《普通話教程》教學(xué)PPT課件,普通話教程,普通話,教程,教學(xué),PPT,課件 任務(wù)一利用對語音性質(zhì)的認(rèn)識進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練任務(wù)一利用對語音性質(zhì)的認(rèn)識進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練任務(wù)二認(rèn)識普通話的語音系統(tǒng)任務(wù)二認(rèn)識普通話的語音系統(tǒng)甲（馬志明）甲（馬志明）：請您吃滿漢全席，南北大菜！乙（黃族民）乙（黃族民）：呵呵，甭請我吃滿漢全席，南北大菜。甲甲：嗯。乙乙：你把其中的幾樣菜的菜名兒，你要能說上來就算你請了。甲甲：那太省事了！乙乙：那你就說說吧？甲甲：我請你吃蒸羊羔：我請你吃蒸羊羔這菜這菜有沒有？有沒有？乙乙：嗯！蒸羊羔那是大補！：嗯！蒸羊羔那是大補！甲甲：你看看?。耗憧纯?！乙乙：還有什么？：還有什么？甲甲：蒸熊掌。：蒸熊掌。乙乙：哦?。号?！甲甲：蒸鹿尾兒。：蒸鹿尾兒。乙乙：是。：是。甲甲：燒花鴨、燒雛雞、燒子鵝、爐豬、爐鴨、醬雞、臘肉、松花、小肚兒、晾肉、香腸兒。什錦蘇盤兒、熏雞白肚兒、清蒸八寶豬、江米釀鴨子。乙乙：還有什么？甲甲：罐兒野雞。乙乙：嗯。甲甲：罐兒鵪鶉、鹵什件兒、鹵子鵝、山雞、兔脯、菜蟒、銀魚、清蒸哈什螞。乙乙乙乙：嗯。：嗯。甲甲甲甲：燴腰絲、燴鴨腰、燴鴨條、清拌：燴腰絲、燴鴨腰、燴鴨條、清拌鴨絲兒、黃心管兒、燜白鱔、燜黃鱔、鴨絲兒、黃心管兒、燜白鱔、燜黃鱔、豆豉鲇魚、鍋燒鯉魚、鍋燒鯰魚、清豆豉鲇魚、鍋燒鯉魚、鍋燒鯰魚、清蒸甲魚、抓炒鯉魚、抓炒對蝦、軟炸蒸甲魚、抓炒鯉魚、抓炒對蝦、軟炸里脊、軟炸雞。里脊、軟炸雞。乙乙乙乙：還有嗎？：還有嗎？甲：什錦套腸兒。甲：什錦套腸兒。乙乙乙乙：嗯。：嗯。甲甲：麻酥油卷兒、鹵煮寒鴉兒、熘鮮蘑、熘魚脯、熘魚肚、熘魚骨、熘魚片兒、醋熘肉片兒。乙乙乙乙：嗯。甲甲：燴三鮮兒、燴白蘑、燴鴿子蛋、炒蝦仁兒、燴蝦仁兒、燴腰花兒、燴海參、炒蹄筋兒。乙乙乙乙：嗯。甲甲：鍋燒海參、鍋燒白菜、炸木耳、炒田雞、桂花翅子、清蒸翅子、炒飛禽、炸什件兒、清蒸江瑤柱、糖熘芡仁米。乙乙乙乙：還有什么？：還有什么？甲甲：還有拌雞絲、拌肚絲、什錦：還有拌雞絲、拌肚絲、什錦豆腐、什錦丁兒、糟鴨、糟蟹、豆腐、什錦丁兒、糟鴨、糟蟹、糟魚、糟熘魚片、熘蟹肉、炒蟹糟魚、糟熘魚片、熘蟹肉、炒蟹肉、清拌蟹肉、蒸南瓜、釀倭瓜、肉、清拌蟹肉、蒸南瓜、釀倭瓜、炒絲瓜、釀冬瓜、燜雞掌兒、燜炒絲瓜、釀冬瓜、燜雞掌兒、燜鴨掌兒、燜筍、熗茭白、茄干曬鴨掌兒、燜筍、熗茭白、茄干曬爐肉、鴨羹、蟹肉羹。爐肉、鴨羹、蟹肉羹。乙乙乙乙：呵?。汉?！甲甲：三鮮木樨湯！乙乙乙乙：哦。甲甲：還有紅丸子、乙乙乙乙：啊。甲甲：白丸子、熘丸子、炸丸子、南煎丸子、苜蓿丸子、三鮮丸子、四喜丸子、鮮蝦丸子、魚脯丸子、饹炸丸子、豆腐丸子、氽丸子、一品肉。乙乙乙乙：嗯。甲甲：櫻桃肉、馬牙肉、紅燜肉、：櫻桃肉、馬牙肉、紅燜肉、黃燜肉、壇子肉、烀肉、扣肉、黃燜肉、壇子肉、烀肉、扣肉、松肉、罐兒肉、燒肉、烤肉、大松肉、罐兒肉、燒肉、烤肉、大肉、白肉、醬豆腐肉、紅肘子、肉、白肉、醬豆腐肉、紅肘子、白肘子、水晶肘子、蜜蠟肘子、白肘子、水晶肘子、蜜蠟肘子、醬豆腐肘子、扒肘子。醬豆腐肘子、扒肘子。乙乙乙乙：嗯。：嗯。甲甲：燉羊肉、燒羊肉、烤羊肉、煨羊肉、涮羊肉、五香羊肉、爆羊肉、氽三樣兒、爆三樣兒、燴銀絲兒、燴散丹、熘白雜碎、三鮮魚翅、栗子雞、煎氽活鯉魚、板鴨、筒子雞。乙乙乙乙：完了？甲甲：燴長臍肚、燴南薺。乙乙乙乙：還有？：還有？甲甲：鹽水肘花兒。：鹽水肘花兒。乙乙乙乙：嗯：嗯 甲甲：鍋燒豬蹄兒、拌稂子、燉吊子、：鍋燒豬蹄兒、拌稂子、燉吊子、燒肝尖兒、燒連帖、燒肥腸兒、燒寶燒肝尖兒、燒連帖、燒肥腸兒、燒寶蓋兒、燒心、燒肺、油炸肺、醬蘑饤、蓋兒、燒心、燒肺、油炸肺、醬蘑饤、龍須菜、拌海蜇、玉蘭片、糖熘饹著、龍須菜、拌海蜇、玉蘭片、糖熘饹著、糖腌餞蓮子。