《高三地理專題復習攻略 第一部分專題一第4講 地理數(shù)據(jù)分析與計算技能培養(yǎng)課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高三地理專題復習攻略 第一部分專題一第4講 地理數(shù)據(jù)分析與計算技能培養(yǎng)課件 新人教版（53頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第4講地理數(shù)據(jù)分析與計算技能培養(yǎng)講地理數(shù)據(jù)分析與計算技能培養(yǎng)考向真題導航考向真題導航真題體驗真題體驗考向一考向一地理數(shù)據(jù)資料分析地理數(shù)據(jù)資料分析(2011年高考浙江卷年高考浙江卷)某市尋找適合布局工廠的地某市尋找適合布局工廠的地點，該廠址要滿足兩個條件：點，該廠址要滿足兩個條件：地形平坦；地形平坦；距距河流河流1 km范圍內(nèi)。圖中范圍內(nèi)。圖中“空間資料空間資料”是該市地形與是該市地形與河流的空間分布，每一小方格代表河流的空間分布，每一小方格代表1 km2(該區(qū)面該區(qū)面積共積共16km2)；“屬性資料屬性資料”是地形和河流的類別資是地形和河流的類別資料。料。根據(jù)選址條件，對照空間資料和屬性資料

2、，符合根據(jù)選址條件，對照空間資料和屬性資料，符合條件為條件為“1”，不符合條件為，不符合條件為“0”，若同一小方格內(nèi)，若同一小方格內(nèi)有兩種不同屬性類別分布時，為求簡化，占有面有兩種不同屬性類別分布時，為求簡化，占有面積比例較大的屬性作為評估對象。積比例較大的屬性作為評估對象。 完成完成12題。題。1下面是四幅下面是四幅“河流河流”資料的評估值圖，其中正確的資料的評估值圖，其中正確的是是()10001000110011111100110011001111 11001100111101111100110011100111 ABC D2.根據(jù)地形、河流兩項資料的綜合評估，右圖中適合根據(jù)地形、河流兩項

3、資料的綜合評估，右圖中適合布局工廠的地點是布局工廠的地點是()A甲、乙甲、乙 B乙、丙乙、丙C乙、丁乙、丁 D甲、丙甲、丙1乙乙0011丙丙0甲甲1丁丁01111解析：第解析：第1題，注意對文字材料的閱讀和關鍵信息的提題，注意對文字材料的閱讀和關鍵信息的提取，材料中要求距河流取，材料中要求距河流1 km范圍和符合條件為范圍和符合條件為“1”，不，不符合條件為符合條件為“0”，并且占有面積比例較大的屬性也作為，并且占有面積比例較大的屬性也作為評估對象也為評估對象也為“1”，依據(jù)這些條件可以判斷，依據(jù)這些條件可以判斷圖是符合圖是符合要求的。第要求的。第2題，甲、乙兩地靠近河流并且地形平坦，題，甲、

4、乙兩地靠近河流并且地形平坦，丙地位于坡地，而丁地離河流太遠。丙地位于坡地，而丁地離河流太遠。答案：答案：1.B2.A考向二考向二晝夜長短計算晝夜長短計算(2011年高考江蘇卷年高考江蘇卷)下表為三地連續(xù)兩日日出與日下表為三地連續(xù)兩日日出與日落時刻落時刻(北京時間北京時間)。據(jù)此回答。據(jù)此回答34題。題。時間時間地點地點當日當日次日次日日出日出日落日落日出日出日落日落900230085823027191841720184018493.三地按緯度由高到低排列正確的是三地按緯度由高到低排列正確的是()A BC D4若若地為北京，則此時地為北京，則此時()A太陽直射點位于南半球且向北移太陽直射點位于南

5、半球且向北移B地球公轉(zhuǎn)速度逐漸加快地球公轉(zhuǎn)速度逐漸加快C北極圈內(nèi)極晝的范圍逐漸擴大北極圈內(nèi)極晝的范圍逐漸擴大D各地晝夜長短相差最小各地晝夜長短相差最小解析：從表中數(shù)據(jù)可以看出，解析：從表中數(shù)據(jù)可以看出，地晝長大于地晝長大于12小時小時(當日當日14小時，次日小時，次日14小時小時04分分)，且晝逐漸變長；，且晝逐漸變長；地晝長小于地晝長小于12小時小時(當日當日11小時小時22分，次日分，次日1l小時小時20分分)，且晝逐漸變短；，且晝逐漸變短；地晝長大于地晝長大于12小時小時(當日當日13小時小時08分，次日分，次日13小時小時10分分)，且晝逐漸變長。，且晝逐漸變長。第第3題，題，兩地均晝

