《中隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)記錄文本[2015年]》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)記錄文本[2015年]（34頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、回民小學(xué)少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)記錄 時(shí)間 地點(diǎn) 接待室 主持人 李娜 記錄員 單'翠 出席人數(shù) 全體中隊(duì)輔導(dǎo) 員 培 訓(xùn)主題 到三年級(jí)工作內(nèi)容 培訓(xùn)過(guò)程 一、一年級(jí) 提示： 1 .基本目標(biāo)：讓少年兒童了解少先隊(duì)，加入少先隊(duì)。 2 .主要工作：入隊(duì)前教育，發(fā)展新隊(duì)員。 3 .需要關(guān)注的問(wèn)題：從家庭（幼兒園）到學(xué)校的角色變化對(duì)兒童心理的影響。 4 .要把全國(guó)和當(dāng)?shù)厣傧汝?duì)組織開展的主題教育活動(dòng)貫穿到本年級(jí)的工作任務(wù)中 。 在完成好基本任務(wù)的基礎(chǔ)上，還可以根據(jù)實(shí)際情況開展特色活動(dòng)，增設(shè)特色獎(jiǎng)?wù)隆? 工作內(nèi)容 工作與活動(dòng)建議 激勵(lì)方式 一、 入隊(duì)前教育 1

2、.幫助兒童了解隊(duì)章，初步掌握隊(duì)的知識(shí)。 2 .按照隊(duì)章的要求，引導(dǎo)兒童入隊(duì)前要為人民做一件好事”。 1 .組織高年級(jí) 少先隊(duì)中隊(duì)與一年級(jí)班級(jí)結(jié)成友誼班隊(duì)，聘請(qǐng)小輔導(dǎo)員，舉行結(jié)對(duì)儀式； 引導(dǎo)高年級(jí)隊(duì)員與一年級(jí)同學(xué)結(jié)成手拉手的好朋友，幫助一年級(jí)同學(xué)入隊(duì)； 上隊(duì)前教育課、觀摩隊(duì)會(huì)、參觀隊(duì)室等。 2 .引導(dǎo)少年兒童為他人、為集體做一件好事。 二、 發(fā)展新隊(duì)員 1 .讓適齡兒童都加入少先隊(duì)。 2 .把新隊(duì)員編入組織中，開始過(guò)少先隊(duì)組織生活。組織和舉行入隊(duì)儀式。 2 .組建少先隊(duì)中、小隊(duì)，選舉中、小隊(duì)干部； 聘請(qǐng)中隊(duì)輔導(dǎo)員、校外志愿輔導(dǎo)員，舉行聘請(qǐng)儀式； 戴上紅領(lǐng)巾。 三、關(guān)注問(wèn)題

3、 從家庭（幼兒園）到學(xué)校的角色變化對(duì)兒童心理的影響。指導(dǎo)隊(duì)員開展喜歡校園、 喜歡老師和同學(xué)、歡樂(lè)學(xué)習(xí)、分享和謙讓等主題活動(dòng)，適應(yīng)校園環(huán)境和學(xué)習(xí)生活。 二年級(jí) 提示： 1 ?基本目標(biāo)：了解隊(duì)的創(chuàng)立者和領(lǐng)導(dǎo)者是中國(guó)共產(chǎn)黨，增強(qiáng)少先隊(duì)員的光榮感。 2 .主要工作：進(jìn)行黨旗、團(tuán)旗、隊(duì)旗的教育。培養(yǎng)自己事情自己做的能力。 3 .需要關(guān)注的問(wèn)題：隊(duì)員在集體中的人際交往和學(xué)習(xí)的初步差異對(duì)隊(duì)員心理的影 響。 4 .要把全國(guó)和當(dāng)?shù)厣傧汝?duì)組織開展的主題教育活動(dòng)貫穿到本年級(jí)的工作任務(wù)中 。 在完成好基本任務(wù)的基礎(chǔ)上，還可以根據(jù)實(shí)際情況開展特色活動(dòng)，增設(shè)特色獎(jiǎng)?wù)隆? 工作內(nèi)容 工作與活動(dòng)建議 激勵(lì)方式

4、 一、 了解少先隊(duì)的組織 1 ?幫助新隊(duì)員了解少先隊(duì)歷史，進(jìn)行黨旗、團(tuán)旗、隊(duì)旗的教育。 2 .健全少先隊(duì)組織。 1 ?參觀少先隊(duì)隊(duì)史展覽，講少先隊(duì)歷史故事，觀看相關(guān)影視片。 2 .指導(dǎo)少先隊(duì)員自己建立中、小隊(duì)，選舉隊(duì)干部； 學(xué)習(xí)自主地開展小隊(duì)活動(dòng)； 學(xué)習(xí)建設(shè)簡(jiǎn)易的教育小陣地，建立隊(duì)角”和黑板報(bào)。 二、 培養(yǎng)隊(duì)員自理能力開展自理技能訓(xùn)練； 舉行整理生活、學(xué)習(xí)用品比賽； 交流學(xué)習(xí)計(jì)劃和安排等。 三、 養(yǎng)成文明好習(xí)慣開展基本禮儀的訓(xùn)練； 設(shè)立文明監(jiān)督崗； 交流養(yǎng)成文明好習(xí)慣的體驗(yàn)和感受。 1 .知道基本禮節(jié)（握手、敬禮等）。 2 .會(huì)正確使用基本的文明用語(yǔ)（您好、請(qǐng)、對(duì)不

5、起、沒關(guān)系、謝謝、再見）。 3 .遵守基本的文明規(guī)范，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不大聲喧嘩。 四、 關(guān)注冋題 1 .隊(duì)員在集體中的人際交往。 2 .學(xué)習(xí)的初步差異對(duì)隊(duì)員心理的影響。 1.指導(dǎo)隊(duì)員關(guān)心和幫助其他同學(xué)， 分享交往的樂(lè)趣。 2 .培養(yǎng)隊(duì)員學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)隊(duì)員快樂(lè)學(xué)習(xí)。 三、三年級(jí) 提示： 1 .基本目標(biāo)：讓隊(duì)員通過(guò) 手拉手”活動(dòng)，結(jié)識(shí)不同區(qū)域、民族的小伙伴，了解祖國(guó) 大家庭，體驗(yàn)互相幫助的快樂(lè)。 2 .主要工作：開展手拉手”活動(dòng)。開展自護(hù)能力的培養(yǎng)。 3 .需要關(guān)注的問(wèn)題：隊(duì)員從兒童期向少年期的心理轉(zhuǎn)變。 4 .要把全國(guó)和當(dāng)?shù)厣傧汝?duì)組織開展的主題教育活動(dòng)貫穿到本年級(jí)

6、的工作任務(wù)中 。 在完成好基本任務(wù)的基礎(chǔ)上，還可以根據(jù)實(shí)際情況開展活動(dòng)，增設(shè)特色獎(jiǎng)?wù)隆? 工作內(nèi)容 工作與活動(dòng)建議 激勵(lì)方式 一、 開展手拉手”活動(dòng) 1 ?讓每一個(gè)隊(duì)員都有一個(gè)手拉手”的小伙伴。 2 .幫助隊(duì)員找到與小伙伴經(jīng)常聯(lián)系的方式。 1 .通過(guò)建立手拉手”聯(lián)誼大隊(duì)、 聯(lián)誼中隊(duì)以及輔導(dǎo)員之間手拉手，保證少先隊(duì)員 手拉手”活動(dòng)的開展。 2 .運(yùn)用書信、電話、網(wǎng)絡(luò)、走訪等多種形式進(jìn)行交友。 二、 開展自護(hù)能力的培養(yǎng) 1 .指導(dǎo)隊(duì)員學(xué)習(xí)和掌握交通法規(guī)。 2 .指導(dǎo)隊(duì)員掌握自我防護(hù)的基本知識(shí)與技能。 1 ?學(xué)習(xí)交通法規(guī)，熟悉交通 標(biāo)志； 參加中國(guó)少年兒童平安行動(dòng)”等活動(dòng)。

7、 2 .認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)標(biāo)志； 進(jìn)行報(bào)警、求助、自護(hù)等方式的訓(xùn)練。 三、 增強(qiáng)少先隊(duì)員的組織意識(shí) 1 .明確大、中、小隊(duì)干部的職責(zé)，嘗試分工合作。 2 .學(xué)會(huì)自己組織召開隊(duì)會(huì)，了解隊(duì)會(huì)的一般程序。 1 .舉辦 隊(duì)長(zhǎng)學(xué)?！薄? 2 .進(jìn)行中隊(duì)活動(dòng)評(píng)比等。 四、 關(guān)注冋題 隊(duì)員從兒童期向少年期的心理轉(zhuǎn)變。指導(dǎo)隊(duì)員正確地評(píng)價(jià)和適應(yīng)中年級(jí)的學(xué)習(xí)生 活，體驗(yàn)克服困難的快樂(lè)，學(xué)習(xí)傾聽和理解，學(xué)習(xí)合作與交往，提高注意力。 回民小學(xué)少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)記錄 時(shí)間 2014413 地點(diǎn) 會(huì)議室 主持人 李娜 記錄員 單'翠 出席人數(shù) 全體中隊(duì)輔導(dǎo)員 培 訓(xùn)主題 以生為本推進(jìn)德育創(chuàng)新

8、 培訓(xùn)過(guò)程 一、什么是德育 即道德教育。是教育者按照一定的社會(huì)要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者 進(jìn)行系統(tǒng)的影響，通過(guò)教育者和受教育者雙主體在實(shí)踐活動(dòng)中的互動(dòng)，培養(yǎng)受教育者完整 德性的教育過(guò)程?！粗行W(xué)德育工作規(guī)程》中指出：德育即對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想、道德和 心理品質(zhì)教育，是中小學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分，對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起 著導(dǎo)向、動(dòng)力、保證作用（1998年4月1日起 實(shí)行） 重要法律（1）:聯(lián)合國(guó)〈兒童權(quán)利公約》（1989年11月20日 在第44屆聯(lián)合國(guó)大會(huì) 上通過(guò)，1990年9月2日 正式生效，我國(guó)于 1990年8月29日 簽約）〈中華人 民共和國(guó)教育法》（1995

