《學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 3《竹影》課件 魯教版五四制》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 3《竹影》課件 魯教版五四制（55頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、. 竹 影豐子愷學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)一、知識(shí)與能力：一、知識(shí)與能力：1.體味本文生動(dòng)形象的描寫(xiě)以及所表現(xiàn)出的天真爛漫的童體味本文生動(dòng)形象的描寫(xiě)以及所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣。真、童趣。2.了解中國(guó)畫(huà)和西洋畫(huà)的不同特點(diǎn)。了解中國(guó)畫(huà)和西洋畫(huà)的不同特點(diǎn)。3、理解游戲與藝術(shù)的聯(lián)系。、理解游戲與藝術(shù)的聯(lián)系。二、過(guò)程與方法：二、過(guò)程與方法：自主、合作、探究自主、合作、探究 。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：鼓勵(lì)學(xué)生初步形成自己的審美觀、價(jià)值觀。鼓勵(lì)學(xué)生初步形成自己的審美觀、價(jià)值觀。 豐子愷豐子愷(18981975)，我國(guó)現(xiàn)代著名畫(huà)家、文學(xué)家、我國(guó)現(xiàn)代著名畫(huà)家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂(lè)教育家。豐子愷美

2、術(shù)和音樂(lè)教育家。豐子愷風(fēng)格獨(dú)特的漫畫(huà)作品影響很風(fēng)格獨(dú)特的漫畫(huà)作品影響很大，深受人們的喜愛(ài)。大，深受人們的喜愛(ài)。 豐子愷的散文，主要作豐子愷的散文，主要作品有品有緣緣堂隨筆緣緣堂隨筆緣緣緣緣堂再筆堂再筆隨筆二十篇隨筆二十篇甘美的回憶甘美的回憶藝術(shù)趣味藝術(shù)趣味率真集率真集等。這些作品除等。這些作品除一部分藝術(shù)評(píng)論以外，一部分藝術(shù)評(píng)論以外，大都大都是敘述他自己親身經(jīng)歷的生是敘述他自己親身經(jīng)歷的生活和日常接觸的人事，表現(xiàn)活和日常接觸的人事，表現(xiàn)濃厚的生活情趣。濃厚的生活情趣。 北宋有個(gè)畫(huà)竹的名家叫文與可，他畫(huà)的竹子遠(yuǎn)近聞名，北宋有個(gè)畫(huà)竹的名家叫文與可，他畫(huà)的竹子遠(yuǎn)近聞名，每天都有不少人登門(mén)求畫(huà)，他畫(huà)竹

3、的妙訣在于：在自每天都有不少人登門(mén)求畫(huà)，他畫(huà)竹的妙訣在于：在自家房前屋后種上各種各樣的竹子，無(wú)論春夏秋冬，陰家房前屋后種上各種各樣的竹子，無(wú)論春夏秋冬，陰晴風(fēng)雨，經(jīng)常觀察，日積月累，竹子在不同季節(jié)、不晴風(fēng)雨，經(jīng)常觀察，日積月累，竹子在不同季節(jié)、不同天氣、不同時(shí)辰的形象都深刻于心。詩(shī)人晁補(bǔ)之稱：同天氣、不同時(shí)辰的形象都深刻于心。詩(shī)人晁補(bǔ)之稱：“與可畫(huà)竹，胸中有成竹。與可畫(huà)竹，胸中有成竹。”比喻做事之前已作好充比喻做事之前已作好充分準(zhǔn)備，對(duì)事情的成功已有了十分的把握；同學(xué)們，分準(zhǔn)備，對(duì)事情的成功已有了十分的把握；同學(xué)們，你們對(duì)這一節(jié)課作好了準(zhǔn)備嗎？有信心和我一起上好你們對(duì)這一節(jié)課作好了準(zhǔn)備嗎？有信

