第二節(jié)一、音素語(yǔ)音的基本概念（二）輔音也稱子音，發(fā)音時(shí)氣流通過(guò)聲門時(shí)多數(shù)不振動(dòng)聲帶，在口腔里受到發(fā)音器官的各種阻礙，氣流通過(guò)阻礙才能發(fā)出聲音，氣流較強(qiáng)，如“b、p、t”都是輔音。普通話語(yǔ)音中有22個(gè)輔音音素。第二節(jié)一、音素語(yǔ)音的基本概念音節(jié)是語(yǔ)音的自然單位，是聽覺上能夠自然分辨的最小語(yǔ)音片段。例如，“大力推廣普通話”，我們可以清楚地聽到有7個(gè)語(yǔ)音單位，也就是有7個(gè)音節(jié)。普通話的音節(jié)一般由聲母、韻母和聲調(diào)三部分組成，如d(大)是由d、兩個(gè)音素組成的音節(jié)，我們將在第三節(jié)對(duì)此進(jìn)行詳細(xì)介紹。第二節(jié)二、音節(jié)1語(yǔ)音的性質(zhì)2語(yǔ)音的基本概念3普通話的語(yǔ)音系統(tǒng)目錄 CONTENTS普通話的語(yǔ)音系統(tǒng)根據(jù)對(duì)漢語(yǔ)傳統(tǒng)音韻學(xué)的分析，我們通常把一個(gè)音節(jié)開頭的部分稱為聲母，把音節(jié)中聲母后面的部分稱為韻母。普通話語(yǔ)音中共有21個(gè)輔音聲母（輔音ng只能用作鼻韻母的韻尾，不能充當(dāng)聲母）。普通話語(yǔ)音中有39個(gè)韻母，韻母不能沒有元音音素。一個(gè)元音音素可以獨(dú)立成音節(jié)，如，它本身就是一個(gè)韻母。有的韻母只有一個(gè)元音，有的韻母有兩個(gè)元音，一個(gè)韻母最多可以有三個(gè)元音。下面是漢語(yǔ)拼音方案中的字母表、聲母表和韻母表。第三節(jié)一、聲母、韻母普通話的語(yǔ)音系統(tǒng)第三節(jié)一、聲母、韻母普通話的語(yǔ)音系統(tǒng)第三節(jié)一、聲母、韻母普通話的語(yǔ)音系統(tǒng)第三節(jié)一、聲母、韻母普通話的語(yǔ)音系統(tǒng)第三節(jié)一、聲母、韻母普通話的語(yǔ)音系統(tǒng)第三節(jié)一、聲母、韻母歷史上的漢語(yǔ)記音方案1.直音法直音法出現(xiàn)于漢代，是用同音字標(biāo)注漢字讀音的方法。例如，爾雅中郭璞給“肇”的注音是“肇，音兆”。直音法必須以認(rèn)讀一定數(shù)量的漢字為基礎(chǔ)，如果有的漢字沒有同音字，直音法也是不能使用的，例如“能”字。2.反切法反切法出現(xiàn)于東漢和三國(guó)時(shí)代，是用兩個(gè)漢字給一個(gè)漢字注音的方法。用來(lái)注音的兩個(gè)漢字，第一個(gè)字叫反切上字，取其聲，第二個(gè)字叫反切下字，取其韻和調(diào)，例如“堵，當(dāng)古切”。取“當(dāng)”字的聲母d，取“古”字的韻母u和上聲調(diào)，得到“堵”字的讀音d。反切法也以認(rèn)讀一定數(shù)量的漢字為基礎(chǔ)。小貼士3.拼音字母法此法的出現(xiàn)得益于傳教士。明末，傳教士來(lái)中國(guó)，才開始用字母給漢字注音。第一個(gè)用羅馬字母給漢字注音的是意大利傳教士利瑪竇。清代，出現(xiàn)了“教會(huì)羅馬字母”和“威妥瑪式拼音”。民國(guó)時(shí)則出現(xiàn)了“注音字母”和“國(guó)語(yǔ)羅馬字”（簡(jiǎn)稱“國(guó)羅”）。4.注音字母法注音字母法是指現(xiàn)在通行的漢語(yǔ)拼音方案。它出現(xiàn)于新中國(guó)成立后，1956年2月推出漢語(yǔ)拼音方案（草案），最后在1958年2月由第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)第五次會(huì)議批準(zhǔn)作為正式方案推行。