《貴州省鳳岡縣第三中學(xué)七年級語文上冊 第6單元 木蘭詩課件 語文版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《貴州省鳳岡縣第三中學(xué)七年級語文上冊 第6單元 木蘭詩課件 語文版（32頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、木蘭詩樂府詩的由來： “樂府”本是我國古代掌管音樂的機關(guān)名稱，秦時已設(shè)樂府令。到漢武帝時樂府已具有較大規(guī)模，收集歌辭是它的任務(wù)之一。后來，人們將樂府采集的詩篇稱為“樂府”或“樂府詩”“樂府歌辭”，樂府便由原來的官府名稱變成了詩體名稱。郭茂倩編的樂府詩集，收集的歌辭是很完備的。字 次 形 機杼杼：，織布梭子。不能念，左旁偏旁從“木”，不能與“抒情”的“抒”相混。 可汗可汗 ，專用名詞，不能念，專用名詞，不能念 。 鞍韉：鞍韉： ，馬鞍下的墊子，不能念，馬鞍下的墊子，不能念 。 轡頭：轡頭： ，韁繩。，韁繩。 燕山：燕山： ，山名，不能念，山名，不能念 。 胡騎：胡騎： ，戰(zhàn)馬，不能念戰(zhàn)馬，不能念

2、 。 戎機：戎機： ，軍事。與，軍事。與“戍戍”的念的念 ，當防守講，形音義當防守講，形音義都不相同。都不相同。 朔氣：朔氣： ，北方。北方。 金柝：金柝： ，打更用的梆子。與打更用的梆子。與“析析”的念，當劈開講，的念，當劈開講，形音義都不相同。形音義都不相同。 紅妝：紅妝： ，裝飾，打扮。，裝飾，打扮。 著我舊時裳：著我舊時裳： ，穿。與穿。與“著作著作”中的中的“著著”，念，念 ，當寫講，形同而音義不同。當寫講，形同而音義不同。 傍地走：傍地走： ，靠近，臨近，此處引申為貼著。，靠近，臨近，此處引申為貼著。生字 u jzh ti jin ji 幗 唧 杼 帖 韉 啾 Pi jin yn

3、j rn shu 轡 濺 燕 騎 戎 朔 tu xn c jing z zhu 柝 勛 賜 將 姊 著 bn k hn 鬢 可 汗詞語 從軍：參加軍隊。 傳奇：這里指情節(jié)離奇或人物行為超越尋常的故事。 巾幗英雄：女性中的英雄人物?！敖怼焙汀皫健笔枪糯鷭D女戴的頭巾和發(fā)飾，“巾幗”借指婦女。 家喻戶曉：每家每戶都知道。 復(fù)：又，再。文中指聲音接連不絕。 卷卷；每一卷。 征：出征。 駿馬：好馬。 暮：黃昏。這里指晚上。 但聞：只聽到。但，只。 寒光：這里指清冷的月光。 壯士：豪壯而勇敢的人。 閣：舊時指女子的住屋。 當窗：對著窗戶。當，面對著。 驚忙：驚慌。 唧唧：織布機的聲音。 惟：只。 何所思：

4、想什么。 憶：思念。 軍帖：軍中的文告。 爺：指父親。 旦：早晨。 問所欲：問（木蘭）想要什么。 郭：外城。 扶將：扶持。語句解釋 萬里赴戎機，關(guān)山度若飛：不遠萬里，奔赴戰(zhàn)場，過關(guān)越山，飛速而行。 朔氣傳金柝，寒光照鐵衣：北方寒氣傳送著打更的聲音，白色的月光與雪光交織著，映照著明晃晃的鎧甲。 將軍百戰(zhàn)死，壯士二年歸：（互文）“將軍壯士百戰(zhàn)死，將軍壯士十年歸”當窗理云鬢，對鏡帖花黃：“當窗對鏡理云鬢，當窗對鏡帖花黃?！彼睦首x全詩。 全文分段 為一段，是第一部分。 第段自為一段，是第二部分。 第段自為一段，是第三部分。 為一段，是最后的插敘。第一部分問題1 引導(dǎo)學(xué)生劃分這首詩的結(jié)構(gòu)層次:依據(jù)故事的

