《高三生物高考沖刺輔導查漏補缺之 動物生命活動的調節(jié)課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高三生物高考沖刺輔導查漏補缺之 動物生命活動的調節(jié)課件（35頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2009高考沖刺輔導高考沖刺輔導查漏補缺查漏補缺之之 動物生命活動的調節(jié)動物生命活動的調節(jié)高考真題分析1、(2007 T2)4名受試者分別口服100g葡萄糖后，在180min內血糖含量的變化曲線如圖所示。據(jù)圖分析正確的是A.a代表高胰島素血癥患者血糖含量的變化B.4條曲線在前30min內血糖升高與腸道吸收有關C.b在120min后下降的主要是因為葡萄糖轉化為糖原和非糖物質D.c、d代表正常人血糖含量變化能力考查：獲取信息側重于能力的考查找考試說明 看看平均分平均分2.32 2.32 ；難度；難度 0.579 0.579 ；區(qū)分度；區(qū)分度0.721 0.721 思考：淀粉、淀粉酶；核糖核甘酸，脫

2、氧核糖核苷酸；具體情境中辨析概念能力降低，即便是很簡單的概念。也容易在新情景，新問題中失誤。所以要求在實戰(zhàn)中成熟，在解題中辨析，而不是死記硬背。多知識點中應用概念。新人教課本P44，三、技能應用山東理綜2題曲線圖分析比較橫豎坐標單位值改變曲線數(shù)量增加增加了曲線a：高血糖患者曲線d：低血糖患者比較山東理綜2題曲線和人教版課本P44圖形比較考點細化：正常血糖濃度0.81.2g/L 胰島素和胰高血糖素的功能 中圖版P23（2006廣州T31）兩人在空腹狀態(tài)下，同時一次性口服葡萄糖100 g，然后每隔1h測定一次血糖含量，將結果繪成以下曲線，據(jù)下圖分析正確的是Aa、b分別代表正常人和糖尿病患者Ba在1

3、h2h血糖下降，某些氨基酸合成增加Cb在1h2h血糖處于高處，蛋白質分解減少Db在2h后下降是由于血糖氧化分解并合成糖元所致（2007年山東）A.a代表高胰島素血癥患者血糖含量的變化B.4條曲線在前30min內血糖升高與腸道吸收有關C.b在120min后下降的主要是因為葡萄糖轉化為糖原和非糖物質D.c、d代表正常人血糖含量變化（校4月月考）.2009年4月1217日是第15屆全國腫瘤防治宣傳周，最近的一些統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，男性患癌比例高于女性，其中抽煙是致癌的重要因素。下列相關敘述不正確的是A.煙草中含有多種化學致癌因子，吸煙使致癌幾率提高B.吸煙可能使原癌基因和抑癌基因缺失，導致正常細胞癌變C.

4、癌細胞容易侵襲機體周圍正常組織，說明癌細胞易發(fā)生轉移D.癌細胞因膜上的蛋白質改變，易被效應T細胞識別而裂解2、（2007 T27）細胞癌變后，膜表面會出現(xiàn)一些不同于正常細胞的蛋白質，這些蛋白質會成為 ，引起機體的免疫應答，在應答中直接使癌細胞裂解的免疫細胞是 。本題滿分16分，平均得分11.7分，難度0.73，區(qū)分度0.386 3.3.（2008T32008T3）2008年1月12日我國科考隊員登上了南極“冰蓋之顛”。他們生理上出現(xiàn)的適應性變化是 體溫下降 機體耗氧量降低 皮膚血管收縮 體溫調節(jié)中樞興奮性增強 甲狀腺激素分泌量增加A、 B、 C、 D、考點細化：體溫調節(jié)的方式反射弧的組成甲狀腺