9、年3月18日 頒布）〈中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》（1986 年4月12日頒布） 兒童權(quán)利公約：確保有主見的兒童有權(quán)對(duì)影響到其本人的一切事項(xiàng)發(fā)表自己的意見 。對(duì)兒 童的意見應(yīng)按照其年齡和成熟程度給以適當(dāng)?shù)目创?。?lián)合國(guó)兒童權(quán)利委員會(huì)副主席漢姆 柏格 先生對(duì)公約的基本精神，作了四個(gè)說(shuō)明：1、兒童最佳利益原則；2、尊重兒童尊 嚴(yán)的原則；3、尊重兒童的觀點(diǎn)和意見的原則；4、無(wú)歧視原則。 學(xué)校生活中的道德教育：1988年，美國(guó)課程發(fā)展監(jiān)督協(xié)會(huì)”邀請(qǐng)了 11位道德教育專家組 成一個(gè)專家組，起草了 學(xué)校生活中的道德教育》，列舉了一個(gè)道德成熟的人”應(yīng)具備的六 種品性或特征：1、尊重人類的尊嚴(yán)；2、關(guān)心他人

10、的福利；3、使個(gè)人興趣與社會(huì)責(zé)任相 統(tǒng)一；4、表現(xiàn)出正直；5、對(duì)自己的道德選擇不斷反省；6、尋求和平解決沖突的方式。 重要法律（2）: 〈中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》（1992年1月1日 施行）〈中華 人民共和國(guó)教師法》（1993年10月31日）〈中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》（1996 年5月15日）〈中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法 》（1999年11月1日起 施行） 新修訂 中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》（2006年9月1日起 施行） 還有各類中共中央文件，教育部文件。 二、現(xiàn)實(shí)德育問(wèn)題： 1、 我們希望畢業(yè)后的學(xué)生會(huì)怎樣來(lái)看望我們 ？ 2、 學(xué)生時(shí)代是人生的黃金歲月，學(xué)校應(yīng)當(dāng)怎樣

11、成為學(xué)生幸福的精神家園？ 3、 新課程實(shí)施對(duì)德育提出了哪些要求？ 4、 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)如何促進(jìn)德育創(chuàng)新？ 5、 如何挖掘利用我們周邊的教育資源？ &作為獨(dú)生子女的年輕教師，應(yīng)該如何完善自身素質(zhì)？ 例如：市區(qū)中學(xué)德育工作抽樣調(diào)查，從一系列數(shù)據(jù)看問(wèn)題。 （一） 客觀背景 1、 貫徹落實(shí)8號(hào)文件以及省、市委和政府相關(guān)文件精神和要求； 2、 為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的新一輪發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)者和接班人； 3、 全面推進(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng)建教育強(qiáng)市； 4、 中小學(xué)生存和發(fā)展的前提條件和必然結(jié)果。 （二） 主要任務(wù) 4從：從增強(qiáng)愛國(guó)情感做起，從確立遠(yuǎn)大志向做起，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，從提高基本素 質(zhì)做起

12、4培：弘揚(yáng)和培育民族精神，樹立和培育正確的理想信念，著力培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文 明行為，努力培育勞動(dòng)意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)、效率意識(shí)、環(huán)境意識(shí)和進(jìn)取精神、科學(xué)精神、團(tuán) 隊(duì)精神以及民主法制觀念、誠(chéng)信觀念 （三） 五個(gè)特性 增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性，重點(diǎn)在充分體現(xiàn)時(shí)代性，準(zhǔn)確把握規(guī)律性，大力增強(qiáng)實(shí) 效性。 （四） 胡錦濤總書記提出 三不一要” 不能超越未成年人的接受能力，不要提大而空的口號(hào)，不要提做不到的要求。 要堅(jiān)持以人為本，把誠(chéng)心誠(chéng)意為未成年人健康成長(zhǎng)服務(wù)作為思想道德建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳 點(diǎn)，既教育人，又服務(wù)人。 二、對(duì)德育價(jià)值的思考： 1、 中小學(xué)存在于社會(huì)中，并非不食人間煙火。人民

13、教育人民辦，辦好教育為人民”。大 家都在努力開發(fā)教育品牌。而離開了德育，教育品牌隨時(shí)會(huì)化為烏有。 2、 中小學(xué)生活是學(xué)生和教職工生命歷程中的重要片段 ，要提高大家的生命質(zhì)量，必須尊 重每一個(gè)人的生命尊嚴(yán)，提供成長(zhǎng)快樂(lè)的機(jī)會(huì)。 3、 中小學(xué)里的每個(gè)人都將是匆匆過(guò)客，教職工只比學(xué)生多停留了一段歲月 （鐵打的營(yíng)盤 流水的）。關(guān)鍵是我們能夠留下一些什么有價(jià)值的東西給他人和后人 。 4、 教與學(xué)是事物的一個(gè)統(tǒng)一體的兩個(gè)方面，要出成效，關(guān)鍵在于和諧地發(fā)揮雙主體作 用：主導(dǎo)與主學(xué)。德育是關(guān)鍵、是靈魂。 5、 教育活動(dòng)要盡可能體現(xiàn)人文精神，提高每個(gè)成員的主動(dòng)參與性，要給每個(gè)成員有更多 的快樂(lè)的理由。

14、不讓一個(gè)成員被冷落，被侮辱，被傷害，尤其是關(guān)愛校內(nèi)的弱者，是校園 文化建設(shè)的關(guān)鍵點(diǎn)。仁者愛人”。 我市學(xué)校德育工作仍然存在不少問(wèn)題： （1）德育在教育內(nèi)部、學(xué)校內(nèi)部的地位還未到位： 說(shuō)起來(lái)重要、做起來(lái)次要、忙起來(lái)不要。 作為學(xué)校 雪中送炭”、錦'上添花”之物。 （2） 德育整體合力的形成還未到位：校內(nèi)資源的整合還未到位。校外資源的開發(fā)整合利 用還未到位。 （3） 德育自身存在許多問(wèn)題： 道德標(biāo)準(zhǔn)和道德實(shí)踐的分離 傳統(tǒng)價(jià)值觀念和現(xiàn)代生活方式的沖突 道德評(píng)價(jià)失范德育理論混亂 對(duì)一些重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題還缺乏有效的措施 導(dǎo)致：德育工作實(shí)效性欠缺 （4） 德育骨干專業(yè)化發(fā)展任重道遠(yuǎn)：德育骨干

15、尤其是班主任隊(duì)伍建設(shè)還存在著不少問(wèn)題 （不會(huì)干、不愿干）。 回民小學(xué)少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)記錄 時(shí)間 地點(diǎn) 會(huì)議室 主持人 王夢(mèng) 記錄員 單'翠 出席人數(shù)全體輔導(dǎo)員 培 訓(xùn)主題 少先隊(duì)輔導(dǎo)員的職責(zé)與素質(zhì) 培訓(xùn)過(guò)程 一、 輔導(dǎo)員的職責(zé)定位一一少先隊(duì)工作者、教育工作者、文化傳播者 二、 少先隊(duì)的職業(yè)特征 1、 對(duì)象的主動(dòng)性 2、 內(nèi)容的復(fù)雜性 3、 過(guò)程的長(zhǎng)期性 三、 面向21世紀(jì)輔導(dǎo)員工作的挑戰(zhàn) 四、 輔導(dǎo)員應(yīng)具備的素質(zhì)： 1、 政治素質(zhì) 2、 知識(shí)（文化）素質(zhì) 3、 能力素質(zhì) 4、 道德素質(zhì) 5、 心理素質(zhì) 五、 輔導(dǎo)員作用（導(dǎo)向、參謀、咨商

16、、保護(hù)、代言作用） 六、 怎樣做一個(gè)合格的輔導(dǎo)員，一個(gè)優(yōu)秀的輔導(dǎo)員 1、 小隊(duì)優(yōu)化建設(shè) （1） 自愿組合的組合機(jī)制 （2） 自取隊(duì)名的目標(biāo)管理機(jī)制 （3） 民主選舉、輪流任職的干部機(jī)制 （4） 人人有崗位的用人機(jī)制 （5） 按需運(yùn)行的活動(dòng)機(jī)制 （6） 小隊(duì)公約式的制約機(jī)制 （7） 自請(qǐng)自聘的輔導(dǎo)機(jī)制 （8） 評(píng)優(yōu)競(jìng)賽的激勵(lì)體制 2、 快樂(lè)中隊(duì)創(chuàng)建 3、 組建社團(tuán)，社團(tuán)與興趣小組是有區(qū)別的：（紅領(lǐng)巾社團(tuán)） （1） 少先隊(duì)社團(tuán)更強(qiáng)調(diào)志同道合 （2） 更強(qiáng)調(diào)自我管理 （3） 更強(qiáng)調(diào)快樂(lè)活動(dòng) （4） 更強(qiáng)調(diào)共同進(jìn)步 4、 禮儀建設(shè) 5、 隊(duì)伍建設(shè)。大隊(duì)干部建設(shè)一一民

17、主推薦，分級(jí)培訓(xùn)，輪換執(zhí)行。 就職宣言舉例：（1）工作在前，積極帶動(dòng)的火車頭； （2）熱心服務(wù)，任勞任怨的孺子牛；（3）聯(lián)系群眾，打成一片的水中魚； （4）動(dòng)手動(dòng)腦，勇于創(chuàng)新的智多星；（5）自動(dòng)向上，互助共進(jìn)的小火箭。 6選好校外自愿輔導(dǎo)員 七、 中隊(duì)活動(dòng)的開展 1、 以快樂(lè)、體驗(yàn)為主 2、 實(shí)踐性要強(qiáng)，主題要深入人心，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與。 3、 要具有創(chuàng)造性。設(shè)計(jì)創(chuàng)造性的活動(dòng)有些方式：（1）、學(xué)習(xí)模仿（向成功案例學(xué) 習(xí)）；（2）點(diǎn)滴改進(jìn)；（3）聯(lián)想出新；（4）敏感發(fā)現(xiàn)；（5）分析出巧；（6）組合 創(chuàng)新；（7）常規(guī)擴(kuò)充；（8）逆向設(shè)計(jì)；（9）縱橫挖掘；（10）系列深化。 4、

18、活動(dòng)要社會(huì)化，進(jìn)社區(qū)，了解問(wèn)題，解決問(wèn)題。 八、 當(dāng)前全國(guó)少先隊(duì)工作部署： 一個(gè)理念一一體驗(yàn)教育 一個(gè)重點(diǎn)一一貫徹若干意見（活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生，活動(dòng)過(guò)程形式不能脫離學(xué)生生 活實(shí)際） 一個(gè)應(yīng)對(duì)一一完善雛鷹獎(jiǎng)?wù)?、綜合活動(dòng)課程 一個(gè)強(qiáng)化一一少先隊(duì)文化建設(shè) 九、 關(guān)于少先隊(duì)活動(dòng)的幾點(diǎn)建議： 1、 大隊(duì)活動(dòng)要特色化；一一任何雜項(xiàng)的工作都必須能為自己的主線活動(dòng)而服務(wù) 。 2、 中隊(duì)活動(dòng)要常規(guī)化；一一活躍中隊(duì)活動(dòng) 3、 小隊(duì)活動(dòng)要經(jīng)?；Ｒ灰蝗纾好咳帐昼婈?duì)會(huì)，有小隊(duì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)（讀報(bào)等） 回民小學(xué)少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)記錄 時(shí)間 地點(diǎn) 會(huì)議室 主持人 李娜 記錄員

