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1、議論文事理的安排 議論的目的在于表明作者的見議論的目的在于表明作者的見解。所謂見解，包括對于事物的主解。所謂見解，包括對于事物的主張或評論，以及駁斥別人的主張而張或評論，以及駁斥別人的主張而申述自己的主張。申述自己的主張。 魯迅寫文章，旨在討論魯迅寫文章，旨在討論國民的劣根性。國民的劣根性。生活中議論無處不在生活中議論無處不在帽子衣裝鞋子，帽子衣裝鞋子，開頭中間結(jié)尾。開頭中間結(jié)尾。行文預(yù)作安排，行文預(yù)作安排，各有職司作為。各有職司作為。開頭給出觀點，開頭給出觀點，中間敘議擺擂，中間敘議擺擂，結(jié)尾提升思想，結(jié)尾提升思想，條塊整飭方美。條塊整飭方美。四個步驟四個步驟 聚焦：確立中心，挑明觀點態(tài)度；

2、聚焦：確立中心，挑明觀點態(tài)度； 突破：找到角度，擺出事實道理；突破：找到角度，擺出事實道理； 層進：拓展內(nèi)容，形成層次臺階；層進：拓展內(nèi)容，形成層次臺階； 升華：歸結(jié)旨意，萃火思想感情。升華：歸結(jié)旨意，萃火思想感情。開頭開頭-中心中心 論論-釋意解疑性議論，基本的問題釋意解疑性議論，基本的問題 給出事例與附麗思想給出事例與附麗思想 論論-拓展掘進性議論，高看的問題拓展掘進性議論，高看的問題 給出事例與附麗思想給出事例與附麗思想 論論-提升完善性議論，前瞻的問題提升完善性議論，前瞻的問題 給出事例與升華思想給出事例與升華思想結(jié)尾結(jié)尾-中心中心論幸福立論 幸福是精神的美好和充實。幸福是精神的美好和

3、充實。論 解釋性議論：精神的美好和充實的確是幸福解釋性議論：精神的美好和充實的確是幸福 論 拓展性議論：精神的美好和充實為何是幸福拓展性議論：精神的美好和充實為何是幸福 哲學(xué)：物質(zhì)？哲學(xué)：物質(zhì)？ 社會：進步？社會：進步？ 人生：追求？人生：追求？論 提升性議論：精神的美好和充實怎樣能實現(xiàn)提升性議論：精神的美好和充實怎樣能實現(xiàn) 思想武裝？思想武裝？ 社會傳承？社會傳承？ 人類本質(zhì)？人類本質(zhì)？結(jié)篇 精神的美好和充實是幸福。精神的美好和充實是幸福。 議論過程中不該為了標(biāo)榜個性，而議論過程中不該為了標(biāo)榜個性，而思想偏激。夾雜著成見、意氣的議論，思想偏激。夾雜著成見、意氣的議論，會使行文偏離方向，進而得

4、不到切當(dāng)?shù)臅剐形钠x方向，進而得不到切當(dāng)?shù)呐袛?，甚至造成敗筆，以此左右了行文判斷，甚至造成敗筆，以此左右了行文的思路與內(nèi)容的表達。的思路與內(nèi)容的表達。 議論文的議論文的事與理，就事與理，就是夾襖的面是夾襖的面子與里子。子與里子。一盞風(fēng)燈， 一個故事 議論文中的擺事實，議論文中的擺事實，舍去過程，敘而有節(jié)，舍去過程，敘而有節(jié)，節(jié)即理性，事事不離文節(jié)即理性，事事不離文章主體內(nèi)容。章主體內(nèi)容。一次牽手， 一段感情 議論文中的講道理，議論文中的講道理，彰顯思想，議而有度，彰顯思想，議而有度，度即理性，句句不離中度即理性，句句不離中心觀點。心觀點。一番經(jīng)歷， 一種美好一次思考， 一場收獲理為骨架 事作

