《《走強(qiáng)國(guó)富民之路》復(fù)習(xí)-教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《走強(qiáng)國(guó)富民之路》復(fù)習(xí)-教案（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 第二單元《關(guān)注國(guó)家的發(fā)展》 【課題】第四課 走強(qiáng)國(guó)富民之路 備課時(shí)間：2016 年4月21日 授課時(shí)間： 21016年4月29日 課型：復(fù)習(xí) 【課程標(biāo)準(zhǔn)】 4.2知道黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線，以及現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度和政治制度，理解讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，體會(huì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。 【教材分析】 1978年12月18日至22日，黨的十一屆三中全會(huì)在北京召開，根據(jù)我國(guó)的基本國(guó)情制訂了黨的基本路線。作為當(dāng)代中學(xué)生就應(yīng)該多關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，要把抽象的理論與社會(huì)生活實(shí)際

2、結(jié)合起來(lái)，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，努力提高分析解決問(wèn)題的能力。本節(jié)課為復(fù)習(xí)課，主要是結(jié)合改革開放三十年這一重大事件，引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用九年級(jí)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，以達(dá)到在幫助學(xué)生進(jìn)行中考復(fù)習(xí)的同時(shí)激發(fā)學(xué)生了解時(shí)事拓展知識(shí)面的目的。訓(xùn)練學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)分析時(shí)政的綜合能力，同時(shí)增強(qiáng)民族自信心、自豪感。 【學(xué)情分析】 本課所探討的的知識(shí)，社會(huì)關(guān)注度較高，但由于初中生的年齡偏小，缺乏相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，因此，要實(shí)現(xiàn)本課的教育目標(biāo)，首先是將國(guó)家的變化通過(guò)視頻的形式展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生有一個(gè)直觀地了解，從而為探究后邊的問(wèn)題奠定基礎(chǔ)，并把重點(diǎn)落在讓學(xué)生如何將時(shí)政熱點(diǎn)與所學(xué)原理有機(jī)結(jié)合起來(lái)，靈活地運(yùn)用所學(xué)原理解決實(shí)際問(wèn)題，幫助

3、學(xué)生在分析這些內(nèi)容的同時(shí)拓展知識(shí)面。因此本節(jié)課特別需要老師的耐心引導(dǎo)、點(diǎn)撥。 【教學(xué)重、 難點(diǎn)】 教學(xué) 重點(diǎn) 黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線的基本內(nèi)容及核心內(nèi)容 教學(xué) 難點(diǎn) 改革開放的必要性 【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的情感， 從而增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。 2、通過(guò)復(fù)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生搜集材料的能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力。 3、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生掌握經(jīng)濟(jì)建設(shè)及改革開放的相關(guān)原理。 【評(píng)價(jià)任務(wù)】 1、 重難點(diǎn)教師采用抽背、課堂小測(cè)的形式進(jìn)行評(píng)價(jià)； 2、對(duì)整堂課的復(fù)習(xí)掌握情況，根據(jù)考點(diǎn)演練進(jìn)行

4、檢測(cè)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。 【教學(xué)過(guò)程】 教學(xué)環(huán)節(jié) 教與學(xué) 評(píng)價(jià)任務(wù) 設(shè)計(jì)意圖 二次反饋 第一環(huán)節(jié)： 自主復(fù)習(xí)， 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 要求： 1、 重難點(diǎn)教師采用抽背、課堂小測(cè)的形式進(jìn)行評(píng)價(jià)； 2、 對(duì)整堂課的復(fù)習(xí)掌握情況，根據(jù)考點(diǎn)演練進(jìn)行檢測(cè)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。 要求：針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)，加強(qiáng)記憶； 1、黨的基本路線是由什么決定的： 2、黨的基本路線的內(nèi)容： 3、黨的基本路線的核心內(nèi)容： 4、興國(guó)之要： 立國(guó)之本： 強(qiáng)國(guó)之路： 5、黨的基本路線的奮斗目標(biāo)： 自主學(xué)