糖腌餞蓮子。乙乙乙乙：嗯。：嗯。甲甲：拔絲山藥、拔絲肉、鰨目魚、八代魚、黃花魚、海鯽魚、鰣魚、鮭魚、扒海參、扒燕窩、扒雞腿兒、扒雞塊兒、扒魚、扒肉、扒面筋、扒三樣兒、紅肉鍋子、白肉鍋子、什錦鍋子、一品鍋子、菊花鍋子、還有雜燴鍋子。乙乙乙乙：好?。曇衾L）呵?。汉茫。曇衾L）呵！太棒了！太棒了！甲甲：這些菜愛吃不愛吃？：這些菜愛吃不愛吃？乙乙乙乙：愛吃！咱們吃去？：愛吃！咱們吃去？甲甲：我沒錢?。何覜]錢！乙乙乙乙：唉，白說了？?。喊?，白說了？！普通話有什么樣的音節(jié)結(jié)構(gòu)？普通話有什么樣的音節(jié)結(jié)構(gòu)？普通話音節(jié)結(jié)構(gòu)有哪些方面的特點？普通話音節(jié)結(jié)構(gòu)有哪些方面的特點？普通話音節(jié)又該如何在拼寫上突出它的這些優(yōu)點？普通話音節(jié)又該如何在拼寫上突出它的這些優(yōu)點？如何對普通話的音節(jié)結(jié)構(gòu)特點進(jìn)行全面的認(rèn)識和深如何對普通話的音節(jié)結(jié)構(gòu)特點進(jìn)行全面的認(rèn)識和深入的理解？入的理解？普通話語音系統(tǒng)的學(xué)習(xí)思路普通話語音系統(tǒng)的學(xué)習(xí)思路 普通話的語音系統(tǒng)普通話的語音系統(tǒng)普通話的語音系統(tǒng)普通話的語音系統(tǒng) 一般語音屬性一般語音屬性一般語音屬性一般語音屬性 普通話的語音系統(tǒng)普通話的語音系統(tǒng)普通話的語音系統(tǒng)普通話的語音系統(tǒng) 物理屬性物理屬性物理屬性物理屬性 生理屬性生理屬性生理屬性生理屬性 音節(jié)組成音節(jié)組成音節(jié)組成音節(jié)組成 拼合規(guī)律拼合規(guī)律拼合規(guī)律拼合規(guī)律 拼寫要求拼寫要求拼寫要求拼寫要求 訓(xùn)練方法 任務(wù)一利用對語音性質(zhì)的認(rèn)識進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練任務(wù)一利用對語音性質(zhì)的認(rèn)識進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練任務(wù)一利用對語音性質(zhì)的認(rèn)識進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練任務(wù)一利用對語音性質(zhì)的認(rèn)識進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練 （1 1）了解語音的物理性質(zhì)及其內(nèi)容組成；）了解語音的物理性質(zhì)及其內(nèi)容組成；（2 2）能夠熟練運用相關(guān)訓(xùn)練方式提高自己的）能夠熟練運用相關(guān)訓(xùn)練方式提高自己的音高、音強(qiáng)、音長和音色質(zhì)量；音高、音強(qiáng)、音長和音色質(zhì)量；（3 3）了解語音的生理性質(zhì)及其內(nèi)容組成；）了解語音的生理性質(zhì)及其內(nèi)容組成；（4 4）能夠熟練運用相關(guān)訓(xùn)練方式最大程度地能夠熟練運用相關(guān)訓(xùn)練方式最大程度地開發(fā)自己的呼吸器官、發(fā)聲器官和共鳴器官。開發(fā)自己的呼吸器官、發(fā)聲器官和共鳴器官。