5、血肉說理有針對，不旁逸斜出。說理有針對，不旁逸斜出。舉例有新意，不廢話連篇。舉例有新意，不廢話連篇。 造物主騙人的手段，也莫如造物主騙人的手段，也莫如“漸漸”。在不。在不 知不覺之中，知不覺之中，天真爛漫的孩子天真爛漫的孩子“漸漸漸漸”變成野變成野心勃勃的青年；慷慨豪俠的青年心勃勃的青年；慷慨豪俠的青年“漸漸漸漸”變成變成 冷酷的成人；血氣旺盛的成人冷酷的成人；血氣旺盛的成人“漸漸漸漸”變成頑變成頑固的老頭子。固的老頭子。因為其變更是漸進的，猶如從斜因為其變更是漸進的，猶如從斜度極緩的長遠的山坡上走下來，使人不察其遞度極緩的長遠的山坡上走下來，使人不察其遞降的痕跡，不見其各階段的境界，而似乎覺

6、得降的痕跡，不見其各階段的境界，而似乎覺得常在常在 同樣的地位，恒久不變，又無時不有生同樣的地位，恒久不變，又無時不有生的意趣與價值，于是人生就被確實肯定，而圓的意趣與價值，于是人生就被確實肯定，而圓滑進行了?；M行了。假使人生的進行不象山陂而象風(fēng)琴假使人生的進行不象山陂而象風(fēng)琴豐子愷 （節(jié)選）的鍵板，進行不象山陂而象風(fēng)琴的鍵板，由的鍵板，進行不象山陂而象風(fēng)琴的鍵板，由忽然移到忽然移到，即如昨夜的孩子今朝，即如昨夜的孩子今朝 忽然變忽然變成青年；或者象旋律的成青年；或者象旋律的“隔離進行隔離進行”地由地由忽然跳到忽然跳到，即如朝為青年而夕暮忽，即如朝為青年而夕暮忽 成老人，成老人，人一定要驚訝

7、、感慨、悲傷、或痛感人生的無人一定要驚訝、感慨、悲傷、或痛感人生的無常，而不樂為人了。故可知人生是由常，而不樂為人了。故可知人生是由 “漸漸”維維持的。這在女人恐怕尤為必要：持的。這在女人恐怕尤為必要：歌劇中，舞臺歌劇中，舞臺上的如花的少女，就是將來火爐旁邊上的如花的少女，就是將來火爐旁邊 的老婆子，的老婆子，這句話，驟聽使人不能相信，少女也不肯承認(rèn)，這句話，驟聽使人不能相信，少女也不肯承認(rèn)，實則現(xiàn)在的老婆子都是由如花的實則現(xiàn)在的老婆子都是由如花的 少女少女“漸漸漸漸”變成的。變成的。 這真是大自然的神秘的原則，造物主的這真是大自然的神秘的原則，造物主的微妙的工夫！陰陽潛移，春秋代序，以及物微

8、妙的工夫！陰陽潛移，春秋代序，以及物類的類的 衰榮生殺，無不暗合于這法則。由萌衰榮生殺，無不暗合于這法則。由萌芽的春芽的春“漸漸漸漸”變成綠蔭的夏，由凋零的秋變成綠蔭的夏，由凋零的秋“漸漸漸漸”變成枯寂的冬。變成枯寂的冬。我們雖已經(jīng)歷數(shù)十我們雖已經(jīng)歷數(shù)十寒暑，但在圍爐擁衾的冬夜仍是難于想象飲寒暑，但在圍爐擁衾的冬夜仍是難于想象飲冰揮扇的夏日心情；冰揮扇的夏日心情；反之亦然。然而由冬移反之亦然。然而由冬移向夏，由夏移向冬，其間實在沒有向夏，由夏移向冬，其間實在沒有顯著的痕跡可尋。晝夜也是如此：顯著的痕跡可尋。晝夜也是如此：傍晚坐在窗下看書，書頁上傍晚坐在窗下看書，書頁上“漸漸漸漸”地黑起來，地黑

9、起來，倘不斷地看下去倘不斷地看下去（目力能因了光的漸弱而漸漸（目力能因了光的漸弱而漸漸加強），加強），幾乎永遠可以認(rèn)識書頁上的字跡，幾乎永遠可以認(rèn)識書頁上的字跡，即即不覺晝之已變?yōu)橐埂２挥X晝之已變?yōu)橐?。黎明憑窗，不瞬目地注視黎明憑窗，不瞬目地注視東天，也不辨自夜向晝的推移的痕跡。兒女漸東天，也不辨自夜向晝的推移的痕跡。兒女漸漸長大起來，在朝夕相見的父母全不覺得，難漸長大起來，在朝夕相見的父母全不覺得，難得見面的遠親就相見不相識了。往年除夕，我得見面的遠親就相見不相識了。往年除夕，我們曾在紅蠟燭底下守候們曾在紅蠟燭底下守候 水仙花的開放，水仙花的開放，真是癡真是癡態(tài)！倘水仙花果真當(dāng)面開放給我們看

