《【教案】 事件的認(rèn)識(shí)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【教案】 事件的認(rèn)識(shí)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 事件的認(rèn)識(shí) 【知識(shí)與技能】 理解必然事件、不可能事件、隨機(jī)事件的概念. 【過(guò)程與方法】 通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，會(huì)根據(jù)經(jīng)驗(yàn)判斷一個(gè)簡(jiǎn)單事件是屬于必然事件、不可能事件還是隨機(jī)事件. 【情感態(tài)度】 感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，積極參與對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探討，利用數(shù)學(xué)的思維方式解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題. 【教學(xué)重點(diǎn)】 理解隨機(jī)事件的特點(diǎn)，會(huì)判斷現(xiàn)實(shí)生活中哪些事件是隨機(jī)事件; 【教學(xué)難點(diǎn)】 判斷現(xiàn)實(shí)生活中哪些事件是隨機(jī)事件. 一、情境導(dǎo)入，初步認(rèn)識(shí) 1.播放一段天氣預(yù)報(bào)，引出一句古話“天有不測(cè)風(fēng)云”.從這句話引申出世界上有很多事情具有偶然性.人們不能事先判斷這些事情是否會(huì)發(fā)生，但是隨著對(duì)事件發(fā)

2、生可能性的深入研究，人們發(fā)現(xiàn)許多偶然事件的發(fā)生也是有規(guī)律可循的.所以天氣預(yù)報(bào)也只是對(duì)未來(lái)天氣的預(yù)測(cè)，但并不是一定會(huì)如此. 【教學(xué)說(shuō)明】激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué). 2.分析說(shuō)明下列事件能否一定發(fā)生. (1)今天不上課. (2)明天要下雨. (3)煮熟的鴨子飛了. (4)投一枚硬幣,正面向上. 【教學(xué)說(shuō)明】教師提出問(wèn)題，引起學(xué)生的注意和思考，讓學(xué)生感知事件的發(fā)生有多種可能. 二、思考探究，獲取新知 探究 擲一枚正方體骰子，請(qǐng)考慮以下問(wèn)題： (1)擲得的點(diǎn)有幾種可能的結(jié)果？ (2)擲得的點(diǎn)數(shù)會(huì)是1嗎？ (3)擲得的點(diǎn)數(shù)小于7嗎？ (4)擲得的

3、點(diǎn)數(shù)會(huì)是0嗎？ 【教學(xué)說(shuō)明】教師提出問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生動(dòng)手操作試驗(yàn)，感知事件發(fā)生的多種情況，經(jīng)過(guò)操作試驗(yàn)思考問(wèn)題，讓學(xué)生分析闡述自己的觀點(diǎn)，初步感知事件發(fā)生的情況類(lèi)別. 1.從上述探究中可知，有些事件發(fā)生與否是可以事先確定的，有些事件發(fā)生與否是不能事先確定的. 【教學(xué)說(shuō)明】教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)事件發(fā)生的三種情況，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)事件發(fā)生可能性的認(rèn)識(shí). 【歸納結(jié)論】我們稱(chēng)那些無(wú)需通過(guò)試驗(yàn)就能夠預(yù)先確定它們?cè)诿看卧囼?yàn)中都一定會(huì)發(fā)生的事件為必然事件，稱(chēng)那些在每次試驗(yàn)中都一定不會(huì)發(fā)生的事件為不可能事件，必然事件和不可能事件統(tǒng)稱(chēng)為確定事件，無(wú)法預(yù)先確定在一次試驗(yàn)中會(huì)不會(huì)發(fā)生的事件稱(chēng)為隨機(jī)事件. 2.請(qǐng)同學(xué)

4、們舉生活中的實(shí)例說(shuō)明必然事件、不可能事件、隨機(jī)事件. 【教學(xué)說(shuō)明】學(xué)生結(jié)合定義列舉，并能稍作闡述，教師講評(píng)、歸納、鼓勵(lì). 三、運(yùn)用新知，深化理解 1.下列事件中，屬必然事件的是( ) A.男生的身高一定超過(guò)女生 B.方程4x2=0有實(shí)數(shù)解 C.明天數(shù)學(xué)考試小明一定得滿(mǎn)分 D.兩個(gè)無(wú)理數(shù)相加一定是無(wú)理數(shù) 2.下列事件中，哪些是隨機(jī)事件？哪些是必然事件？哪些是不可能事件？說(shuō)說(shuō)你的理由. (1)擲一枚骰子，6點(diǎn)朝上. (2)367人中至少有2人出生日期相同. (3)小明想用長(zhǎng)度為10cm,20cm,30cm的小木條，首尾相接，做一個(gè)三角形. (4)小明買(mǎi)福利彩票，中500

5、萬(wàn)獎(jiǎng)金. 【教學(xué)說(shuō)明】上述題目較為簡(jiǎn)單，可讓學(xué)生自主完成，教師再選派幾名學(xué)生作出回答即可. 【答案】 1.B 2.(1)隨機(jī)事件(2)必然事件(3)不可能事件(4)隨機(jī)事件 四、師生互動(dòng)，課堂小結(jié) 本堂課你學(xué)到了哪些有關(guān)隨機(jī)事件的知識(shí)？你有哪些收獲和體會(huì)？說(shuō)說(shuō)看. 【教學(xué)說(shuō)明】在學(xué)生回顧與反思本堂課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)一步完善認(rèn)知，師生共同歸納總結(jié). 1.布置作業(yè)，從教材相應(yīng)練習(xí)和“習(xí)題25.1”中選取. 2.完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)練習(xí). 通過(guò)這些生動(dòng)的、有趣的實(shí)例，自然地引出必然事件和不可能事件;其次，必然事件和不可能事件相對(duì)于隨機(jī)事件來(lái)說(shuō)，特征比較明顯，學(xué)生容易判斷，把它們首先提出來(lái)，符合由淺入深的理念，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.“擲骰子”、“拼圖”、“擲硬幣”等活動(dòng)是學(xué)生容易理解或親身經(jīng)歷的，操作簡(jiǎn)單省時(shí)，又具有很好的經(jīng)驗(yàn)性，最主要的是活動(dòng)中含有豐富的隨機(jī)事件，激發(fā)學(xué)生的探知欲. 3 學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情，大家下載后可以自行修改