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1、... 第4課時 了解你的好朋友 教學內容： 課本第98~99頁。 教學目標： 1.使學生根據自己想了解的內容經歷對好朋友的調查、整理的過程，能夠知道調查的注意點，在調查時注意這些方面，根據實際情況靈活安排自己的調查活動。 2.通過對好朋友的進一步了解，增進相互之間的友誼。 教學重點： 實際調查好朋友的幾項內容。 教學難點： 如何分類整理記錄結果。 教具準備： 常規(guī)教具。 教學過程： 一、情境導入 提問：你有好朋友嗎？有幾個？同學間相互交流。 指名說說：哪些同學是你的好朋友？ 提問：你知道他們的哪些情況，還想知道些什么？（學生互相交流。） 生：我知

2、道好朋友的生日； 生：我知道好朋友的年齡和身高； 生：我還想知道好朋友最喜歡什么顏色。 生：我還想知道好朋友會不會打乒乓球。 …… 這節(jié)課，我們一起來調查一下你的好朋友，了解你想知道的一些內容。（板書課題：了解你的好朋友） 二、交流共享 1.（出示教師上的表格）請把你好朋友的姓名寫在這張表格中。學生完成此項內容的填寫。選擇一張所有好朋友都在本班的表格作為下面教學的材料。 2.提問：你想了解哪幾項內容？指名說一說，根據學生的回答，將調查內容補充為四項。 集體對這幾名同學進行調查，根據學生的回答完成表格。 提問：在最喜歡的顏色這一項，你能看出什么？引導學生認識到可能每個人的喜好

3、都不同，所以結果就不同。 3.談話：下面我們準備讓大家開始調查你的好朋友，你有沒有什么困難？（學生可能會提出“我的好朋友不在本班”，教師要告訴學生可以利用課外時間調查。） 提問：開展調查時要注意些什么？ 學生交流，教師適當引導并補充： （1） 向每個好朋友問的內容應該一樣。 （2） 要及時準確地記錄調查結果。 （3） 如果好朋友不在自己班，可以用課外時間調查。（相機板書：調查內容要一樣，記錄要及時準確，特殊情況課外調查） 展開活動，調查本班的好朋友。 交流你已經了解到的好朋友的情況。 三、分類整理 1.指出：你剛才調查的四項就是四種標準。 提問：你能選擇不同的標準，把你記

4、錄的結果分類整理嗎？學生肯定：能。要求學生用自己的方法表示出來。 2.（出示教材上的表格）選擇一張調查表進行分類整理。小組討論：可以按照什么標準分類？指名說一說，教師填好分類標準。 學生獨立完成記錄的分類整理。 3.提問：通過分類整理，你知道些什么？全班交流。 四、反思總結 1.提問：你一共調查了多少人？學生交流。 通過調查，你對自己的好朋友有哪些新的了解？組織學生交流，引導學生進行深層次的思考：他們的愛好廣泛，我們都喜歡……，我也要學會…… 2.學習了本節(jié)課你有什么收獲和體會？ 剛才大家都對自己的好朋友有了一些新的了解，課后還可以去了解你們小組里的同學，選擇一些大家共同關心的話題作為調查內容。那么，在調查過程中我們要注意些什么？引導學生根據板書簡要回答。 ...