6、長夜短，所以在太陽直射的半兩地均晝長夜短，所以在太陽直射的半球，且緯度球，且緯度高于高于(緯度越高，晝越長緯度越高，晝越長)，與與雖不在同一個半球，但是晝長最接近雖不在同一個半球，但是晝長最接近12小時，小時，所以緯度最低，因此三地緯度由高到低為所以緯度最低，因此三地緯度由高到低為。第第4題，題，地晝長夜短，且晝逐漸變長，如果地晝長夜短，且晝逐漸變長，如果地為地為北京，則太陽直射北半球，直射點繼續(xù)向北移動。地北京，則太陽直射北半球，直射點繼續(xù)向北移動。地球越來越接近遠日點，公轉(zhuǎn)速度逐漸變慢；北極圈內(nèi)球越來越接近遠日點，公轉(zhuǎn)速度逐漸變慢；北極圈內(nèi)極晝范圍逐漸擴大；除赤道地區(qū)外，全球各地晝夜長極晝

7、范圍逐漸擴大；除赤道地區(qū)外，全球各地晝夜長短相差逐漸變大。短相差逐漸變大。答案：答案：3.B4.C考向三考向三時間及正午太陽高度計算時間及正午太陽高度計算(2011年高考重慶卷年高考重慶卷)某地北京時間某地北京時間6月月22日日6時時左右日出，左右日出，13時太陽高度角達到最大約時太陽高度角達到最大約83。回答回答56題。題。5該地最可能是該地最可能是()A北京北京 B沈陽沈陽C成都成都 D?？诤？诮馕觯哼x解析：選C。根據(jù)本地正午是北京時間。根據(jù)本地正午是北京時間13時，可時，可以算出經(jīng)度為以算出經(jīng)度為105E(即位于東七區(qū)即位于東七區(qū))，由題意，由題意6月月22日正午太陽高度最大為日正午太陽

8、高度最大為83，可以算出該地緯，可以算出該地緯度為度為30.5N，因此該地最可能為成都。，因此該地最可能為成都。6該地當天上午太陽高度角達到該地當天上午太陽高度角達到36時，布宜時，布宜諾斯艾利斯諾斯艾利斯(西四區(qū)西四區(qū))的區(qū)時約為的區(qū)時約為()A6月月21日日9時時 B6月月21日日21時時C6月月22日日9時時 D6月月22日日21時時解析：選解析：選B。由題意可知該日最大太陽高度為。由題意可知該日最大太陽高度為83，當上午太陽高度達到當上午太陽高度達到36時，即約從日出到正午的一時，即約從日出到正午的一半時間，此時北京時間半時間，此時北京時間(東八區(qū)東八區(qū))約為約為9時左右，布宜時左右，

9、布宜諾斯艾利斯諾斯艾利斯(西四區(qū)西四區(qū))應為應為6月月21日日21時。時。通過地理表格或其他材料提供的數(shù)據(jù)是地理規(guī)律、地通過地理表格或其他材料提供的數(shù)據(jù)是地理規(guī)律、地理事物在一區(qū)域內(nèi)發(fā)生、發(fā)展的具體體現(xiàn)，具有較強理事物在一區(qū)域內(nèi)發(fā)生、發(fā)展的具體體現(xiàn)，具有較強的時空動態(tài)性。而地理計算是根據(jù)數(shù)學方法結合地理的時空動態(tài)性。而地理計算是根據(jù)數(shù)學方法結合地理內(nèi)在意義和規(guī)律得出結論的能力體現(xiàn)。從近年高考考內(nèi)在意義和規(guī)律得出結論的能力體現(xiàn)。從近年高考考查內(nèi)容看，該部分考查主要是根據(jù)地理表格或曲線材查內(nèi)容看，該部分考查主要是根據(jù)地理表格或曲線材料料(如經(jīng)濟數(shù)據(jù)表格、自然數(shù)據(jù)表格等如經(jīng)濟數(shù)據(jù)表格、自然數(shù)據(jù)表格等

10、)獲取信息，然獲取信息，然后運用地理相關公式后運用地理相關公式(如地方時計算公式、氣溫遞減如地方時計算公式、氣溫遞減公式、人口自然增長率公式、城市化公式等公式、人口自然增長率公式、城市化公式等)計算得計算得出結論；從考查形式上看，主要以選擇題形式出現(xiàn)，出結論；從考查形式上看，主要以選擇題形式出現(xiàn)，但也有時以綜合題的某一小題出現(xiàn)在試題中。但也有時以綜合題的某一小題出現(xiàn)在試題中。備考指津備考指津在復習備考中，要強化數(shù)據(jù)分析和解讀能力的培養(yǎng)，在復習備考中，要強化數(shù)據(jù)分析和解讀能力的培養(yǎng)，將所學知識與試題的內(nèi)容建立正確聯(lián)系，注重社會實將所學知識與試題的內(nèi)容建立正確聯(lián)系，注重社會實際和熱點問題數(shù)據(jù)材料的