4、心和我一起上好這節(jié)課嗎？這節(jié)課嗎？給劃線字注音。給劃線字注音。 愷愷（ ） 徘徊徘徊（ ） 愜愜（ ）意）意 閃閃爍爍（ ） 口頭口頭禪禪（ ） 參差參差（ ）不齊）不齊 立立軸軸（ ）用筆）用筆蘸蘸（ ）朱）朱砂砂（ ）來(lái)來(lái)撇撇（ ）水門(mén)）水門(mén)汀?。?）qi chncn czhnshpitngkipi huishuzhu 彌漫（彌漫（m mn） 徘徊徘徊(pihui) 口頭禪口頭禪(chn) 依樣畫(huà)葫蘆依樣畫(huà)葫蘆 包羅包羅 蘸蘸(zhn) 愜愜(qi ) 意意w（煙塵、霧氣、水等）充滿；布滿。（煙塵、霧氣、水等）充滿；布滿。w（1）在一個(gè)地方來(lái)回地走；（）在一個(gè)地方來(lái)回地走；（2）比喻猶疑）

5、比喻猶疑不決；（不決；（3）比喻事物在某個(gè)范圍內(nèi)來(lái)回浮動(dòng)、）比喻事物在某個(gè)范圍內(nèi)來(lái)回浮動(dòng)、起伏。文中指（起伏。文中指（1）。）。原指有的禪宗和尚只空談禪理而不實(shí)行，也原指有的禪宗和尚只空談禪理而不實(shí)行，也指借用禪宗常用語(yǔ)作談話的點(diǎn)綴。今指常掛指借用禪宗常用語(yǔ)作談話的點(diǎn)綴。今指常掛在口頭的詞句。在口頭的詞句。照葫蘆的樣子畫(huà)葫蘆。比喻方法簡(jiǎn)單，單純模仿，照葫蘆的樣子畫(huà)葫蘆。比喻方法簡(jiǎn)單，單純模仿，不加改變。不加改變。包括（指大范圍）。包括（指大范圍）。在液體、粉末或糊狀的東西里沾一下就拿出來(lái)。在液體、粉末或糊狀的東西里沾一下就拿出來(lái)。滿意、稱心、舒服滿意、稱心、舒服含蓄的意思或情趣、情調(diào)、趣味。含

6、蓄的意思或情趣、情調(diào)、趣味。 意意 味味 說(shuō)說(shuō)上面各詞的詞義說(shuō)說(shuō)上面各詞的詞義整體感知整體感知（1）用一句簡(jiǎn)潔的話概括課文內(nèi)容。）用一句簡(jiǎn)潔的話概括課文內(nèi)容。 提示：文題是提示：文題是“竹影竹影”，它是寫(xiě)景為主，還是以寫(xiě)人物活，它是寫(xiě)景為主，還是以寫(xiě)人物活動(dòng)為主？動(dòng)為主？ 明確：敘述幾個(gè)少年描竹影的充滿童真、童趣的游戲，引明確：敘述幾個(gè)少年描竹影的充滿童真、童趣的游戲，引出對(duì)中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)體驗(yàn)，獲得了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。出對(duì)中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)體驗(yàn)，獲得了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。（2）、本文表現(xiàn)了怎樣的主旨？）、本文表現(xiàn)了怎樣的主旨？明確：本文表現(xiàn)了天真爛漫的童真、童趣。明確：本文表現(xiàn)了天真爛漫的童真、童趣。過(guò)渡：童心

7、童趣是天真爛漫的，孩子們看天看月看人影看過(guò)渡：童心童趣是天真爛漫的，孩子們看天看月看人影看竹影，在婆娑的竹影中，他們感受了到美。竹影，在婆娑的竹影中，他們感受了到美。 品味朗讀，體驗(yàn)童趣品味朗讀，體驗(yàn)童趣在在朗朗讀中思考讀中思考1、在文中劃下你喜歡的語(yǔ)句。、在文中劃下你喜歡的語(yǔ)句。2、“我我”和小伙伴在乘涼時(shí)有哪些發(fā)和小伙伴在乘涼時(shí)有哪些發(fā)現(xiàn)？現(xiàn)？3、 文中寫(xiě)了文中寫(xiě)了“我我”和小伙伴哪些活動(dòng)和小伙伴哪些活動(dòng)?4、文章以寫(xiě)什么為重點(diǎn)、文章以寫(xiě)什么為重點(diǎn)?5、用一句簡(jiǎn)潔的話概括課文內(nèi)容。、用一句簡(jiǎn)潔的話概括課文內(nèi)容。乘涼的發(fā)現(xiàn)：乘涼的發(fā)現(xiàn)：天色的變化天色的變化 院里的光影院里的光影 影子影子 我