任務(wù)一利用對語音性質(zhì)的認(rèn)識進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練任務(wù)一利用對語音性質(zhì)的認(rèn)識進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練任務(wù)一利用對語音性質(zhì)的認(rèn)識進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練任務(wù)一利用對語音性質(zhì)的認(rèn)識進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練一一、語語音音的的物物理理性性質(zhì)質(zhì)二二、語語音音的的生生理理性性質(zhì)質(zhì)音高音強(qiáng)音長音色呼吸器官發(fā)聲器官共鳴器官任務(wù)一利用對語音性質(zhì)的認(rèn)識進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練任務(wù)一利用對語音性質(zhì)的認(rèn)識進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練任務(wù)一利用對語音性質(zhì)的認(rèn)識進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練任務(wù)一利用對語音性質(zhì)的認(rèn)識進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練三、語音的社會性質(zhì)三、語音的社會性質(zhì)三、語音的社會性質(zhì)三、語音的社會性質(zhì)音高音高音音強(qiáng)強(qiáng)音音長長音色音色呼吸器官呼吸器官發(fā)發(fā)聲器官聲器官共共鳴鳴器官器官尋尋找找中音中音區(qū)區(qū)控制控制音量音量語語速速控制控制聲音的聲音的清晰清晰圓圓潤潤與明與明暗虛暗虛實實胸腹胸腹聯(lián)聯(lián)合合呼吸法呼吸法鍛煉鍛煉聲聲帶帶唇舌力量唇舌力量任務(wù)一利用對語音性質(zhì)的認(rèn)識進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練任務(wù)一利用對語音性質(zhì)的認(rèn)識進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練任務(wù)一利用對語音性質(zhì)的認(rèn)識進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練任務(wù)一利用對語音性質(zhì)的認(rèn)識進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練普通話發(fā)音技巧的訓(xùn)練類別任務(wù)一利用對語音性質(zhì)的認(rèn)識進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練任務(wù)一利用對語音性質(zhì)的認(rèn)識進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練任務(wù)一利用對語音性質(zhì)的認(rèn)識進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練任務(wù)一利用對語音性質(zhì)的認(rèn)識進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練一、胸腹聯(lián)合呼吸法一、胸腹聯(lián)合呼吸法（一）體會日常生活中的胸腹聯(lián)合呼吸法1.吸氣感覺2.呼氣感覺（二）胸腹聯(lián)合呼吸法鍛煉實例1.數(shù)數(shù)兒2.數(shù)棗兒3.