11、搜集和整理并加以分析研究。際和熱點問題數(shù)據(jù)材料的搜集和整理并加以分析研究。要注意歸納整理相關的地理計算原理，搞清各種計算要注意歸納整理相關的地理計算原理，搞清各種計算方法，以近年高考試題為樣本，加強相關試題的適應方法，以近年高考試題為樣本，加強相關試題的適應性訓練，從中尋找一些規(guī)律性的材料信息的處理方法性訓練，從中尋找一些規(guī)律性的材料信息的處理方法和解題方法，以提高自身的數(shù)據(jù)分析和計算解題能力。和解題方法，以提高自身的數(shù)據(jù)分析和計算解題能力。專題主干整合專題主干整合體系構建體系構建名師助學名師助學1.在地方時計算中，東西方向注意和普通地圖中的東在地方時計算中，東西方向注意和普通地圖中的東西方向

12、區(qū)分開。普通地圖中的東西方向是無限方向，西方向區(qū)分開。普通地圖中的東西方向是無限方向，而地方時計算中的東西方向是以而地方時計算中的東西方向是以180經(jīng)線為起點，經(jīng)線為起點，順著地球自轉(zhuǎn)方向越接近順著地球自轉(zhuǎn)方向越接近180經(jīng)線越靠近東面。經(jīng)線越靠近東面。2在遇到正午太陽高度的應用類題目時，要建立良在遇到正午太陽高度的應用類題目時，要建立良好的思維模型并畫圖幫助理解，結合所學數(shù)學知識好的思維模型并畫圖幫助理解，結合所學數(shù)學知識理解太陽高度與太陽輻射強度、影子等之間的關系。理解太陽高度與太陽輻射強度、影子等之間的關系。名師助學名師助學3充分利用數(shù)學中立體幾何的知識，掌握晨昏線充分利用數(shù)學中立體幾何

13、的知識，掌握晨昏線對緯線的分割特征，從而理解同緯度不同半球的兩對緯線的分割特征，從而理解同緯度不同半球的兩條緯線的晝夜長短之間的關系、同一地點冬至和夏條緯線的晝夜長短之間的關系、同一地點冬至和夏至的晝夜長短的關系，從而靈活掌握晝夜長短的計至的晝夜長短的關系，從而靈活掌握晝夜長短的計算方法。算方法。高頻考點突破高頻考點突破有效數(shù)據(jù)信息的獲取與運用有效數(shù)據(jù)信息的獲取與運用圖表數(shù)據(jù)信息和文字信息、圖像信息一樣是解決地理圖表數(shù)據(jù)信息和文字信息、圖像信息一樣是解決地理問題的有效信息載體。文字信息是提供地理信息最基問題的有效信息載體。文字信息是提供地理信息最基本的方式，而地理數(shù)據(jù)則是地理信息中的一部分。讀

14、本的方式，而地理數(shù)據(jù)則是地理信息中的一部分。讀懂材料只是解答地理試題的第一步，答題前不僅要仔懂材料只是解答地理試題的第一步，答題前不僅要仔細閱讀數(shù)據(jù)，還要對材料中的文字說明、表格數(shù)據(jù)以細閱讀數(shù)據(jù)，還要對材料中的文字說明、表格數(shù)據(jù)以及統(tǒng)計圖進行由表及里，去粗取精，排除干擾信息，及統(tǒng)計圖進行由表及里，去粗取精，排除干擾信息，綜合整理，以獲取有效信息。數(shù)據(jù)題的問題設計決定綜合整理，以獲取有效信息。數(shù)據(jù)題的問題設計決定了答題的方向和范圍，學生必須依據(jù)題意去研究地理了答題的方向和范圍，學生必須依據(jù)題意去研究地理數(shù)據(jù)，結合所學知識，從中找到正確答案。數(shù)據(jù)，結合所學知識，從中找到正確答案。1下表是貴州省某山

15、區(qū)縣下表是貴州省某山區(qū)縣1961和和2008年有關年有關情況的統(tǒng)計資料。據(jù)此回答情況的統(tǒng)計資料。據(jù)此回答(1)(2)題。題。預測演練預測演練年份年份項目項目19612008耕地面積耕地面積(km2)400521森林覆蓋率森林覆蓋率(%)36.7920.46年降水量年降水量(mm)13691087氣溫年較差氣溫年較差()24.127.6雨季地表徑流雨季地表徑流(億億m2)7.18.2水土流失面積水土流失面積(km2)3168糧食總產(chǎn)量糧食總產(chǎn)量(萬噸萬噸)9.611.9人口人口(萬人萬人)21.540.1(1)從上表數(shù)據(jù)分析，呈上升趨勢的是從上表數(shù)據(jù)分析，呈上升趨勢的是()A人均耕地面積人均耕地