5、習(xí)給學(xué)生5分鐘時(shí)間，讓學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，教師引領(lǐng)的過(guò)程中可以隨時(shí)掌握學(xué)生知識(shí)掌握情況，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略； 構(gòu)建知識(shí)體系，幫助學(xué)生從整體上把握知識(shí)，弄清知識(shí)與知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系； 第二環(huán)節(jié)： 整理知識(shí)，鞏固記憶 1、 當(dāng)前指引我們前進(jìn)的“燈塔”是____。它的性質(zhì)是____。它是我國(guó)取得成就的___保證。 2、黨的基本路線的制定依據(jù)是___________________。 3、黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線內(nèi)容是：______。核心內(nèi)容是____即_____。經(jīng)濟(jì)建設(shè)是____；改革開放是_______；四項(xiàng)基本原則是_________。 4、我

6、國(guó)現(xiàn)階段的最基本國(guó)情：________。社會(huì)主義初級(jí)階段包括兩層含義：一是_______，二是_______。社會(huì)主義初級(jí)階段從__________到__________，大約需要____的時(shí)間。社會(huì)主義初級(jí)階段的主要特征是_______，表現(xiàn)為______。 5、我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)包括__，而_是這個(gè)系統(tǒng)工作的__。 6、當(dāng)前解決所有問(wèn)題的關(guān)鍵是_______，興國(guó)之要事______。 7、改革開放是新時(shí)期_______的特點(diǎn)。 8、改革開放的結(jié)論（說(shuō)明）_______

7、___。 9、對(duì)外開放的兩種基本途徑__和__ ，對(duì)外開放的有效途徑__。 10、改革是_____；對(duì)外開放_(tái)________。 給學(xué)生15分鐘時(shí)間，讓學(xué)生根據(jù)師生共同歸納總結(jié)的重點(diǎn)知識(shí)加強(qiáng)記憶，教師采用同桌互相抽背、教師個(gè)別抽背、默寫的形式，檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握的情況； 采用先自己記憶，后同桌抽背的形式，既培養(yǎng)了自學(xué)的能力，又鍛煉了同桌之間合作的意識(shí)； 第三環(huán)節(jié)： 學(xué)以致用， 拓展提升 一、選擇題 2012年12月31日下午，十八屆中共中央政治局就堅(jiān)定不移推進(jìn)改革開放進(jìn)行第二次集體學(xué)習(xí)。中共中央總書

8、記習(xí)近平主持學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，改革開放是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱巨的、繁重的事業(yè)，必須一代又一代人接力干下去。必須堅(jiān)持社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的改革方向，堅(jiān)持對(duì)外開放的基本國(guó)策，以更大的政治勇氣和智慧，不失時(shí)機(jī)深化重要領(lǐng)域改革，朝著黨的十八大指引的改革開放方向奮勇前進(jìn)．據(jù)此回答第1、2題。 1．中共中央政治局之所以要就改革開放進(jìn)行專題的集體學(xué)習(xí)，這是因?yàn)楦母镩_放（ ） A．是我國(guó)社會(huì)發(fā)展的直接動(dòng)力 B．是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的必由之路 C．己難以解決前進(jìn)路上出現(xiàn)的新問(wèn)題 D．是我國(guó)必須堅(jiān)持的一項(xiàng)基本國(guó)策 2、改革涉及到許多人的切身

9、利益，會(huì)遇到種種困難和問(wèn)題。改革只有進(jìn)行時(shí)，沒(méi)有完成時(shí)。對(duì)待改革，我們公民個(gè)人的正確態(tài)度應(yīng)該是（ ） A．積極參與改革的頂層設(shè)計(jì)和基層探索實(shí)踐 B．以更大的政治勇氣和智慧參與改革 C．必須堅(jiān)持社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的改革方向 D．爭(zhēng)做改革事業(yè)的擁護(hù)者、參與者和推動(dòng)者 二、選擇題 材料一：2013年9月11日，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在2013夏季達(dá)沃斯論壇開幕式上做主旨演講時(shí)再次強(qiáng)調(diào)改革開放，稱“中國(guó)改革大勢(shì)不可逆轉(zhuǎn)”。這是李克強(qiáng)自9月3日來(lái)的9天內(nèi)第4次強(qiáng)調(diào)“改革”。 材料二：2013年9月29日，中國(guó)（上海）自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)正式掛牌，范圍包括上海外高橋保稅區(qū)、外高橋保稅物流園區(qū)、洋山保稅港區(qū)和

