《山東省招遠(yuǎn)市金嶺鎮(zhèn)邵家初級中學(xué)九年級化學(xué)上冊 3.3 性質(zhì)活潑的氧氣課件 魯教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省招遠(yuǎn)市金嶺鎮(zhèn)邵家初級中學(xué)九年級化學(xué)上冊 3.3 性質(zhì)活潑的氧氣課件 魯教版（38頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三節(jié)第三節(jié)性質(zhì)活潑性質(zhì)活潑 的氧氣的氧氣復(fù)習(xí)：到目前為止，你知道哪些方復(fù)習(xí)：到目前為止，你知道哪些方法能得到氧氣？能否用這些方法在法能得到氧氣？能否用這些方法在實驗室中制得氧氣？實驗室中制得氧氣？實驗室制取氣體要求：裝置簡單，實驗室制取氣體要求：裝置簡單，操作方便，條件不能太高操作方便，條件不能太高,無安全無安全隱患，符合綠色化學(xué)觀點隱患，符合綠色化學(xué)觀點一、氧氣的實驗室制法一、氧氣的實驗室制法（一）原理（一）原理 1.藥品：藥品：MnO2雙氧水和二氧化錳混合物雙氧水和二氧化錳混合物表達式表達式: 雙氧水雙氧水 水水+氧氣氧氣2.2.條件：不需加熱條件：不需加熱3.3.反應(yīng)類型：分解反應(yīng)反應(yīng)

2、類型：分解反應(yīng) 二、催化劑二、催化劑P75P75實驗探究實驗探究討論：討論：1.1.比較上述幾個實驗，說比較上述幾個實驗，說明過氧化氫分解出氧氣需要什么明過氧化氫分解出氧氣需要什么條件？條件？ 在二氧化錳存在條件下在二氧化錳存在條件下2 2、若在實驗前準(zhǔn)確稱出、若在實驗前準(zhǔn)確稱出MnOMnO2 2質(zhì)質(zhì)量，實驗后將量，實驗后將MnOMnO2 2回收、干燥、回收、干燥、再稱量，會發(fā)現(xiàn)它質(zhì)量不變，再稱量，會發(fā)現(xiàn)它質(zhì)量不變，你對你對MnOMnO2 2所起的作用有什么看所起的作用有什么看法？法？MnOMnO2 2能促使能促使H H2 2O O2 2分解，但它質(zhì)分解，但它質(zhì)量不變說明它本身不分解量不變說明

3、它本身不分解 3 3、將分離出來的、將分離出來的MnOMnO2 2再放入再放入A A試管中和試管中和MnOMnO2 2在在B B試管中起相同試管中起相同作用，這又說明什么？作用，這又說明什么？MnOMnO2 2在化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)沒有改變沒有改變小結(jié)：凡能改變其它物質(zhì)的化學(xué)小結(jié)：凡能改變其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑的物質(zhì)叫做催化劑特點：特點：“一變兩不變一變兩不變”催化劑在生產(chǎn)、生活和科研中有重催化劑在生產(chǎn)、生活和科研中有重要作用。實驗室用過氧化氫分解要作用

4、。實驗室用過氧化氫分解制氧氣，常用制氧氣，常用MnOMnO2 2作催化劑。作催化劑。 提出問題提出問題 其他物質(zhì)能作分解的其他物質(zhì)能作分解的催化劑嗎？催化劑嗎？ 猜想猜想 甲同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)認(rèn)為CuOCuO或或FeFe2 2O O3 3可可以代替以代替MnOMnO2 2 ，因為按物質(zhì)的分類，因為按物質(zhì)的分類MnOMnO2 2 、CuOCuO 、FeFe2 2O O3 3都屬于都屬于_。 設(shè)計實驗設(shè)計實驗 甲同學(xué)按下面步驟進甲同學(xué)按下面步驟進行實驗：行實驗：在試管中加入在試管中加入5mL5%H2 2O2 2的溶液，的溶液，把帶火星的木條伸入試管；把帶火星的木條伸入試管；用精密的天平準(zhǔn)確稱量用精密的