16、面積 B人均森林面積人均森林面積C人均水土流失面積人均水土流失面積 D人均糧食產(chǎn)量人均糧食產(chǎn)量(2)與與1961年相比，該縣年相比，該縣2008年雨季地表徑流量偏年雨季地表徑流量偏大的原因最可能是大的原因最可能是()A降水量大降水量大 B植被破壞嚴重植被破壞嚴重C農(nóng)業(yè)用水量減小農(nóng)業(yè)用水量減小 D蒸發(fā)量增大蒸發(fā)量增大解析：解析：(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù)計算可得，根據(jù)表中數(shù)據(jù)計算可得，1961年的人均年的人均耕地面積約為耕地面積約為18.6 km2/萬人，萬人，2008年的人均耕地年的人均耕地面積約為面積約為13 km2/萬人，人均耕地面積呈下降趨勢；萬人，人均耕地面積呈下降趨勢；森林覆蓋率在下降，而人

17、口卻在增加，因此人均森森林覆蓋率在下降，而人口卻在增加，因此人均森林面積呈下降趨勢；林面積呈下降趨勢；1961年的人均水土流失面積年的人均水土流失面積約為約為1.44 km2/萬人，萬人，2008年的人均水土流失面積年的人均水土流失面積約為約為1.70km2/萬人，呈上升趨勢；萬人，呈上升趨勢；1961年的人均年的人均糧食產(chǎn)量約為糧食產(chǎn)量約為0.45噸噸/人，人，2008年的人均糧食產(chǎn)量年的人均糧食產(chǎn)量約為約為0.30噸噸/人，呈下降趨勢。人，呈下降趨勢。(2)讀表格可知，該縣讀表格可知，該縣2008年的森林覆蓋率低于年的森林覆蓋率低于1961年，森林具有涵養(yǎng)水源的功能，森林覆蓋率的年，森林具

18、有涵養(yǎng)水源的功能，森林覆蓋率的降低導致森林涵養(yǎng)水源的功能減弱，地表徑流的匯降低導致森林涵養(yǎng)水源的功能減弱，地表徑流的匯集速度加快，最終導致地表徑流量增大。而森林覆集速度加快，最終導致地表徑流量增大。而森林覆蓋率的降低主要是過度開墾造成的地表植被破壞。蓋率的降低主要是過度開墾造成的地表植被破壞。答案：答案：(1)C(2)B地理數(shù)據(jù)有數(shù)據(jù)量大、數(shù)據(jù)分散的特點，為方便分地理數(shù)據(jù)有數(shù)據(jù)量大、數(shù)據(jù)分散的特點，為方便分析問題，在復習時可以對地理數(shù)據(jù)進行歸納分類。析問題，在復習時可以對地理數(shù)據(jù)進行歸納分類。分類時可依據(jù)以下方法：分類時可依據(jù)以下方法：1將地理數(shù)據(jù)分級歸納將地理數(shù)據(jù)分級歸納將地理數(shù)據(jù)分級的目的

19、是便于記憶。例如，在學習將地理數(shù)據(jù)分級的目的是便于記憶。例如，在學習區(qū)域地理時可將全球性的劃為第一級，如世界最高區(qū)域地理時可將全球性的劃為第一級，如世界最高山脈、最長河流等。將地區(qū)性的劃為第二級，如亞山脈、最長河流等。將地區(qū)性的劃為第二級，如亞洲最大平原、非洲產(chǎn)石油最多的國家等。將國家性洲最大平原、非洲產(chǎn)石油最多的國家等。將國家性的劃為第三級。的劃為第三級。地理數(shù)據(jù)的分類歸納與比較地理數(shù)據(jù)的分類歸納與比較2分清地理數(shù)據(jù)的主次分清地理數(shù)據(jù)的主次地理數(shù)據(jù)有主次之分，一般說來，反映中學地理中重地理數(shù)據(jù)有主次之分，一般說來，反映中學地理中重要地理事物特征且不經(jīng)常變化的數(shù)據(jù)就是重點數(shù)據(jù)。要地理事物特征且

