《《語(yǔ)言要連貫》教案設(shè)計(jì)三星學(xué)校蔡逸華》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《語(yǔ)言要連貫》教案設(shè)計(jì)三星學(xué)校蔡逸華（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、語(yǔ)言要連貫教案設(shè)計(jì)三星學(xué)校蔡逸華教學(xué)目標(biāo)：1 1 引導(dǎo)學(xué)生掌握語(yǔ)言連貫的方法。2 2 在寫作時(shí)做到語(yǔ)言連貫。教學(xué)重難點(diǎn)：1 1寫作時(shí)要做到話題統(tǒng)一，合理安排順序，銜接過渡。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入：出示：風(fēng)陽(yáng)光 田野 樹葉課前我們玩?zhèn)€游戲，用這些詞語(yǔ)來說一段連貫的話。比較一下兩個(gè)同學(xué)說的你覺得更喜歡誰(shuí)的，為什么？（生談）其實(shí)我們寫作文和說話一樣都要做到語(yǔ)言要連貫。今天我們就來談一談寫作語(yǔ)言要連貫的話題。二、 1 1 結(jié)合你平時(shí)的寫作經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為語(yǔ)言連貫需要注意哪些方面？（生談）2 2 那我們來看一看一些語(yǔ)言大師，他們?cè)趯懳恼聲r(shí)是如何做到語(yǔ)言連貫的？1出示 pptppt :桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我

2、，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒，杏兒，梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说聂[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛像星星，還眨呀眨的。一一朱自清春這段文字誰(shuí)寫的？我們一起來朗讀一下。這段文字是如何做到語(yǔ)言連貫的？（生談）2出示打亂順序的這段文字。pptppt :花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿 是梨兒，桃兒，杏兒。桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。白 的像雪，紅的像火，粉的像霞，花里帶著甜味兒；野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒

3、名字的，散在草叢里像眼睛像星星，還眨呀眨的。再讀一讀，讀一讀，和上面的一段文字比較一下，哪段更連貫，為什么？（生談）雖然第二段文字也是按一定順序?qū)懙?，但順序不合理，所以讀起來不連貫。 這段文字還從哪方面做到語(yǔ)言連貫的？（生談）這段文字是圍繞春花來寫的，就有統(tǒng)一的話題。出示 pptppt ：我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán) 厲的書塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷， 也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛砹T都無(wú)從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。AdeAde，我的蟋蟀們！ AdeAde,我的覆盆子們和木蓮們！魯迅從百草園到三味書屋

4、這段出自哪篇文章？這段文字如何使上下文的語(yǔ)言連貫的？ 你還記得這段文字上下部分的內(nèi)容嗎？這個(gè)語(yǔ)段在文中起到了什么作用？（生談） 文中的過渡段,在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上都起到了承上啟下的作用,使得文章段與段之間的銜接更 為緊密,自然語(yǔ)言連貫,文章也更通順。那句與句之間,我們可以用什么來過渡？（關(guān)聯(lián)詞）3小結(jié)：通過剛才的語(yǔ)段，我們明確了語(yǔ)言要連貫應(yīng)注意：首先應(yīng)保持前后話題統(tǒng)一，圍 繞一個(gè)話題的各個(gè)句子,還應(yīng)該有合理的順序,還應(yīng)注意句子間的銜接過渡這三個(gè)方面。三、修改語(yǔ)段1 1明確了要注意的方面之后,我們來運(yùn)用剛才的所學(xué)對(duì)下面的語(yǔ)段就語(yǔ)言的連貫性進(jìn)行 修改。爸爸是一個(gè)熱愛工作的人。爸爸工作出色，經(jīng)常在單位被評(píng)

5、為先進(jìn)工作者，我們家墻 上貼的那些獎(jiǎng)狀有很多都是爸爸的。爸爸單位里有臺(tái)機(jī)器壞了，大家修了一天都找不出 問題。爸爸下班回到家里，吃飯時(shí)突然想起了國(guó)外有過這方面的資料，就馬上查閱了資 料，并且連夜趕回單位搶修了，終于把機(jī)器修好了。爸爸不僅上班忙工作，下了班都在 惦記工作。爸爸花了很多時(shí)間陪家人。周末，他常會(huì)領(lǐng)著全家人去郊游。我們每次 郊游，都看到了很美的風(fēng)景，玩的非常開心。為此。他還專門買了本地郊區(qū)旅游攻略的 書,研究了好多條路線。先自己讀一遍,讀完后憑你的第一感覺,哪里需要修改的？2 2生交流，師詢問：你為什么要這樣改？（教師引導(dǎo)修改） 老師也修改了一下，你們想不想看？師出示修改好的語(yǔ)段：爸爸是

