《宿豫區(qū)關(guān)廟中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文月考試卷參考》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《宿豫區(qū)關(guān)廟中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文月考試卷參考（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、宿豫區(qū)關(guān)廟中學(xué)八年級(jí)（上）語(yǔ)文 第一次月考試卷 時(shí)間：100分鐘 出卷人：王文靜 一、積累運(yùn)用 積累（共30分） 1、看拼音寫(xiě)漢字：（4分） yān____紅 měng 懂 嗚 咽 （ ） qī qiāo ( ) 2、找出錯(cuò)別字并改正。（4分） 酣然入夢(mèng) 千錘百練 萬(wàn)籟俱寂 風(fēng)燭殘年 故弄懸虛 調(diào)虎離山 拒理力爭(zhēng) 掐指一算 無(wú)與倫比 圍追堵劫 踉踉蹌蹌 苛捐雜稅 錯(cuò)字 改正 3、默寫(xiě)。（共10分） （1）感時(shí)花濺淚，

2、 。 （2）商女不知亡國(guó)恨， 。 (3 ) 非學(xué)無(wú)以廣才， （4） ，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。 （5）耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的， ， ，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。 （6）杜甫《春望》中，表達(dá)戰(zhàn)亂中詩(shī)人思念離散親人、盼望得親人音訊的千古名句是： ， 。 （7）毛澤東在《七律?長(zhǎng)

3、征》詩(shī)中，用夸張的修辭手法，反襯出紅軍戰(zhàn)士敢于藐視并戰(zhàn)勝一切困難的高大形象和偉大氣魄的詩(shī)句是： ， 。 4、下面語(yǔ)段中有三個(gè)病句，請(qǐng)找出兩處并加以改正。(4分) ①現(xiàn)代社會(huì)需要具有綜合能力的人才，所以我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中應(yīng)重視培養(yǎng)自己的解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。②我們不僅要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，還要培養(yǎng)與人交往適應(yīng)社會(huì)的能力，以免將來(lái)走入社會(huì)不被淘汰。③我們的老師為了培養(yǎng)我們的這些能力，可真是廢寢忘食，處心積慮。 （1 ）第 句，修改意見(jiàn)：

4、 （2分） （2）第 句，修改意見(jiàn)： （2分） 5、語(yǔ)文實(shí)踐 （8分） 本單元中，我們學(xué)習(xí)了《長(zhǎng)城》專(zhuān)題，知道了長(zhǎng)城在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就開(kāi)始修筑了，明代也曾大規(guī)模地修建過(guò)長(zhǎng)城，那你知道長(zhǎng)城的一些知識(shí)嗎？ （1）請(qǐng)寫(xiě)出與長(zhǎng)城有關(guān)的一個(gè)人物、一個(gè)傳說(shuō)、一則俗語(yǔ)或詩(shī)句。 人物： ；傳說(shuō)： 俗語(yǔ)或詩(shī)句： 。（3分） （2）你能用

5、一個(gè)比喻句描述一下你心中的長(zhǎng)城嗎？（2分） （3）同學(xué)們課外收集了長(zhǎng)城的故事、諺語(yǔ)、格言、民謠、詩(shī)歌等，班級(jí)以“我心目中的長(zhǎng)城”為話(huà)題組織了一次交流會(huì)，班主任、語(yǔ)文老師、部分學(xué)生家長(zhǎng)也參加了這次會(huì)議，請(qǐng)你以主持人的身份設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白。 （3分）

6、 二、閱讀理解 （共40分） （一）古詩(shī)文賞析（5分） 泊秦淮 杜 牧 煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。 　6、“煙籠寒水月籠沙”這句詩(shī)中的兩個(gè)“籠”字好在哪里?這句詩(shī)描繪了一幅什么樣的畫(huà)面?(3分) 答：

7、 　7、這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人什么思想感情?（2分） 答：

8、 （二）、閱讀理解 （共17分） （一）文言文對(duì)比閱讀。 【甲文】 晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“齊之習(xí)辭者也，今方來(lái)，吾欲辱之，何以也？”左右對(duì)曰：“為其來(lái)也，臣請(qǐng)縛一人，過(guò)王而行。王曰，何為者也？對(duì)曰，齊人也。王曰，何坐？曰，坐盜?！? 晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣(yì)王。王曰：“縛者曷(hé)為者也？”對(duì)曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對(duì)曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。