20、不經(jīng)常變化的數(shù)據(jù)就是重點數(shù)據(jù)。如黃赤交角、二分二至的日期等。由于當前高考命題如黃赤交角、二分二至的日期等。由于當前高考命題以能力立意為主，對地理數(shù)據(jù)記憶要求減少。但適當以能力立意為主，對地理數(shù)據(jù)記憶要求減少。但適當掌握并記憶重要的數(shù)據(jù)還是必要的，如秦嶺掌握并記憶重要的數(shù)據(jù)還是必要的，如秦嶺淮河一淮河一線是我國一月平均氣溫線是我國一月平均氣溫0等溫線通過的地方，也是等溫線通過的地方，也是800毫米年等降水量線通過的地方等。掌握以上重要毫米年等降水量線通過的地方等。掌握以上重要的地理數(shù)據(jù)對解題十分有用。的地理數(shù)據(jù)對解題十分有用。在解答問題時，要注意分析這些數(shù)據(jù)并進行對比，在解答問題時，要注意分析這

21、些數(shù)據(jù)并進行對比，找出各組數(shù)據(jù)之間的異同及數(shù)據(jù)與地理原理和規(guī)律找出各組數(shù)據(jù)之間的異同及數(shù)據(jù)與地理原理和規(guī)律之間的關系。這為發(fā)現(xiàn)問題、辨別考題的問題指向、之間的關系。這為發(fā)現(xiàn)問題、辨別考題的問題指向、找出題目要考查的地理知識和能力十分必要，然后找出題目要考查的地理知識和能力十分必要，然后圍繞試題提出的問題，根據(jù)數(shù)據(jù)聯(lián)系課本知識，就圍繞試題提出的問題，根據(jù)數(shù)據(jù)聯(lián)系課本知識，就可以有針對性地思考和正確答題了?？梢杂嗅槍π缘厮伎己驼_答題了。2(2011年大理模擬年大理模擬)下表為下表為“中國徑流帶主要中國徑流帶主要特征值特征值”，據(jù)此回答，據(jù)此回答(1)(3)題。題。預測演練預測演練徑流徑流帶帶降水

22、量降水量(毫米毫米)徑流深度徑流深度(毫米毫米)蒸發(fā)量蒸發(fā)量(毫米毫米)徑流系徑流系數(shù)數(shù)(%)A20010200160090070060(1)表中表中A、D徑流帶所在地區(qū)的主要外力作用分別是徑流帶所在地區(qū)的主要外力作用分別是()A流水作用流水作用風力作用風力作用 B風力作用風力作用流水作用流水作用C冰川作用冰川作用風力作用風力作用 D風力作用風力作用海浪作用海浪作用(2)與表中與表中B、C徑流帶對應的自然植被分別是徑流帶對應的自然植被分別是()A溫帶荒漠溫帶荒漠落葉闊葉林落葉闊葉林B溫帶草原溫帶草原針葉林針葉林C溫帶草原溫帶草原亞熱帶常綠闊葉林亞熱帶常綠闊葉林D落葉闊葉林落葉闊葉林亞熱帶常綠闊

23、葉林亞熱帶常綠闊葉林(3)表中表中B徑流帶所在地區(qū)，國土整治的可行性措施是徑流帶所在地區(qū)，國土整治的可行性措施是()A合理確定載畜量，防治土地荒漠化合理確定載畜量，防治土地荒漠化B保育天然植被，防治水土流失保育天然植被，防治水土流失C退耕還林還草，進行小流域綜合治理退耕還林還草，進行小流域綜合治理D合理利用水資源，發(fā)展瓜果棉等特色產(chǎn)業(yè)合理利用水資源，發(fā)展瓜果棉等特色產(chǎn)業(yè)解析：解答本題的關鍵是對題目提供的各徑流帶數(shù)解析：解答本題的關鍵是對題目提供的各徑流帶數(shù)據(jù)加以比較獲取有效信息進行解答。根據(jù)降水量和據(jù)加以比較獲取有效信息進行解答。根據(jù)降水量和蒸發(fā)量，可知表中蒸發(fā)量，可知表中A、B、C、D所代表

24、的徑流帶分所代表的徑流帶分別位于干旱地區(qū)、半干旱地區(qū)、南方亞熱帶地區(qū)和別位于干旱地區(qū)、半干旱地區(qū)、南方亞熱帶地區(qū)和熱帶地區(qū)。熱帶地區(qū)。答案：答案：(1)B(2)C(3)A自然地理方面的計算自然地理方面的計算計算類型計算類型相關地理原理相關地理原理地球地球運動運動的相的相關計關計算算地球自轉(zhuǎn)地球自轉(zhuǎn)線速度的計算線速度的計算V1670cos千米千米/小時小時(為為所求點的地理緯度所求點的地理緯度)時區(qū)、區(qū)時時區(qū)、區(qū)時和地方時的計和地方時的計算算某地的時區(qū)數(shù)為當?shù)氐慕?jīng)度數(shù)某地的時區(qū)數(shù)為當?shù)氐慕?jīng)度數(shù)除以除以15所得商數(shù)，對余數(shù)四舍所得商數(shù)，對余數(shù)四舍五入取整數(shù)即為時區(qū)數(shù)五入取整數(shù)即為時區(qū)數(shù)所求區(qū)時已知