10、，便是大態(tài)！倘水仙花果真當(dāng)面開放給我們看，便是大自然的原則的破壞，宇宙的根本自然的原則的破壞，宇宙的根本的搖動，世界人類的末日臨到了！的搖動，世界人類的末日臨到了！ “漸漸”的作用，就是用每步相差極微極緩的方的作用，就是用每步相差極微極緩的方法來隱蔽時間的過去與事物的變遷的痕跡法來隱蔽時間的過去與事物的變遷的痕跡 ，使人，使人誤認(rèn)其為恒久不變。這真是造物主騙人的一大詭誤認(rèn)其為恒久不變。這真是造物主騙人的一大詭計！這有一件比喻的故事：計！這有一件比喻的故事：某農(nóng)夫每某農(nóng)夫每 天朝晨抱了天朝晨抱了犢而跳過一溝，到田里去工作，夕暮又抱了它跳犢而跳過一溝，到田里去工作，夕暮又抱了它跳過溝回家。每日如此

11、，未嘗間斷過溝回家。每日如此，未嘗間斷 。過了一年，犢。過了一年，犢已漸大，漸重，差不多變成大牛，但農(nóng)夫全不覺已漸大，漸重，差不多變成大牛，但農(nóng)夫全不覺得，仍是抱了它跳溝。得，仍是抱了它跳溝。有一有一 天他因事停止工作，天他因事停止工作，次日再就不能抱了這牛而跳溝了。造物的騙人，次日再就不能抱了這牛而跳溝了。造物的騙人，使人留連于其每日每時的生的歡喜而不覺其變遷使人留連于其每日每時的生的歡喜而不覺其變遷與辛苦，就是用這個方法的。與辛苦，就是用這個方法的。 （1925年） 某大學(xué)某大學(xué)MBAMBA復(fù)試現(xiàn)場。每組復(fù)試現(xiàn)場。每組6 6人淘汰人淘汰4 4人。面人。面試時，試時，4 4位高才生用純熟的英

12、語侃侃而談，把來位高才生用純熟的英語侃侃而談，把來自普通院校的李和安徽考生晾在答題外。逮著一自普通院校的李和安徽考生晾在答題外。逮著一個機會，李插了進去。他瞥見安徽考生滿頭大汗，個機會，李插了進去。他瞥見安徽考生滿頭大汗，卻說不出話來。本可視若無睹，但李改變了主意，卻說不出話來。本可視若無睹，但李改變了主意，競爭很殘酷，也應(yīng)公平地給每個求學(xué)者以機會。競爭很殘酷，也應(yīng)公平地給每個求學(xué)者以機會。李對他說：你怎么看待我的這個觀點呢？安徽考李對他說：你怎么看待我的這個觀點呢？安徽考生對李感激地一笑接過了話題。生對李感激地一笑接過了話題。 李被錄取了。一次課間，李真誠地感謝授課李被錄取了。一次課間，李真

13、誠地感謝授課老師，他曾是主考。老師笑笑：在那么多的優(yōu)秀老師，他曾是主考。老師笑笑：在那么多的優(yōu)秀考生中，我們一致同意給你面試高分，因為只有考生中，我們一致同意給你面試高分，因為只有你在殘酷的競爭中給對手以幫助，而這樣的人是你在殘酷的競爭中給對手以幫助，而這樣的人是不該被淘汰的。不該被淘汰的。 請以請以“面試高分面試高分”為話題寫一篇作文。為話題寫一篇作文。注意：注意： 題目自擬；題目自擬；立意自定；立意自定； 文體自選；文體自選；不少于不少于700700字。字。 寫一篇文章就是在建2.2.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一片不少閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一片不少于于800800字的文章。字的文章。