9、今民生長(zhǎng)于齊不盜，入楚則盜，得無(wú)楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！? 【乙文】晏子為齊相，出，其御②之妻從門(mén)間③而窺。其夫?yàn)橄嘤?，擁大蓋，策駟馬，意氣揚(yáng)揚(yáng)，甚自得也。既而歸，其妻請(qǐng)去。夫問(wèn)其故，妻曰：“晏子長(zhǎng)不滿(mǎn)六尺，身相齊國(guó)，名④顯諸侯。今者妾觀(guān)其出，志念深矣，常有以自下者。今子長(zhǎng)八尺，乃為人仆御，然子之意，自以為足。妾以是求去也?！逼浜?，夫自抑損。晏子怪而問(wèn)之，御以實(shí)對(duì)，晏子薦以為大夫。 　【注】①御：車(chē)夫。②間：縫隙。③ .策：用鞭子打。④志念深：智謀深遠(yuǎn)，態(tài)度謙虛。⑤抑損：謙虛退讓。⑥.薦：推薦 8、解釋下列加點(diǎn)的字。（5分） （1） 坐盜

10、 （2）圣人非所與熙也，寡人反取病焉 、 （3）齊人固善盜乎 （4）晏子怪而問(wèn)之 9、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（6分） （1）葉徒相似，其實(shí)味不同。 譯文： （2）晏嬰，齊之習(xí)辭者也，今方來(lái)，吾欲辱之，何以也。 譯文：

11、 （3）御以實(shí)對(duì)，晏子薦以為大夫。 　譯文：　　 10．“吏二縛一人詣王”的目的是什么？（2分） 答： 11．請(qǐng)用自己的話(huà)概括：晏子是怎么樣巧妙應(yīng)對(duì)楚王的羞辱的？（2分） 答：

12、 12、結(jié)合你所了解的知識(shí)，說(shuō)說(shuō)“橘生準(zhǔn)南則為橘，生于淮北則為枳”的道理。（2分）

13、13、談?wù)勀銓?duì)上文中的人物的看法。（晏子、車(chē)夫、車(chē)夫妻子任選兩個(gè)）（2分 ） （三）閱讀下面一篇文章，完成14——17題。（18分） 悠長(zhǎng)的鈴聲 畢淑敏 雨天，是城市的忌日。 花花綠綠的傘，

14、填滿(mǎn)每條街道，到處堵車(chē)。我大清早出門(mén)，趕到讀書(shū)的學(xué)院，還差一分鐘就要上課了。 “今天你晚了。”看大門(mén)兼打鈴的老師傅說(shuō)。他瘦而黑，像一根鐵釘。別的同學(xué)都住校，唯我走讀。開(kāi)學(xué)才幾天，他這是第一次同我講話(huà)。 “不晚。”我撒腿就跑。從大門(mén)口到教室的路很長(zhǎng)，就是有本?約翰速度再加了興奮劑，也來(lái)不及。課堂紀(jì)律嚴(yán)格，我只是想將損失減少到最小。上課的鈴聲在我背后響起來(lái)了，像一條鞭子，抽我的雙腿。有一瞬，幾乎想席地坐下，喉嚨里發(fā)咸，仿佛要吐出紅色來(lái)。遲到就遲到吧！紀(jì)律雖嚴(yán)，健康還是最重要的!我的腳步遲緩下來(lái)，仿佛微風(fēng)將息的風(fēng)車(chē)。然而鈴聲還在寧?kù)o而悠遠(yuǎn)地響著，全然沒(méi)有即將沉寂的細(xì)弱。 只要鈴聲響著，

15、我就不該停止奔跑，我對(duì)自己說(shuō)。終于，到了。 老師和同學(xué)們都在耐心地傾聽(tīng)著，等待鈴聲的完結(jié)。 放學(xué)時(shí)，我走過(guò)大門(mén)，很想向老人表示感謝?？墒?，說(shuō)什么好呢？說(shuō)謝謝您把鈴繩拽得時(shí)間那么長(zhǎng)嗎?我想在學(xué)府里，最好的謝意莫過(guò)于知識(shí)者對(duì)普通人的尊敬，便很鄭重地問(wèn)：“老師傅，您貴姓?” “免貴”，然后，他告訴我姓氏。 我的腦幕上管記憶一般人姓氏的區(qū)域，似乎被蟲(chóng)蛀過(guò)，總是容易搞錯(cuò)。不過(guò)這難不住我，我創(chuàng)造了聯(lián)想方式。比如，聽(tīng)了看門(mén)師傅的姓氏，我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象。這法子秘不傳人，卻是百試百靈的。 上學(xué)三年，我認(rèn)真稱(chēng)呼他的機(jī)會(huì)并不多。唯有恰恰趕在上課鈴響之時(shí)，我經(jīng)過(guò)校門(mén)，才會(huì)恭恭敬敬