25、區(qū)時所求區(qū)時已知區(qū)時兩地時兩地時區(qū)差區(qū)差1小時小時(東加西減東加西減)所求地點的地方時已知地點所求地點的地方時已知地點的地方時的地方時兩地的經(jīng)度差兩地的經(jīng)度差(度度)4分鐘分鐘(東加西減東加西減)計算類型計算類型相關地理原理相關地理原理地球地球運動運動的相的相關計關計算算正午太陽正午太陽高度的計算高度的計算H90|，其中，其中H為正午為正午太陽高度；太陽高度；為當?shù)氐乩砭暥?，永為當?shù)氐乩砭暥?，永遠取正值；遠取正值；為直射點緯度，當?shù)貫橹鄙潼c緯度，當?shù)叵陌肽耆≌?，冬半年取負值夏半年取正值，冬半年取負值在實際解題中，常用到：在實際解題中，常用到：H90某地緯度與直射點緯度的緯某地緯度與直射點緯度

26、的緯度差度差晝夜長短晝夜長短和日出日落和日出日落時刻的時刻的計算計算某地晝長等于該地所在緯線圈晝某地晝長等于該地所在緯線圈晝弧度數(shù)除以弧度數(shù)除以15日出時刻日出時刻12晝長晝長2，日落，日落時刻時刻12晝長晝長2計算計算類型類型相關地理原理相關地理原理氣溫氣溫對流層氣溫垂直遞減規(guī)律：高度每升高對流層氣溫垂直遞減規(guī)律：高度每升高100米，氣溫下降米，氣溫下降0.6氣溫日較差一天中的最高氣溫一天中氣溫日較差一天中的最高氣溫一天中的最低氣溫的最低氣溫氣溫年較差一年中最熱月平均氣溫一氣溫年較差一年中最熱月平均氣溫一年中最冷月平均氣溫年中最冷月平均氣溫流域流域徑流徑流量量外流區(qū)域：多年平均徑流量多年平均

27、降水外流區(qū)域：多年平均徑流量多年平均降水量多年平均蒸發(fā)量量多年平均蒸發(fā)量3. 讀我國某地日歷的截圖，完成讀我國某地日歷的截圖，完成(1)(2)題。題。預測演練預測演練(1)該地的經(jīng)度與當日最接近的日期分別是該地的經(jīng)度與當日最接近的日期分別是()A121E9月月24日日 B121E10月月8日日C119E3月月20日日 D119E4月月5日日(2)該日成都該日成都(30N附近附近)市民小王為使太陽能熱水市民小王為使太陽能熱水器集熱效果最好，應調(diào)整集熱板與地面的夾角約為器集熱效果最好，應調(diào)整集熱板與地面的夾角約為()A60 B30C90 D0解析：解析：(1)從圖中可以看出今日該地的晝長為從圖中可

28、以看出今日該地的晝長為11小時小時48分，由此可知當北京時間為分，由此可知當北京時間為12 04時，該地地方時為時，該地地方時為12 00，由此可以判斷該地位于，由此可以判斷該地位于120E以西以西1，即，即其經(jīng)度為其經(jīng)度為119E。由該地晝長小于但接近。由該地晝長小于但接近12小時且晝小時且晝長逐漸增加，可以判斷該日太陽直射點位于南半球靠長逐漸增加，可以判斷該日太陽直射點位于南半球靠近赤道處，且向北移動，則該日接近春分日。近赤道處，且向北移動，則該日接近春分日。(2)結合結合上題解析可知該日直射點在赤道附近，則該日成都市上題解析可知該日直射點在赤道附近，則該日成都市的正午太陽高度約為的正午太

29、陽高度約為60，要想使太陽能熱水器集熱，要想使太陽能熱水器集熱效果最好，集熱板應和光線垂直，則可以判斷集熱板效果最好，集熱板應和光線垂直，則可以判斷集熱板與地面的夾角為與地面的夾角為30左右。左右。答案：答案：(1)C(2)B人文地理方面的計算人文地理方面的計算計算類型計算類型相關地理原理相關地理原理人口自然人口自然增長率增長率人口自然增長率人口出生率人口死人口自然增長率人口出生率人口死亡率，或人口自然增長率亡率，或人口自然增長率(出生人口數(shù)出生人口數(shù)死亡人口數(shù)死亡人口數(shù))/總人口數(shù)總人口數(shù)人口出生率出生人口數(shù)人口出生率出生人口數(shù)/總人口數(shù)總人口數(shù)人口死亡率死亡人口數(shù)人口死亡率死亡人口數(shù)/總人