小貼士普通話的語(yǔ)音系統(tǒng)漢語(yǔ)是有聲調(diào)的語(yǔ)言。聲調(diào)是構(gòu)成漢語(yǔ)音節(jié)的一個(gè)要素，每個(gè)音節(jié)除了聲母和韻母外，還要有一個(gè)聲調(diào)。聲調(diào)具有區(qū)別意義的作用，如隨著聲調(diào)的變化，hu的意義就完全不同，可以是hu（花），也可以是hu(華)、hu(化)。普通話中共有陰平、陽(yáng)平、上聲和去聲四個(gè)聲調(diào)。聲調(diào)符號(hào)標(biāo)在音節(jié)的主要元音上。輕聲不標(biāo)。例如：媽m麻m馬m罵m嗎m（陰平）（陽(yáng)平）（上聲）（去聲）（輕聲）第三節(jié)二、聲調(diào)普通話的語(yǔ)音系統(tǒng)以，o，e開頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面的時(shí)候，如果音節(jié)的界限發(fā)生混淆，用隔音符號(hào)（）隔開。例如pio（皮襖）。第三節(jié)三、隔音符號(hào)學(xué)習(xí)本單元后，試著用標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音朗讀下面的文章。隨風(fēng)吹笛遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方吹過(guò)來(lái)一股涼風(fēng)。風(fēng)里夾著呼呼的響聲。側(cè)耳仔細(xì)聽，那像是某一種音樂。我分析了很久，確定那是笛子的聲音，因?yàn)楹嵉穆曇魶]有那么清晰，也沒有那么高揚(yáng)。由于來(lái)得遙遠(yuǎn)，我對(duì)自己的判斷感到懷疑：有什么人的笛聲可以穿透廣大的平野，而且天上還有雨，它還能穿過(guò)雨聲在四野里擴(kuò)散呢？笛的聲音好像沒有那么悠長(zhǎng)，何況只有簡(jiǎn)單的幾種節(jié)奏?；顒?dòng)體驗(yàn)我站的地方是一片鄉(xiāng)下的農(nóng)田，左右兩面是延展到遠(yuǎn)處的稻田，我的后面一座山，前方一片麻竹林。音樂顯然是來(lái)自麻竹林，而后面的遠(yuǎn)方仿佛也在回響。竹林里是不是有人家呢？小時(shí)候我覺得所有的林間，竹林是最神秘的，尤其是那些歷史悠遠(yuǎn)的竹林。因?yàn)樗械臉淞衷倜埽?yáng)光總可以毫無(wú)困難地穿透，唯有竹林的密葉，有時(shí)連陽(yáng)光也無(wú)能為力。再大的樹林也有規(guī)則，人能在其間自由行走，唯有某些竹林是毫無(wú)規(guī)則的，有時(shí)走進(jìn)其間就迷途了。因此自幼，父親就告訴我們“逢竹林莫入”的道理，何況有的竹林中是有亂刺的，像刺竹林。這樣想著，我本來(lái)要走進(jìn)竹林的腳步又遲疑了，在稻田田埂坐下來(lái)，獨(dú)自聽那一段音樂。我看看天色尚早，離竹林大約有兩里路，遂決定到竹林里去走一遭我想，有音樂的地方一定是安全的。活動(dòng)體驗(yàn)等我站在竹林前面時(shí)，整個(gè)人被天風(fēng)海雨似的音樂震懾了，它像一片樂海，波濤洶涌，聲威遠(yuǎn)大，那不是人間的音樂，竹林中也沒有人家。竹子的本身就是樂器，風(fēng)是指揮家，竹子和竹葉便是演奏者。我研究了很久才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)竹子灑過(guò)了小雨，上面有著水漬，互相摩擦便發(fā)生尖利如笛子的聲音。而上面滿天搖動(dòng)的竹葉間隙，即使有雨，也阻不住風(fēng)，發(fā)出許多細(xì)細(xì)的聲音，配合著竹子的笛聲。