16、地稱(chēng)他一聲：“侯師傅好!”若是他一個(gè)人，會(huì)沖著我寬厚地笑笑。有時(shí)圍著做飯、植花的其他師傅，我便格外響亮地招呼他，表示我對(duì)他的尊重。周?chē)娜丝粗倚?，他就不好意思地低下頭。其后，便會(huì)有悠長(zhǎng)的鈴聲響起，像盤(pán)旋的鴿群，陪伴我走進(jìn)教室。 當(dāng)我伸直雙腿安穩(wěn)地坐在課桌前，鈴聲才像薄霧一般散去?！翱撮T(mén)的老頭拽著鈴繩睡著了?！蓖勒f(shuō)。只有我知道這秘密，但我永遠(yuǎn)不會(huì)說(shuō)。說(shuō)出來(lái)，便破壞了這一份溫情。這一番默契。終于，我以?xún)?yōu)異的成績(jī)良好的品行，從學(xué)院畢業(yè)。我拎著沉重的書(shū)包走出校門(mén)，最后一次對(duì)鐵釘樣的老人說(shuō)：“師傅好!”他瞅瞅四周無(wú)人，靠近我：“你就要走了。我想同你說(shuō)一件事?！? “你不要放在心上……”他又躊躇了

17、，“我只是想告訴你…… 唉，不說(shuō)了……不說(shuō)了……”他蒼老的頭顱在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動(dòng)著，臉色因?yàn)榫狡?，像生了紅銹。 “到底是什么事呢?”我的好奇心發(fā)作了。 “他們說(shuō)你是成心的，我說(shuō)不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘著一粒砂糖，慈善地看著我?！澳煺f(shuō)嘛!侯師傅!”聽(tīng)這口氣，與我有關(guān)，忙不迭地追問(wèn)。 “你千萬(wàn)別介意……我不是姓侯，我姓孫……”（選文有改動(dòng)） 14、聯(lián)系全文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)本文標(biāo)題“悠長(zhǎng)的鈴聲”的理解。（4分）

18、 15、本文語(yǔ)言形象、傳神，按要求賞析。（6分） （1）上課的鈴聲在我背后響起來(lái)了，像一條鞭子，抽我的雙腿。文中加點(diǎn)的字“抽”，原意是“用細(xì)長(zhǎng)的，軟的東西打”，在文中具體指什么？（3分）

19、 （2）他蒼老的頭顱在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動(dòng)著，臉色因?yàn)榫狡?，像生了紅銹。這個(gè)畫(huà)線(xiàn)的句子很有表現(xiàn)力，請(qǐng)你結(jié)合上下文，對(duì)它作簡(jiǎn)要賞析。（3分）

20、 16、讀了文章，你一定會(huì)喜歡文中的那位老師傅，請(qǐng)你對(duì)他作點(diǎn)評(píng)價(jià)。（4分） 17、回答下面問(wèn)題（4分） （1）這篇小說(shuō)的結(jié)尾有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要評(píng)析。

21、 （2）這篇小說(shuō)講究運(yùn)用伏筆的手法。文章最后交代“我”喊錯(cuò)老師傅姓氏的事情，這其實(shí)在前文就埋下了伏筆，請(qǐng)從文中找出來(lái)。

22、 三、作文（50分） 18． 聲音無(wú)處不在：大自然中的風(fēng)聲雨聲、蟬鳴鳥(niǎo)語(yǔ)；生活中的歌聲書(shū)聲，親人朋友的安慰、鼓勵(lì)、批評(píng)；來(lái)自心靈深處的呼喚……其中，一定有某種聲音讓你難忘。它也許會(huì)讓你想起一段往事，也許會(huì)讓你產(chǎn)生豐富的想象，也許會(huì)讓你領(lǐng)悟到可貴的哲理…… 請(qǐng)你以“聲音”為話(huà)題，自擬題目，自選文體，寫(xiě)一篇600字以上的文章。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的班名和人名，否則扣分。 提示：本題可以寫(xiě)記敘性文體，寫(xiě)一件事，貫穿聲音。 21、作文（50分）

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30、 [文檔可能無(wú)法思考全面，請(qǐng)瀏覽后下載，另外祝您生活愉快，工作順利，萬(wàn)事如意!] 9 / 9