5、激素的功能考向分析：主要考查記憶能力和中圖版課本P25對照（20072007海南海南T9T9）下列有關人體體溫調節(jié)的敘述，錯誤的是A寒冷環(huán)境刺激可使腎上腺素分泌增加，機體產(chǎn)熱增加B寒冷環(huán)境刺激可使皮膚血管收縮，機體散熱減少C炎熱環(huán)境刺激可使甲狀腺分泌的激素增加，機體散熱增加D極端炎熱環(huán)境中，人體不能只靠神經(jīng)和體液調節(jié)來維持體溫恒定（20052005海南海南T4T4）當人處于炎熱環(huán)境時，會引起（ ） A、冷覺感受器興奮B、溫覺感受器抑制C、甲狀腺激素分泌量增加D、下丘腦體溫調節(jié)中樞興奮（查漏題例1）神經(jīng)-體液-免疫調節(jié)網(wǎng)絡。例如下圖是神經(jīng)與激素調節(jié)的一個綜合問題1：圖中正常人體血液中的含量的調節(jié)

6、機制是？寒冷環(huán)境中分泌增加的是（說序號）？回答要全面問題2：寫出寒冷條件下皮膚立毛肌收縮的反射回答要切題問題3：免疫系統(tǒng)功能？激素調節(jié)的特點？胰島素和胰高血糖素的功能，胰高血糖素其主要的靶器官？記憶要準確將胰島B細胞分別接種于含5.6 mmol/L葡萄糖（低糖組）和16.7 mmol/L葡萄糖（高糖組）的培養(yǎng)液中。預測兩組胰島素的濃度，其結果可以用來說明什么問題？心理要過硬查漏題例1查漏補缺題例實驗1：胰島A細胞的分泌物能促進胰島B細胞分泌胰島素。實驗方案如下：用高糖培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島A細胞，一段時間后過濾得到細胞和濾液；用含濾液的培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島B細胞，一段時間后測定培養(yǎng)液胰島素的含量。請指出上述

7、方案的錯誤？改編為實驗設計題目？實驗2：給動物注射促甲狀腺激素后最終導致下丘腦的促甲狀腺激素釋放激素分泌減少。但是不知是促甲狀腺激素直接對下丘腦進行的反饋調節(jié)，還是通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素對下丘腦進行的反饋調節(jié)。探究實驗如下：實驗假設：促甲狀腺激素通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素對下丘腦進行反饋調節(jié)。材料用具：實驗動物、可能用到的試劑、藥品、手術器械等。實驗思路：(1)將實驗動物均分為A、B兩組，A為實驗組，B為對照組，并測定兩組動物血液中的 含量。(2)用手術器械將A組動物的 器官切除，B組不做處理。(3)對 組動物注射 。(4)一段時間后，測量A、B兩組動物血液中的 含量。(四)實驗結果：

8、若 ，則假設成立。 （2）精神因素使T細胞活性下降，為什么會引起機體生成抗體的能力降低？（3）維持機體穩(wěn)態(tài)離不開細胞間的信息交流，動物細胞間進行信息交流的途徑有：一是通過 （填三種）等信息分子通過體液運輸并作用于靶細胞來實現(xiàn)，二是通過細胞間的接觸實現(xiàn)信息交流。吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞是通過哪種途徑實現(xiàn)的？ 。（4）若抗體結合到自身紅細胞上，造成這些紅細胞被吞噬和分解，這在免疫學上稱為 ；若抗體結合到呼吸道上皮細胞，并接受同一抗原刺激后引起哮喘，這在免疫學上稱為 。（2009 日照二輪T27）科學研究表明：精神因素（焦慮、緊張的心理應激）會使T細胞活性下降，對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細

