《山東省臨沂市蒙陰縣第四中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第26課《貓》（第1課時(shí)）課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省臨沂市蒙陰縣第四中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第26課《貓》（第1課時(shí)）課件 新人教版（31頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一課時(shí)第一課時(shí) 圖片欣賞：圖片欣賞：圖片欣賞：圖片欣賞：圖片欣賞：圖片欣賞：圖片欣賞：圖片欣賞：淺層閱讀淺層閱讀 1.作家作品。作家作品。 鄭振鐸（鄭振鐸（1898-1958），福建長(zhǎng)），福建長(zhǎng)樂(lè)人?，F(xiàn)代作家、學(xué)者、翻譯家，樂(lè)人?，F(xiàn)代作家、學(xué)者、翻譯家，我國(guó)我國(guó)“新文化運(yùn)動(dòng)新文化運(yùn)動(dòng)”的倡導(dǎo)者之的倡導(dǎo)者之一。一。1958年年10月率中國(guó)文化代月率中國(guó)文化代表團(tuán)前往阿富汗等國(guó)進(jìn)行友好訪表團(tuán)前往阿富汗等國(guó)進(jìn)行友好訪問(wèn)時(shí)，因飛機(jī)失事不幸遇難。他問(wèn)時(shí)，因飛機(jī)失事不幸遇難。他的主要著作有的主要著作有中國(guó)歷史參考圖中國(guó)歷史參考圖譜譜歐行日記歐行日記海燕海燕山山中雜記中雜記等。等。2.給下列加點(diǎn)字注音給下

2、列加點(diǎn)字注音污澀澀（ ） 紅綾綾（ ）詛詛咒（ ） 悵悵然（ ）蜷蜷伏（ ） 懲懲戒（ ）慫慫恿（ ） 咕嚕咕嚕（ ）廊廊前（ ） 鳥(niǎo)籠籠（ ） g lulng3.重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋澀：澀：蜷伏：蜷伏：慫恿：慫恿：悵然：悵然：提心吊膽：提心吊膽：畏罪潛逃：畏罪潛逃：斷語(yǔ)：斷語(yǔ)：文中是不光滑的意思。文中是不光滑的意思。彎著身體臥著。彎著身體臥著。鼓動(dòng)別人去做。鼓動(dòng)別人去做。不愉快的樣子。不愉快的樣子。形容十分擔(dān)心或害怕。形容十分擔(dān)心或害怕。犯了罪怕受制裁而偷偷地逃跑。犯了罪怕受制裁而偷偷地逃跑。斷定的話，結(jié)論。斷定的話，結(jié)論。4.整體感知整體感知（1）請(qǐng)用一句話概括文章主要內(nèi)容。（2）朗讀

3、課文，完成下表第一只貓第一只貓第二只貓第二只貓第三只貓第三只貓來(lái)歷來(lái)歷外形外形性情性情地位地位結(jié)局結(jié)局第一只貓第一只貓第二只貓第二只貓第三只貓第三只貓來(lái)歷來(lái)歷隔壁要來(lái)的隔壁要來(lái)的舅舅家抱來(lái)的舅舅家抱來(lái)的張嬸撿來(lái)的張嬸撿來(lái)的外形外形花白的毛，如花白的毛，如帶著泥土的白帶著泥土的白雪球雪球渾身黃色，很可渾身黃色，很可愛(ài)愛(ài)毛色花白，并不好看，毛色花白，并不好看，瘦，毛被燒脫了幾塊，瘦，毛被燒脫了幾塊，更覺(jué)難看。更覺(jué)難看。性情性情活潑活潑較第一只更活潑，較第一只更活潑，更有趣，會(huì)捉鼠更有趣，會(huì)捉鼠天生憂郁，不活潑，天生憂郁，不活潑，懶惰懶惰地位地位寵物寵物寵物寵物若有若無(wú)，不大喜歡若有若無(wú)，不大喜歡結(jié)

4、局結(jié)局死亡死亡丟失丟失死亡死亡（3）作者重點(diǎn)寫了第幾只貓？為什么？第三只貓第三只貓 這只貓最終被冤死在鄰家的屋脊上。它讓“我”明白自己冤屈了一只不能說(shuō)話辯訴的小動(dòng)物，它的亡失讓“我”刻骨銘心。深層閱讀深層閱讀 1.文本探究。文本探究。（1）第三只貓難看也罷、憂郁也罷，但這都不妨礙它成長(zhǎng)。然而，這種平靜的生活很快消失，不幸隨之而來(lái)，貓的遭遇是什么？被主人誤認(rèn)為偷吃了芙蓉鳥(niǎo)。被主人誤認(rèn)為偷吃了芙蓉鳥(niǎo)。（2）“我”根據(jù)什么判定芙蓉鳥(niǎo)是這只貓咬死的？ “那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥(niǎo)，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著?！保?）貓究竟為什么要“凝望”鳥(niǎo)籠呢？ 想當(dāng)初，那只貓就像一個(gè)孩子，被人拋棄，無(wú)

5、家可歸，在冬天的早晨，幾乎為冬寒與饑餓所殺。它常常對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著，也許是在羨慕鳥(niǎo)兒的美麗，也許是悲嘆自己的悲慘經(jīng)歷和孤苦伶仃的生活（4）作者通過(guò)回憶三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，告訴我們一個(gè)怎樣的人生道理？ 這篇課文通過(guò)回憶三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，告訴我們要平等對(duì)待生命。其實(shí)在我們的生活當(dāng)中，也會(huì)有與其他的小生命共同相處的時(shí)候，我們只有平等地對(duì)待它們，尊重它們，才能感受到生命之美，才能避免看到生命之悲。（5）閱讀這篇文章，你讀到一個(gè)怎樣的鄭振鐸？ 他是一個(gè)善良、正直、熱忱的人；是一個(gè)嚴(yán)于律己、勇于承擔(dān)責(zé)任、勇于改正錯(cuò)誤的人，有著像魯迅一樣的自我剖析的精神，勇于把自己的瘡疤揭開(kāi)給人看的人；他是一個(gè)熱愛(ài)生活、珍愛(ài)生命、敬