5、天平準(zhǔn)確稱量0.5g紅色粉末，紅色粉末，并將其加入另一試管中并將其加入另一試管中在步驟在步驟 的試管中加入的試管中加入5mL5% H2 2O2 2的溶液，把帶火星的木條伸入試管；的溶液，把帶火星的木條伸入試管；待步驟的試管中沒有氣泡后，進行待步驟的試管中沒有氣泡后，進行“某一操作某一操作”，將固體洗凈、干燥、稱，將固體洗凈、干燥、稱量，得紅色固體的質(zhì)量仍為量，得紅色固體的質(zhì)量仍為0.5g。現(xiàn)象現(xiàn)象甲同學(xué)觀察到步驟中的現(xiàn)象為甲同學(xué)觀察到步驟中的現(xiàn)象為_ ，步驟中帶火星的木條，步驟中帶火星的木條_ 。反思反思步驟中進行的步驟中進行的“某一操作某一操作”是是_ 。乙同學(xué)認(rèn)為在步驟后還需。乙同學(xué)認(rèn)為在

6、步驟后還需增加一個實驗，請你寫出該實驗的操作增加一個實驗，請你寫出該實驗的操作方法和現(xiàn)象方法和現(xiàn)象_ 。結(jié)論結(jié)論通過以上實驗步驟得出的結(jié)論是通過以上實驗步驟得出的結(jié)論是_ 。 請你舉一個生活中應(yīng)用催化劑的事例。請你舉一個生活中應(yīng)用催化劑的事例。三、實驗裝置三、實驗裝置 用過氧化氫與二氧化錳的混合物制用過氧化氫與二氧化錳的混合物制取氧氣的裝置取氧氣的裝置1、發(fā)生裝置選擇的依據(jù)：反應(yīng)物、發(fā)生裝置選擇的依據(jù)：反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)發(fā)生條件的狀態(tài)和反應(yīng)發(fā)生條件如果反應(yīng)物為固態(tài)和液態(tài)，條件為如果反應(yīng)物為固態(tài)和液態(tài)，條件為不需加熱如前圖不需加熱如前圖如果反應(yīng)物為固態(tài)，條件為加熱如如果反應(yīng)物為固態(tài)，條件為加熱如

7、后圖后圖固固液液常常溫溫型型固固固固加加熱熱型型1.1.某化學(xué)興趣小組用氯化銨固體和氫某化學(xué)興趣小組用氯化銨固體和氫氧化鈣固體加熱反應(yīng)制氨氣，可選用氧化鈣固體加熱反應(yīng)制氨氣，可選用的發(fā)生裝置是的發(fā)生裝置是_._.2.2.實驗室用鋅粒固體和稀硫酸（液體）實驗室用鋅粒固體和稀硫酸（液體）在常溫下制氫氣，可選用的發(fā)生裝置在常溫下制氫氣，可選用的發(fā)生裝置是是_._.AB2 2、收集裝置選擇的依據(jù)：在水、收集裝置選擇的依據(jù)：在水中溶解性和氣體的密度中溶解性和氣體的密度向下向下排空排空氣法氣法排水集氣法排水集氣法向上向上排空排空氣法氣法排水法：適應(yīng)于不易溶于水或難溶排水法：適應(yīng)于不易溶于水或難溶于水且不與

8、水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的氣體于水且不與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的氣體向下排空氣法：適應(yīng)于密度比空氣向下排空氣法：適應(yīng)于密度比空氣小的氣體且不與空氣中任何物質(zhì)發(fā)小的氣體且不與空氣中任何物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的氣體生化學(xué)反應(yīng)的氣體 向上排空氣法：適應(yīng)于密度比空氣向上排空氣法：適應(yīng)于密度比空氣大的氣體且不與空氣中任何物質(zhì)發(fā)大的氣體且不與空氣中任何物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的氣體生化學(xué)反應(yīng)的氣體 注意：密度與空氣相近的氣體不能注意：密度與空氣相近的氣體不能用排空氣法收集。如用排空氣法收集。如 CO、N2等等注意：注意：排水法與排空氣法優(yōu)點比排水法與排空氣法優(yōu)點比較較1. 1. 排水法排水法 該方法收集的氣體該方法收集的氣體較為純凈較為