9、胞的監(jiān)控能力下降，還間接引起機體生成抗體的能力降低。右圖表示神經(jīng)、免疫、內分泌三大系統(tǒng)相互調節(jié)的部分示意圖，請據(jù)圖答下問題。（1）神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜 調節(jié)免疫器官或免疫細胞的活動，還可通過下丘腦分泌有關激素間接調節(jié)免疫器官或免疫細胞的活動。查漏題例2抗原抗原吞噬細胞吞噬細胞ThTh淋巴細胞淋巴細胞淋巴因子淋巴因子記憶記憶ThTh淋巴細胞淋巴細胞效應效應ThTh淋巴細胞淋巴細胞抗原抗原淋巴因子淋巴因子效應效應ThTh淋巴細胞淋巴細胞效應效應B B淋巴細胞淋巴細胞記憶記憶B B淋巴細胞淋巴細胞抗體抗體中圖版P59中圖版P60第（第（2 2）問知識補漏）問知識補漏對參考答案的理解T 細胞活性下降

10、后，淋巴因子的分泌量減少，且呈遞抗原信息的能力降低，影響了 B 細胞增殖分化成漿細胞的過程，使抗體生成量減少 表述冗長重點不突出思維不夠縝密不全面不能領會答題方向缺乏有效鞏固練而不會淋巴因子功能認知錯誤第（第（2 2）問答題反饋）問答題反饋（近年高考考查方法）下列關于特異性免疫的敘述，正確的是 1細胞免疫中效應T細胞產(chǎn)生抗體消滅抗原 2淋巴因子能增強免疫細胞對靶細胞的殺傷作用 3在特異性免疫反應過程中能產(chǎn)生記憶細胞 4體液免疫中。效應B細胞與靶細胞接觸使其裂解死亡 5T細胞是過敏反應的主要免疫細胞 6效應T細胞產(chǎn)生抗體使靶細胞裂解 7效應T細胞激活靶細胞內的溶酶體酶使靶細胞裂解 8 效應T細胞

11、產(chǎn)生組織胺增強B細胞的功能 9 效應T細胞促進B細胞產(chǎn)生淋巴因子 10 效應T細胞分泌淋巴因子增強免疫能力鞏固訓練（2009年武漢T2）在抗原初次刺激機體產(chǎn)生免疫反應過程中，效應T細胞（ ） A由記憶細胞分裂分化產(chǎn)生 B在胸腺中發(fā)育成熟 C產(chǎn)生組織胺等淋巴因子 D與靶細胞接觸使其裂解高考曾經(jīng)這樣考名稱名稱來來 源源功能功能呈遞抗呈遞抗原功能原功能識別抗識別抗原功能原功能分泌分泌功能功能吞噬吞噬細胞細胞造血干細胞造血干細胞吞噬、處理和呈遞抗原信息；吞噬、處理和呈遞抗原信息；吞噬抗原抗體復合物吞噬抗原抗體復合物T細胞細胞造血干細胞造血干細胞（在胸腺中成熟）（在胸腺中成熟）識別、呈遞抗原信息；分化識

12、別、呈遞抗原信息；分化成為效應成為效應T細胞或記憶細胞細胞或記憶細胞B細胞細胞造血干細胞造血干細胞（在骨髓中成熟）（在骨髓中成熟）識別抗原；分化成為漿細胞識別抗原；分化成為漿細胞或記憶細胞或記憶細胞漿細漿細胞胞B細胞或記憶細胞細胞或記憶細胞分泌抗體（一種漿細胞只能分泌抗體（一種漿細胞只能產(chǎn)生一種抗體）產(chǎn)生一種抗體）（抗體）（抗體）效應效應T細胞細胞 T細胞或記憶細胞細胞或記憶細胞分泌淋巴因子；或與靶細胞分泌淋巴因子；或與靶細胞結合發(fā)揮細胞免疫效應結合發(fā)揮細胞免疫效應（淋巴因子）（淋巴因子）記憶記憶細胞細胞B細胞、細胞、T細胞、細胞、記憶細胞記憶細胞識別抗原、分化成為相應的識別抗原、分化成為相應