5、發(fā)生、發(fā)展和結(jié)束，這首詩可以分為幾個部分？各寫出了什么？回答 第一部分（1、2、3段）寫出木蘭代父從軍、踏上征途。 第二部分（第4段），寫出木蘭經(jīng)過長期激烈戰(zhàn)斗勝利凱旋。 第三部分（5、6段），寫出木蘭，還朝辭官，功成身退，返回家鄉(xiāng)，家人團聚。 第四部分（第7段），吟唱詩歌的人用比喻贊美木蘭。 問題2 詩篇怎樣寫出故事的開始？這樣寫具有什么樣的表現(xiàn)力量？回答 詩篇由“唧唧復(fù)唧唧”引出“木蘭當戶織”，表明了木蘭織布姑娘的身份?！安宦剻C杼聲，惟聞女嘆息”，這組對偶句表現(xiàn)出木蘭停機不織，只是連聲嘆息，自然地引出母親的發(fā)問，木蘭的回答。富有生活實感，寫出了故事的開始。表現(xiàn)了木蘭的勤勞孝順。 問題3 木

6、蘭的答話表明了什么情況？表現(xiàn)了她的什么特點？回答 “昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名”，“軍帖”的夜傳，“十二卷”（虛數(shù)）的夸張，表明了軍情緊急，顯示出戰(zhàn)爭氣氛?！鞍敓o大兒，木蘭無長兄”，父老弟幼，揭示出尖銳的矛盾，表明了木蘭代父從軍的緣由?！霸笧槭邪榜R，從此替爺征”，表現(xiàn)出木蘭基于家庭情況，經(jīng)過停織嘆息的考慮，毅然決定代父從軍。表現(xiàn)了木蘭的勇敢堅毅、忠孝兩全。 問題4 第三段運用什么修辭方法寫出了什么內(nèi)容？具有什么樣的表現(xiàn)力量？回答 “東市買駿馬，西市買鞍路，南市買轡頭，北市買長鞭”（虛指），運用排比修辭方法，鋪陳地寫出木蘭連赴東西南北四市，匆忙購置戰(zhàn)馬鞍具的情景，表現(xiàn)了木蘭

7、準備出征的急切操辦而又井然有序。 問題5 這一部分還運用什么修辭方法寫出了什么內(nèi)容？具有什么樣的表現(xiàn)力量？ 回答 “旦辭黃河去但聞燕山胡騎鳴啾啾”。但，只。前后四句之間構(gòu)成對偶并運用了間隔反復(fù)修辭方法?！暗┺o黃河去，暮至黑山頭”和“旦辭爺娘去，暮宿黃河邊”這兩組對偶句之間，間隔反復(fù)，層嬗遞進，表現(xiàn)出木蘭出征的路線，征程的遙遠，行軍的神速，點明了宿營的荒涼地點；“不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾”和“不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺”之間，間隔反復(fù)，緊相呼應(yīng)，在荒涼夜間環(huán)境烘托中，揭示出木蘭乍離家鄉(xiāng)，思念親人，離鄉(xiāng)愈遠，思親愈切的心情，從而細膩地透露出木蘭少女思親的情懷，活生生地刻畫了一位少

8、年英雄女郎的形象，形象地描寫出木蘭奔馳遙遠征途的豪邁氣概。 第二部分 問題1 這一部分前兩句在詩篇前后段落上起著什么作用？具有什么樣的表現(xiàn)力量？回答 “萬里赴戎機，關(guān)山度若飛”，是對上段描寫的奔馳征途情景高度的、形象的概括，表明馳騁戰(zhàn)場，引到描寫戰(zhàn)場上的生活和戰(zhàn)斗，在詩篇前后段落上起著承上啟下的作用。這兩句詩，寫出征途之遙，夸張地表現(xiàn)出木蘭身跨飛馳戰(zhàn)馬，萬里奔赴戰(zhàn)場，穿過關(guān)隘、飛越層巒的矯健雄姿。 問題2 后四句運用了什么修辭方法？具有什么樣的表現(xiàn)力量？回答 朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”，兩句對偶：凜冽的北風傳送著打更的聲音，將士們在軍中宿營；寒冷的月光照射著明晃晃的鎧甲，哨兵們在深夜值勤；在艱苦

