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1、《親愛的回聲》音樂課堂教學(xué)設(shè)計(jì)?小學(xué)音樂教案 《親愛的回聲》音樂課堂教學(xué)設(shè)計(jì) ——引導(dǎo)參與實(shí)踐培養(yǎng)創(chuàng)新能力 江蘇無錫前洲中心小學(xué)徐蕓 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠用鮮明的力度對比來表現(xiàn)回聲的效果。 2、感受6/8的韻律感，并能用優(yōu)美的歌聲表達(dá)6/8的旋律。 3、通過學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編回聲效果，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造才能，培養(yǎng)學(xué) 生爽朗樂觀的生活態(tài)度和熱愛大自然的感情。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、學(xué)會控制聲音的強(qiáng)弱表現(xiàn)人聲與回聲的奇妙和諧、遙相呼應(yīng) 的音響效果。 2、唱準(zhǔn)六度音程、唱出6/8的韻律感。 教學(xué)設(shè)計(jì)思想： 1、創(chuàng)設(shè)相關(guān)情景，激發(fā)學(xué)生對自然界的音響感到好奇和有趣， 從而用自己的聲音或樂器

2、進(jìn)行模仿和表現(xiàn)。 2、從學(xué)生的身心發(fā)展特征和音樂的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，運(yùn)用靈活多 樣的方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂實(shí)踐活動。 3、音樂是聽覺的藝術(shù)，讓學(xué)生帶著不同的要求反復(fù)的感知音樂， 并獲得審美愉悅，從而達(dá)到審美育人的目的。 4、給學(xué)生提供表現(xiàn)舞臺，培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力和審美能力， 發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，積累音樂創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。 5、整個教學(xué)過程遵循藝術(shù)融合原則，藝術(shù)參與原則及藝術(shù)愉悅 教學(xué)時間：40分鐘 教具準(zhǔn)備：打擊樂若干、多媒體電腦、歌紙 教學(xué)過程： 一、聽拉索的《回聲》（） 1、你有什么感覺？歌曲創(chuàng)設(shè)了一個什么樣的情境？ 2、自然界中怎樣的環(huán)境下會產(chǎn)生回聲

3、效果？ 3、你能制造回聲嗎？ ［設(shè)計(jì)意圖：通過畫面的展現(xiàn)，把學(xué)生帶入與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的情境 之中，使他們產(chǎn)生一定的內(nèi)心體驗(yàn)和情緒，從而加強(qiáng)學(xué)生對教材的理 解，促使他們產(chǎn)生用音樂來表達(dá)的愿望。］ 二、以小組為單位，用所給的教具制造回聲，鼓勵用其他方法制 造回聲（各種打擊樂器、或其它可以發(fā)出聲音的東西）。）（） 1、小組實(shí)踐活動、討論。 2、分小組表演。 3、結(jié)論：回聲可以通過強(qiáng)弱的對比以及旋律的完全重復(fù)來表現(xiàn)。 ［設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生把感受到的、理解了的音樂表達(dá)出來，發(fā)展其 智力，發(fā)揮其想象力和聯(lián)想力。通過實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的 自信心，培養(yǎng)良好的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。］ 三、創(chuàng)編

4、《***的回聲》（時間:10分鐘） 1、以小組為單位選一首簡單的歌曲進(jìn)行回聲的創(chuàng)編。（《小雨沙 沙》、《布谷》《乃喲乃》） 2、各組表演并說出創(chuàng)編的根據(jù)與意圖。 3、教師總結(jié)。 ［設(shè)計(jì)意圖：鼓勵音樂創(chuàng)作，開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)，以學(xué)生為本的評價方法，促進(jìn)師生共同發(fā)展。］ 四、學(xué)習(xí)歌曲（時間：20分鐘） 1、揭題聽范唱。 問：歌曲的哪一句用了回聲的效果？ 2、老師唱人聲，學(xué)生模仿回聲。 問：這首歌除了用完全重復(fù)及強(qiáng)弱對比的方法來表現(xiàn)回聲效果以 外，它還運(yùn)用了和聲的方法來豐富歌曲的表現(xiàn)力。請同學(xué)們找找看是 哪一句。 3、學(xué)習(xí)和聲部分歌譜。（出示歌譜）

5、 問：出現(xiàn)了哪兩個和聲音程？ * 學(xué)生進(jìn)行和聲練習(xí)。 * 視唱整句歌譜。 4、第二遍聽歌曲，學(xué)生輕聲哼唱。要求人聲部分用％”回聲部 分用 ［設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用元音進(jìn)行聲音的練習(xí)，并利用兩個音發(fā)聲時嘴形 的大小不同來形象表現(xiàn)人聲和回聲的強(qiáng)弱區(qū)別，化難為易，便于學(xué)生 尋找強(qiáng)弱感。］ 5、完整演唱全曲。 * 強(qiáng)弱的對比。 * 比較認(rèn)識3/4與6/8的特點(diǎn)，3/4是舒緩優(yōu)美，6/8輕巧歡快。 * 引導(dǎo)學(xué)生注意聲音的位置。 * 每句人聲的最后一個音的時值要拖足。 問：想讓回聲清楚點(diǎn)，一般我們會怎么喊？引導(dǎo)學(xué)生感悟每句人 聲的最后一個音的時值要拖足。 6、注意節(jié)拍特點(diǎn)，分角色演唱，更好的用歌聲表現(xiàn)人聲與回聲 交相輝映，美妙生動的藝術(shù)效果。 ［采用豐富多樣、形象生動的方法激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在實(shí)踐活 動中感悟音樂，在愉悅的心情下掌握音樂技能，同時也體驗(yàn)音樂所帶 來的樂趣。］ 六、小結(jié)下課。