《山西省運城市康杰中學高中語文 淮陰侯列傳第2課時課件 蘇教版選修《＜史記＞選讀》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山西省運城市康杰中學高中語文 淮陰侯列傳第2課時課件 蘇教版選修《＜史記＞選讀》（24頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、淮陰侯列傳關于韓信：關于韓信： 漢初軍事家?；搓帲ń駥俳K）人。漢初軍事家?；搓帲ń駥俳K）人。陳勝、吳廣陳勝、吳廣起義后，起義后，韓信韓信始投始投項梁項梁，繼隨，繼隨項羽項羽，后從，后從劉邦劉邦。漢高。漢高祖元年（前祖元年（前206206），經(jīng)丞相），經(jīng)丞相蕭何蕭何力薦，始為大將，協(xié)力薦，始為大將，協(xié)助助劉邦劉邦制定了還定三秦以奪天下的方略。楚漢戰(zhàn)爭期制定了還定三秦以奪天下的方略。楚漢戰(zhàn)爭期間，間，韓信韓信率兵數(shù)萬，開辟北方戰(zhàn)場。率兵數(shù)萬，開辟北方戰(zhàn)場。破魏之戰(zhàn)破魏之戰(zhàn)，針對，針對魏軍部署，佯作正面渡河之勢，暗從側(cè)后偷渡，攻其魏軍部署，佯作正面渡河之勢，暗從側(cè)后偷渡，攻其不備，俘獲不備，俘獲

2、魏王豹魏王豹。井陘之戰(zhàn)井陘之戰(zhàn)，背水為陣，大破趙軍。，背水為陣，大破趙軍?；此畱?zhàn)淮水之戰(zhàn)，借助河水，分割楚軍，將齊、楚聯(lián)軍各個，借助河水，分割楚軍，將齊、楚聯(lián)軍各個擊滅。四年二月，被封為齊王。參與指揮擊滅。四年二月，被封為齊王。參與指揮垓下（今安垓下（今安徽靈璧南）決戰(zhàn)徽靈璧南）決戰(zhàn)，擊滅楚軍。，擊滅楚軍。韓信韓信熟諳兵法，戰(zhàn)功卓熟諳兵法，戰(zhàn)功卓著，為漢王朝的創(chuàng)建作出了重要貢獻。著，為漢王朝的創(chuàng)建作出了重要貢獻。劉邦劉邦雖用韓信雖用韓信而心存疑忌，故在而心存疑忌，故在項羽項羽敗亡后，即奪其兵權，徙為楚敗亡后，即奪其兵權，徙為楚王，繼又黜為淮陰侯。王，繼又黜為淮陰侯。呂后呂后知知劉邦劉邦疑忌韓

3、信，乃與疑忌韓信，乃與蕭蕭何何定計，于漢高祖十一年正月誘定計，于漢高祖十一年正月誘韓信韓信至長樂宮，以謀至長樂宮，以謀反罪名殺之。反罪名殺之。韓信韓信著有兵書三篇，已失傳。著有兵書三篇，已失傳。文章結(jié)構1-31-3 早年屈辱早年屈辱4-7 4-7 井陘之戰(zhàn)井陘之戰(zhàn)8 8 被貶之后被貶之后9-10 9-10 謀反被誅謀反被誅11 11 史官論贊史官論贊“早年屈辱”中重點字詞始為布衣時，始為布衣時，貧貧無無行行，不，不得得推擇推擇為吏。為吏。貧：缺吃少穿；窮：不得志、不顯貴。兩者不同。貧：缺吃少穿；窮：不得志、不顯貴。兩者不同。行：行：品行品行推擇：推擇：推選推選常常數(shù)從其下鄉(xiāng)南昌亭長寄食，數(shù)月，

4、亭長妻數(shù)從其下鄉(xiāng)南昌亭長寄食，數(shù)月，亭長妻患患之，乃之，乃晨炊蓐食晨炊蓐食。 常：常：通通“嘗嘗”，曾經(jīng)，曾經(jīng)患患: :以之為患，可譯為以之為患，可譯為“嫌惡嫌惡” 晨炊蓐食晨炊蓐食: :“晨晨”“”“蓐蓐”名作狀。蓐通名作狀。蓐通“褥褥”。飯飯信信, ,竟竟漂數(shù)十日漂數(shù)十日 飯飯：名詞做動詞名詞做動詞 ， 給飯吃給飯吃竟竟: :一直一直吾必吾必有以有以重報母重報母有以：有以：固定結(jié)構，有條件、有辦法、有機會、能夠。固定結(jié)構，有條件、有辦法、有機會、能夠。于是信于是信孰孰視之，俯出胯下，視之，俯出胯下，蒲伏蒲伏。孰：孰：通通“熟熟”。仔細。仔細蒲伏：蒲伏：通通“匍匐匍匐”，跪在地上爬行。，跪在