8、們眼中的月亮我們眼中的月亮 月亮底下頭上冒的煙氣月亮底下頭上冒的煙氣 在水門(mén)汀上描影在水門(mén)汀上描影 像脫版的印刷像脫版的印刷看天看天看景看景看人影看人影描人影描人影看竹影看竹影描竹影描竹影強(qiáng)烈的好奇心強(qiáng)烈的好奇心細(xì)致的觀察力細(xì)致的觀察力豐富的想象力豐富的想象力極強(qiáng)的模仿力極強(qiáng)的模仿力（童心童趣童心童趣）品味語(yǔ)言 課文寫(xiě)幾個(gè)小伙伴看課文寫(xiě)幾個(gè)小伙伴看天看月看竹影天看月看竹影, ,充滿童趣充滿童趣. .請(qǐng)找出生動(dòng)形象的描寫(xiě)句請(qǐng)找出生動(dòng)形象的描寫(xiě)句, , 并說(shuō)說(shuō)好在哪里？并說(shuō)說(shuō)好在哪里？文中寫(xiě)道文中寫(xiě)道“大家吃了一驚，大家吃了一驚，立起身來(lái)，看見(jiàn)爸爸反背立起身來(lái)，看見(jiàn)爸爸反背著手立在水門(mén)汀旁的草地著

9、手立在水門(mén)汀旁的草地上看我們描竹，他明明來(lái)上看我們描竹，他明明來(lái)得很久了。得很久了?！边@句話中以這句話中以及后來(lái)爸爸的表現(xiàn)，及后來(lái)爸爸的表現(xiàn)，你覺(jué)你覺(jué)得爸爸是個(gè)怎么樣的人？得爸爸是個(gè)怎么樣的人？ 爸爸對(duì)孩子描竹影的爸爸對(duì)孩子描竹影的游戲是支持和鼓勵(lì)的，爸游戲是支持和鼓勵(lì)的，爸爸善于保護(hù)孩子的童真、爸善于保護(hù)孩子的童真、童趣，善于保護(hù)孩子的創(chuàng)童趣，善于保護(hù)孩子的創(chuàng)造力。造力。 “爸爸爸爸 ”是以藝術(shù)是以藝術(shù)領(lǐng)路人的身份出現(xiàn)，他適領(lǐng)路人的身份出現(xiàn)，他適時(shí)地利用孩子的游戲因勢(shì)時(shí)地利用孩子的游戲因勢(shì)利導(dǎo)地給孩子們上了一堂利導(dǎo)地給孩子們上了一堂藝術(shù)入門(mén)課。藝術(shù)入門(mén)課。賞畫(huà)談畫(huà) 欣賞中西方畫(huà)的名畫(huà)圖片，感

10、受不欣賞中西方畫(huà)的名畫(huà)圖片，感受不同的藝術(shù)魅力。同的藝術(shù)魅力。小組討論小組討論和爸爸的對(duì)話中，請(qǐng)你歸納一下：和爸爸的對(duì)話中，請(qǐng)你歸納一下：中國(guó)畫(huà)竹的特點(diǎn)，以及中國(guó)畫(huà)和西中國(guó)畫(huà)竹的特點(diǎn)，以及中國(guó)畫(huà)和西洋畫(huà)的不同之處。朗讀這些句子，洋畫(huà)的不同之處。朗讀這些句子，談?wù)勀闶窃鯓永斫獾恼務(wù)勀闶窃鯓永斫獾?西洋畫(huà)像照相，中國(guó)畫(huà)像符號(hào)。請(qǐng)結(jié)合課文談?wù)勗鯓永斫膺@兩句話? 李李 白白 行行 吟吟 圖圖蒙蒙 娜娜 麗麗 莎莎中國(guó)畫(huà)與西洋畫(huà)人物人物靜物靜物風(fēng)景中國(guó)畫(huà)西洋畫(huà)國(guó)畫(huà)欣賞國(guó)畫(huà)欣賞中國(guó)畫(huà) 西洋畫(huà)像照相，中國(guó)畫(huà)像符號(hào)。 中國(guó)畫(huà)重寫(xiě)意，與我們民族傳統(tǒng)的審美觀有很大的關(guān)系，重神似而不重形似； 而西洋畫(huà)重寫(xiě)實(shí)，也和西