13、的效應細胞效應細胞2、T細胞產(chǎn)生抗體（X）思考：漿細胞和效應T細胞的產(chǎn)生途徑？第（第（3 3）問答題情況）問答題情況卷面不整潔也是非常嚴重的問題，良好的卷面對于優(yōu)秀成績的取得至關重要1、避免、減少涂改 2、回答文字較多時候，注意分層、分條回答細胞膜的功能細胞間的信息傳遞包括化學物質實現(xiàn)細胞直接接觸形成細胞通道例如激素例如例如精卵結合植物細胞胞間連絲抗原呈遞神經(jīng)遞質淋巴因子控制物質進出屏障作用第（第（3 3）問知識補漏）問知識補漏保障了內部環(huán)境的穩(wěn)定膜泡運輸胞吐 胞吞大分子和顆粒性物質小分子和離子自由擴散協(xié)助擴散主動運輸穿膜運輸包括213456思考：細胞間信息傳遞除了問題，容易得什么??？思考：細

14、胞間信息傳遞除了問題，容易得什么??？1 1、非胰島素依賴型糖尿病、非胰島素依賴型糖尿病2 2、無法構建知識體系題號應答錯答答錯數(shù)第(4)小題第二問過敏反應過敏不理想答案，但是判給分數(shù)了自身免疫病8未答2抗原識別1二次免疫2特異性免疫3免疫功能亢進 1二次感染1合計2718考號9911035 這部分同學基礎尚弱正對率0.60第（第（4 4）問知識補漏）問知識補漏典型錯誤典型錯誤過敏反應和自身免疫病不分思維比較混亂無效答題疾病疾病自身免疫病自身免疫病過敏反應過敏反應免疫缺陷病免疫缺陷病發(fā)病原因自身組織器官成為抗原環(huán)境中存在過敏原免疫系統(tǒng)缺陷，免疫功能不足作用時間患病之后無法根治消退較快先天或后天危

15、害程度造成嚴重損傷一般不危害機體容易被細菌、病毒等病原體感染舉例類風濕性關節(jié)炎花粉過敏AIDS第（第（4 4）問知識補漏）問知識補漏補充練習補充練習題目拓展由此圖想到的概念比較1、神經(jīng)遞質和激素的比較2、神經(jīng)調節(jié)與激素調節(jié)回顧此圖，你能想到哪些知識點？鞏固練習（2009濰坊4月）汶川大地震后，災區(qū)居民因饑餓、寒冷等原因導致身體免疫力下降易受病原體感染。下圖表示病原體侵入人體后機體發(fā)生的體液免疫過程。請回答：（1）圖中c是_細胞，表示_過程。（2）與e細胞功能相適應的膜性細胞器有_。（3）能特異性識別抗原的細胞有_（填圖中字母）。（4）預防接種后，當病原體侵入時，體液免疫的主要途徑是_（用圖中數(shù)

16、字表示），其特點是_，因此可迅速消滅病原體，有效預防某些疾病。 （5）圖中b細胞成熟于_，當病原體侵入細胞后，這類細胞增殖分化產(chǎn)生的_細胞會與靶細胞接觸，使之釋放抗原。雌雄性腺雌雄性腺下丘腦下丘腦垂體垂體甲狀腺甲狀腺腎上腺皮質腎上腺皮質（內分泌的樞紐）（內分泌的樞紐）傳導興奮傳導興奮分泌激素分泌激素促進新陳代謝促進新陳代謝和生長發(fā)育，和生長發(fā)育，特別是促進大特別是促進大腦的發(fā)育；加腦的發(fā)育；加速體內物質的速體內物質的氧化分解；提氧化分解；提高神經(jīng)系統(tǒng)的高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性興奮性甲狀腺激素甲狀腺激素雌性雌性雌性激素雌性激素孕激素孕激素（卵巢）（卵巢）促進雌性生殖器官的發(fā)促進雌性生殖器官的發(fā)育和卵細