10、上海浦東機(jī)場(chǎng)綜合保稅區(qū)等4個(gè)海關(guān)特殊監(jiān)管區(qū)域。 材料三：經(jīng)過(guò)改革開放30多年的快速發(fā)展，中國(guó)經(jīng)濟(jì)總量已超過(guò)日本，居世界第二位，但我國(guó)發(fā)展面臨的任務(wù)仍十分繁重：我國(guó)城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間發(fā)展差距較大，農(nóng)村貧困人口還有3597萬(wàn)，城市還有2347萬(wàn)最低生活保障人口；食品安全問(wèn)題亂象頻出，拷問(wèn)著食品安全監(jiān)管制度，腐敗現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生…… （1）李總理為什么9天內(nèi)連續(xù)4次強(qiáng)調(diào)“改革”？ （2）在當(dāng)前形勢(shì)下，判斷和衡量自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)成功與否的標(biāo)準(zhǔn)是什么？ （3）材料三反映了我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)中存在什么問(wèn)題？要解決材料中存在的問(wèn)題，關(guān)鍵是什么？為什么？ 重點(diǎn)講解： 兩會(huì)

11、看點(diǎn)： 材料一：“改革”成為2014年兩會(huì)的重要關(guān)鍵詞之一。李克強(qiáng)總理強(qiáng)調(diào)，改革是最大的紅利。2014年將進(jìn)一步簡(jiǎn)政放權(quán)，基本完成省市縣政府機(jī)構(gòu)改革…… 材料二：李克強(qiáng)在政府報(bào)告中指出：創(chuàng)新是國(guó)家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化的原動(dòng)力。要促進(jìn)科技與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合，努力把我國(guó)建設(shè)成創(chuàng)新型國(guó)家。 思考： （1）為什么“改革是最大的紅利”？ （2）材料一中“簡(jiǎn)政放權(quán)”指哪方面的改革？其目標(biāo)是什么？ （3）請(qǐng)你從個(gè)人角度談一談建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，應(yīng)付出哪些努力？ 答題小妙招： 1．審清題干、

12、題肢，抓關(guān)鍵詞語(yǔ)。2．一眼看下去就知錯(cuò)誤的選項(xiàng)，首先要排除（逆向選擇除外）。 3．題肢本身無(wú)錯(cuò)，但不符合題干者，亦排除。 4．相信第一選擇，除非的確搞錯(cuò)，否則不要隨便改動(dòng)。 答題小技巧： 捕捉有效信息——正確解題的前提 1、規(guī)范化——使用思品學(xué)科用語(yǔ) 2、條理化——提綱挈領(lǐng)，層次分明 3、觀點(diǎn)化——言簡(jiǎn)意賅，點(diǎn)到為止 4、全面化——思維周密，不漏要點(diǎn)； 精選本課重點(diǎn)知識(shí)，組成選擇、材料，檢測(cè)本節(jié)課學(xué)生復(fù)習(xí)的情況，以便及時(shí)作出調(diào)整；

13、 針對(duì)“兩會(huì)”中提及到的熱點(diǎn)問(wèn)題，設(shè)計(jì)問(wèn)題，展開討論。 第四環(huán)節(jié)： 收獲背囊， 教師寄語(yǔ) 1、收獲背囊 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了________（知識(shí)上、情感上） 2、教師寄語(yǔ) 宏觀把握，準(zhǔn)確切入； 巧抓聯(lián)系，有效提煉； 善于動(dòng)腦，歸類思考； 學(xué)習(xí)得法，事半功倍。 多角度暢談學(xué)生的收獲； 課后反思： 專心---專注---專業(yè)