11、方文化重實(shí)驗(yàn)相關(guān)。 （1）中國(guó)畫(huà)不注意）中國(guó)畫(huà)不注意“像不像像不像”，不像西洋畫(huà)那樣畫(huà)得同真，不像西洋畫(huà)那樣畫(huà)得同真物一樣物一樣 。（2）顏色方面：）顏色方面： 中國(guó)畫(huà)以墨和朱砂為顏料中國(guó)畫(huà)以墨和朱砂為顏料 。（3）西洋畫(huà)則以事物的本來(lái)顏色為顏色）西洋畫(huà)則以事物的本來(lái)顏色為顏色 。中西方在畫(huà)法方面的基點(diǎn)區(qū)別中西方在畫(huà)法方面的基點(diǎn)區(qū)別 ：（1）中國(guó)畫(huà)盛用線條，西洋畫(huà)線條都不顯著）中國(guó)畫(huà)盛用線條，西洋畫(huà)線條都不顯著 ；（2）中國(guó)畫(huà)不注重透視法，西洋畫(huà)極注重透視法）中國(guó)畫(huà)不注重透視法，西洋畫(huà)極注重透視法 ；（3） 中國(guó)畫(huà)人物畫(huà)不講解剖學(xué)，西洋畫(huà)人物畫(huà)很重解中國(guó)畫(huà)人物畫(huà)不講解剖學(xué)，西洋畫(huà)人物畫(huà)很重解剖

12、學(xué)。剖學(xué)。（4）中國(guó)畫(huà)不注重背景，西洋畫(huà)很重背景）中國(guó)畫(huà)不注重背景，西洋畫(huà)很重背景 ；（5）中國(guó)畫(huà)題材以自然為主，西洋畫(huà)題材以人物為主）中國(guó)畫(huà)題材以自然為主，西洋畫(huà)題材以人物為主 。 游戲是兒童的正當(dāng)行為，玩具是兒童的天使。 魯迅 讓我們來(lái)欣賞讓我們來(lái)欣賞豐子愷的漫畫(huà)，感豐子愷的漫畫(huà)，感受童年的趣味吧！受童年的趣味吧！1324我們?cè)谏钪薪?jīng)常做游戲，比如用泥巴造城堡，我們?cè)谏钪薪?jīng)常做游戲，比如用泥巴造城堡，用雪堆娃娃，用野花編花環(huán)用雪堆娃娃，用野花編花環(huán)留心一下，想一留心一下，想一想，你是否也在進(jìn)行著一種藝術(shù)上的創(chuàng)造，是否想，你是否也在進(jìn)行著一種藝術(shù)上的創(chuàng)造，是否也有藝術(shù)上的發(fā)現(xiàn)呢也有藝術(shù)上

13、的發(fā)現(xiàn)呢? 請(qǐng)把這種活動(dòng)和發(fā)現(xiàn)用恰當(dāng)請(qǐng)把這種活動(dòng)和發(fā)現(xiàn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言給表達(dá)出來(lái)。的語(yǔ)言給表達(dá)出來(lái)。瞻瞻的腳踏車(chē)這這是是豐豐子子愷愷最最廣廣為為流流傳傳的的一一張張畫(huà)畫(huà)，主主人人公公是是他他的的長(zhǎng)長(zhǎng)子子豐豐華華瞻瞻。幼幼年年的的瞻瞻瞻瞻就就表表現(xiàn)現(xiàn)出出驚驚人人的的想想象象力力，無(wú)無(wú)怪怪長(zhǎng)長(zhǎng)大大成成為為著著名名的的教教授授。當(dāng)當(dāng)成成名名后后的的豐豐華華瞻瞻到到外外國(guó)國(guó)的的大大學(xué)學(xué)演演講講時(shí)時(shí)，禮禮堂堂上上就就懸懸掛掛著著這這張張畫(huà)畫(huà)片片。要要！絲絲毫毫沒(méi)沒(méi)有有商商量量的的余余地地，對(duì)對(duì)于于天天上上的的月月亮亮，要要字字后后面面還還要要跟跟上上一一個(gè)個(gè)堅(jiān)堅(jiān)定定的的驚驚嘆嘆號(hào)號(hào)。那那樣樣明明亮亮有有趣趣