19、單'翠 出席人數(shù)全體輔導(dǎo)員 培 訓(xùn)主題 人與人的關(guān)系 培訓(xùn)過(guò)程 通過(guò)體驗(yàn)感知四個(gè)知道”： 知道我家庭中要成員的角色、權(quán)利和責(zé)任。 知道我學(xué)習(xí)過(guò)程中的老師，同學(xué)與我的關(guān)系。 認(rèn)識(shí)伙伴、街坊鄰里和日常生活中所接觸到的人。 了解工人、農(nóng)民、戰(zhàn)士、科技工作者、文藝工作者等各行各業(yè)的勞動(dòng)者對(duì)我的生活所 作的貢獻(xiàn)。 在此基礎(chǔ)上，高年級(jí)和初中階段的少年兒童還可以知道家庭成員、社會(huì)成員以及不同 行業(yè)、不同職業(yè)的勞動(dòng)者所創(chuàng)造的主要價(jià)值，以課堂上學(xué)過(guò)的有關(guān)社會(huì)文化生活的知識(shí) 為基礎(chǔ)。 在此基礎(chǔ)上，通過(guò)”四種感受”形成”四種態(tài)度”： 感受父母含辛茹苦的養(yǎng)育，形成孝敬父母的態(tài)度。 感受老師嘔

20、心瀝血的培養(yǎng)，形成尊敬老師的態(tài)度。 感受同學(xué)伙伴、街坊鄰里的友情和幫助，形成同學(xué)伙伴要相互尊重，對(duì)比自己年齡小 的要謙讓，街坊鄰里要友好相處的態(tài)度。 感受普通勞動(dòng)者為自己生活付出的默默無(wú)聞的勞動(dòng) ，形成崇敬普通勞動(dòng)者的態(tài)度。 高年級(jí)的少年兒童還可以通過(guò)豐富的活動(dòng)和真切的感受，逐步形成禮貌是有教養(yǎng)的表 現(xiàn)。友誼可貴、友情難得，勞動(dòng)光榮的態(tài)度。初中階段的少年兒童還可以逐步形成和諧 的人際關(guān)系是美好的，己所不欲、勿施于人和愛情需要準(zhǔn)備的態(tài)度。 在四個(gè)知道”、四種感受”的體驗(yàn)中，還要鍛煉少年兒童掌握五種能力”： 學(xué)會(huì)與師長(zhǎng)溝通。 學(xué)會(huì)與他人交往與合作。 學(xué)會(huì)原諒別人的過(guò)失。 學(xué)會(huì)結(jié)交朋

21、友。 能夠感覺別人的存在。 高年級(jí)和初中階段的少年兒童還要鍛煉與人平等交往、和諧相處和尊重不同意見，原 諒傷害過(guò)自己的人、寬容的能力。 有了四個(gè)知道”，形成了四種態(tài)度”。緞煉了五種能力”，最后就可以通過(guò) 反復(fù)的 實(shí)踐體驗(yàn)養(yǎng)成 五種習(xí)慣”：” 說(shuō)話有禮貌，對(duì)師長(zhǎng)用尊稱。說(shuō)了就要做，對(duì)朋友要真誠(chéng)。 不給別人添麻煩，對(duì)別人的請(qǐng)求給予力所能及的幫助，及時(shí)感謝別人的幫助，不做破壞 別人勞動(dòng)成果的事。 做事情想到與別人合作。 高年級(jí)的少年兒童還可以養(yǎng)成扶助弱小，幫助殘疾人的習(xí)慣。初中階段的少年兒童還 可以養(yǎng)成時(shí)刻準(zhǔn)備幫助別人的習(xí)慣。 人與社會(huì)的關(guān)系 通過(guò)體驗(yàn)感知”六個(gè)知道”： 知道我

22、生活在班集體中，是（將要是）少先隊(duì)組織的一員。 知道我的家居住在社區(qū)中。 知道集體有紀(jì)律，國(guó)家有法律。 知道我是中國(guó)人，56個(gè)民族組成一個(gè)大家庭。 知道中國(guó)共產(chǎn)黨是領(lǐng)導(dǎo)我們的黨。 知道世界是由多民族、多種族、多國(guó)家組成的。 在此基礎(chǔ)上，高年級(jí)的少年兒量還可以知道我國(guó)的根本制度和政治制度、經(jīng)濟(jì)制度。 初中階段的少年兒童還可以知道企事業(yè)單位和各種服務(wù)性組織 、機(jī)構(gòu)等在經(jīng)濟(jì)生活中的 地位和作用，知道階層、團(tuán)體、政黨在國(guó)家政治生活中的地位和作用，知道經(jīng)濟(jì)類、政 治類國(guó)際性組織在國(guó)際事務(wù)中的地位和作用，知道少年兒童權(quán)利和與自己生活有關(guān)的基 本法律法規(guī)，以課堂上學(xué)過(guò)的有關(guān)法律、歷史社會(huì)常識(shí)等知

23、識(shí)為基 通過(guò)”五種感受”形成”五種態(tài)度”： 感受班級(jí)、少先隊(duì)的溫暖，形成愛集體、愛少先隊(duì)組織的態(tài)度。 感受社區(qū)為我們生活提供方便，形成愛護(hù)公共財(cái)物的態(tài)度。 感受紀(jì)律和法律、法規(guī)對(duì)集體和社會(huì)生活的重要性，形成大家都要自覺遵紀(jì)守法的態(tài) 度。 感受作為中國(guó)人的自豪，形成熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的態(tài)度。 感受今天幸福的生活，形成熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨的態(tài)度。 有條件的和高年級(jí)的少年兒童還可以感受與世界各國(guó)少年兒童相處 ，形成世界各民 族、種族、國(guó)家應(yīng)相互尊重，和平共處，共同發(fā)展的態(tài)度。初中階段的少年兒童還可以 通過(guò)豐富的活動(dòng)和真切的感受，逐步形成以開放的姿態(tài)、過(guò)硬的本領(lǐng)、頑強(qiáng)的意志面對(duì) 世界政治格局多

24、極化、經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)和各種思想文化的相互激蕩的態(tài)度 。 在”六個(gè)知道”、五種中感受”的體驗(yàn)中，還要鍛煉少年兒童掌握”四個(gè)能力”： 學(xué)會(huì)參與班級(jí)和少先隊(duì)集體事務(wù)。 學(xué)會(huì)通過(guò)力所能及的方式為社區(qū)服務(wù)。 學(xué)會(huì)獲知國(guó)內(nèi)外大事的方法。 學(xué)會(huì)受紀(jì)律約束。 高年級(jí)和初中階段的少年兒童還要緞煉自覺遵守法律和用法律的武器保護(hù)自己 、與不 同國(guó)家和地區(qū)的少年兒童進(jìn)行交流的能力 。 有了六個(gè)知道”，形成了五種態(tài)度”，鍛煉了 ”四個(gè)能力”，最后就可以通過(guò)反復(fù)的實(shí) 踐體驗(yàn)養(yǎng)成”四種習(xí)慣”： 在班集體和少先隊(duì)組織中以小主人的身份發(fā)表意見、提出建議，對(duì)大家決定的事情努 力去做。 在社區(qū)里多做好事。 每

25、天注意閱讀、收聽、收看新聞。 按規(guī)則行動(dòng)。 高年級(jí)的少年兒童還可以養(yǎng)成力所能及地參與社會(huì)生活的習(xí)慣。初中階段的少年兒童 還可以養(yǎng)成力所能及地參加公益服務(wù)的習(xí)慣 。 回民小學(xué)少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)記錄 時(shí)間 地點(diǎn) 會(huì)議室 主持人 李娜 記錄員 單'翠 出席人數(shù)全體輔導(dǎo)員 培 訓(xùn)主題 怎樣輔導(dǎo)少先隊(duì)員的創(chuàng)造性活動(dòng)？ 培訓(xùn)過(guò)程 怎樣輔導(dǎo)少先隊(duì)員的創(chuàng)造性活動(dòng)？ 什么是創(chuàng)造性的活動(dòng)？就是指那些從內(nèi)容到形式上都有所創(chuàng)新，并能培養(yǎng)少年兒童 創(chuàng)造素質(zhì)的活動(dòng)，既有利于隊(duì)員樹立創(chuàng)造的志向，培養(yǎng)隊(duì)員的創(chuàng)造精神，增長(zhǎng)隊(duì)員的創(chuàng) 造才干，發(fā)展隊(duì)員的創(chuàng)造思維和學(xué)習(xí)一些創(chuàng)造技法的活動(dòng) 。 第

26、一、要善于激發(fā)少先隊(duì)員的創(chuàng)造熱情。 第二、要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造萌芽，挖掘和梳理他們的創(chuàng)造思維。 一是對(duì)孩子們的設(shè)想，不能簡(jiǎn)單地加以否定，即使是幼稚可笑的方案，也要看到其 中包含的創(chuàng)造因素，給以熱情的支持； 二是對(duì)隊(duì)員提出的有價(jià)值但不盡完美的活動(dòng)設(shè)想 ，輔導(dǎo)員要及時(shí)捕捉其閃光的部 分，并動(dòng)用啟發(fā)誘導(dǎo)的方式發(fā)揮少先隊(duì)集體的智慧去拾遺補(bǔ)缺，促其完善； 三是輔導(dǎo)員要善于博采眾長(zhǎng)，誘導(dǎo)孩子們?cè)诒姸嗟脑O(shè)想中去鑒別，去選擇，最后歸 納出一個(gè)好的方案來(lái)。 第三、要善于將自己的好設(shè)想巧妙地過(guò)渡給少先隊(duì)員 。 第四、要善于在每項(xiàng)活動(dòng)中，發(fā)揮多種創(chuàng)造性因素，注意圍繞一個(gè)主題，多層次多 角度做文章，