數(shù)葫蘆任務(wù)一利用對語音性質(zhì)的認(rèn)識進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練任務(wù)一利用對語音性質(zhì)的認(rèn)識進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練任務(wù)一利用對語音性質(zhì)的認(rèn)識進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練任務(wù)一利用對語音性質(zhì)的認(rèn)識進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練二、口腔控制二、口腔控制二、口腔控制二、口腔控制 （一）靜態(tài)控制（二）動態(tài)控制三、共鳴控制三、共鳴控制（一）共鳴中的音區(qū)劃分（一）共鳴中的音區(qū)劃分（二）調(diào)控聲音的明暗虛實（二）調(diào)控聲音的明暗虛實任務(wù)二認(rèn)識普通話的語音系統(tǒng)任務(wù)二認(rèn)識普通話的語音系統(tǒng)任務(wù)二認(rèn)識普通話的語音系統(tǒng)任務(wù)二認(rèn)識普通話的語音系統(tǒng) （1 1）認(rèn)識音節(jié)、音素、音位、元音、輔音等）認(rèn)識音節(jié)、音素、音位、元音、輔音等語音單位的概念；語音單位的概念；（2 2）理解聲母、韻母、聲調(diào)的內(nèi)涵和外延；）理解聲母、韻母、聲調(diào)的內(nèi)涵和外延；（3 3）能夠搜集、整理并總結(jié)出普通話音節(jié)的）能夠搜集、整理并總結(jié)出普通話音節(jié)的結(jié)構(gòu)特點，掌握普通話的聲韻拼合規(guī)律；結(jié)構(gòu)特點，掌握普通話的聲韻拼合規(guī)律；（4 4）能夠掌握普通話音節(jié)的拼音方法，了解）能夠掌握普通話音節(jié)的拼音方法，了解其拼寫技巧。其拼寫技巧。任務(wù)二認(rèn)識普通話的語音系統(tǒng)任務(wù)二認(rèn)識普通話的語音系統(tǒng)任務(wù)二認(rèn)識普通話的語音系統(tǒng)任務(wù)二認(rèn)識普通話的語音系統(tǒng)一、語音的基本概念一、語音的基本概念一、語音的基本概念一、語音的基本概念音節(jié)音節(jié)音節(jié)音節(jié)音素音素音素音素音位音位音位音位元音與輔音元音與輔音元音與輔音元音與輔音聲母、韻聲母、韻聲母、韻聲母、韻母和聲調(diào)母和聲調(diào)母和聲調(diào)母和聲調(diào)任務(wù)二認(rèn)識普通話的語音系統(tǒng)任務(wù)二認(rèn)識普通話的語音系統(tǒng)任務(wù)二認(rèn)識普通話的語音系統(tǒng)任務(wù)二認(rèn)識普通話的語音系統(tǒng)二、漢語拼音方案二、漢語拼音方案二、漢語拼音方案二、漢語拼音方案一、字母表任務(wù)二認(rèn)識普通話的語音系統(tǒng)任務(wù)二認(rèn)識普通話的語音系統(tǒng)任務(wù)二認(rèn)識普通話的語音系統(tǒng)任務(wù)二認(rèn)識普通話的語音系統(tǒng)二、漢語拼音方案二、漢語拼音方案二、漢語拼音方案二、漢語拼音方案二、聲母表 i i 衣衣 u u 烏烏 迂迂 啊啊 i i 呀呀 u u 蛙蛙 o o 喔喔 uo uo 窩窩 e e 鵝鵝 ie ie 耶耶 e e 約約 i i 哀哀 ui ui 歪歪 ei ei 誒誒 uei uei 威威 任務(wù)二認(rèn)識普通話的語音系統(tǒng)任務(wù)二認(rèn)識普通話的語音系統(tǒng)任務(wù)二認(rèn)識普通話的語音系統(tǒng)任務(wù)二認(rèn)識普通話的語音系統(tǒng)二、漢語拼音方案二、漢語拼音方案二、漢語拼音方案二、漢語拼音方案三、韻母表（有續(xù)表）n n 昂昂 in in 央央 un un 汪汪 