《【蘇教版】四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計(jì) 第二單元第 2 課時(shí)億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)二》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《【蘇教版】四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計(jì) 第二單元第 2 課時(shí)億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)二（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、... 第 2 課時(shí) 億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（二） 教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握含有兩級(jí)數(shù)的讀法，能正確地讀出億以?xún)?nèi)的多位數(shù)。 2.掌握含有兩級(jí)數(shù)的寫(xiě)法，能正確地寫(xiě)出億以?xún)?nèi)的多位數(shù)。 3.通過(guò)具體的教學(xué)情境，加深學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 教學(xué)重點(diǎn)：含有兩級(jí)數(shù)的寫(xiě)法和讀法。 教學(xué)難點(diǎn)：億以?xún)?nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀法。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程： 一、談話(huà)引入 課件出示以下題目： 1.說(shuō)說(shuō)下面各數(shù)是由多少個(gè)萬(wàn)組成的。 4250000 3040000 10500000 2.寫(xiě)一寫(xiě)。 三千零二十四萬(wàn) 四百萬(wàn) 六十五萬(wàn) 3.讀一讀。 3

2、0050000 5060000 170000 師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)的都是整萬(wàn)的多位數(shù)，今天我們將一起來(lái)學(xué)習(xí)含有兩級(jí)的多位數(shù)。（板書(shū)課題） 二、交流共享 1.課件出示教材第12頁(yè)例題2第一幅算盤(pán)圖。 （1）認(rèn)識(shí)含有兩級(jí)的數(shù)。 提問(wèn)：算盤(pán)圖上撥出的這個(gè)數(shù)是幾位數(shù)？含有哪幾級(jí)？每個(gè)數(shù)位上的數(shù)各是多少？ 學(xué)生交流后得出：算盤(pán)圖上撥出的這個(gè)數(shù)是八位數(shù)；含有兩級(jí)，分別是個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)；個(gè)位上是9，十位上是3，百位上是2，千位上是5，萬(wàn)位上是9，十萬(wàn)位上是3，百萬(wàn)位上是2，千萬(wàn)位上是5。 追問(wèn)：個(gè)級(jí)的計(jì)數(shù)單位是什么？萬(wàn)級(jí)的計(jì)數(shù)單位是什么？這個(gè)數(shù)由幾個(gè)萬(wàn)和幾個(gè)一組成？ 先讓學(xué)生獨(dú)立思考

3、，然后同桌交流，最后組織全班匯報(bào)。 得出結(jié)論：個(gè)級(jí)的計(jì)數(shù)單位是“一”，萬(wàn)級(jí)的計(jì)數(shù)單位是“萬(wàn)”，這個(gè)數(shù)由5239個(gè)萬(wàn)和5239個(gè)一組成。 再問(wèn)：萬(wàn)級(jí)上的“5239”和個(gè)級(jí)上的“5239”有什么區(qū)別？ 引導(dǎo)學(xué)生交流得出：雖然數(shù)字相同，但表示的意義不同：萬(wàn)級(jí)上的“5239”表示5239個(gè)萬(wàn)，個(gè)級(jí)上的“5239”表示5239個(gè)一。 （2）學(xué)習(xí)含有兩級(jí)數(shù)的寫(xiě)法。 讓學(xué)生根據(jù)算盤(pán)中每個(gè)數(shù)位上的珠子進(jìn)行寫(xiě)數(shù)。 展示學(xué)生寫(xiě)出的數(shù)，并組織交流，說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的。 交流寫(xiě)含有兩級(jí)數(shù)的方法。 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)交流得出：寫(xiě)含有兩級(jí)的數(shù)時(shí)，先寫(xiě)萬(wàn)級(jí)上的數(shù)，再寫(xiě)各級(jí)上的數(shù)。 （3）學(xué)習(xí)含有兩級(jí)數(shù)的讀法。

4、 先讓學(xué)生分別讀出“52390000”和“5239”這兩個(gè)數(shù)。 討論：萬(wàn)級(jí)上的數(shù)和個(gè)級(jí)上的數(shù)在讀法上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 師生交流后，反饋： 相同點(diǎn)：“5239”不論在個(gè)級(jí)還是在萬(wàn)級(jí)都讀作五千二百三十九。 不同點(diǎn)：萬(wàn)級(jí)上的數(shù)表示多少個(gè)“萬(wàn)”，讀數(shù)時(shí)要添上“萬(wàn)”字，而個(gè)級(jí)上的數(shù)表示多少個(gè)“一”，讀數(shù)時(shí)就不讀這個(gè)“一”。 小結(jié)：我們?cè)谧x含有兩級(jí)的數(shù)時(shí)，先讀萬(wàn)級(jí)上的數(shù)，再讀個(gè)級(jí)上的數(shù)，萬(wàn)級(jí)上的數(shù)按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀，再在后面添上一個(gè)“萬(wàn)”字。 2.課件出示教材第12頁(yè)例題2下面兩幅算盤(pán)圖。 （1）觀察思考。 提問(wèn)：觀察這兩幅算盤(pán)圖中撥出的珠子，它們和第一幅圖有什么不同？ 引導(dǎo)

5、學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)：這兩幅圖中，有些數(shù)位上沒(méi)有珠子，也就是一個(gè)數(shù)都沒(méi)有。 （2）小組交流。 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)算盤(pán)中各數(shù)是由多少個(gè)萬(wàn)和多少個(gè)一組成的。 （3）寫(xiě)一寫(xiě)。 提問(wèn)：有些數(shù)位上一個(gè)數(shù)都沒(méi)有，該怎么寫(xiě)？ （4）讀一讀。 提問(wèn)：6004000和3080007這兩個(gè)數(shù)中都有許多0，我們讀數(shù)的時(shí)候，這些0都應(yīng)該怎么讀？ 3.小結(jié)含有兩級(jí)數(shù)的寫(xiě)法和讀法。 寫(xiě)法：先寫(xiě)萬(wàn)級(jí)的數(shù)，再寫(xiě)個(gè)級(jí)的數(shù)，哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)數(shù)也沒(méi)有，就在那個(gè)數(shù)位上寫(xiě)0。 讀法：先讀萬(wàn)級(jí)，再讀個(gè)級(jí)；萬(wàn)級(jí)的數(shù)，要按照個(gè)級(jí)數(shù)的讀法來(lái)讀，再在后面加上一個(gè)“萬(wàn)”字；每級(jí)末尾的0都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)“零”。

6、 三、反饋完善 1.完成教材第12頁(yè)“練一練”。 指導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)出下面各數(shù)是由多少個(gè)萬(wàn)和多少個(gè)一組成的，再寫(xiě)一寫(xiě)、讀一讀。 2.課件出示下列題目。 （1）讀一讀。 ①2014年中國(guó)科技館接待觀眾1900803人次。 ②地球赤道周長(zhǎng)約為40075700米。 ③永樂(lè)大鐘上鑄了230184個(gè)漢字，是世界上漢字最多的大鐘。 學(xué)生試讀后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些數(shù)分別是怎樣讀的。 （2）寫(xiě)出下列橫線(xiàn)上的數(shù)。 ①我國(guó)的領(lǐng)土面積約九百六十萬(wàn)平方千米。 ②中國(guó)國(guó)家圖書(shū)館累計(jì)藏書(shū)約二千一百六十萬(wàn)零九百冊(cè)。 學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)數(shù)，并組織匯報(bào)。 四、反思總結(jié) 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問(wèn)？ ...