14、的的月月亮亮，沒(méi)沒(méi)有有理理由由不不拿拿在在手手中中把把玩玩把把玩玩，至至于于上上天天捉捉月月是是坐坐火火箭箭還還是是架架梯梯子子，這這卻卻不不在在他他們們思思考考的的范范圍圍里里。你給我削瓜，我你給我削瓜，我給你打扇給你打扇投我以桃李，報(bào)之投我以桃李，報(bào)之以瓊漿，小姊弟之間以瓊漿，小姊弟之間的絕不是交易。不給的絕不是交易。不給她打扇，姊姊削好瓜她打扇，姊姊削好瓜也會(huì)分給弟弟，還很也會(huì)分給弟弟，還很可能是大的一半；沒(méi)可能是大的一半；沒(méi)有瓜吃，弟弟也會(huì)這有瓜吃，弟弟也會(huì)這樣認(rèn)真地用兩只手給樣認(rèn)真地用兩只手給姊姊打扇，不會(huì)有半姊姊打扇，不會(huì)有半分勉強(qiáng)。分勉強(qiáng)。游游 戲戲藝藝 術(shù)術(shù)趣趣美美竹竹 影影豐

15、子愷豐子愷 總結(jié)全文：總結(jié)全文：藝術(shù)并非是高不可攀的東西，它就蘊(yùn)含在孩子們童稚的藝術(shù)并非是高不可攀的東西，它就蘊(yùn)含在孩子們童稚的游戲中。一去不返的童年是美好的，只要你擁有一顆游戲中。一去不返的童年是美好的，只要你擁有一顆童心，你就能擁有陽(yáng)光般的快樂(lè)；只要你擁有一雙敏童心，你就能擁有陽(yáng)光般的快樂(lè)；只要你擁有一雙敏銳的眼睛，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)平凡的生活中的美無(wú)處不在。銳的眼睛，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)平凡的生活中的美無(wú)處不在。羅丹也曾說(shuō)過(guò)：羅丹也曾說(shuō)過(guò)：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！蔽蚁Ｍ瑢W(xué)們能走進(jìn)我希望同學(xué)們能走進(jìn)生活這個(gè)語(yǔ)文大課

16、堂，用你們的慧眼去發(fā)現(xiàn)、去描繪、生活這個(gè)語(yǔ)文大課堂，用你們的慧眼去發(fā)現(xiàn)、去描繪、去贊美生活的美。去贊美生活的美。 宋宋 蘇軾蘇軾 於潛僧綠筠軒?kù)稘撋G筠軒 可使食無(wú)肉，不可使居可使食無(wú)肉，不可使居無(wú)竹。無(wú)肉令人瘦，無(wú)無(wú)竹。無(wú)肉令人瘦，無(wú)竹令人俗。人瘦尚可肥，竹令人俗。人瘦尚可肥，俗士不可醫(yī)。俗士不可醫(yī)。鄭板橋鄭板橋 題畫(huà)詩(shī)：衙齋臥聽(tīng)蕭蕭竹，題畫(huà)詩(shī)：衙齋臥聽(tīng)蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。一枝一葉總關(guān)情。 鄭板橋鄭板橋 題竹石畫(huà)題竹石畫(huà)：咬定青山：咬定青山不放松，立根原在破巖中。不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。千磨萬(wàn)