5、地上爬行。問題探討：1.胯下受辱中胯下受辱中“孰視之孰視之”、“葡伏葡伏”這些細節(jié)描寫有什么作用？這些細節(jié)描寫有什么作用？ 明確：寫出了人物尖銳激烈的思想明確：寫出了人物尖銳激烈的思想斗爭和忍辱負重的堅忍性格。斗爭和忍辱負重的堅忍性格。 2.怒絕亭長、漂母飯信、胯下受辱，三怒絕亭長、漂母飯信、胯下受辱，三個小故事有什么作用？個小故事有什么作用？ 這三個故事都反映了韓信早年窮困屈辱這三個故事都反映了韓信早年窮困屈辱的生活。的生活。怒絕亭長怒絕亭長-屈辱之中的自尊，屈辱之中的自尊，漂母飯信漂母飯信-自信和抱負，自信和抱負，胯下受辱胯下受辱-堅忍，忍辱負重。堅忍，忍辱負重。 古之所謂豪杰之士，必有過

6、人之古之所謂豪杰之士，必有過人之節(jié)。人節(jié)。人情情有所不能忍有所不能忍者者。匹夫見匹夫見辱辱，拔劍而起，挺身而斗，拔劍而起，挺身而斗，此不此不足為勇也足為勇也。天下。天下有大勇者有大勇者，卒然，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒，臨之而不驚，無故加之而不怒，此其此其所挾持者甚大所挾持者甚大，而，而其志甚遠其志甚遠也。也。 蘇軾留侯論蘇軾留侯論三個故事的結(jié)局：三個故事的結(jié)局： （韓信被封為楚王）信至國，召所從食（韓信被封為楚王）信至國，召所從食漂母，漂母，賜千金賜千金。及下鄉(xiāng)南昌亭長，。及下鄉(xiāng)南昌亭長，賜百賜百錢錢，曰：，曰：“公，小人也，公，小人也，為德不卒為德不卒?！闭偃杓褐倌炅畛隹柘抡哒偃杓褐?/p>

7、少年令出胯下者，以為，以為楚中尉楚中尉。告諸將相曰：告諸將相曰：“此壯士也。方辱我時，此壯士也。方辱我時，我寧不能殺之邪？殺之無名，故忍而就我寧不能殺之邪？殺之無名，故忍而就于此。于此?！?” “井陘之戰(zhàn)井陘之戰(zhàn)”中重點字詞中重點字詞此乘勝而此乘勝而去去國國遠斗遠斗，其鋒不可當。，其鋒不可當。去：去：離開；離開；遠斗：遠斗：遠征。遠征。 愿陛下愿陛下假假臣奇兵三萬人，從臣奇兵三萬人，從間道間道絕其絕其輜重輜重；足下；足下深深溝溝高高壘，壘，堅營堅營勿與戰(zhàn)。勿與戰(zhàn)。假：假：借借間道：間道：隱蔽的小路隱蔽的小路輜重：輜重：軍用物資軍用物資深，高：深，高：名作動，深挖，加高名作動，深挖，加高堅營：堅

8、營：堅守軍營堅守軍營可致于可致于戲戲下下。戲：戲：同同“麾麾”，營帳。，營帳。能千里能千里而襲我，亦已而襲我，亦已罷罷極。今如此避而不擊，后有大者，極。今如此避而不擊，后有大者，何以何以加加之！之！能：能：竟然竟然千里：千里：跋涉千里跋涉千里罷：罷：通通“疲?！?，疲勞，疲勞加：加：對付對付信信建建大將之旗鼓，大將之旗鼓，鼓鼓行出井陘口行出井陘口建：建：設置；設置； 鼓：鼓：名詞做狀語，大吹大擂地名詞做狀語，大吹大擂地水上軍水上軍開入開入之，之，復復疾戰(zhàn)。疾戰(zhàn)。開：開：打開（營門）；打開（營門）；入入：動詞的使動用法，使動詞的使動用法，使 進入。進入。復復：再。再。趙見我趙見我走走，必，必空空壁

9、逐我，若疾入趙壁，罷趙幟，立壁逐我，若疾入趙壁，罷趙幟，立漢赤幟。漢赤幟。走：走：逃跑逃跑空：空：“空空”，使動，意思是，使動，意思是“全營出擊全營出擊”于是有縛廣武君而于是有縛廣武君而戲戲下者，信乃解其縛，下者，信乃解其縛，東鄉(xiāng)坐東鄉(xiāng)坐，西鄉(xiāng)對，西鄉(xiāng)對，師事師事之。之。戲：戲：通通“麾麾”，軍營，軍營東鄉(xiāng)坐：東鄉(xiāng)坐：請他面向東面坐下請他面向東面坐下師：師：名作狀，象對待老師一樣名作狀，象對待老師一樣事：事：對待對待問題探討1. 1.韓信能取得井陘口這場戰(zhàn)斗勝利有哪些韓信能取得井陘口這場戰(zhàn)斗勝利有哪些主要原因？主要原因？ 背水而陣，迷惑趙軍；引蛇出洞，騎兵偷襲，內(nèi)外夾擊。背水而陣，迷惑趙軍；引