14、著名歌手叢飛節(jié)衣縮食，捐贈著名歌手叢飛節(jié)衣縮食，捐贈300300多多萬，資助了萬，資助了178178名貧困學(xué)生。當(dāng)他自己病名貧困學(xué)生。當(dāng)他自己病危住進醫(yī)院經(jīng)濟困難時，幾位受助完成學(xué)危住進醫(yī)院經(jīng)濟困難時，幾位受助完成學(xué)業(yè)就在本地工作的年輕人，竟然沒有一個業(yè)就在本地工作的年輕人，竟然沒有一個來看望他。這件是被媒體披露后，有一個來看望他。這件是被媒體披露后，有一個受助者居然還埋怨說，這讓他很沒面子。受助者居然還埋怨說，這讓他很沒面子。叢飛說，不要責(zé)怪他們，我已經(jīng)不再需要叢飛說，不要責(zé)怪他們，我已經(jīng)不再需要醫(yī)療了。醫(yī)療了。 0707全國卷全國卷 華農(nóng)大的學(xué)生小李和同學(xué)們將買廢品的錢華農(nóng)大的學(xué)生小李和同

15、學(xué)們將買廢品的錢捐給了一所希望小學(xué)。不久，小李被查出得了捐給了一所希望小學(xué)。不久，小李被查出得了白血病，這所希望小學(xué)的師生給小李捐款，一白血病，這所希望小學(xué)的師生給小李捐款，一個四年級的女生捐了個四年級的女生捐了1010元，問她為什么把春節(jié)元，問她為什么把春節(jié)壓歲錢全部捐出來，她說：壓歲錢全部捐出來，她說：“只要做到小李姐只要做到小李姐姐說的那句話就滿足了。姐說的那句話就滿足了。”問她那是一句什么問她那是一句什么話，她說：話，她說：“記住別人對自己的幫助，學(xué)會幫記住別人對自己的幫助，學(xué)會幫助別人。助別人?！?” 要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文

16、體，確定標(biāo)題；不脫離材料內(nèi)容和意，確定文體，確定標(biāo)題；不脫離材料內(nèi)容和及含意的范圍作文。及含意的范圍作文。 人類心中有一種美好的東西，它讓這個本來人類心中有一種美好的東西，它讓這個本來陰晦的世界充滿陽光。它就是每個人心中的那盞陰晦的世界充滿陽光。它就是每個人心中的那盞用來照亮他人的燈。點亮它并讓它熊熊燃燒，這用來照亮他人的燈。點亮它并讓它熊熊燃燒，這個世界便擁有一個亮麗的天空。個世界便擁有一個亮麗的天空。 在他人最無助的時候拉他一把，就無異于重在他人最無助的時候拉他一把，就無異于重塑了一個鮮活的生命。那位面試高分者，也許并塑了一個鮮活的生命。那位面試高分者，也許并沒有侃侃而談的名校高才生的實力

17、，可他竟能在沒有侃侃而談的名校高才生的實力，可他竟能在于他來說人生的重要關(guān)頭用寬容讓安徽考生重拾于他來說人生的重要關(guān)頭用寬容讓安徽考生重拾了信心。了信心?！耙换ㄒ皇澜?。一葉一菩提一花一世界。一葉一菩提”，他有了，他有了并不意外的回報。心燈的點燃，照亮了他人的世并不意外的回報。心燈的點燃，照亮了他人的世界，也讓自己光彩奪目。界，也讓自己光彩奪目。 點亮心燈，在拯救他人的同時，也就活出了點亮心燈，在拯救他人的同時，也就活出了自己的價值。自己的價值。 二戰(zhàn)時期，盟軍司令在一次去開會的途中，二戰(zhàn)時期，盟軍司令在一次去開會的途中，親自驅(qū)車把一個生命垂危的老人送到了醫(yī)院。因親自驅(qū)車把一個生命垂危的老人送到

18、了醫(yī)院。因為臨時改變了路線，使他避免了狙擊手的暗殺。為臨時改變了路線，使他避免了狙擊手的暗殺。同樣的是，一位連長為了救自己的戰(zhàn)友，意外地同樣的是，一位連長為了救自己的戰(zhàn)友，意外地免于敵人炮彈的轟炸。免于敵人炮彈的轟炸。 故事里的主人公是可敬的，也是幸運的。心故事里的主人公是可敬的，也是幸運的。心燈點亮了別人可能黯淡的生命，自己的人生也就燈點亮了別人可能黯淡的生命，自己的人生也就熠熠生輝了。真正的心燈啊，它是一種愛的大悲熠熠生輝了。真正的心燈啊，它是一種愛的大悲憫，情的高品位，擁有了它，生命之泉清澈憫，情的高品位，擁有了它，生命之泉清澈常新。常新。 我是一個從鄉(xiāng)村、從困頓的家庭走出我是一個從鄉(xiāng)村