17、擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。白居易白居易池上竹下作池上竹下作 穿籬繞舍碧逶迤，十畝閑居穿籬繞舍碧逶迤，十畝閑居半是池。食飽窗間新睡后，半是池。食飽窗間新睡后， 腳輕林下獨(dú)行時(shí)。水能性淡腳輕林下獨(dú)行時(shí)。水能性淡為吾友，竹解心虛即我?guī)?。為吾友，竹解心虛即我?guī)?。何必悠悠人世上，勞心費(fèi)目何必悠悠人世上，勞心費(fèi)目覓親知。覓親知。比較一下本文與比較一下本文與童趣童趣的異同的異同相同點(diǎn)：相同點(diǎn)：1、都表現(xiàn)了童真、童趣。、都表現(xiàn)了童真、童趣。2、都富有想象力和審美情趣。都富有想象力和審美情趣。不同點(diǎn)：不同點(diǎn)：1、童童是文言，選取幾件是文言，選取幾件事；事；竹竹是現(xiàn)代文，一件事。是現(xiàn)代文，一件事。2、童童注重想象

18、、聯(lián)想；注重想象、聯(lián)想；竹竹注注重審美。重審美。 童年是天真爛漫的，你童年是天真爛漫的，你是否也有過(guò)興趣盎然的游戲？是否也有過(guò)興趣盎然的游戲？寫(xiě)下來(lái)，互相交流，說(shuō)不定寫(xiě)下來(lái)，互相交流，說(shuō)不定其中就蘊(yùn)含著一種藝術(shù)創(chuàng)造，其中就蘊(yùn)含著一種藝術(shù)創(chuàng)造，請(qǐng)保持那份興趣，將來(lái)你也請(qǐng)保持那份興趣，將來(lái)你也有可能邁入藝術(shù)殿堂。有可能邁入藝術(shù)殿堂。推薦作業(yè)思考思考我們?cè)谏钪薪?jīng)常做游戲，比如我們?cè)谏钪薪?jīng)常做游戲，比如捏泥人、堆雪人、用花和柳條編捏泥人、堆雪人、用花和柳條編花環(huán)、跳房子等等，留心想想，花環(huán)、跳房子等等，留心想想，你在游戲中有美的發(fā)現(xiàn)嗎？你在游戲中有美的發(fā)現(xiàn)嗎？（四人小組討論，然后推舉同學(xué)到班上交（

19、四人小組討論，然后推舉同學(xué)到班上交流，時(shí)間控制在兩分鐘左右）流，時(shí)間控制在兩分鐘左右）結(jié)束語(yǔ)：結(jié)束語(yǔ)： 童心童趣是天真爛漫的，一去不返童心童趣是天真爛漫的，一去不返的童年是美好的，只要我們擁有一顆童的童年是美好的，只要我們擁有一顆童心，就能擁有童年般的快樂(lè)；看似平凡心，就能擁有童年般的快樂(lè)；看似平凡的生活，用心體會(huì)處處有滋有味，做生的生活，用心體會(huì)處處有滋有味，做生活的有心人，其實(shí)生活中的美無(wú)處在?；畹挠行娜耍鋵?shí)生活中的美無(wú)處在。誠(chéng)如羅丹所言：誠(chéng)如羅丹所言： 對(duì)于我們的眼睛對(duì)于我們的眼睛, ,不是缺少美不是缺少美, ,而是缺少發(fā)現(xiàn)而是缺少發(fā)現(xiàn)。 小小 結(jié)結(jié) 一去不返的童年是美好的一去不返的童年是美好的,只要你永葆一顆童心只要你永葆一顆童心,你就能擁有你就能擁有童年般的快樂(lè)童年般的快樂(lè); 看似平凡的生活是美好的看似平凡的生活是美好的,只要你有愛(ài)心有敏銳的只要你有愛(ài)心有敏銳的眼睛眼睛,你就能發(fā)現(xiàn)生活中美好的東西無(wú)處不在你就能發(fā)現(xiàn)生活中美好的東西無(wú)處不在:一片枯葉一片枯葉,一抹斜陽(yáng)一抹斜陽(yáng),都能讓你激動(dòng)流連都能讓你激動(dòng)流連,受益匪淺受益匪淺,祝愿大家擁有快樂(lè)充實(shí)的人生祝愿大家擁有快樂(lè)充實(shí)的人生!