《【蘇教版】四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計(jì) 第五單元第 1 課時(shí)解決問(wèn)題的策略一》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【蘇教版】四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計(jì) 第五單元第 1 課時(shí)解決問(wèn)題的策略一（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、... 第 1 課時(shí) 解決問(wèn)題的策略（一） 教學(xué)目標(biāo)： 1.運(yùn)用畫(huà)線段圖的方法整理已知條件和問(wèn)題，理解和差問(wèn)題的解題思路，掌握和差問(wèn)題的解題方法。 2.掌握畫(huà)線段圖分析問(wèn)題的方法，感受畫(huà)線段圖的策略在分析問(wèn)題中的好處，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用線段圖進(jìn)行分析問(wèn)題的意識(shí)。 3.培養(yǎng)學(xué)生良好的邏輯思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生在合作交流中激發(fā)自主探究、創(chuàng)新的精神。 教學(xué)重點(diǎn)：理解和差問(wèn)題的解題思路，掌握和差問(wèn)題的解題方法。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握畫(huà)線段圖分析問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用線段圖進(jìn)行分析問(wèn)題的意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程： 一、談話(huà)引入 1.課件出示：小明買(mǎi)3本故事書(shū)用了27元，小軍買(mǎi)

2、了5本同樣的故事書(shū)需要多少元？ （1）將題目中的信息整理到下面的表格中。 小明 3本 27元 小軍 5本 ？元 （2）分析表格中的信息，明確解題思路。 引導(dǎo)學(xué)生明確：可以先算出一本故事書(shū)多少元，再計(jì)算出5本故事書(shū)多少元。 （3）學(xué)生獨(dú)立解答。 一本故事書(shū)：27÷3=9（元） 5本故事書(shū)：9×5=45（元） 2.談話(huà)導(dǎo)入。 剛才我們采用了哪種解決問(wèn)題的策略？（列表） 師：通過(guò)列表的策略來(lái)分析數(shù)量關(guān)系，可以讓一些復(fù)雜的問(wèn)題變得淺顯。除了列表這種解決問(wèn)題的策略外，還有許多其他的解決問(wèn)題的策略，同學(xué)們想學(xué)嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)新的解決問(wèn)題的策略。（板書(shū)課題） 二、交流

3、共享 1.課件出示教材第48頁(yè)例題1。 讓學(xué)生讀題，說(shuō)說(shuō)題目中的已知條件和所求的問(wèn)題。 已知條件：小寧和小春共有72枚郵票；小春比小寧多12枚。 所求問(wèn)題：兩人各有郵票多少枚？ 2.交流解題策略。 提問(wèn)：想一想：這道題我們用列表的方法來(lái)分析，能找到解題思路嗎？ 學(xué)生交流得出：由于兩人的郵票數(shù)量都是未知的，用列表的方法進(jìn)行分析，不容易找到解題思路。 引導(dǎo)：接下來(lái)我們就來(lái)學(xué)習(xí)用畫(huà)線段圖的策略來(lái)分析這道題。 3.根據(jù)題意畫(huà)線段圖。 （1）提問(wèn)：題目中有幾個(gè)相關(guān)聯(lián)的量？應(yīng)該用幾條線段來(lái)表示呢？學(xué)生回答后課件出示： 小寧：

4、 多（ ）枚 （ ）枚 小春： （2）追問(wèn)：你能根據(jù)題意把線段圖填寫(xiě)完整嗎？ 讓學(xué)生在教材的線段圖上填一填，完成后組織匯報(bào)交流。 小寧： 多（12）枚 （72）枚 小春： 4.看線段圖，分析數(shù)量關(guān)系。 提問(wèn)：觀察線段圖，想一想可以先算什么？ （1）學(xué)生獨(dú)立觀察思考后，小組交流討論。 （2）全班交流解題思路。 匯報(bào)預(yù)測(cè)： 解題思路一：先算出小寧有多少枚郵票。兩人郵票的總數(shù)減去12枚，等于小寧郵票枚數(shù)的2倍。 解題思路二：先算出小春有多少枚郵票。兩人的總數(shù)加上12枚，等于小春郵票枚數(shù)的2

5、倍。 5.學(xué)生獨(dú)立解答。 引導(dǎo)學(xué)生選擇一種自己喜歡的方法解答。 6.組織檢驗(yàn)。 （1）提問(wèn)：我們用什么方法進(jìn)行檢驗(yàn)？ （2）追問(wèn)：檢驗(yàn)要分幾步進(jìn)行？ （3）學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行檢驗(yàn)，并寫(xiě)出答案。 7.回顧反思。 引導(dǎo)：回顧解決問(wèn)題的過(guò)程，你有什么體會(huì)？ 先讓學(xué)生在四人小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己的體會(huì)，再組織全班交流。 8.交流討論。 在之前的學(xué)習(xí)中，我們?cè)?jīng)運(yùn)用畫(huà)圖的策略解決過(guò)哪些問(wèn)題？ 三、反饋完善 1.完成教材第49頁(yè)“練一練”。 這道題和例題1相似，只不過(guò)要讓學(xué)生自己從線段圖中獲取已知條件，通過(guò)這樣的練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。 2.完成教材第52頁(yè)“練習(xí)八”第1題。 這道題也和例題1相似，但題目要求先把線段圖補(bǔ)充完整，組織練習(xí)時(shí)要把重點(diǎn)放在線段圖的畫(huà)法上。 3.完成教材第52頁(yè)“練習(xí)八”第3題。 這道題練習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放在觀察線段圖、分析數(shù)量關(guān)系上，引導(dǎo)學(xué)生從線段圖上看出下層圖書(shū)的2倍就是60×2=120（本） 四、反思總結(jié) 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問(wèn)？ ...