9、純凈2. 2. 排空氣法排空氣法 該方法收集的氣體該方法收集的氣體較為干燥較為干燥1、某氣體只能用向上排空氣法收集，則該氣體具備下列性質(zhì)中的哪幾項 A.不易溶于水 B.易溶于水或與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的氣體 C.密度比空氣小 D.密度比空氣大練習(xí)：練習(xí)： 2、實驗室收集氣體時，可用向上排空氣法，原因是通常狀況下_也可采用排水集氣法，原因是通常狀況下_。密度比空氣大且不與空氣密度比空氣大且不與空氣中任何物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)中任何物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)不易溶于水或難溶于水且不與水不易溶于水或難溶于水且不與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)有一集氣瓶，想要測量該集氣現(xiàn)有一集氣瓶，想要測量該集氣瓶最多能收集氣體的體積，請你

10、瓶最多能收集氣體的體積，請你寫出簡便的測量方法寫出簡便的測量方法( (可以選擇必可以選擇必要的器材要的器材) )： 答：在集氣瓶中裝滿水再用量筒答：在集氣瓶中裝滿水再用量筒量出水的體積即為最多能收集氣量出水的體積即為最多能收集氣體的體積體的體積通常狀況下，氨氣是一種無色、有通常狀況下，氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水。收集氨氣應(yīng)采用裝置極易溶于水。收集氨氣應(yīng)采用裝置為為ABC長長頸頸漏漏斗斗用雙氧水和二氧化錳混用雙氧水和二氧化錳混合制取氧氣裝置合制取氧氣裝置四、操作步驟四、操作步驟1.1.檢查裝置氣密性。檢查裝置氣密性。 方法一方法一

11、: :關(guān)閉關(guān)閉分液漏斗活塞分液漏斗活塞, ,將將導(dǎo)管末端放入水中導(dǎo)管末端放入水中, ,雙手握住錐雙手握住錐形瓶形瓶, ,如導(dǎo)管末端有氣泡冒出如導(dǎo)管末端有氣泡冒出, ,說明裝置氣密性良好說明裝置氣密性良好. . 方法二方法二: :用彈簧夾夾緊橡皮管用彈簧夾夾緊橡皮管, ,向分液漏斗中加水向分液漏斗中加水, ,如在分液漏如在分液漏斗末端留有一段水柱斗末端留有一段水柱, ,說明裝置說明裝置氣密性良好氣密性良好. .2 2、先向錐形瓶加入少量固體二、先向錐形瓶加入少量固體二氧化錳，塞緊瓶塞再由長頸漏斗氧化錳，塞緊瓶塞再由長頸漏斗加入過氧化氫溶液。加入過氧化氫溶液。用排水法或向上排空氣法用排水法或向上排

12、空氣法3 3、收集氧氣：、收集氧氣：氧氣不易溶于水、密度比空氣大。氧氣不易溶于水、密度比空氣大。選用什么方法收集？選用什么方法收集？4 4、驗滿與檢驗：排水法收集時，、驗滿與檢驗：排水法收集時，從集氣瓶口逸出大氣泡時已集滿。從集氣瓶口逸出大氣泡時已集滿。若用向上排空氣法收集時，用帶火若用向上排空氣法收集時，用帶火星的木條放在集氣瓶口處，木條復(fù)星的木條放在集氣瓶口處，木條復(fù)燃，證明已滿。燃，證明已滿。5 5、撤離，將用剩的藥品到入、撤離，將用剩的藥品到入廢液缸，洗滌儀器。廢液缸，洗滌儀器。2.2.用過氧化氫和二氧化錳混合用過氧化氫和二氧化錳混合物制取氧氣的實驗步驟可簡稱物制取氧氣的實驗步驟可簡稱