27、使活動(dòng)立體化。 第五、要善于解脫活動(dòng)中的實(shí)際組織工作。這樣既有利于發(fā)揮隊(duì)員的積極主動(dòng)性， 又有利于輔導(dǎo)員把精力放在把握活動(dòng)正確方向上 。 少先隊(duì)活動(dòng)題材的選材領(lǐng)域、原則和方法： 1、 選材的領(lǐng)域:少先隊(duì)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)適應(yīng)新時(shí)期的需要，不斷地開拓題材的新領(lǐng)域。 特別要注意以下幾個(gè)方面：第一，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域；第二，社會(huì)生活領(lǐng)域；第三，教 育改革領(lǐng)域；第四，家庭領(lǐng)域；第五，隊(duì)的組織教育領(lǐng)域。 2、 選材的原則：第一、題材的時(shí)代性。即所選題材具有時(shí)代氣息和時(shí)代特點(diǎn)，反 映當(dāng)代新形勢(shì)、新思想、新觀念、反映國(guó)家和社會(huì)對(duì)少年兒童一代的新要求和希望 。第 二,題材的科學(xué)性。即所選題材必須符合事物真實(shí)情況及

28、其發(fā)展規(guī)律 ，符合少年兒童的 思維和認(rèn)識(shí)規(guī)律。第三，題材的針對(duì)性。即針對(duì)隊(duì)員思想、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)和生活各方面的 實(shí)際，做到有的放矢。 3、 選材的方法：第一，圍繞黨的中心任務(wù)選擇活動(dòng)題材；第二，從隊(duì)員的日常生 活中提煉活動(dòng)題材。第三，根據(jù)地區(qū)特點(diǎn)挑選活動(dòng)題材；第四，結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日 組織活動(dòng)題材；第五，從少先隊(duì)的傳統(tǒng)活動(dòng)和經(jīng)常性活動(dòng)中發(fā)掘活動(dòng)的題材 。 少先隊(duì)活動(dòng)的原則： 1、 全面性原則：石油黨的教育方針決定的。貫徹黨的教育方針，教育學(xué)生在德智 體美勞等方面都得到發(fā)展，這反映了社會(huì)對(duì)人才的需要，是搞好少先隊(duì)工作必須堅(jiān)持的 原則。 2、 教育性原則：就是用共產(chǎn)主義精神教育少年兒童，把少

29、年兒童培養(yǎng)成有理想、 有道德、有文化、有紀(jì)律的新一代。 3、 實(shí)踐性原則：就是引導(dǎo)少年兒童接觸社會(huì)，接觸大自然，解除現(xiàn)代科學(xué)，使他 們?cè)趯?shí)際生活中接受教育和鍛煉。這是少先隊(duì)活動(dòng)最具有特色的特性之一。 4、 趣味性原則：是指隊(duì)活動(dòng)符合少年兒童心理和生理特點(diǎn)，使其樂(lè)于參加少先隊(duì) 活動(dòng)，并在隊(duì)活動(dòng)中產(chǎn)生探求客觀事物規(guī)律的心理 。 5、自主性原則：是指隊(duì)員在活動(dòng)中自己出主意、做決定、辦事情、當(dāng)家作主。 少先隊(duì)活動(dòng)的形式： 1、 隊(duì)會(huì)。分為：大隊(duì)會(huì)、中隊(duì)會(huì)、小隊(duì)會(huì)。要求：大隊(duì)會(huì)每季1次，中隊(duì)每月一 次，小隊(duì)每周1次。 2、 參觀、訪問(wèn)和社會(huì)調(diào)查。是引導(dǎo)少年兒童了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)的直觀活動(dòng)，用

30、他們的耳、眼、口、鼻等感覺器官，到社會(huì)上去接觸一些事情，從中受到教育。 3、 公益勞動(dòng)。 4＞競(jìng)賽和游戲活動(dòng)。 5、傳統(tǒng)活動(dòng)。是經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的、受少年兒童歡迎、歷史沿傳下來(lái)定期開展的隊(duì) 活動(dòng)。 如：夏令營(yíng)、冬令營(yíng)、擁軍優(yōu)屬、送溫暖等常規(guī)性活動(dòng)。 三八”五一 ”等節(jié)日、紀(jì)念日的慶?；顒?dòng)。 春游、故事會(huì)、我們中隊(duì)的自理日等少先隊(duì)自己創(chuàng)造和規(guī)定的活動(dòng) 。 少先隊(duì)活動(dòng)的過(guò)程： 一般有激發(fā)動(dòng)機(jī)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)進(jìn)行和總結(jié)鞏固四個(gè)階段。 1、 激發(fā)動(dòng)機(jī)階段的任務(wù)是引起隊(duì)員對(duì)活動(dòng)的追求、向往和興趣。既要在活動(dòng)之 前，也要貫穿活動(dòng)始終。 2、 活動(dòng)準(zhǔn)備階段既是準(zhǔn)備，又是一個(gè)教育過(guò)程，因而不能

31、把這一階段僅僅當(dāng)成某 些事務(wù)性工作。當(dāng)然準(zhǔn)備的好壞，決定活動(dòng)的成敗。 3、 活動(dòng)進(jìn)行階段，是教育的集中和系統(tǒng)化階段，也是活動(dòng)全過(guò)程的關(guān)鍵。要把握 這個(gè)階段的教育中心，使活動(dòng)按既定目的進(jìn)行下去。 4、 活動(dòng)的總結(jié)鞏固階段也是活動(dòng)全過(guò)程的有機(jī)組成部分。它使隊(duì)員受到的教育加 以強(qiáng)化和鞏固，并通過(guò)實(shí)踐轉(zhuǎn)化為行為規(guī)范或?qū)嶋H操作的本領(lǐng) 。 中隊(duì)輔導(dǎo)員的職責(zé)： 一、 中隊(duì)輔導(dǎo)員的任務(wù)是輔導(dǎo)少先隊(duì)中隊(duì)或小隊(duì)搞好計(jì)劃的制訂 ，幫助他們切實(shí)實(shí) 施各項(xiàng)計(jì)劃，組織好中小隊(duì)活動(dòng)，使本中隊(duì)形成一個(gè)良好的積集體。 二、 培養(yǎng)少先隊(duì)中隊(duì)長(zhǎng)和隊(duì)委，做好發(fā)展隊(duì)員、編隊(duì)、改選、獎(jiǎng)懲等工作。 三、 指導(dǎo)中隊(duì)委員會(huì)籌備隊(duì)會(huì)

32、、隊(duì)日活動(dòng)和各種比賽活動(dòng)，以及少先隊(duì)的日常工 作，如出版隊(duì)報(bào)，整理環(huán)境衛(wèi)生，開放圖書館，管好紅花臺(tái)，學(xué)習(xí)角，記好中隊(duì)日記， 表?yè)P(yáng)好人好事等。四、定期參加隊(duì)委會(huì)，與他們共同討論工作，讓他們明確自己的職 責(zé)，要經(jīng)常了解他們的工作情況，指導(dǎo)他們完成各項(xiàng)具體工作。 五、 中隊(duì)輔導(dǎo)員要積極參與大隊(duì)計(jì)劃的制定，并根據(jù)大隊(duì)的工作要求和大隊(duì)創(chuàng)造的 條件，開展中隊(duì)工作。 六、 中隊(duì)輔導(dǎo)員要尊重大隊(duì)輔導(dǎo)員的領(lǐng)導(dǎo)，要主動(dòng)向大隊(duì)輔導(dǎo)員匯報(bào)中隊(duì)工作，爭(zhēng) 取大隊(duì)輔導(dǎo)員參加中隊(duì)的各種活動(dòng)，增進(jìn)大隊(duì)輔導(dǎo)員與本中隊(duì)隊(duì)員的互相了解。 隊(duì)前教育： 隊(duì)前教育的主要內(nèi)容是 六知六會(huì)一做到” 1、六知”：知道隊(duì)的名稱，知道少先

33、隊(duì)的創(chuàng)立者和領(lǐng)導(dǎo)者，知道隊(duì)旗的意義，知 道紅領(lǐng)巾的意義，知道隊(duì)禮的意義，知道少先隊(duì)的作風(fēng)。 2、 六會(huì)”：會(huì)戴紅領(lǐng)巾，會(huì)敬隊(duì)禮，會(huì)唱隊(duì)歌，會(huì)宣誓，會(huì)呼號(hào)，會(huì)向幫助建隊(duì) 的中隊(duì)委員會(huì)寫入隊(duì)申請(qǐng)。 3、 一做到”：做到在提出入隊(duì)申請(qǐng)后至少做一件好事。 禮儀教育的主要內(nèi)容： 禮儀教育的主要內(nèi)容：隊(duì)禮、隊(duì)歌、呼號(hào)、宣誓、作風(fēng)、標(biāo)志、儀式、鼓號(hào)、隊(duì)服 等。 少先隊(duì)的隊(duì)禮：右手五指并緊，高舉頭上，表示人民的利益高于一切。人民的利益 高于一切。 具體操作要求：五指并攏，手經(jīng)胸前，一次到位，高額一拳；手與小臂成直線，手 心向著左下前，拇指不要留縫隙，小臂不要擋著臉。手在頭上至少堅(jiān)挺2秒鐘。少先隊(duì)

34、員要多敬禮，多問(wèn)好。 回民小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)記錄 時(shí)間 地點(diǎn) 會(huì)議室 主持人 李娜 記錄員 單'翠 出席人數(shù)全體輔導(dǎo)員 培 訓(xùn)主題 雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)材料 培訓(xùn)過(guò)程 雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)是少先隊(duì)組織遵照江澤民 五自”自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自 律）題詞要求，以提高少年兒童的全面素質(zhì)，培養(yǎng)能力，發(fā)展個(gè)性為目標(biāo)的實(shí)踐活動(dòng)， 是實(shí)施 中國(guó)少年雛鷹行動(dòng)”的主導(dǎo)性活動(dòng)。 一、 實(shí)施對(duì)象：小一至六年級(jí)全體隊(duì)員 二、 獎(jiǎng)?wù)骂悇e： （1） 必修章：基礎(chǔ)章（共17枚） 基礎(chǔ)章：章目及獲章標(biāo)準(zhǔn)參照〈綱要》要求按年級(jí)執(zhí)行。 （2） 選修章：學(xué)校特色章、興趣章 學(xué)校特色章：由學(xué)校、學(xué)科教師

