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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 附件：教學(xué)設(shè)計方案模版 教學(xué)設(shè)計方案 課程 《農(nóng)夫與蛇》 課程標準 在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景做出自己的評價。 教學(xué)內(nèi)容 分析 寓言：文學(xué)體裁的一種。是含有諷喻或明顯教訓(xùn)意義的故事。它的結(jié)構(gòu)大多簡短，具有故事情節(jié)。主人公可以是人，可以是動物，也可以是無生物。多用借喻手法，通過故事借此喻彼，借小喻大，通過虛構(gòu)的故事，表現(xiàn)作家或人民關(guān)于某種生活現(xiàn)象、心理和行為的批評或教訓(xùn)。 《伊索寓言》大多是動物

2、故事，以動物為喻，教人處世和做人的道理。《伊索寓言》形式短小精悍，比喻恰當，形象生動，對后代影響很大。 《農(nóng)夫與蛇》講述一個農(nóng)夫干完農(nóng)活，看見一條蛇凍僵了，就把它拾起來，小心翼翼地揣進懷里，用暖熱的身體溫暖著它。那蛇漸漸復(fù)蘇了，它徹底蘇醒過來后，便以迅雷不及掩耳的速度用尖利的毒牙狠狠地咬了恩人一口，使他受了致命的創(chuàng)傷。農(nóng)夫臨死的時候痛悔地說：“我可憐惡人，不辨好壞，結(jié)果害了自己，遭到這樣的惡報，我真是活該！”這個故事是說，做人一定要分清善惡，只能把援助之手伸向善良的人。對那些惡人即使仁至義盡，他們的本性也是不會改變。漁夫與蛇，諷刺了那些恩將仇報的惡人和幫助惡人的偽善的人。告誡我們要學(xué)會辨認是

3、非，不要被美好的事物蒙蔽了雙眼，因為狐貍也會哭泣、蛇也有落難的時候，所以這則寓言告誡我們要明辨是非。 教學(xué)目標 1、了解寓言的寓意? 2、學(xué)習(xí)寓言以動物喻人、對比構(gòu)思的巧妙 3、提高分辨善惡是非和敢于同惡人作斗爭的能力 學(xué)習(xí)目標 理解寓言的寓意，對善惡進行自我分辨 學(xué)情分析 以“蛇”字為中心，運用想像和聯(lián)想，列舉成語詞，列舉制服蛇的辦法，反駁蛇的歪理，說出得到的不同感受和啟示，是訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維的有效手段；置預(yù)設(shè)參考答案于不顧，注重學(xué)生課上交流和討論的結(jié)果，使以學(xué)定教得以體現(xiàn)。較好的達成教學(xué)目標，完成教學(xué)任務(wù)。 重點、難點 農(nóng)夫的淳樸、蛇的詭辯，可能讓學(xué)生分辨不清是非。

4、教與學(xué)的媒體選擇 ppt，多媒體播放視頻 課程實施 類型 偏教師課堂講授類 √ 偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類 備注 教學(xué)活動步驟 序號 1 教師故事導(dǎo)入 2 初讀寓言，說說初讀感受 3 精讀探究，說說再讀感知 4 研讀領(lǐng)會，說說精彩之處 5 拓展訓(xùn)練，自主提問，自主探究 6 達標訓(xùn)練，列舉相關(guān)寓言故事 7 布置作業(yè)，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲或?qū)W習(xí)感受 教學(xué)活動詳情 教學(xué)活動1故事導(dǎo)入 活動目標 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)寓言故事的寓意 解決問題 引導(dǎo)學(xué)生正確的閱讀這首寓言，明確寓言的寓意 技術(shù)資源 播放相應(yīng)寓言故事視頻，如《畫蛇添足》、《揠

5、苗助長》、《守株待兔》等，ppt圖片展示。 常規(guī)資源 板書 活動概述 播放《畫蛇添足》寓言故事視頻資料 師問：這個故事告訴我們一個什么道理？ 生：比喻有人自作聰明。 師問：那么大家還知不知道有哪些寓言故事跟“蛇”是相關(guān)的？ 教與學(xué)的策略 引起學(xué)生的興趣。 反饋評價 故事引導(dǎo)學(xué)生們進入思索。 教學(xué)活動2精讀寓言，說說寓言的寓意 活動目標 用默讀、朗讀、齊讀等方法理解全文 解決問題 培養(yǎng)學(xué)生對精彩內(nèi)容研讀賞析的能力 技術(shù)資源 放ppt 常規(guī)資源 板書 活動概述 提問： 1.農(nóng)夫是怎樣的一個人？蛇的本性如何？從哪些詞句可以看出來？ 設(shè)計意圖：訓(xùn)練學(xué)生揣

6、摩課文、從原文中查找有效信息的能力。 2. 關(guān)于這則寓言的寓意，還能用哪些成語概述出來？請把你的更多的感受分享給大家。 設(shè)計意圖：訓(xùn)練學(xué)生列舉掌握的成語。如恩將仇報、忘恩負義、反咬一口、養(yǎng)虎為患、引狼入室等，同時記錄在課本上或筆記本上。 3.你認為蛇說的話有道理嗎？如何反駁它？從中可以看出蛇的本性如何？ 設(shè)計意圖：讓學(xué)生發(fā)揮想象力，以辯論的正方自居，反駁反方蛇看似頭頭是道的歪理。 4. 怎樣理解這則寓言的寓意？說出你更多的感受。 設(shè)計意圖：讓學(xué)生發(fā)散思維，說出更多的啟示和感悟。 教與學(xué)的策略 注重學(xué)生課上的交流和討論的結(jié)果，使以學(xué)定教得以體現(xiàn)。 反饋評價 較好的達成教學(xué)目標，完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中，學(xué)會分辨是非曲直。 評價量規(guī) 其它 參考書 《教參》 備注 專心---專注---專業(yè)