30、口數(shù)總人口數(shù)人口密度人口密度 人口密度人口總數(shù)人口密度人口總數(shù)/面積面積城市化城市化水平水平某地區(qū)的城市化水平城市人口數(shù)某地區(qū)的城市化水平城市人口數(shù)/總人口總人口數(shù)數(shù)4下圖中從下圖中從A城駕駛汽車到城駕駛汽車到C城，只有兩種選擇，城，只有兩種選擇，過甲處的跨海大橋或經(jīng)過甲處的跨海大橋或經(jīng)B城繞道走。據(jù)測算，有關費城繞道走。據(jù)測算，有關費用、距離如下表所示。通過計算可知，由用、距離如下表所示。通過計算可知，由A到到C不繞不繞道的費用和繞道的費用分別是道的費用和繞道的費用分別是()預測演練預測演練汽油價值汽油價值 5元元/升升路程路程AB90千米千米耗油耗油10千米千米/升升BC110千米千米汽車

31、折舊汽車折舊率率1元元/千米千米時間價值時間價值 20元元/小時小時AC100千米千米車速車速100千米千米/小時小時A.170元和元和340元元 B340元和元和170元元C140元和元和270元元 D190元和元和80元元解析：選解析：選A。根據(jù)圖和表中數(shù)據(jù)可知，由。根據(jù)圖和表中數(shù)據(jù)可知，由A到到C過過橋的費用為：汽油橋的費用為：汽油50元、汽車折舊元、汽車折舊100元，時間價元，時間價值值20元，共計元，共計170元。從元。從B城繞道的路程是過橋路城繞道的路程是過橋路程的程的2倍，費用應為倍，費用應為340元。元。解題能力培養(yǎng)解題能力培養(yǎng)論證和探討問題的能力要求論證和探討問題的能力要求論

32、證和探討問題的基本要求是用確切的、已知的、論證和探討問題的基本要求是用確切的、已知的、低層次的事物、原理、規(guī)律等來說明尚不明確的、低層次的事物、原理、規(guī)律等來說明尚不明確的、未知的、高層次的地理問題。未知的、高層次的地理問題。“論證和探討問題能論證和探討問題能力力”主要有三個基本要求：觀點明確、表述清晰，主要有三個基本要求：觀點明確、表述清晰，邏輯嚴密，追求論證觀點、表述和內(nèi)容上的有機邏輯嚴密，追求論證觀點、表述和內(nèi)容上的有機結合。表達主要觀點的用詞清晰貼切主要體現(xiàn)在結合。表達主要觀點的用詞清晰貼切主要體現(xiàn)在選擇最準確的地理術語上，如選擇最準確的地理術語上，如“高溫高溫”與與“炎熱炎熱”、“溫

33、和溫和”與與“寒冷寒冷”等與等與“氣溫氣溫”有關的地理術語，有關的地理術語，“干干旱旱”與與“少雨少雨”、“伏旱伏旱”與與“春早春早”等等。等等。熟記和深刻理解這些術語的含義熟記和深刻理解這些術語的含義(內(nèi)涵與外延內(nèi)涵與外延)是用詞是用詞清晰貼切的前提，同學們在學習中應該有意識地積累清晰貼切的前提，同學們在學習中應該有意識地積累并領會這些術語的使用范圍，以便在答題中充分展現(xiàn)并領會這些術語的使用范圍，以便在答題中充分展現(xiàn)自己的自己的“地理素養(yǎng)地理素養(yǎng)”。避免以往在論證和探討地理問題。避免以往在論證和探討地理問題時出現(xiàn)的不能正確地使用地理術語、語言隨意、答題時出現(xiàn)的不能正確地使用地理術語、語言隨意

34、、答題效率低，層次性和邏輯性差，語言敘述前后矛盾，以效率低，層次性和邏輯性差，語言敘述前后矛盾，以原理代替答案，不能結合具體的區(qū)域問題來進行具體原理代替答案，不能結合具體的區(qū)域問題來進行具體分析，答題要點不全面，分析，答題要點不全面，“漏漏”知識點等問題。知識點等問題。(2011年高考重慶卷年高考重慶卷)東北亞地區(qū)的和平與發(fā)展符合東北亞地區(qū)的和平與發(fā)展符合時代的主題。閱讀材料，回答問題。時代的主題。閱讀材料，回答問題。朝鮮半島的經(jīng)濟發(fā)展是東北亞和平穩(wěn)定的基礎之一。朝鮮半島的經(jīng)濟發(fā)展是東北亞和平穩(wěn)定的基礎之一。半島南北差異化的區(qū)域發(fā)展受到了區(qū)域地理要素的半島南北差異化的區(qū)域發(fā)展受到了區(qū)域地理要素