9、環(huán)境的烘托中，表現(xiàn)出木蘭在戰(zhàn)場上的艱苦生活，從而烘托出木蘭的勇敢堅強。 “將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”兩句對偶，又是互文，互相滲透：將士們出征十年，經(jīng)歷過上百次激烈戰(zhàn)斗，有的戰(zhàn)死沙場，有的凱旋歸來；寫出戰(zhàn)斗之多，時間之長，戰(zhàn)況之烈，表明了木蘭身經(jīng)長期激戰(zhàn)，英勇善戰(zhàn)，凱旋歸來。 第三部分 問題1 這一部分運用什么修辭方法描寫木蘭朝見天子的情景？具有什么樣的表現(xiàn)力量？ 回答 “策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強”，夸張，對偶，互相補充，表明天子為木蘭記多次功、賞賜甚豐，并且還“問所欲”，意將封任高官；這就有力地襯托了“木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”，表現(xiàn)出木蘭功成身退、眷戀家鄉(xiāng)耕織生活、不慕榮華富貴的純

10、真性格、高貴品質(zhì)。問題2 這一部分運用什么修辭方法描寫木蘭回到家園的情景？具有什么樣的表現(xiàn)力量？ 回答 “爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊”，運用排比修辭方法，鋪陳地寫出一家親人因木蘭歸來而各自產(chǎn)生的符合年齡、身份、性別特征的行動，富有濃郁的生活氣息和親切意味。表現(xiàn)出木蘭勝利歸來給全家親人帶來了一片歡樂。 “開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳，當窗理云鬢，對鏡帖花黃”，運用排比修辭方法，鋪陳地寫出木蘭一連串富有年輕女性特征的換裝梳妝動作，表現(xiàn)出木蘭久征勝利歸來，恢復(fù)女妝，欣喜興奮的感情。 “出門看伙伴，伙伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎

11、”，表現(xiàn)出伙伴看到“木蘭是女郎”時的驚詫和贊嘆，襯托了木蘭在長期從軍當中的謹慎和機警。木蘭從軍的故事也就在喜劇高潮中結(jié)束。 問題3 分析第四部分。這一部分是吟唱詩歌的人在詩篇故事結(jié)束以后的吟唱。運用了什么修辭方法？體現(xiàn)了什么樣的感情？ 回答 這一部分以雙兔為喻，很有風趣；“雙兔傍地走，安能辨我是雄雌”，“我”字，具有代木蘭說話的意味，體現(xiàn)了對木蘭十分親切和非常喜愛的感情，贊美了木蘭在從軍十二年中未被發(fā)現(xiàn)是女郎的謹慎和機警。 小結(jié)木蘭形象。 木蘭既是一個女孩子，更是一個金戈鐵馬的英雄。她勤勞善良，純樸孝順，在國家需要的時候，挺身而出，馳騁沙場，為國家盡忠效勞，表現(xiàn)出深明大義、勇敢堅毅，果斷的效國

12、忠心和英雄氣概。從軍十二年，她憑著自己的堅強毅力和機智謹慎，女兒身份一直沒被揭穿。在凱旋歸來后，她不貪圖富貴，甘愿過回簡單安定的農(nóng)家生活。她是我國古代北方優(yōu)秀勞動婦女的象征。 5分析這首詩詳略敘述的恰當。這首詩詳寫什么？略寫什么？詩人為什么這樣處理題材？ 這首詩詳寫木蘭的從軍緣由、行前準備、征途思親、凱旋辭官、返回家園，略寫戰(zhàn)場生活、百戰(zhàn)情況。所以這樣詳略地處理題材，原因在于這首詩不是重在表現(xiàn)木蘭怎樣作戰(zhàn)勝，而是重在表現(xiàn)木蘭這個年輕女郎深明大義、代父從軍、性格純真、品質(zhì)高貴。所以詩中扣住從軍故事的始末，著重寫她的內(nèi)心世界，表現(xiàn)她的思想感情，刻畫出了這個血肉豐滿的年輕女郎英雄形象。在內(nèi)容上，突出木蘭的兒女情態(tài)，豐富了木蘭的英雄性格，使得人物形象真實感人。在結(jié)構(gòu)上，詳略得當，使全詩顯得簡潔緊湊。這樣根據(jù)人物特點、詩篇主題來詳略地處理題材，非常恰當。 征途之遙，生活之苦，戰(zhàn)斗之多，時間之長，戰(zhàn)況之烈。 主要內(nèi)容 木蘭詩采用的是順敘手法。作品大致可分為三個部分。第一部分是出征前。第二部分是從軍生活。第三部分是立功歸來。作者在這三個部分中沒有平均使用力量，而是有詳有略，重點在第一和第三部分。