6、畏生命的人。（6）第二只貓丟失后，作者寫到：“自此，我家好久不養(yǎng)貓?！钡谌回埶篮螅髡哂謱懙剑骸白源?，我家永不養(yǎng)貓。”體會(huì)這兩句話中包含的思想感情有什么不同。 第二只貓丟失后，失落感久久縈繞于心。養(yǎng)貓固然快樂(lè)，可是亡失的痛苦更叫人難受，于是有不想馬上養(yǎng)貓的想法。 第三只貓的死，責(zé)任在“我”。“我”沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，而且在暴怒之下打它致死，這個(gè)過(guò)失是無(wú)法補(bǔ)救的。由于負(fù)罪感永遠(yuǎn)不能消除，見(jiàn)了貓反而觸發(fā)自己靈魂的傷痛，永遠(yuǎn)愧對(duì)這類生命，于是才有永不養(yǎng)貓的想法。（7）找出文中表現(xiàn)“我”對(duì)第三只貓的感情態(tài)度的句子，并說(shuō)說(shuō)這些句子飽含了作者什么樣的感情。 “我心里十分難過(guò)，真的，我的良心受傷了，

7、我沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤苦了一只不能說(shuō)話辯訴的動(dòng)物” 表現(xiàn)了作者對(duì)亡失了第三只小貓的愧疚、難過(guò)之情；表現(xiàn)了作者對(duì)亡失了第三只小貓的愧疚、難過(guò)之情； “我永無(wú)改正我的過(guò)失的機(jī)會(huì)了” “自此，我家永不養(yǎng)貓” 表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的痛苦、深深的自責(zé)和遺憾之情。表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的痛苦、深深的自責(zé)和遺憾之情。2.語(yǔ)言賞析語(yǔ)言賞析 請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文，畫出你最欣賞的描寫貓的語(yǔ)句，并說(shuō)請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文，畫出你最欣賞的描寫貓的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)用得好，用得妙，最有表現(xiàn)力。說(shuō)哪些詞語(yǔ)用得好，用得妙，最有表現(xiàn)力。（1）第一只貓是“花白的毛，很活潑，如帶著泥土的白雪球似的。” 運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描寫出了貓

8、外貌的可愛(ài)。（2）常在廊前太陽(yáng)光里滾來(lái)滾去。 “滾來(lái)滾去”這一動(dòng)詞有表現(xiàn)力，生動(dòng)形象地寫出了貓的活潑、可愛(ài)。（3）撲過(guò)來(lái)?yè)?，又撲過(guò)去搶。 作者運(yùn)用動(dòng)作描寫來(lái)突出小貓的活潑可愛(ài)。（4）它似乎太活潑了，一點(diǎn)兒也不怕生人，有時(shí)由樹(shù)上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽(yáng)。 動(dòng)詞傳神，形象地寫出了貓的輕捷活潑。3.寫法探究。寫法探究。 （1）情節(jié)曲折，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 （2）首尾呼應(yīng)和伏筆的設(shè)置。 （3）鮮明的對(duì)比。 （4）第一人稱的敘述方式。跳讀課文，想一想，本文寫作技巧方面有哪跳讀課文，想一想，本文寫作技巧方面有哪些特點(diǎn)？些特點(diǎn)？語(yǔ)文積累語(yǔ)文積累 誤會(huì)的名言誤會(huì)的名言 不尊重別人感情的人，最終只會(huì)引起別人的

9、討厭和憎恨。不尊重別人感情的人，最終只會(huì)引起別人的討厭和憎恨。 你傷害過(guò)誰(shuí)，也許早已忘了?？墒潜荒銈Φ哪莻€(gè)人永你傷害過(guò)誰(shuí)，也許早已忘了?？墒潜荒銈Φ哪莻€(gè)人永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你，他決不會(huì)記住你的優(yōu)點(diǎn)。遠(yuǎn)不會(huì)忘記你，他決不會(huì)記住你的優(yōu)點(diǎn)。 你信任別人，別人才對(duì)你忠實(shí)，以偉人的風(fēng)度待別人，你信任別人，別人才對(duì)你忠實(shí)，以偉人的風(fēng)度待別人，別人才表現(xiàn)出偉人的風(fēng)度。別人才表現(xiàn)出偉人的風(fēng)度。 一個(gè)人的胸懷能容得下多少人，就能贏得多少人。一個(gè)人的胸懷能容得下多少人，就能贏得多少人。貓貓 貓：生命之美貓：生命之美 命運(yùn)之悲命運(yùn)之悲 情：養(yǎng)貓之樂(lè)情：養(yǎng)貓之樂(lè) 失貓之悲失貓之悲 悟：貓之命運(yùn)悟：貓之命運(yùn) 人之得失人之得失 文：語(yǔ)言之妙文：語(yǔ)言之妙 結(jié)構(gòu)之巧結(jié)構(gòu)之巧情節(jié)曲折情節(jié)曲折 首尾照應(yīng)首尾照應(yīng)鮮明對(duì)比鮮明對(duì)比 第一人稱第一人稱