《【蘇教版】三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計(jì) 第三單元第3課時(shí)練習(xí)四》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【蘇教版】三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計(jì) 第三單元第3課時(shí)練習(xí)四（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、... 第3課時(shí) 練習(xí)四 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過練習(xí)，使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，靈活運(yùn)用合適的策略整理相關(guān)信息，感受畫線段圖是解決問題的一種常用策略。 2.通過觀察、交流、遷移等活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用策略解決實(shí)際問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題，感受運(yùn)用策略整理信息的必要性，提高運(yùn)用策略的能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、知識(shí)再現(xiàn) 本單元我們學(xué)習(xí)了借助從問題想起和畫線段圖的策略解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題。本節(jié)課我們將對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。 完成教材第32頁“練習(xí)四”第1題。 （1）出示題目，讓學(xué)

2、生根據(jù)問題說出數(shù)量之間的關(guān)系，確定先算什么。 分析：①還剩的米數(shù)等于總長度減去已修的米數(shù)；②求還剩的米數(shù)，等于總長度減去8天修的米數(shù)。 指名列式解答，師板書： 已修的米數(shù)：45×8=360（米） 還剩的米數(shù)：520－360=160（米） （2）出示線段圖，讓學(xué)生先說說這道題的已知條件和所求問題。然后說出問題的數(shù)量關(guān)系，確定先算什么，再算什么。最后指名列式解答。 面粉的袋數(shù)：60－22=38（袋） 一共的袋數(shù)：60+38=98（袋） 二、基本練習(xí) 1.完成教材第32頁“練習(xí)四”第2題。 （1）讓學(xué)生閱讀題目的已知條件，說說你知道了什么。 （2）讓學(xué)生說出數(shù)量關(guān)系，畫出線段圖

3、，確定先算什么，再算什么，并列式解答。師板書。 （3）提問：要求樓下比樓上多多少個(gè)座位，我們必須知道什么條件？你能將上題的線段圖改一改嗎？師板書。 追問：什么變了？什么不變？數(shù)量關(guān)系變了嗎？先算什么，再算什么？ 3.完成教材第33頁“練習(xí)四”第7題。 提問：從問題想起，要求平均每分鐘走多少米，缺少什么條件？ 出示兩幅情境圖，讓學(xué)生討論： ①你能看懂兩幅圖嗎？小寧走到的地方一樣嗎？ ②小寧走了多少米？ 600－300=300（米） ③怎樣求平均每分鐘走多少米？ 300÷5=60（米） 4.完成教材第33頁“練習(xí)四”第8題。 出示問題（1），并提問：從問題開始，要求一共繳

4、納的水費(fèi)，數(shù)量關(guān)系式是什么？先算什么？再算什么？ 出示問題（2），讓學(xué)生仔細(xì)讀題，說出數(shù)量關(guān)系，再列式解答。 三、綜合練習(xí) 1.完成教材第32頁“練習(xí)四”第4題。 解決問題（1）：讓學(xué)生先讀題，從問題想起，說說數(shù)量關(guān)系，畫出線段圖，再列式解答。 解決問題（2）：在問題（1）的基礎(chǔ)上，說出數(shù)量關(guān)系，更改線段圖，再列式解答。 2.完成教材第32頁“練習(xí)四”第5題。 提問：這兩題的問題是什么？數(shù)量關(guān)系是什么？解題過程相同嗎？為什么？ 學(xué)生列式解答，并反饋交流： （1）32×3=96（頁） 150－96=54（頁） （2）40+32=72（頁） 150－72=78（頁） 3.完成教材第33頁“練習(xí)四”第10題。 出示題目，讓學(xué)生讀一讀，并提問：怎么比？（求出每袋多少元） 讓學(xué)生先計(jì)算，再匯報(bào)交流。 4.完成教材第33頁“練習(xí)四”思考題。 讓學(xué)生讀題，并用線段圖表示出已知條件和所求問題。 27歲 ？歲 ？歲 小芳 媽媽 師講解：從線段圖中分析，媽媽比小芳多出的27歲，正好是小芳?xì)q數(shù)的3倍，小芳的年齡是27÷3=9（歲），媽媽是9×4=36（歲）。 四、反思總結(jié) 通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 你能用學(xué)會(huì)的知識(shí)解決我們身邊的問題嗎？ 五、課堂作業(yè)色 ...