35、根據(jù)學(xué)校工作重點(diǎn)、學(xué)科教學(xué)的重點(diǎn)、學(xué)生行為習(xí) 慣的現(xiàn)狀、學(xué)生技能和能力培養(yǎng)的要求進(jìn)行獎(jiǎng)?wù)略O(shè)置，標(biāo)準(zhǔn)自定。獎(jiǎng)?wù)乱w現(xiàn)學(xué)校特 色。 興趣章：是必修章的補(bǔ)充，根據(jù)少年兒童興趣差異，可自主選擇，培養(yǎng)少年兒童個(gè) 性特長(zhǎng)開發(fā)潛能的章目。標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)校自定，興趣章獲章標(biāo)準(zhǔn)：隊(duì)員一般通過(guò)項(xiàng)目學(xué)習(xí)， 訓(xùn)練一個(gè)學(xué)期，學(xué)期結(jié)束時(shí)采用匯報(bào)展示的方式進(jìn)行考核，與自己相比有一定進(jìn)步就可 獲得興趣章。或是參加相關(guān)主題活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)等，在活動(dòng)中掌握了一定的技能，可獲 得相應(yīng)的興趣章。 （3）雛鷹獎(jiǎng)?wù)? 一星級(jí)雛鷹獎(jiǎng)?wù)掠蓪W(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)頒發(fā)。在獲得8枚基礎(chǔ)章、4枚其它達(dá)標(biāo)章的基 礎(chǔ)上，經(jīng)考核認(rèn)定。 二星級(jí)雛鷹獎(jiǎng)?wù)拢ɑ鹁驺y獎(jiǎng)）由

36、區(qū)少工委頒發(fā)。在獲得一星級(jí)雛鷹獎(jiǎng)?wù)?，并獲得 13枚基礎(chǔ)章、6枚其它達(dá)標(biāo)章或在上級(jí)團(tuán)委、教育局、少工委共同開展的活動(dòng)中獲市級(jí) 一等獎(jiǎng)(或省二等獎(jiǎng)、全國(guó)三等獎(jiǎng))兩次以上的基礎(chǔ)上，經(jīng)考核認(rèn)定。 三星級(jí)雛鷹獎(jiǎng)?wù)?火炬金獎(jiǎng))由市少工委頒發(fā)。在獲得二星級(jí)雛鷹獎(jiǎng)?wù)?，并獲得 17枚基礎(chǔ)章、6枚其它達(dá)標(biāo)章或在符合市少工委頒發(fā)三星級(jí)雛鷹獎(jiǎng)?wù)碌钠渌樾?。 三、實(shí)施程序： 爭(zhēng)章操作流程： 確定章目f向各中隊(duì)、隊(duì)員宣傳f成立假日小隊(duì)、中隊(duì)爭(zhēng)章委員會(huì)f組織學(xué)習(xí)各章 目獲章要求f開展?fàn)幷掠?xùn)練，填寫手冊(cè)上爭(zhēng)章過(guò)程f小隊(duì)考核，簽署意見f中隊(duì)考核， 簽署意見f輔導(dǎo)員抽測(cè)，簽署意見f上報(bào)大隊(duì)部頒章f中隊(duì)舉行隊(duì)會(huì)，表彰獲章

37、隊(duì)員， 并對(duì)獲章情況公布f學(xué)期結(jié)束，將爭(zhēng)章情況記載入素質(zhì)報(bào)告單，向家長(zhǎng)匯報(bào)。 1、定章： (1) 基礎(chǔ)章：分一、二、三、四、五、六個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)2枚。 (2) 特色章：主要分科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)、體育活動(dòng)、勞動(dòng)技能四類。每個(gè)年級(jí) 1枚。 定章：是指隊(duì)員在中隊(duì)輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，根據(jù)自身的實(shí)際情況確定自己在某一階段 學(xué)會(huì)某項(xiàng)技能，爭(zhēng)取在某些方面取得進(jìn)步的環(huán)節(jié)。它是爭(zhēng)章的第一步。開學(xué)初，中隊(duì)輔 導(dǎo)員要以適當(dāng)萬(wàn)式向全體學(xué)生介紹獎(jiǎng)?wù)?，詳?xì)說(shuō)明獲章標(biāo)準(zhǔn)，并動(dòng)員學(xué)生參加雛鷹爭(zhēng)章 活動(dòng)。少年兒童在了解本階段的章目后，應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際與需求，自主地選擇與確定 本階段的爭(zhēng)章項(xiàng)目，并按照所確定章目的獲得標(biāo)準(zhǔn)，

38、制定爭(zhēng)章計(jì)劃，確定在哪一個(gè)時(shí)期 學(xué)會(huì)那種技能，參加哪項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，聘請(qǐng)什么人當(dāng)該項(xiàng)技能的輔導(dǎo)員等。中隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng) 指導(dǎo)隊(duì)員確定所爭(zhēng)的項(xiàng)目，并根據(jù)每個(gè)學(xué)生的爭(zhēng)章計(jì)劃，做好協(xié)調(diào)工作，包括與訓(xùn)練、 爭(zhēng)章、考章有關(guān)的校內(nèi)各科室、社區(qū)少先隊(duì)工作機(jī)構(gòu)、校外活動(dòng)陣地的聯(lián)系工作。少先 隊(duì)大隊(duì)、中隊(duì)掌握每個(gè)學(xué)生的訓(xùn)練、爭(zhēng)章計(jì)劃，并給予指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查。 2、爭(zhēng)章: 爭(zhēng)章：是指隊(duì)員按照自己制定的爭(zhēng)章計(jì)劃，在有關(guān)指導(dǎo)教師和同學(xué)的幫助下，開展 各種訓(xùn)練活動(dòng)，以獲得相應(yīng)技能，取得明顯進(jìn)步的實(shí)踐過(guò)程。爭(zhēng)章是實(shí)施雛鷹爭(zhēng)章的中 心環(huán)節(jié)，也是注重過(guò)程、注重培養(yǎng)原則的具體表現(xiàn)。參加爭(zhēng)章活動(dòng)的少先隊(duì)員，要按照 爭(zhēng)章訓(xùn)練計(jì)劃開展自我

39、訓(xùn)練。各中隊(duì)、小隊(duì)、雛鷹假日小隊(duì)要根據(jù)每個(gè)成員自定的爭(zhēng)章 目標(biāo)，不斷策劃、開展各種學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。參加爭(zhēng)章活動(dòng)的少先隊(duì)員應(yīng)圍繞爭(zhēng)章目標(biāo)， 參加訓(xùn)練項(xiàng)目。應(yīng)作好爭(zhēng)章記錄，以便比較訓(xùn)練前后的進(jìn)步。同時(shí)要注重訓(xùn)練過(guò)程中的 感受。每次爭(zhēng)章后寫好爭(zhēng)章日記。 爭(zhēng)章必須做到十結(jié)合：結(jié)合行為規(guī)范教育，結(jié)合學(xué)校特色活動(dòng)，結(jié)合少先隊(duì)活動(dòng)， 結(jié)合課外興趣小組，結(jié)合各學(xué)科教學(xué)，結(jié)合社會(huì)服務(wù)，結(jié)合勞動(dòng)教育，結(jié)合手拉手活 動(dòng)，結(jié)合假日小隊(duì)活動(dòng)，結(jié)合家庭教育 、考早: 考章是指少先隊(duì)組織或者經(jīng)過(guò)授權(quán)的社會(huì)機(jī)構(gòu)按照爭(zhēng)章手冊(cè)對(duì)基礎(chǔ)獎(jiǎng)?wù)芦@章標(biāo)準(zhǔn)的 規(guī)定，對(duì)隊(duì)員的技能、所取得的進(jìn)步進(jìn)行考察、認(rèn)定的環(huán)節(jié)，它是頒章的依據(jù)。考章的

40、 程序一般是隊(duì)員先展示自己爭(zhēng)章訓(xùn)練的結(jié)果，將訓(xùn)練的記錄、制作的作品、收藏的實(shí)物 和響應(yīng)技能進(jìn)行展示。考章應(yīng)結(jié)合日常生活進(jìn)行。也可設(shè)置一些情景，讓考章的少先隊(duì) 員自行處理所遇到的問(wèn)題。體現(xiàn)小型靈活、簡(jiǎn)便易行的原則。 ① 考章形式： 按內(nèi)容分：有口頭考、展示考、操作考、書面考、表演考、活動(dòng)考、資料考; 按時(shí)間分：有平時(shí)考、抽查考、階段考。 ② 考章記錄：采用中隊(duì)活動(dòng)簿。 4、頒章： 頒章：是指少先隊(duì)組織向經(jīng)過(guò)考評(píng)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)員頒發(fā)基礎(chǔ)獎(jiǎng)?wù)碌沫h(huán)節(jié) ，這是對(duì)少 先隊(duì)員參加雛鷹活動(dòng)取得成績(jī)的認(rèn)定和獎(jiǎng)勵(lì) 。基礎(chǔ)章由中隊(duì)頒發(fā)，選修章由大隊(duì)部頒 發(fā)。頒章時(shí)應(yīng)舉行一定儀式，儀式應(yīng)莊重、熱烈、既可以

41、集中舉行，也可以在考章結(jié)束 后隨時(shí)舉行。 頒章一般在中隊(duì)舉行，要及時(shí)，也可以定期，原則上要求每?jī)芍芤淮蔚陌嚓?duì)課用于爭(zhēng) 章、考章活動(dòng)，儀式簡(jiǎn)潔而又不失隆重。對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生，可由大隊(duì)部給予頒章。 四、 實(shí)施進(jìn)度： 各中隊(duì)可根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)基礎(chǔ)章的實(shí)施進(jìn)度作適當(dāng)調(diào)整，原則上一個(gè)月爭(zhēng)一枚 早。 五、 中隊(duì)開展雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)要堅(jiān)持的基本原則 1、 重在參與、鼓勵(lì)進(jìn)取。以各中隊(duì)的具體條件和各隊(duì)員的實(shí)際水平為起點(diǎn) ，倡導(dǎo) 參與就是進(jìn)步，提高就有獎(jiǎng)勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)少先隊(duì)員踴躍參 雛鷹行動(dòng)”的積極性。 2、 尊重少年兒童的自主性?；A(chǔ)獎(jiǎng)?wù)录皡⒖加?xùn)練項(xiàng)目，是供少年兒童根據(jù)自身情 況自主選擇的，大中隊(duì)輔導(dǎo)