19、、從困頓的家庭走出來的孩子，不止一次地，我被認(rèn)識或不認(rèn)來的孩子，不止一次地，我被認(rèn)識或不認(rèn)識我的人扶持，心燈的溫暖，是那樣真切識我的人扶持，心燈的溫暖，是那樣真切地照亮了我不幸而又有幸的人生。我要說，地照亮了我不幸而又有幸的人生。我要說，心燈的照亮，它不是一種居高臨下的施舍，心燈的照亮，它不是一種居高臨下的施舍，是發(fā)自內(nèi)心深處的清輝。今天，它不僅僅是發(fā)自內(nèi)心深處的清輝。今天，它不僅僅照亮了一個人的身周；明天，它還照亮了一個人的身周；明天，它還要影響、充塞了更大的空間，許多要影響、充塞了更大的空間，許多的暗夜也跟著會被照明，世界渴望的暗夜也跟著會被照明，世界渴望與每一盞心燈同行。與每一盞心燈同行

20、。 冉冉阿讓，這個很多人都熟悉不過的人物。阿讓，這個很多人都熟悉不過的人物。被他心燈照亮過的不僅僅有為女兒而犧牲的芳汀、被他心燈照亮過的不僅僅有為女兒而犧牲的芳汀、失去人間親情的珂賽特、浴血街壘戰(zhàn)的馬呂斯、失去人間親情的珂賽特、浴血街壘戰(zhàn)的馬呂斯、重壓于馬車底下的割風(fēng)重壓于馬車底下的割風(fēng)還有跨越世紀(jì)的幾代還有跨越世紀(jì)的幾代人。他的心燈驅(qū)除了黑暗與無助，盡管他自己卻人。他的心燈驅(qū)除了黑暗與無助，盡管他自己卻長時間生活在黑暗里。他愛別人，別人也愛他，長時間生活在黑暗里。他愛別人，別人也愛他，他是幸福的，而一切幸福都源于無私的給予。他是幸福的，而一切幸福都源于無私的給予。 回望我們的這個世界，有著太

21、多暴力、毒品、回望我們的這個世界，有著太多暴力、毒品、甚至戰(zhàn)爭，我看見了烽火連天的中東，流離失所甚至戰(zhàn)爭，我看見了烽火連天的中東，流離失所的鄉(xiāng)民輾轉(zhuǎn)于槍彈的攢射的鄉(xiāng)民輾轉(zhuǎn)于槍彈的攢射點亮心燈吧，一個點亮心燈吧，一個人的呼喊當(dāng)然微弱，千萬萬人的呢？驅(qū)除你這黑人的呼喊當(dāng)然微弱，千萬萬人的呢？驅(qū)除你這黑夜，世界需要光明。夜，世界需要光明。 請以請以“分擔(dān)分擔(dān)”為作文題目，為作文題目，寫一篇不少于寫一篇不少于800800字的文章。字的文章。 高考作文，有其不容動搖的高考作文，有其不容動搖的社會屬性：無論命題怎樣改變，社會屬性：無論命題怎樣改變，萬變不離其宗的是對社會、民生萬變不離其宗的是對社會、民生乃至青年成長的深刻關(guān)注。不識乃至青年成長的深刻關(guān)注。不識路徑，頭腦昏昏，作文是做不好的。要讓路徑，頭腦昏昏，作文是做不好的。要讓考生真正懂得，用心、用思想去面對乃至考生真正懂得，用心、用思想去面對乃至評判現(xiàn)時色彩斑斕、內(nèi)容駁雜的生活以及評判現(xiàn)時色彩斑斕、內(nèi)容駁雜的生活以及生活中的人和事，最起碼，要讓自己具有生活中的人和事，最起碼，要讓自己具有社會的責(zé)任意識、歷史的人文精神和人生社會的責(zé)任意識、歷史的人文精神和人生的悲憫情懷，而這，有時甚至比語言本身的悲憫情懷，而這，有時甚至比語言本身更重要。更重要。