每個(gè)人都會(huì)感動(dòng)于自然的聲音，譬如夏夜里的蛙蟲鳴唱，春晨雀鳥的躍飛歌唱，甚至刮風(fēng)天里滔天海浪的交響。凡是自然的聲音沒有不令我們贊嘆的，每年到冬春之交，我在寂靜的夜里聽到遠(yuǎn)處的春雷乍響，心里總有一種喜悅的顫動(dòng)?；顒?dòng)體驗(yàn)我有一個(gè)朋友，偏愛蟬的歌唱。孟夏的時(shí)候，他常常在山中獨(dú)坐一日，為的是要聽蟬聲。有一次他送我一卷錄音帶，是在花蓮山中錄的蟬聲。送我的時(shí)候已經(jīng)冬天了，我在寒夜里放著錄音帶，一時(shí)萬(wàn)蟬齊鳴，使冷漠的屋宇像是有無(wú)數(shù)的蟬在盤飛對(duì)唱，那種經(jīng)驗(yàn)的美，有時(shí)不遜于在山中聽蟬。后來(lái)我也喜歡錄下自然的聲籟，像是溪水流動(dòng)的聲音、山風(fēng)吹拂的聲音。有一回，我放著一卷寫明溪水的錄音帶，在溪水琤琮（gg）之間，突然有兩聲山鳥長(zhǎng)鳴的銳音，盈耳繞梁，久久不滅，就像人在平靜的時(shí)刻想到往日的歡愉，突然失聲發(fā)出歡欣的感嘆。活動(dòng)體驗(yàn)但是我聽過(guò)許多自然之聲，總沒有這一次在竹林里感受到那么深刻的聲音。原來(lái)在自然里所有的聲音都是獨(dú)奏，再美的聲音也僅彈動(dòng)我們的心弦，可是竹林的交響整個(gè)包圍了我，像是百人的交響樂團(tuán)剛開始演奏的第一個(gè)緊密響動(dòng)的音符，那時(shí)候我才真正知道，為什么中國(guó)許多樂器都是竹子制成的，因?yàn)闆]有一種自然的植物能發(fā)出像竹子那樣清脆、悠遠(yuǎn)、綿長(zhǎng)的聲音?？上У氖俏也]有能錄下竹子的聲音，后來(lái)我去了幾次，不是無(wú)雨，就是無(wú)風(fēng)，或者有風(fēng)有雨卻不像原來(lái)配合得那么好。我了解到，原來(lái)要聽上好的自然聲音乃是要有福分的，它的變化無(wú)窮，是每一刻全不相同。如果沒有風(fēng)，竹子只是竹子，有了風(fēng)，竹子才變成音樂，而有風(fēng)有雨，正好能讓竹子摩擦生籟，竹子才成為交響樂。活動(dòng)體驗(yàn)失去對(duì)自然聲音感悟的人是最可悲的，當(dāng)有人說(shuō)“風(fēng)景美得像一幅畫”時(shí)，境界便低了，因?yàn)楫嬍庆o的，自然的風(fēng)景是活的、動(dòng)的；而除了目視，自然還提供各種聲音，這種雙重的組合才使自然超拔出人所能創(chuàng)造的境界。世上有無(wú)數(shù)藝術(shù)家，全是從自然中吸取靈感，但再好的藝術(shù)家，總無(wú)法完全捕捉自然的魂魄，因?yàn)樽匀皇怯新曇粲挟嬅?，還是活的，時(shí)刻都在變化的，這些全是藝術(shù)達(dá)不到的境界。最重要的是，再好的藝術(shù)一定有個(gè)結(jié)局。自然是沒有結(jié)局的，明白了這一點(diǎn)，藝術(shù)家就難免興起“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”的寂寞之感。人能繪下長(zhǎng)江萬(wàn)里圖令人動(dòng)容，但永遠(yuǎn)不如長(zhǎng)江的真情實(shí)景令人感動(dòng)；人能錄下蟬的鳴唱，但永遠(yuǎn)不能代替看美麗的蟬在樹梢唱出動(dòng)人的歌聲?；顒?dòng)體驗(yàn)?zāi)且惶欤以谥窳掷锫牭街褡与S風(fēng)吹笛，竟忘記了時(shí)間的流逝。等我走出竹林，夕陽(yáng)已徘徊在山谷。雨已經(jīng)停了，我卻好像經(jīng)過(guò)一場(chǎng)心靈的沐浴，把塵俗都洗去了。我感覺到，只要有自然，人就沒有自暴自棄的理由?；顒?dòng)體驗(yàn)謝謝觀看