42、員對(duì)訓(xùn)練項(xiàng)目及獲獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行具體指導(dǎo) ，要鼓勵(lì)隊(duì)員向自身 挑戰(zhàn)，一般不強(qiáng)制隊(duì)員必須完成某些項(xiàng)目。訓(xùn)練過(guò)程中要注重進(jìn)度性和階段性，循序漸 進(jìn)，注意個(gè)體差異。 3、 發(fā)現(xiàn)少年兒童的主動(dòng)性。少年兒童是爭(zhēng)章活動(dòng)的主體，一切工作和活動(dòng)，都應(yīng) 該充分考慮到少年兒童的興趣和需要，充分調(diào)動(dòng)所有少年兒童的積極性。有些訓(xùn)練活動(dòng) 可放手讓他們自己策劃、組織和實(shí)施。 4、 訓(xùn)練項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)的非競(jìng)爭(zhēng)性。所有隊(duì)員都可以參加，獲獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)一般通過(guò)努力都 可以達(dá)到。各中隊(duì)要拋棄選拔意識(shí)，強(qiáng)化普及觀念，不強(qiáng)調(diào)隊(duì)員間的相互競(jìng)爭(zhēng)，提倡自 己和自己競(jìng)爭(zhēng)，不斷地為自己設(shè)定新的目標(biāo)。對(duì)每個(gè)隊(duì)員經(jīng)過(guò)努力取得的每一個(gè)進(jìn)步， 都應(yīng)當(dāng)予以積極鼓勵(lì)

43、。 5、注重訓(xùn)練過(guò)程，注重素質(zhì)培養(yǎng)。雛鷹爭(zhēng)章是激勵(lì)隊(duì)員通過(guò)系列的訓(xùn)練項(xiàng)目，達(dá) 到一個(gè)個(gè)訓(xùn)練目標(biāo)，來(lái)提高學(xué)生全面素質(zhì)的。要特別注重訓(xùn)練過(guò)程，讓隊(duì)員在訓(xùn)練中不 斷地挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我，不斷感受成功的喜悅，使今天勝過(guò)昨天，明天勝過(guò)今天。 6、注重運(yùn)用多種資源和手段。實(shí)施爭(zhēng)章的每個(gè)環(huán)節(jié)，都要結(jié)合運(yùn)用多種資源和手 段。學(xué)校、社區(qū)、德育基地、雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)基地等部是實(shí)施這一細(xì)則的陣地 ，大中 隊(duì)輔導(dǎo)員、校內(nèi)外輔導(dǎo)員、 任課 老師、家長(zhǎng)都是實(shí)施爭(zhēng)章的重要力量。 六、具體要求： 1、 各班要充分發(fā)揮中、小隊(duì)作用，成立由輔導(dǎo)員和品學(xué)皆優(yōu)學(xué)生組成的考章委員 會(huì)，實(shí)施過(guò)程中輔導(dǎo)員要嚴(yán)格把關(guān)。 2、 學(xué)

44、生爭(zhēng)章活動(dòng)要有階段性目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生制定爭(zhēng)章計(jì)劃。期初上好爭(zhēng)章啟動(dòng) 課，保證每月至少一次爭(zhēng)章課，并做好記錄。每學(xué)期期末作好學(xué)生爭(zhēng)章活動(dòng)統(tǒng)計(jì)和小結(jié) 工作。 3、 輔導(dǎo)員要根據(jù)當(dāng)前的爭(zhēng)章內(nèi)容，有針對(duì)性地開展隊(duì)活動(dòng)，認(rèn)真上好爭(zhēng)章啟動(dòng) 課，采用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當(dāng)?shù)念C章儀式，班主任手冊(cè)中能 反映爭(zhēng)章活動(dòng)。 4、 各學(xué)科 任課老師堅(jiān)持課堂學(xué)科教學(xué)與達(dá)標(biāo)爭(zhēng)章相結(jié)合，輔導(dǎo)學(xué)生開展?fàn)幷?活動(dòng)。 5、 各中隊(duì)要教育學(xué)生認(rèn)真填寫中隊(duì)活動(dòng)記錄簿中的 雛鷹爭(zhēng)章”，學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行 抽查。 回民小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)記錄 時(shí)間 地點(diǎn) 會(huì)議室 主持人 李娜 記錄員 單'翠 出席人

45、數(shù)全體輔導(dǎo)員 培 訓(xùn)主題 淺談中隊(duì)輔導(dǎo)員工作的 六放” 培訓(xùn)過(guò)程 少先隊(duì)工作是學(xué)校教育工作的重要環(huán)節(jié)，如何開展少先隊(duì)工作，使每個(gè)隊(duì)員都能 健康、全面發(fā)展，使隊(duì)員在少先隊(duì)活動(dòng)中都能受到啟發(fā)和鼓舞 ，從而能夠更加主動(dòng)地投 身到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，是每一個(gè)中隊(duì)輔導(dǎo)員都應(yīng)該思考的問(wèn)題。這幾年我在開展中隊(duì)工作 時(shí)，力爭(zhēng)做到 六放”，收到了比較好的效果。 放手” 中隊(duì)輔導(dǎo)員為什么要放手？不放手行不行？我曾遇到過(guò)這樣一件事，學(xué)校開展愛科 學(xué)主題教育活動(dòng)，每個(gè)中隊(duì)都要舉辦一次主題隊(duì)會(huì)。為了能將隊(duì)會(huì)開好，我四處找材 料，從確疋主題到設(shè)置每一個(gè)環(huán)節(jié)我都一手包辦 。結(jié)果如何呢？隊(duì)員毫無(wú)興趣，凡響平 平，與我預(yù)先

46、設(shè)想的結(jié)果大相徑庭。 放心” 中隊(duì)輔導(dǎo)員面臨的是一群天真的孩子，大的十一、二歲，小的才七、八歲。許多中 隊(duì)輔導(dǎo)員都不放心把工作交給隊(duì)員獨(dú)立完成 ，認(rèn)為隊(duì)員年齡太小，成事不足敗事有余。 那么，這么小的孩子能主力做事嗎？我的經(jīng)驗(yàn)是一一能！而且能干得很好！還是上面提 到的那次主題隊(duì)會(huì)，由于我的包辦代替沒有受到好的效果，我決定讓隊(duì)員自己干。這下 隊(duì)員們可來(lái)了精神，一個(gè)個(gè)摩拳擦掌找材料、編節(jié)目、寫串詞，一板一眼，各項(xiàng)工作很 快就完成了。看著一張張自信的面孔，我還有什么不放心的呢？ 放開” 第三次全國(guó)教育工作會(huì)議提出：教育應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn) 。 創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心和靈魂

47、，實(shí)施創(chuàng)新教育不僅是教育事業(yè)自身發(fā)展的需要，更 是國(guó)家興旺、民族振興對(duì)教育的要求。少先隊(duì)是實(shí)施創(chuàng)新教育的重要基地。培養(yǎng)隊(duì)員具 有新的構(gòu)想，新的創(chuàng)意，隊(duì)活動(dòng)才有更強(qiáng)的生命力，拓展力。因此在組織少先隊(duì)活動(dòng) 時(shí)，我們應(yīng)放開學(xué)生的手腳，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。 放膽” 創(chuàng)新活動(dòng)需要?jiǎng)?chuàng)造性形象思維能力，我鼓勵(lì)隊(duì)員在活動(dòng)中展開想象的羽翼，鼓勵(lì)隊(duì) 員根據(jù)所思進(jìn)行創(chuàng)意。隊(duì)員在活動(dòng)中由身邊的需要展開想象，有些想象看似荒唐，但在 這異想天開中有強(qiáng)烈的創(chuàng)新欲望，大膽想象激發(fā)了創(chuàng)新活力。比如我們中隊(duì)開展的十年 后我的名片”主題教育活動(dòng)，學(xué)生大膽想象自己十年后的情景，設(shè)計(jì)了大量新穎的名片， 不僅使學(xué)生樹立了遠(yuǎn)大的理想

48、，同時(shí)提高了學(xué)習(xí)的熱情！ 放言” 少先隊(duì)?wèi)?yīng)該是一個(gè)大家庭，每個(gè)隊(duì)員都應(yīng)該有發(fā)言權(quán)，都應(yīng)該投身到少先隊(duì)建設(shè)中 來(lái)。我出來(lái)在開展中隊(duì)活動(dòng)時(shí)注意聽取隊(duì)員的意見外 ，還在班里設(shè)置了留言箱。隊(duì)員想 對(duì)輔導(dǎo)員說(shuō)的心里話、對(duì)活動(dòng)的建議和意見都可以放在里面。這樣既縮短了輔導(dǎo)員和隊(duì) 員之間的距離，又給隊(duì)員一個(gè)暢所欲言的機(jī)會(huì)！ 放權(quán)” 輔導(dǎo)員在中隊(duì)當(dāng)中是什么位置呢？有人認(rèn)為是領(lǐng)導(dǎo)者、是策劃者。我認(rèn)為不僅如 此，輔導(dǎo)員更應(yīng)該是隊(duì)員的朋友。因此，每接一個(gè)中隊(duì)我都將我的權(quán)利”下放，每個(gè)隊(duì) 員都有自己的一份權(quán)利和義務(wù)，每個(gè)隊(duì)員都既是隊(duì)員又是隊(duì)干部。從而使每個(gè)隊(duì)員都能 體會(huì)到自己在中隊(duì)當(dāng)中的重要性 少年兒童正

49、處于啟蒙階段，本身就具有強(qiáng)烈的求知和創(chuàng)新意識(shí)，懂得如何尋找創(chuàng)新 活動(dòng)的火花。少先隊(duì)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主戰(zhàn)場(chǎng)，只有我們敢于 放”，才能點(diǎn)燃學(xué)生 心中的火花！ 回民小學(xué)少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)記錄 時(shí)間 地點(diǎn) 會(huì)議室 主持人 王夢(mèng) 記錄員 單'翠 出席人數(shù) 全體輔導(dǎo)員 培 訓(xùn)主題 淺談中隊(duì)輔導(dǎo)員工作的 六放 培訓(xùn)過(guò)程 少先隊(duì)工作是學(xué)校教育工作的重要環(huán)節(jié)，如何開展少先隊(duì)工作，使每個(gè)隊(duì)員都能 健康、全面發(fā)展，使隊(duì)員在少先隊(duì)活動(dòng)中都能受到啟發(fā)和鼓舞，從而能夠更加主動(dòng)地投 身到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，是每一個(gè)中隊(duì)輔導(dǎo)員都應(yīng)該思考的問(wèn)題。這幾年我在開展中隊(duì)工作 時(shí)，力爭(zhēng)做到 六放”，收到了