35、的影響。下圖反映了朝鮮半島的部分地理要素分布狀影響。下圖反映了朝鮮半島的部分地理要素分布狀況，表格是下圖所示區(qū)域四個代表性城市降水量的況，表格是下圖所示區(qū)域四個代表性城市降水量的年內(nèi)分配表。年內(nèi)分配表。創(chuàng)新演練創(chuàng)新演練35月月(占全年占全年%)69月月(占全年占全年%)1011月月(占全年占全年%)122月月(占全年占全年%)年均降年均降水量水量(毫米毫米)雄基雄基15.870.511.02.7767.8新義新義州州15.972.97.93.31050.0全州全州17.966.97.57.71240.7西歸西歸浦浦29.552.28.89.51675.7(1)圖中松林與浦項相比，發(fā)展鋼鐵工業(yè)的

36、資源優(yōu)勢圖中松林與浦項相比，發(fā)展鋼鐵工業(yè)的資源優(yōu)勢有哪些？有哪些？(2)浦項資源貧乏，但鋼鐵工業(yè)發(fā)達。根據(jù)上圖并結浦項資源貧乏，但鋼鐵工業(yè)發(fā)達。根據(jù)上圖并結合所學知識，歸納資源因素與社會經(jīng)濟因素對鋼鐵合所學知識，歸納資源因素與社會經(jīng)濟因素對鋼鐵工業(yè)布局影響的變化。工業(yè)布局影響的變化。解析：第解析：第(1)題，通過讀圖可知，松林的煤、鐵、水題，通過讀圖可知，松林的煤、鐵、水資源豐富。第資源豐富。第(2)題，隨著交通運輸?shù)陌l(fā)展，運輸效題，隨著交通運輸?shù)陌l(fā)展，運輸效率提高，資源對工業(yè)布局的影響減弱，市場率提高，資源對工業(yè)布局的影響減弱，市場(技術技術)的的影響增強。影響增強。答案：答案：(1)原料原

37、料(鐵礦石鐵礦石)豐富；豐富；燃料燃料(煤炭煤炭)充足；充足；水資源豐富。水資源豐富。(2)資源因素的影響減弱；資源因素的影響減弱；(市場、技術等市場、技術等)社會社會經(jīng)濟因素的影響增強。經(jīng)濟因素的影響增強。方法技巧方法技巧 提高論證和探討問題的能力要從以下幾提高論證和探討問題的能力要從以下幾方面入手：方面入手：深入理解和把握核心地理概念。重要的地理概念、深入理解和把握核心地理概念。重要的地理概念、地理原理、地理規(guī)律等是論證和探討問題的堅實基地理原理、地理規(guī)律等是論證和探討問題的堅實基礎。對相近的地理概念如：天氣與氣候、氣象災害礎。對相近的地理概念如：天氣與氣候、氣象災害與地質(zhì)災害等進行準確、

38、快速地區(qū)分，是學習和掌與地質(zhì)災害等進行準確、快速地區(qū)分，是學習和掌握地理基礎知識的中心環(huán)節(jié)，是論證和探討地理問握地理基礎知識的中心環(huán)節(jié)，是論證和探討地理問題的題的“入場券入場券”。構建高質(zhì)量的地理知識結構。在理解主干知識內(nèi)涵構建高質(zhì)量的地理知識結構。在理解主干知識內(nèi)涵和外延的基礎上，根據(jù)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，以一定的和外延的基礎上，根據(jù)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，以一定的線索將相關知識整合在一起，形成一種既體現(xiàn)主干基線索將相關知識整合在一起，形成一種既體現(xiàn)主干基礎知識，又反映知識間內(nèi)在聯(lián)系的知識網(wǎng)絡?？梢詾榈A知識，又反映知識間內(nèi)在聯(lián)系的知識網(wǎng)絡?？梢詾樘岣咧R遷移、重組甚至創(chuàng)造性地分析、解決實際問提高知識遷

39、移、重組甚至創(chuàng)造性地分析、解決實際問題的能力提供理論底蘊，完成由題的能力提供理論底蘊，完成由“學學”知識到知識到“用用”知識知識的過程。的過程。要把握地理圖形語言。地圖是地理學科的第二語要把握地理圖形語言。地圖是地理學科的第二語言。準確理解和把握圖形語言是高效論證和探討問言。準確理解和把握圖形語言是高效論證和探討問題的前提，結合圖形語言的空間想象、邏輯思維能題的前提，結合圖形語言的空間想象、邏輯思維能力可以提高運用判斷、歸納、演繹、比較、概括等力可以提高運用判斷、歸納、演繹、比較、概括等方法論證地理問題的效率。方法論證地理問題的效率。專題針對訓練專題針對訓練本部分內(nèi)容講解結束本部分內(nèi)容講解結束按按ESC鍵退出全屏播放鍵退出全屏播放