17、胞的生成，激育和卵細胞的生成，激發(fā)和維持雌性的第二性發(fā)和維持雌性的第二性征；能激發(fā)和維持雌性征；能激發(fā)和維持雌性正常的性周期正常的性周期分泌分泌生長激素生長激素促激素促激素促進子宮內膜和乳腺等的生長發(fā)育，促進子宮內膜和乳腺等的生長發(fā)育，為受精卵的著床和泌乳準備條件為受精卵的著床和泌乳準備條件滲透壓感受器滲透壓感受器體溫調節(jié)中樞體溫調節(jié)中樞促進生長，主要促進蛋促進生長，主要促進蛋白質的合成和骨的生長白質的合成和骨的生長雄雄 性性雄激素（睪丸酮）雄激素（睪丸酮）促甲狀腺激素釋放激素促甲狀腺激素釋放激素促性腺激素釋放激素促性腺激素釋放激素抗利尿激素抗利尿激素促甲狀腺激素促甲狀腺激素促性腺激素促性腺激

18、素知識補漏知識補漏命題猜想1下列有關突觸結構和功能的敘述，錯誤的是（ ）A突觸間隙中的液體是組織液B神經(jīng)遞質的釋放依賴于細胞膜的流動性C神經(jīng)遞質一般會長時間存在于突觸間隙D興奮在突觸處的傳遞是單向的2.腸道病毒EV71常引起兒童手足口病、病毒性咽喉炎。下列關于人體對該病毒免疫過程的說法正確的是A.EV71侵入機體后經(jīng)T細胞攝取處理，暴露出EV71所特有的抗原B.效應 T 細胞能通過釋放淋巴因子攻擊被EV71入侵的細胞C.患兒痊愈后若再次感染該病毒，相應的記憶細胞會迅速產(chǎn)生抗體消滅病毒D.患兒感染EV71后，需體液免疫和細胞免疫共同作用才能徹底清除3 甲型流感H1N1在全世界傳播，目前已有23個

19、國家報告出現(xiàn)了病例。甲型流感H1N1屬于RNA病毒，下列有關說法正確的是A由于病毒存在基因突變，所以病毒毒性會減弱B接種疫苗的患者不會再患甲型H1N1流感病C感染病毒后出現(xiàn)低熱，可以增加抗體數(shù)量有利于機體清除病毒D病毒都含有致癌因子，所含的基因或核苷酸序列能夠誘發(fā)癌變4 嚴重腹瀉在失水的同時會失掉更多血鈉，稱為低滲性脫水，短時間內機體體會表現(xiàn)為：A滲透壓升高，抗利尿激素分泌減少B因為缺水大腦皮層渴覺中樞興奮C下丘腦滲透壓感受器能夠感受細胞內液滲透的變化D細胞外液滲透壓下降，水由細胞外轉移至細胞內關注病毒與宿主共同進化，相互選擇的問題5 糖尿病患者逐漸出現(xiàn)年輕化的特點6HIV圖甲 突觸前抑制結構

20、示意圖圖乙 電位圖軸突2軸突1電極軸突3（毫伏）5毫秒只剌激軸突1先刺2激軸突再刺激軸突1神經(jīng)元3- 60- 65- 70AB7 下圖是運動神經(jīng)元的突觸前抑制機理示意圖，請據(jù)圖回答有關問題。（1）完成神經(jīng)調節(jié)活動的結構基礎是 。（2）下列能正確表示刺激軸突1后，神經(jīng)元3膜電位變化的情況是（ ）。 a b c dAad Bbc Ccb Dda（3）圖甲中有 個突觸，所指結構名稱是 。在中給予某種藥物后，再刺激軸突1，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動的傳遞被阻斷，但檢測到中神經(jīng)遞質的量與給予藥物之前相同，這是由于該藥物抑制了 （用圖甲中標號表示）的功能。（4）圖乙是運動神經(jīng)元3受到刺激產(chǎn)生興奮時的膜內電位變化圖。A情