50、比較好的效果。 放手” 中隊(duì)輔導(dǎo)員為什么要放手？不放手行不行？我曾遇到過(guò)這樣一件事，學(xué)校開展愛科 學(xué)主題教育活動(dòng)，每個(gè)中隊(duì)都要舉辦一次主題隊(duì)會(huì)。為了能將隊(duì)會(huì)開好，我四處找材 料，從確定主題到設(shè)置每一個(gè)環(huán)節(jié)我都一手包辦。結(jié)果如何呢？隊(duì)員毫無(wú)興趣，凡響平 平，與我預(yù)先設(shè)想的結(jié)果大相徑庭。 放心” 中隊(duì)輔導(dǎo)員面臨的是一群天真的孩子，大的十一、二歲，小的才七、八歲。許多中 隊(duì)輔導(dǎo)員都不放心把工作交給隊(duì)員獨(dú)立完成，認(rèn)為隊(duì)員年齡太小，成事不足敗事有余。 那么，這么小的孩子能主力做事嗎？我的經(jīng)驗(yàn)是一一能！而且能干得很好！還是上面提 到的那次主題隊(duì)會(huì)，由于我的包辦代替沒有受到好的效果，我決定讓隊(duì)員自己

51、干。這下 隊(duì)員們可來(lái)了精神，一個(gè)個(gè)摩拳擦掌找材料、編節(jié)目、寫串詞，一板一眼，各項(xiàng)工作很 快就完成了。看著一張張自信的面孔，我還有什么不放心的呢？ 放開” 第三次全國(guó)教育工作會(huì)議提出：教育應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn) 。 創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心和靈魂，實(shí)施創(chuàng)新教育不僅是教育事業(yè)自身發(fā)展的需要，更 是國(guó)家興旺、民族振興對(duì)教育的要求。少先隊(duì)是實(shí)施創(chuàng)新教育的重要基地。培養(yǎng)隊(duì)員具 有新的構(gòu)想，新的創(chuàng)意，隊(duì)活動(dòng)才有更強(qiáng)的生命力，拓展力。因此在組織少先隊(duì)活動(dòng) 時(shí)，我們應(yīng)放開學(xué)生的手腳，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。 放膽” 創(chuàng)新活動(dòng)需要?jiǎng)?chuàng)造性形象思維能力，我鼓勵(lì)隊(duì)員在活動(dòng)中展開想象的羽翼，鼓勵(lì)隊(duì)

52、 員根據(jù)所思進(jìn)行創(chuàng)意。隊(duì)員在活動(dòng)中由身邊的需要展開想象，有些想象看似荒唐，但在 這異想天開中有強(qiáng)烈的創(chuàng)新欲望，大膽想象激發(fā)了創(chuàng)新活力。比如我們中隊(duì)開展的十年 后我的名片”主題教育活動(dòng)，學(xué)生大膽想象自己十年后的情景，設(shè)計(jì)了大量新穎的名片， 不僅使學(xué)生樹立了遠(yuǎn)大的理想，同時(shí)提高了學(xué)習(xí)的熱情！ 放言” 少先隊(duì)?wèi)?yīng)該是一個(gè)大家庭，每個(gè)隊(duì)員都應(yīng)該有發(fā)言權(quán)，都應(yīng)該投身到少先隊(duì)建設(shè)中 來(lái)。我出來(lái)在開展中隊(duì)活動(dòng)時(shí)注意聽取隊(duì)員的意見外 ，還在班里設(shè)置了留言箱。隊(duì)員想 對(duì)輔導(dǎo)員說(shuō)的心里話、對(duì)活動(dòng)的建議和意見都可以放在里面。這樣既縮短了輔導(dǎo)員和隊(duì) 員之間的距離，又給隊(duì)員一個(gè)暢所欲言的機(jī)會(huì)！ 放權(quán)” 輔導(dǎo)員在中

53、隊(duì)當(dāng)中是什么位置呢？有人認(rèn)為是領(lǐng)導(dǎo)者、是策劃者。我認(rèn)為不僅如 此，輔導(dǎo)員更應(yīng)該是隊(duì)員的朋友。因此，每接一個(gè)中隊(duì)我都將我的權(quán)利”下放，每個(gè)隊(duì) 員都有自己的一份權(quán)利和義務(wù)，每個(gè)隊(duì)員都既是隊(duì)員又是隊(duì)干部。從而使每個(gè)隊(duì)員都能 體會(huì)到自己在中隊(duì)當(dāng)中的重要性。 少年兒童正處于啟蒙階段，本身就具有強(qiáng)烈的求知和創(chuàng)新意識(shí)，懂得如何尋找創(chuàng)新 活動(dòng)的火花。少先隊(duì)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主戰(zhàn)場(chǎng)，只有我們敢于 放”，才能點(diǎn)燃學(xué)生 心中的火花! 馬廠小學(xué)少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)記錄 時(shí)間 地點(diǎn) 會(huì)議室 主持人 單'翠 記錄員 單'翠 出席人數(shù) 全體輔導(dǎo)員 培 訓(xùn)主題 如何培養(yǎng)小干部 培訓(xùn)

54、 過(guò)程 1、關(guān)注積極分子，選好人材 選拔班干部需要一個(gè)了解的過(guò)程，教師要善于通過(guò) 各種途徑進(jìn)行了解，從而關(guān)注到學(xué)生中的積極分子，選好人材?？梢酝ㄟ^(guò)組織學(xué)生設(shè)計(jì) 板報(bào)、開展文體活動(dòng)、參加公益勞動(dòng)，從中發(fā)現(xiàn)那些關(guān)心集體、積極熱情、愿意為同學(xué) 服務(wù)、有一定組織能力和特長(zhǎng)的同學(xué)擔(dān)任班干部 2、 注重細(xì)節(jié)，樹立威信要真正樹立和鞏固他們的威信，讓同學(xué)服從班干部的領(lǐng)導(dǎo)， 使他們順利開展工作，還得要注重許多學(xué)習(xí)、工作中的細(xì)節(jié)問(wèn)題。例如，思想工作要盡 量在非正式、公開、當(dāng)眾的場(chǎng)合，要找準(zhǔn)時(shí)機(jī)、對(duì)象、地點(diǎn)等，這樣才能呵護(hù)他們?cè)谕?學(xué)中的威信，保證他們工作的信心和熱情。 3、 分工合作，培養(yǎng)能力在

55、班干部的工作職責(zé)中，班集體的工作需要分工，更應(yīng)該好 好合作才能充分發(fā)揮集體的智慧，搞好班集體的工作，在團(tuán)結(jié)中共進(jìn)。在明確工作職責(zé) 后，教師要經(jīng)常組織開展班級(jí)工作，開展集體活動(dòng)，為培養(yǎng)班干部提供平臺(tái) 4、 定期開會(huì)，學(xué)習(xí)提高教師除了在平時(shí)的工作中從工作內(nèi)容、工作方法、工作藝術(shù) 上對(duì)班干部的工作進(jìn)行指導(dǎo)外，還幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生 活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班集體的核心。對(duì)工作中的困難予以鼓勵(lì)克服，對(duì) 工作中的失誤我便及時(shí)承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對(duì)工作的成績(jī)要給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。 5、 合理考評(píng)，提高積極性 合理的評(píng)價(jià)不僅可以肯定班干部的工作，還可以增強(qiáng)其工 作的自信心，提高工

56、作的積極性。一是讓班干部在平時(shí)組織同學(xué)開展班集體活中自己工 作的自我評(píng)價(jià)，二是讓同學(xué)從工作態(tài)度、工作積極性、工作效果等方面對(duì)每一位班干部 進(jìn)行評(píng)價(jià)，再總結(jié)評(píng)價(jià)。這樣就使每一位班干部甚至每一位班級(jí)成員都參與到班集體的 管理中來(lái)，從而達(dá)到集體進(jìn)步的目的 班主任（中隊(duì)輔導(dǎo)員）工作職責(zé) 2009年3月 班級(jí)是學(xué)校的基層單位，班主任是在教育處領(lǐng)導(dǎo)下，在其他科任老師協(xié)助 下，負(fù)責(zé)班級(jí)工作的具體組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，肩負(fù)用馬列主義、毛澤東思想培養(yǎng)教育學(xué)生 德、智、體全面發(fā)展的光榮而艱巨的任務(wù)。 1、 熱情關(guān)懷、愛護(hù)學(xué)生，負(fù)責(zé)好本班學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生具有共 產(chǎn)主義的思想，良好的品德，高尚的情操

57、使本班成為一個(gè)遵守紀(jì)律、勤奮學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)向 上、朝氣蓬勃的集體。 2、 經(jīng)常與任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生思想和學(xué)習(xí)情況，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目 的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)愛科學(xué)、 學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的優(yōu)良風(fēng)尚。 3、 關(guān)心學(xué)生身心健康，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展體育、文娛、衛(wèi)生等活動(dòng)。教育 學(xué)生積極參加體育鍛煉，自覺搞好環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生、養(yǎng)成良好的鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣， 并對(duì)學(xué)生生活心理保健給予應(yīng)有的指導(dǎo)。 4、 教育并督促學(xué)生遵守小學(xué)生守則，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守國(guó)家的 政策法令，遵守社會(huì)的公共秩序。 5、 處理日常班務(wù)工作和本班學(xué)生中的偶發(fā)事件 。對(duì)學(xué)生的教

58、育應(yīng)作的作到 動(dòng) 之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。持之以恒，教之有方、嚴(yán)之有格”，講究教育效果。 6、 組織領(lǐng)導(dǎo)班委會(huì)，指導(dǎo)本班隊(duì)員開展各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生干部的獨(dú)立工作 能力。 7、組織和領(lǐng)導(dǎo)本班學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)和必要的社會(huì)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生課外活 動(dòng)，配合有關(guān)科任老師開展學(xué)科活動(dòng)。 8進(jìn)行家訪工作，與家長(zhǎng)交換學(xué)生的學(xué)習(xí)操行情況，共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。 9、 作好本班 三好學(xué)生”等評(píng)選工作，向?qū)W校提出本班學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)、處分意見 10、 作好本班學(xué)生的操行評(píng)定工作，并寫好評(píng)語(yǔ)。認(rèn)真準(zhǔn)備填寫學(xué)生的檔案 11、 認(rèn)真執(zhí)行班費(fèi)、管理費(fèi)、書本費(fèi)的有關(guān)收繳規(guī)定。合理安排使用班費(fèi)。 12、 每學(xué)期結(jié)束時(shí)

