《彩點點說課稿好》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《彩點點說課稿好（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上 第八課 彩點點說課稿 我說課的內容是湘教版美術第四冊第8課《彩點點 》，下面，我著重從教材分析、教法學法、教學過程、板書設計四個方面來談談我對本課的教學設計（課件）。 一、說教材 1 . 教材分析： 繪畫的表現(xiàn)手法多種多樣，其中有一種點彩畫法，帶有很強的趣味性。點彩畫采用微小、密集的彩色點混合，畫面因此而產生一種別致而又奪目的效果。 本課的學習活動從彩點點入手，啟蒙學生認知、感受點彩畫的藝術魅力并嘗試用“彩點點”組成有趣的圖畫，屬于“造型.表現(xiàn)”學習領域。這一活動，能讓學生發(fā)現(xiàn)點彩混色的奧秘并初步掌握運用點彩進行繪畫表現(xiàn)的基

2、本方法，體會造型樂趣，表達情感。 教材選用了法國畫家修拉（1859-1891）的《大碗島的星期日下午》一畫作為主圖。修拉獨創(chuàng)了以純色圓點構圖畫境的方法，《大碗島的星期日下午》是其代表作，學生可從畫面中感受大師作品及點彩畫的魅力。 本課的教學活動為：“看看藝術大師的作品，用各種彩點組成一幅有趣的畫?！被顒拥脑O定鼓勵學生審美感受形成后的積極參與和大膽表現(xiàn)，整個教學活動因此而富有情趣。 2教學目標 （1）知識與技能 讓學生運用彩點組合的方式表現(xiàn)自己喜愛的形象，提高學生的造型表現(xiàn)能力。　　 （2）過程與方法 讓學生感受兩種色點混合所產生的變化，發(fā)展學生的色彩感受能力?！　? （3）情感

3、與價值觀 讓學生欣賞點彩派大師的作品，拓展學生的視野?！　? 3 教學重難點; 重點：靈活運用點，塑造線和面?！　? 難點：彩點的組合搭配方式?！　? 4 教學準備: 課件;水彩筆、油畫棒 畫紙等　　 二 說教法學法 1 教法 ：在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設計注重人文關懷，側重學生的體驗過程，針對小學二年級兒童的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，通過情景創(chuàng)設，引導學生主動探究，體驗學習的過程，培養(yǎng)學生自主學習主動探究的意識；通過評價激勵，引導學生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學生的想象力、提高學生的創(chuàng)造力。 2，學法 學法在教學中

4、我主要運用了以下方法：提問法、啟發(fā)法、演示法，欣賞法觀察法等 三 教學過程 激趣導入——認知體驗、嘗試領悟——范畫欣賞——展示評價 一、激趣導入　　 1、游戲：火眼金睛。（出示色盲展示卡）　　 師：今天我給大家?guī)砹藥追嫞繌埉嬛卸疾刂粋€秘密，看誰火眼金睛能發(fā)現(xiàn)畫中的秘密？　　 學生觀察，回答（數(shù)字15，熊貓，牛、馬的圖案）?！　? 2、這些畫是由什么變成的？學生回答：彩點點。　　 3、師總結：這些圖案都是用彩點點組成的，今天我們就一起走進彩點點的世界。（張貼課題）　　 【 設計意圖 通過激趣導入，使學生認識點，激發(fā)學生的興趣?！? 二、認知體驗　　 1、師在黑板

5、上點上一點，這是簡單的一點，你們可別小看它，它可以跟它的小伙伴們一起組成各種各樣的形狀，你們看：一點兩點七八點，手牽手兒拉長線。點點們組成了長線、星星的形狀。還可以在星星里面點上無數(shù)個點點，讓它們肩并肩兒連成片，讓圖形的顏色更飽滿?！　? 2、嘗試練習一：我說你點。（練習目的：解決用彩點造型的問題）　　 游戲要求：老師說什么形狀，學生們就用點點把相應的形狀點出來。　　 ① 數(shù)字8　　 ② 樹葉　　 ③ 你最喜歡的水果。（指名上臺作業(yè)）　　 3、說一說，你還能用點點點出什么樣的形狀？　　 4、這些點點不光能組成各種各樣的形狀，還會變顏色了？你們瞧，這是一個同學點出來的（ ），我在里

6、面點上許多黃點點，再點上藍點點，你們瞇著眼睛瞧一瞧，它的色彩有什么變化？教師演示，學生回答?！　? 【 設計意圖 通過嘗試練習一：我說你點。解決用彩點造型的問題）通過嘗試練習二：混色練習解決用彩點混色的問題】 三、欣賞范作　　 1、欣賞名畫　　 彩點點的本領可真大！不光能組成各種各樣的形狀，還會變顏色了。有許多畫家就用彩點點畫了很多的畫，今天我就給同學們帶來了法國畫家修拉的作品《大碗島星期日的下午》。（出示課件）　　 學生欣賞，說一說畫上都畫了些什么？學生回答。我們簡直不敢相信這幅畫是畫家用彩點點點出來的，我們來放大一處仔細來看看，真的是用彩點點畫出來的了?！　? 2、欣賞學生

7、作品　　 有幾個小朋友學著修拉的畫法也畫了許多彩點畫，我們一起來瞧一瞧小朋友的彩點畫吧。學生欣賞?！　? 3、有個小朋友真熱心，本想把他的畫法告訴大家的，被我不小心把畫的步驟給打亂了，誰能幫大家重新排列好？學生排序，進一步熟悉彩點畫的畫法。　　 【 設計意圖 指導學生欣賞修拉等大師的作品及教材呈現(xiàn)的范畫。讓學生了解依靠不同顏色的小點重疊，利用光學原理和色彩對比以及顏色并列所產生的混合效果的理論。 】 四、創(chuàng)作表現(xiàn)　　 1、大膽地運用彩點點畫一幅有趣的畫?！　? 作業(yè)要求：①形象明確；②有一定的深淺變化。　　 2、學生作業(yè)，教師巡視指導　　 五、展示評價　　 說一說你最喜歡誰的彩點畫，為什么？　　 【 設計意圖 通過展示評價使學生在了解點彩畫的基本原理的基礎上，學習用色彩并置的方法調配顏色，學會運用色彩并置的技法進行點彩表現(xiàn)?！? 六板書設計 張貼學生作品 【 設計意圖 通過展示學生的作品，檢查學生對本節(jié)課的掌握情況.】 我的說課就到這里，如有不足之處請各位評委老師指正。 專心---專注---專業(yè)