21、況顯示單獨刺激軸突1時，測得神經(jīng)元3膜內電位差值約是 mv。與A情況比較，B種情況下，軸突1釋放神經(jīng)遞質的量 ，導致 （離子進出膜的量）相對減少，使神經(jīng)元3興奮性降低。2007上海6 體液中的水和電解質的含量也是相對穩(wěn)定的。如果腦中缺血，使細胞內Na濃度升高，會引起細胞 。如果人體大量失水，血漿滲透壓將 ，引起 激素分泌增加， 中樞興奮。（4）水腫（吸水） 升高 抗利尿 渴覺下丘腦的作用有：感受：下丘腦有滲透壓感受器，感受細胞外液滲透壓；分泌：受下丘腦內神經(jīng)中樞的作用，能分泌抗利尿激素到垂體后葉；調節(jié)：調節(jié)滲透壓、體溫、血糖；傳導：傳導下丘腦滲透壓感受器的興奮到大腦皮層形成渴覺（2007200

22、7寧夏理綜）寧夏理綜）1人長時間運動后，產(chǎn)生口渴感覺的原因是A血漿CO2濃度升高 B血漿乳酸濃度升高 C血漿滲透壓升高 D血糖濃度升高2005上海32、遇海難而漂浮在海面的人，因缺乏淡水，此人A、血漿滲透壓升高，抗利尿激素增加 B、血漿滲透壓升高，抗利尿激素減少C、漿滲透壓降低，抗利尿激素增加 D、血漿滲透壓降低，抗利尿激素減少20032003江蘇江蘇11大面積燒傷病人由于嚴重脫水，使血鉀升高，細胞外液滲透壓升高，此時血液中A 抗利尿激素濃度增加，醛固酮濃度減少B 抗利尿激素濃度減少，醛固酮濃度增加C 抗利尿激素濃度增加，醛固酮濃度增加1998199822.在下列關于機體水和電解質調節(jié)的敘述中

23、,正確的是A.血漿滲透壓降低時,引起口渴 B.機體失水時,抗利尿激素分泌減少C.血漿滲透壓降低時,抗利尿激素增加 D.機體失水時,血漿滲透壓升高2007廣州9.當人們參加強體力勞動大量出汗時，為了維持內環(huán)境相對穩(wěn)定，機體必須進行多項調節(jié)，其中包括胰島A細胞的分泌活動增強 胰島B細胞的分泌活動增強 抗利尿激素分泌增加 抗利尿激素分泌減少A.B. C. D.2000上海8下列有關人體水分調節(jié)的敘述中正確的是A大量飲水，則抗利尿激素分泌增加B渴覺中樞興奮，則抗利尿激素分泌減少C抗利尿激素分泌減少，則尿量增加D細胞外液中電解質濃度降低，則尿量減少2009年高考預測和建議1、分值4分8分，選擇和非選擇皆

24、有可能。2、要對免疫的內容根據(jù)中圖版教材進行補充結論：1、高考題是根本，沖刺復習要立足往年高考題2、課本內容不可忽視，學而不思則罔。圍繞免疫展開的命題細胞分裂、分化，遺傳復制 自身免疫病細胞凋亡 細胞壞死病毒 遺傳物質復制特點 疫苗只做 多看看報紙查漏補缺知識能力：這兩個無法分開，知識包括概念、圖表，模型。能力主要是審題能力，就是獲取信息的能力；再一個就是表達能力解題技術：各種題型普遍適用的解題方法和解題模型。心理狀態(tài)： （2009年一輪模擬T45）下圖是人體內的血糖平衡調節(jié)示意圖，請據(jù)圖回答： （1）由圖可知，血糖的調節(jié)屬于 ，其中甲表示 。 （2）激素A是 ，主要作用于 ，其引起的主要代謝變化及產(chǎn)生的生理反應是 。 （3）激素B的靶細胞“受體”是 ，結構通過釋放化學信息直接影響甲的分泌，該化學物質為 。45（1）神經(jīng)一體液調節(jié) 胰島B細胞（2）胰高血糖素 肝臟（肝細胞） 促進肝糖原的分解，促進非糖物質轉化為葡萄糖，從而使血糖升高。（3）糖被（糖蛋白） 神經(jīng)遞質