59、寫好班級(jí)工作總結(jié)。 回民小學(xué)少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)記錄 時(shí)間 地點(diǎn) 會(huì)議室 主持人 王夢(mèng) 記錄員 李娜 出席人數(shù)全體輔導(dǎo)員 培 訓(xùn)主題 隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)之我見 培訓(xùn)過(guò)程 通過(guò)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教育，是少先隊(duì)教育的一條重要原則。是活動(dòng)，使少先隊(duì)組織具有了 強(qiáng)大的生命力；是活動(dòng)，使少先隊(duì)組織對(duì)少年兒童充滿了吸引力；是活動(dòng)，使少先隊(duì)組 織在社會(huì)上產(chǎn)生了巨大的影響力??…沒有活動(dòng)，就沒有少先隊(duì)。 正因?yàn)槿绱耍覀儽仨毷种匾暽傧汝?duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。少先隊(duì)活動(dòng)質(zhì)量的高低， 就是反映了少先隊(duì)教育質(zhì)量的高低。設(shè)計(jì)高質(zhì)量的少先隊(duì)活動(dòng)，我認(rèn)為應(yīng)遵循以下幾條 原則： 一、 入口要小 設(shè)計(jì)一個(gè)大、中、小

60、隊(duì)活動(dòng)，切忌求大、求全，動(dòng)輒題為做一個(gè)共產(chǎn)主義接 班人”，我'們是新世紀(jì)的雛鷹”。須知這么大的教育主題，這樣高的教育要求，豈能在一 次隊(duì)活動(dòng)中完成和達(dá)到！因此，設(shè)計(jì)隊(duì)活動(dòng)的切入口要小。 首先，切入口小的隊(duì)活動(dòng)，符合少年兒童認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)世界的規(guī)律，由點(diǎn)到 線，由線到面。有個(gè)題為 小樹葉找 媽媽’的隊(duì)活動(dòng)，就是通過(guò)讓孩子們?cè)谛@里撿樹 葉，然后尋找它的媽媽”一-從哪一棵樹上落下來(lái)的，進(jìn)而了解這種樹的名稱，生長(zhǎng) 特點(diǎn)，木材用途，直至森林給人類帶來(lái)的好處，使孩子們理解綠化的作用和意義等等。 由淺入深，從感悟到理性，很容易使孩子們接受。 其次，切入口小的活動(dòng)，容易使孩子們成為活動(dòng)的主人。有位低年級(jí)

61、的輔導(dǎo) 員，見很多孩子不會(huì)系鞋帶，動(dòng)手能力差，就設(shè)計(jì)了一個(gè) 打結(jié)”的小隊(duì)活動(dòng)。讓小隊(duì)的 隊(duì)員回家去學(xué)習(xí)一些打結(jié)的方法，看誰(shuí)學(xué)得多，學(xué)得好，小隊(duì)會(huì)上比一比，賽一賽，爭(zhēng) 做打結(jié)大王”。一星期后，在小隊(duì)長(zhǎng)的主持下，小隊(duì)會(huì)可熱鬧了，隊(duì)員們表演了五花八 六的打結(jié)方法，什么死結(jié)、活結(jié)、蝴蝶結(jié)、牛樁結(jié)、紅領(lǐng)巾結(jié)、西裝領(lǐng)帶結(jié)??…隊(duì)會(huì)上， 孩子們互相學(xué)習(xí)，每人都掌握了多種打結(jié)方法，還評(píng)出了打結(jié)大王”?；顒?dòng)充分體現(xiàn)了 隊(duì)員們的當(dāng)家作主精神。 第三，切入口小的隊(duì)活動(dòng)，有利于活動(dòng)的深化。釘紐扣”是一個(gè)我校經(jīng)常搞的 小活動(dòng)。（因?yàn)槲倚Ｊ且粋€(gè)寄宿制學(xué)校。）為了使活動(dòng)具有新意，有一位輔導(dǎo)員就設(shè)計(jì) 了一個(gè) 小隊(duì)釘扣接力賽

62、”，讓全小隊(duì)每個(gè)隊(duì)員輪流上場(chǎng)，并提高了要求，就是要把紐扣 釘在指定的位置上，（這一點(diǎn)具有實(shí)用意義。）這樣，就使活動(dòng)深化了。 切入口小的隊(duì)活動(dòng)，看似主題很小，然而，它所蘊(yùn)藏的思想教育卻是非常深 刻、博大的，是從小處入手，大處著眼，真正是以小見大。 二、 形式要活 隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)要 有的放矢”，這的”有兩個(gè)，一是指為誰(shuí)設(shè)計(jì)的隊(duì)活動(dòng)，就是說(shuō)， 隊(duì)活動(dòng)的形式、內(nèi)容要適合隊(duì)員的年齡特點(diǎn)；二是指為什么要設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，就是說(shuō)， 隊(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要針對(duì)隊(duì)員的學(xué)習(xí)、生活、思想的實(shí)際。 在五自”活動(dòng)中，有個(gè)中隊(duì)輔導(dǎo)員，為了讓孩子們懂得一些日常生活中遇到緊急 情況該怎么處理的自護(hù)知識(shí)，就設(shè)計(jì)了一個(gè)小隊(duì) 春游”活動(dòng)。

63、在春游”活動(dòng)的過(guò)程中， 設(shè)置了諸如 腳扭傷”、鼻出血”、灰沙進(jìn)眼”、魚刺」哽喉”、暈車船”等情景，通過(guò)活 動(dòng)，使隊(duì)員們知道了解決的辦法和知識(shí)。由于活動(dòng)的游戲性強(qiáng)，適合低年級(jí)隊(duì)員的特 點(diǎn)，所以，參加活動(dòng)的隊(duì)員自始自終，保持了很大的興趣，積極性高，效果也不錯(cuò)。 再比如，有個(gè)隊(duì)員過(guò)生日，他邀請(qǐng)了部分同學(xué)，星期天在自己家里搞了個(gè)小小 的生日宴會(huì)”。自己動(dòng)手燒菜，還用飲料代酒干杯，中隊(duì)里的隊(duì)員對(duì) 小學(xué)生該不該辦生 日宴會(huì)”這一問(wèn)題眾說(shuō)紛紜，該中隊(duì)輔導(dǎo)員就設(shè)計(jì)了一個(gè) 生日宴會(huì)該不該辦”的中隊(duì)活 動(dòng)，形式是辯論會(huì)”。活動(dòng)時(shí)，正反雙方各派出三名辯手，各執(zhí)一詞，展開激烈的辯 論。正方說(shuō)：生日宴會(huì)辦得好，既增進(jìn)

64、了同學(xué)間的友誼，又提高了我們的動(dòng)手能力?…反 方則說(shuō)：祝賀同學(xué)的生日可以送上自己制作的賀卡，用表演文藝節(jié)目的形式來(lái)祝賀，把 吃喝用的錢節(jié)約下來(lái)，捐給希望工程??…他們還分別采訪了老師、家長(zhǎng)，為自己的論點(diǎn)提 供有力的論據(jù)。辯論”的形式給高年級(jí)隊(duì)員提供了表現(xiàn)才能的機(jī)會(huì)，符合他們的年齡特 點(diǎn)，所以受到了隊(duì)員們的歡迎。 確實(shí)，針對(duì)隊(duì)員學(xué)習(xí)、生活和思想實(shí)際而設(shè)計(jì)的隊(duì)活動(dòng)，接近隊(duì)員，不會(huì)無(wú)的 放矢、不著邊際、虛無(wú)飄渺、空洞說(shuō)教，恰恰會(huì)收到良好的教育效果。 三、構(gòu)思要巧 設(shè)計(jì)隊(duì)活動(dòng)，要運(yùn)用創(chuàng)造性思維。創(chuàng)造性思維，又稱發(fā)散思維。美國(guó)心理學(xué)家 吉爾福特于1959年提出了智力三維結(jié)構(gòu)說(shuō)”觀點(diǎn)。他認(rèn)為：發(fā)散思

65、維具有流暢性、變通 性和獨(dú)特性三個(gè)特征。中國(guó)的少先隊(duì)工作專家張先翱教授，用想得開、想得活、想得 奇”三句話，通俗地闡述了創(chuàng)造性思維的特征。 他指出，想得開，指思想開闊，思維敏捷、流暢、通順、發(fā)散數(shù)量大。想得 活，指思維不死板，不拘泥，靈活應(yīng)變，舉一反三，觸類旁通，聯(lián)想翩翩。想得奇，指 思維的獨(dú)特性，想得與眾不同，異想天開，打破常規(guī)和定勢(shì)。 教授說(shuō)：想得開是創(chuàng)造性思維的數(shù)量，想得奇更多地代表它的本質(zhì)，而想得 活則是過(guò)渡的橋梁。開中有活，活中出奇。 因此說(shuō)，設(shè)計(jì)活動(dòng)要運(yùn)用創(chuàng)造性思維這一點(diǎn)非常重要。那么，如何用創(chuàng)造性 思維來(lái)設(shè)計(jì)少先隊(duì)活動(dòng)呢？ 比如在中秋節(jié)，有這樣一個(gè)小插曲：大隊(duì)正在操場(chǎng)舉行

66、中秋賞月晚會(huì)。突然， 一輛自行車閃進(jìn)會(huì)場(chǎng)，同學(xué)們十分熟悉的當(dāng)?shù)剜]遞員下了車高聲叫喊 ： 加急電報(bào)！加急電報(bào)！” 剎時(shí)間，全場(chǎng)震驚！哪里來(lái)的加急電報(bào)？ 心中有數(shù)的大隊(duì)長(zhǎng)接過(guò)電報(bào)，當(dāng)眾宣讀，大家才知道是月亮里嫦娥阿姨拍來(lái) 的，說(shuō)的是她思念凡界，很想來(lái)參加人間的這個(gè)晚會(huì)。大隊(duì)長(zhǎng)在征求全體隊(duì)員同意后， 立即把邀請(qǐng)嫦娥、吳剛和玉兔的電報(bào)交給郵遞員。當(dāng)郵遞員離開全場(chǎng)后不久，由老師和 同學(xué)扮演的三位天外來(lái)客飄然而至。月宮里來(lái)的三位貴賓完成了晚會(huì)中最活潑的主角 ， 時(shí)而翩翩起舞，時(shí)而講述偷吃仙藥奔日的經(jīng)過(guò)，久居月宮的見聞，還不斷地回答著同學(xué) 們提出的有關(guān)星空的知識(shí)問(wèn)題。正是通過(guò)這巧妙的構(gòu)思，使中秋賞月晚會(huì)染上了一層浪 漫的色彩，孩子們也特別喜歡。 入口要小、形式要活、構(gòu)思要巧這三條原則是我通過(guò)擔(dān)任幾年的輔導(dǎo)員所得出 的經(jīng)驗(yàn)之談，不過(guò)，這只是我的粗淺之見。當(dāng)然，到底要如何設(shè)計(jì)少先隊(duì)活動(dòng)，這還需 要我們輔導(dǎo)員在實(shí)踐中不斷探索與研究