13、: :查查; ;裝裝; ;收收; ;拆拆; ;洗洗五、注意事項：五、注意事項：1.1.長頸漏斗要伸入液面下長頸漏斗要伸入液面下2.2.排水法收集時，當(dāng)導(dǎo)管口產(chǎn)生排水法收集時，當(dāng)導(dǎo)管口產(chǎn)生氣泡連續(xù)均勻時再收集。氣泡連續(xù)均勻時再收集。3.3.集氣瓶收集滿氧氣后正放在桌集氣瓶收集滿氧氣后正放在桌上。上。利用其它含氧元素的物質(zhì)，如利用其它含氧元素的物質(zhì)，如高錳酸鉀（高錳酸鉀（KMnOKMnO4 4）、氯酸鉀）、氯酸鉀（KClOKClO3 3）等也可以制氧氣等也可以制氧氣酒精燈酒精燈試管試管集氣瓶集氣瓶鐵架臺鐵架臺棉棉花花用高錳酸鉀制取氧氣的裝置(固固加熱型)實驗步驟實驗步驟用高錳酸鉀制取氧氣的實驗步驟

14、用高錳酸鉀制取氧氣的實驗步驟: :查查; ;裝裝; ;定定; ;點點; ;收收; ;離離; ;熄熄用高錳酸鉀制取氧氣注意點用高錳酸鉀制取氧氣注意點: : A A查查: :先將導(dǎo)管放入水中先將導(dǎo)管放入水中, ,再握外壁再握外壁. . B B裝裝: :包括固定包括固定. .試管口略向下傾斜試管口略向下傾斜. .夾在離試管口占試管長度的夾在離試管口占試管長度的1/31/3處處; ;試管口放一團棉花試管口放一團棉花. . C C點點: :先移動酒精燈預(yù)熱先移動酒精燈預(yù)熱, ,再固定在有再固定在有藥品部位加熱藥品部位加熱. . D D收收: :等氣泡連續(xù)且均勻放出時方可等氣泡連續(xù)且均勻放出時方可收集收集

15、. E. E撤撤: :先將導(dǎo)管移出水先將導(dǎo)管移出水面面, ,再熄滅酒精燈再熄滅酒精燈. .隨堂練習(xí)隨堂練習(xí): : 如右如右圖所示為實驗室圖所示為實驗室用高錳酸鉀制取用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖氧氣的裝置圖, ,試試回答回答: :裝配儀器時裝配儀器時, ,試試管口應(yīng)略向下傾管口應(yīng)略向下傾斜的理由是斜的理由是_防止固體中的水變成水蒸汽后凝結(jié)成水滴倒流入試管底部,導(dǎo)致試管破裂.以上步驟中還缺少的必要步驟以上步驟中還缺少的必要步驟( (設(shè)為設(shè)為g)g)是是_正確的先后操作順序正確的先后操作順序( (用序號回用序號回答答)_)_檢查裝置的氣密性檢查裝置的氣密性g.a.c.b.e.d.f.若用圖示的方法收集

16、氧氣若用圖示的方法收集氧氣, ,操作步驟操作步驟主要有主要有a.a.在試管中裝入高錳酸鉀在試管中裝入高錳酸鉀 b.b.給試管加熱給試管加熱 c.c.用帶導(dǎo)管的膠塞塞緊管用帶導(dǎo)管的膠塞塞緊管口口 d.d.將導(dǎo)管從水槽中取出將導(dǎo)管從水槽中取出 e.e.收集氣收集氣體體 f.f.停止加熱停止加熱 g. g. 取出充滿氧氣的集氣瓶的正確方取出充滿氧氣的集氣瓶的正確方法是什么法是什么? ?如何檢驗收集到的氣體是氧氣如何檢驗收集到的氣體是氧氣? ?在水下用玻璃片蓋住集氣瓶口,一起取出,正放在桌面上.用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),若木條復(fù)燃證明是氧氣應(yīng)在氣泡連續(xù)并比較均勻放出時應(yīng)在氣泡連續(xù)并比較均勻放出時, ,才才能開始收集氧氣能開始收集氧氣, ,其理由是其理由是剛開始排出的多是空氣剛開始排出的多是空氣.實驗過程中水槽里的水顯紫紅色實驗過程中水槽里的水顯紫紅色, ,請請你分析產(chǎn)生該現(xiàn)象的可能原因是什么你分析產(chǎn)生該現(xiàn)象的可能原因是什么? ?試管口靠近橡皮塞處沒有塞棉花,高錳酸鉀粉末進入水槽