《【蘇教版】三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計(jì) 第六單元第2課時(shí)面積單位》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【蘇教版】三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計(jì) 第六單元第2課時(shí)面積單位（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、... 第2課時(shí) 面積單位 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)觀察、操作、舉例等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)常用的面積單位：平方厘米、平方分米、平方米，知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含義和實(shí)際大小。 2.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)與同學(xué)的交往、合作意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)常用的面積單位：平方厘米、平方分米、平方米。 教學(xué)難點(diǎn)： 1平方厘米、1平方分米、1平方米的含義和實(shí)際大小。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程： 一、談話引入 1.出示操場(chǎng)平面圖，談話：從圖上可以看出，操場(chǎng)大約有6個(gè)籃球場(chǎng)那么大，你能仿照這種說(shuō)法說(shuō)一句話嗎？ 2.談話：剛才我們實(shí)際是用體育器材室的地面做

2、單位估計(jì)了一下操場(chǎng)有多大，籃球場(chǎng)有多大，下面，請(qǐng)你們利用桌上的材料（書本、文具盒、練習(xí)本、正方形紙等）估計(jì)或測(cè)量你的課桌面有多大。 分小組活動(dòng)，交流操作結(jié)果。 二、交流共享 1.拿出兩個(gè)正方形（邊長(zhǎng)分別是1厘米、1分米），測(cè)量它們的邊長(zhǎng)。 問(wèn)：通過(guò)測(cè)量，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 根據(jù)學(xué)生回答，講述：邊長(zhǎng)是厘米的正方形，面積是1平方厘米，平方厘米用符號(hào)cm表示。 摸一摸，1平方厘米有多大？ 想一想，生活中哪些物體的面積接近1平方厘米？你手上的哪一部分的面積大約是1平方厘米？ 畫一畫（徒手）：畫一個(gè)面積是1平方厘米的正方形。 估一估：一張普通的郵票的面積大約是多大？橡皮上面的面積有多大

3、？ 2.讓學(xué)生拿出邊長(zhǎng)是1平方分米的正方形，講述：邊長(zhǎng)是1分米的正方形的面積是1平方分米，平方分米用符號(hào)dm表示。 比一比：用手比劃1平方分米有多大？ 想一想：日常生活中哪些物體的面積接近1平方分米？ 3.談話：請(qǐng)大膽猜測(cè)教室里黑板的面積有多大？ 你覺(jué)得用平方厘米、平方分米做單位去測(cè)量怎樣？那么較大的面積單位應(yīng)該是什么呢？怎樣規(guī)定它的大小呢？ 根據(jù)學(xué)生回答，揭示：邊長(zhǎng)1米的正方形，面積是1平方米。 出示1平方米的紙，初步感知大小。 問(wèn)：日常生活中哪些物體的面接近1平方米？ 估計(jì)：在1平方米的范圍里能站多少個(gè)同學(xué)？驗(yàn)證，實(shí)地站一站。 三、反饋完善 1.完成教材第63頁(yè)“想

4、想做做”第1題。 （1）出示長(zhǎng)方形和正方形，讓學(xué)生先獨(dú)立估一估，再在圖形中擺滿1平方厘米的正方形。 （2）同桌交流，交流后進(jìn)行全班反饋。對(duì)于估得較準(zhǔn)確的學(xué)生，可以問(wèn)問(wèn)他是怎么想的。 2.完成教材第63頁(yè)“想想做做”第2題。 提問(wèn)：哪個(gè)圖形表示1厘米，哪個(gè)圖形表示1平方厘米？ 學(xué)生在教材上填寫，完成后指名說(shuō)說(shuō)兩者有什么不同。 3.完成教材第63頁(yè)“想想做做”第4題。 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，用舊報(bào)紙拼出一個(gè)1平方米的正方形。并用拼成的正方形量出黑板或門窗的面積。 學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。 四、反思總結(jié) 這節(jié)課學(xué)了什么內(nèi)容？你學(xué)會(huì)了什么？還有什么不明白的問(wèn)題？ ...