enen 亨的亨的韻母韻母 in in 英英 uenuen 翁翁 onon轟轟的韻母的韻母 ionion 雍雍 任務(wù)二認(rèn)識普通話的語音系統(tǒng)任務(wù)二認(rèn)識普通話的語音系統(tǒng)任務(wù)二認(rèn)識普通話的語音系統(tǒng)任務(wù)二認(rèn)識普通話的語音系統(tǒng)二、漢語拼音方案二、漢語拼音方案二、漢語拼音方案二、漢語拼音方案o o 熬熬 io io 腰腰 ou ou 歐歐 iou iou 憂憂 n n 安安 in in 煙煙 un un 彎彎 n n 冤冤 en en 恩恩 in in 因因 uen uen 溫溫 n n 暈暈 三、韻母表（有續(xù)表）任務(wù)二認(rèn)識普通話的語音系統(tǒng)任務(wù)二認(rèn)識普通話的語音系統(tǒng)任務(wù)二認(rèn)識普通話的語音系統(tǒng)任務(wù)二認(rèn)識普通話的語音系統(tǒng)二、漢語拼音方案二、漢語拼音方案二、漢語拼音方案二、漢語拼音方案四、聲調(diào)符號五、隔音符號任務(wù)二認(rèn)識普通話的語音系統(tǒng)任務(wù)二認(rèn)識普通話的語音系統(tǒng)任務(wù)二認(rèn)識普通話的語音系統(tǒng)任務(wù)二認(rèn)識普通話的語音系統(tǒng)二、漢語拼音方案二、漢語拼音方案二、漢語拼音方案二、漢語拼音方案，o o，e e開頭的音節(jié)連接在其開頭的音節(jié)連接在其它音節(jié)后面的時候，如果音節(jié)的它音節(jié)后面的時候，如果音節(jié)的界限發(fā)生混淆，用隔音符號界限發(fā)生混淆，用隔音符號()()隔開，例如隔開，例如piopio（皮襖）。（皮襖）。任務(wù)二認(rèn)識普通話的語音系統(tǒng)任務(wù)二認(rèn)識普通話的語音系統(tǒng)任務(wù)二認(rèn)識普通話的語音系統(tǒng)任務(wù)二認(rèn)識普通話的語音系統(tǒng)一、分析總結(jié)普通話音節(jié)的結(jié)構(gòu)特點一、分析總結(jié)普通話音節(jié)的結(jié)構(gòu)特點一、分析總結(jié)普通話音節(jié)的結(jié)構(gòu)特點一、分析總結(jié)普通話音節(jié)的結(jié)構(gòu)特點 1.1.從橫向宏觀部分排列來看，每個音節(jié)最少要由聲母、韻母和聲調(diào)三個從橫向宏觀部分排列來看，每個音節(jié)最少要由聲母、韻母和聲調(diào)三個成分組成。成分組成。2.2.從縱向微觀的音素情況來看，每個音節(jié)的音素數(shù)量最少是一個，最多從縱向微觀的音素情況來看，每個音節(jié)的音素數(shù)量最少是一個，最多是四個。是四個。3.3.從音素的分類來看，元音占絕對優(yōu)勢。從音素的分類來看，元音占絕對優(yōu)勢。4.4.音節(jié)間界限明顯，極少有音節(jié)連讀現(xiàn)象。音節(jié)間界限明顯，極少有音節(jié)連讀現(xiàn)象。5.5.普通話的音節(jié)并非完全符合以上規(guī)律，有些嘆詞音節(jié)只有輔音而沒有普通話的音節(jié)并非完全符合以上規(guī)律，有些嘆詞音節(jié)只有輔音而沒有元音，如元音，如mm、nn、hmhm、hnhn等，但類似的這些特例幾乎可以忽略不計。等，但類似的這些特例幾乎可以忽略不計。任務(wù)二認(rèn)識普通話的語音系統(tǒng)任務(wù)二認(rèn)識普通話的語音系統(tǒng)任務(wù)二認(rèn)識普通話的語音系統(tǒng)任務(wù)二認(rèn)識普通話的語音系統(tǒng)二、掌握普通話音節(jié)的拼寫規(guī)則二、掌握普通話音節(jié)的拼寫規(guī)則二、掌握普通話音節(jié)的拼寫規(guī)則二、掌握普通話音節(jié)的拼寫規(guī)則 y y、w w的附的附的附的附加或替換加或替換加或替換加或替換 隔音符號隔音符號隔音符號隔音符號的使用的使用的使用的使用省寫省寫省寫省寫標(biāo)調(diào)標(biāo)調(diào)標(biāo)調(diào)標(biāo)調(diào)連寫和大寫連寫和大寫連寫和大寫連寫和大寫1.1.