6、一個(gè)熱愛工作和家庭的人。爸爸工作出色，經(jīng)常在單位被評(píng)為先進(jìn)工作者，我們 家墻上貼的那些獎(jiǎng)狀有很多都是爸爸的。爸爸不僅上班忙工作，下了班都在惦記工作。有一次爸爸單位里有臺(tái)機(jī)器壞了，大家修了一天都找不出問題。爸爸下班回到家里，吃 飯時(shí)突然想起了國(guó)外有過這方面的材料，就馬上查閱了資料，并且連夜趕回單位搶修了，終于把機(jī)器修好了。爸爸在工作上很用心，對(duì)待家人同樣很用心。爸爸花了很多時(shí)間陪家人， 周末，他常會(huì)領(lǐng)著全家人去郊游。為此。他還專門買了本地郊區(qū)旅游攻略的書，究了好多條路線。我們每次郊游，不僅看到了很美的風(fēng)景，而且玩的非常開心。進(jìn)行修改總結(jié)：這樣修改以后既有了統(tǒng)一話題，也按一定的順序來寫，也有了銜接

7、過渡， 這樣讀起來更連貫些。四、片段寫作 1 1修改完剛才語(yǔ)段，那接下來就是同學(xué)們大顯身手的時(shí)候了，我們?cè)诨氐缴险n前的游戲 上。請(qǐng)選擇 “風(fēng)、陽(yáng)光、田野、樹葉”四個(gè)詞語(yǔ)中的一個(gè)確定為寫作主題，其它三個(gè)詞語(yǔ)也要出現(xiàn)在片段中，可以加上自己的聯(lián)想和想像，要注意語(yǔ)言的連貫。2 2生交流 請(qǐng)你就語(yǔ)言的連貫來評(píng)價(jià)一下剛才同學(xué)寫的內(nèi)容。生評(píng)價(jià) 3 3師呈現(xiàn)作品：老師上班的時(shí)候呢，每天開車會(huì)經(jīng)過一段鄉(xiāng)間小路，小路旁邊呢就是一 片田野，我選擇了田野這個(gè)詞語(yǔ)。寫了一個(gè)關(guān)于秋天田野的片段。秋日午后，我漫步在田間小路上。兩旁的樹葉已換上了秋裝，金黃的葉子在風(fēng)兒的 吹拂下，如隨波蕩漾的小船，搖搖擺擺，飄飄灑灑，時(shí)而旋轉(zhuǎn)

8、搖曳，時(shí)而相交回旋，在田 野上跳起了一曲優(yōu)美的華爾茲。這時(shí)陽(yáng)光也來逗樂，光線穿梭于樹葉間的空隙，在大地上 投下了跳動(dòng)的影子。風(fēng)里也吹來了秋收的氣息那邊早熟的稻子已經(jīng)收割完，露出成片的稻 茬，翻地的拖拉機(jī)已經(jīng)在地里忙碌開了。一群麻雀兒時(shí)而飛起時(shí)而停歇在地里，啄著收割 時(shí)掉落的稻粒。這邊晚熟的稻子也已經(jīng)黃澄澄了，飽滿的穗子深深地垂了下去，壓的稻桿 兒似乎都要彎了。這不僅是一片豐收的田野，也是一片充滿希望的田野。不信你瞧。綠綠 的油菜苗和旁邊的青菜、蘿卜，互不相讓，葉片舒展，可勁兒的生長(zhǎng)，透出一片油油的生 機(jī)。旁邊地里的那一叢扁豆，藤兒纏繞在架上，末端高高昂起，爭(zhēng)著向上。一簇簇的扁豆 在陽(yáng)光下招搖著

9、，扁豆花在綠色的葉子當(dāng)中開的正旺，在這風(fēng)兒的吹拂下，猶如一只只紫 色的蝴蝶在秋風(fēng)里翩躚起舞。眼前的景象，讓我想起梁衡在夏里面的一句話，用在這 片田野里同樣適用：“收獲之已有，而希望還未盡。”這真是一片希望的田野。五、小結(jié)：今天呢我們只是學(xué)習(xí)了寫作的一個(gè)方面，語(yǔ)言要連貫。寫作還有很多方面值得我們學(xué)習(xí)，當(dāng)然寫作也不是一蹴而就的。南北朝時(shí)期文學(xué)理論家劉勰在他的文心雕龍里面：“操千曲而后知音，觀千劍而后之物?！蔽野阉囊馑?xì)w結(jié)為兩個(gè)詞：一個(gè)是觀察，一個(gè)是訓(xùn)練。觀察就是要求我們熱愛生活，訓(xùn)練就是要求我們熱愛寫作。希望同學(xué)們都有 一雙善于觀察生活的慧眼、一顆情感細(xì)膩的慧心、更有一雙勤勞的雙手，時(shí)刻記錄我們的生活。那么同學(xué)們?cè)趯懽鞣矫嬉欢ㄓ凶约旱氖斋@。