《新版北師大版四年級上冊第1單元第3課時誰打電話時間長 教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《新版北師大版四年級上冊第1單元第3課時誰打電話時間長 教案（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、新版數學北師大版精品資料 第一單元 小數除法 第3課時 誰打電話的時間長 [教學內容] 誰打電話的時間長（第7~9頁） [教學目標] 1：通過打電話的情景，體會生活中存在著需要用除法是小數的小數除法，去解決問題，進一步體會數字與生活的密切關系。 2：利用已有知識、經歷探索除法是小數的除法計算方法的過程，體會轉化的教學思想。 3：培養(yǎng)學生良好的思想道德情操，認識小數除法再現實生活中的應用。 [教學重點] 除數是小數的小數除法計算方法。 [教學難點] 商的小數點的位置的確定。 [教學過程] 一、溫故知新 豎式計算： 0.48÷4 6.3

2、÷7 240÷60 4800÷400 二、情境激趣，探究新知 1、課件出示教材情境圖，引導學生找出數學信息，并發(fā)現數學問題。 引導學生發(fā)現笑笑和淘氣打電話，笑笑打國內長途，每分鐘0.3元，共花5.1元；淘氣打國際長途，每分鐘7.2元，共花54元。誰打電話的時間長? 2、先估計誰打電話的時間長。 ①小組討論說說你是怎樣估計的； ②分組匯報估算過程；③評價和鼓勵估算方法的合理性。 學生估算的方法可能會出現以下情況： ①國際長途每分7.2元，大約是國內長途每分0.3元的二十幾倍，如果笑笑和淘氣打電話的時間相同，那淘氣的電話費總價應該是笑笑電話費的二十幾倍，但是54元大約是5.1元的10倍，

3、所以笑笑打電話的時間長； ②5.1大約有十幾個0.3，那么笑笑打電話的時間是十幾分鐘，而54里沒有10個7.2，那么淘氣打電話的時間一定不到10分鐘，所以笑笑打電話的時間長。 3、列出算式，解決問題。 5.1÷0.3 54÷7.2 4、自主探索，合作交流。 學生獨立試算5.1÷0.3 思考：用你認為合理的方法計算；除數是小數是否可以轉化成整數？怎樣轉化？應用了什么規(guī)律？ 小組討論除數是小數除法的計算方法，圍繞前面提出的要求，展開做好記錄。 全班共同理解小數除法的算理，并進行算法最優(yōu)化，可能會出現的幾種算法： 把0.3元化成3角，5.1元化成51角，變成了51÷3是我們以前學過的除數是

4、整數的除法，51÷3=17（分） 把除數0.3變成整數擴大了10倍，要使商不變，被除數也要擴大10倍變成51，被除數的變化隨除數的變化而變化。51÷3=17（分） ?? 對比幾種方法的異同，找出相同點：都運用了轉化的思想，把除數變成整數，我們已經學會了除數是整數的除塵，利用已有知識經驗解決問題、學習新知識，是很好的學習方法的培養(yǎng)，為學生形成較強的學習能力打下堅實的基礎；商不變的規(guī)律的應用。 5、應用算法，明晰算理。 豎式計算57÷7.2= （分） 教師巡視并對發(fā)現的計算中的錯誤，全班同學一起進行糾錯。強調豎式的寫法，劃去除數的小數點后，除數擴大了10倍，那么被除數也要擴大10倍，就在整數后面添0。 你采用的什么方法來檢查？（運用估算和乘法來驗證計算結果的合理性。） 三、鞏固練習，拓展提升 1、完成教材第8頁練一練第2題。 2、完成教材第8頁試一試。 3、完成教材第9頁練一練第5題。 4、完成教材第9頁練一練第7題。 [課堂總結] 本節(jié)課你有什么收獲？你想提示大家注意什么問題？ [教學反思]