貫口朗讀貫口朗讀貫口朗讀貫口朗讀2.2.貫口背誦貫口背誦貫口背誦貫口背誦3.3.自創(chuàng)貫口自創(chuàng)貫口自創(chuàng)貫口自創(chuàng)貫口項目實訓(xùn)項目實訓(xùn)項目實訓(xùn)項目實訓(xùn)項目實訓(xùn)項目實訓(xùn)項目實訓(xùn)項目實訓(xùn)丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。蜀相蜀相蜀相蜀相杜甫當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無情地查封了我的爐臺當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼用美麗的雪花寫下：相信未來當(dāng)我的紫葡萄化為深秋的露水當(dāng)我的鮮花依偎在別人的情懷我依然固執(zhí)地用凝霜的枯藤在凄涼的大地上寫下：相信未來我要用手指那涌向天邊的排浪我要用手掌那托住太陽的大海搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿用孩子的筆體寫下：相信未來我之所以堅定地相信未來是我相信未來人們的眼睛項目實訓(xùn)項目實訓(xùn)項目實訓(xùn)項目實訓(xùn)食指她有撥開歷史風(fēng)塵的睫毛她有看透歲月篇章的瞳孔不管人們對于我們腐爛的皮肉那些迷途的惆悵、失敗的苦痛是寄予感動的熱淚、深切的同情還是給以輕蔑的微笑、辛辣的嘲諷我堅信人們對于我們的脊骨那無數(shù)次的探索、迷途、失敗和成功一定會給予熱情、客觀、公正的評定是的，我焦急地等待著他們的評定項目實訓(xùn)項目實訓(xùn)項目實訓(xùn)項目實訓(xùn)朋友，堅定地相信未來吧相信不屈不撓的努力相信戰(zhàn)勝死亡的年輕相信未來、熱愛生命項目實訓(xùn)項目實訓(xùn)項目實訓(xùn)項目實訓(xùn)項目實訓(xùn)項目實訓(xùn)項目實訓(xùn)項目實訓(xùn)我我不不知知道道風(fēng)風(fēng) 是是在在哪哪一一個個方方向向吹吹徐志摩項目實訓(xùn)項目實訓(xùn)項目實訓(xùn)項目實訓(xùn)我我不不知知道道風(fēng)風(fēng) 是是在在哪哪一一個個方方向向吹吹徐志摩項目實訓(xùn)項目實訓(xùn)項目實訓(xùn)項目實訓(xùn)我我不不知知道道風(fēng)風(fēng) 是是在在哪哪一一個個方方向向吹吹徐志摩項目實訓(xùn)項目實訓(xùn)項目實訓(xùn)項目實訓(xùn) （1）在普通話音節(jié)的聲母、韻母各部分中，結(jié)構(gòu)最復(fù)雜的音節(jié)有幾個組成部分，結(jié)構(gòu)最簡單的音節(jié)呢？（2）在所統(tǒng)計的音節(jié)中，音素數(shù)量最多的音節(jié)含有幾個音素？最少的音節(jié)含有幾個音素？（3）在所有音素中，必不可少的是哪類音素，可以缺失的是哪類音素？輔音出現(xiàn)的位置會在哪里？（4）普通話有多少種聲調(diào)？它們的分布是否平均？沒有聲調(diào)的音節(jié)有多少個？項目實訓(xùn)項目實訓(xùn)項目實訓(xùn)項目實訓(xùn)對一群單音節(jié)、多音節(jié)文字進(jìn)行拼音書寫，并依據(jù)由語音性質(zhì)引申出來的技巧進(jìn)行反復(fù)朗讀。歡迎使用北京郵電大學(xué)版普通話教程，感謝您對本教材的支持，同時歡迎指正！歡迎隨時交流。主編郵箱：