10、蛇出洞，騎兵偷襲，內(nèi)外夾擊。關鍵是抓住了成安君迂腐、輕敵的弱點，做到了知己知彼。關鍵是抓住了成安君迂腐、輕敵的弱點，做到了知己知彼。2. 2. 作者在描寫井陘之戰(zhàn)時主要運用了什么手法？作者在描寫井陘之戰(zhàn)時主要運用了什么手法？ A A對比。對比。成安君和廣武軍進行對比，廣武君較機智，成安君和廣武軍進行對比，廣武君較機智，但計策沒被采用；成安君和韓信進行對比。但計策沒被采用；成安君和韓信進行對比。 B B襯托。襯托。如如“諸將皆莫信，詳應曰諸將皆莫信，詳應曰“諾諾”，反襯其，反襯其料事如神；以趙軍望見他的背水陣大笑，反襯出他的料事如神；以趙軍望見他的背水陣大笑，反襯出他的智謀。智謀。“謀反被誅”中

11、重點字詞陰陰使人至豨所，曰：使人至豨所，曰：“弟弟舉兵，吾從此助公。舉兵，吾從此助公?！标帲宏帲喊抵邪抵械埽旱埽褐还?，又寫作只管，又寫作“第第”。信乃謀信乃謀與與家臣家臣夜夜詐詔赦諸官徒奴，欲發(fā)以襲呂后及太子。詐詔赦諸官徒奴，欲發(fā)以襲呂后及太子。與：與：介詞，和；介詞，和；夜：夜：名詞做狀語，在夜里名詞做狀語，在夜里其舍人得罪其舍人得罪于于信，信囚，欲殺之信，信囚，欲殺之于：于：介詞，引出對象。介詞，引出對象。相國相國紿紿信曰：信曰：“雖疾雖疾，強強入賀。入賀?！苯H：紿：欺騙欺騙雖：雖：即使即使疾：疾：生病生病強：強：強打精神強打精神 秦之秦之綱絕而維弛綱絕而維弛，山東山東大擾，異姓并起，大擾

12、，異姓并起，英俊英俊烏集烏集。秦失其。秦失其鹿鹿，天下共逐之，于，天下共逐之，于是是高材疾足高材疾足者先得者先得焉焉。 綱絕而維弛：綱絕而維弛：法度敗壞、政權瓦解法度敗壞、政權瓦解 山東：山東：崤山以東崤山以東 烏集：烏集：像烏鴉一樣聚集像烏鴉一樣聚集 鹿：鹿：指帝位指帝位 高材疾足：高材疾足：形容人才能出眾，行事敏捷形容人才能出眾，行事敏捷 焉：焉：之之問題探討1. 1.韓信墓前有對聯(lián)曰：韓信墓前有對聯(lián)曰：“生死一知己，存亡兩婦人。生死一知己，存亡兩婦人?！甭?lián)中聯(lián)中“一知己一知己”和和“兩婦人兩婦人”分別指代什么人？分別指代什么人？“一知己一知己”指指蕭何蕭何，“兩婦人兩婦人”指的是指的是漂

13、母和呂后漂母和呂后。不僅概括了韓信一生，。不僅概括了韓信一生，而且點出成敗之由。而且點出成敗之由。 2. 2.有人說韓信是被呂后等設計有人說韓信是被呂后等設計陷害死的；也有人認為他造反陷害死的；也有人認為他造反證據(jù)確鑿，咎由自取；還有人證據(jù)確鑿，咎由自??；還有人認為他是被逼上梁山。對此你認為他是被逼上梁山。對此你怎么看？請認真研讀課文，說怎么看？請認真研讀課文，說說你的看法。說你的看法。史官論贊這這段段“太史公曰太史公曰”包含了哪些內(nèi)容，其中包含了哪些內(nèi)容，其中“天下已集，乃天下已集，乃謀叛逆謀叛逆”有什么言外之意？有什么言外之意？ 有三點內(nèi)容：布衣時有三點內(nèi)容：布衣時志與眾異志與眾異；沒有做

14、到；沒有做到“謙讓謙讓”；在；在天下安定時天下安定時密謀叛逆密謀叛逆。 其中其中“天下已集，乃謀叛逆天下已集，乃謀叛逆”一般認為是一般認為是反話反話：“謂淮陰謂淮陰之愚，必不至此也。之愚，必不至此也?！保ɡ畲茹懀ɡ畲茹懀?“ “天下已集，豈可為天下已集，豈可為逆于其必不可為叛之時？而夷其宗族，豈有心肝人所宜逆于其必不可為叛之時？而夷其宗族，豈有心肝人所宜出哉！出哉！”（李笠）（李笠）思考：思考：韓信為什么會被殺害？韓信為什么會被殺害？ 1 1、功高震主。功高震主。 2 2、狂妄傲慢，樹敵太多。、狂妄傲慢，樹敵太多。 3 3、恃才放曠、恃才放曠, ,君主對他早有猜忌。君主對他早有猜忌。 4 4、殺功臣是封建社會的普遍現(xiàn)象。殺韓信是呂后和蕭、殺功臣是封建社會的普遍現(xiàn)象。殺韓信是呂后和蕭何等干的，劉邦并不知情，當他知道后何等干的，劉邦并不知情，當他知道后“且喜且憐且喜且憐之之”，心情很復雜，也很真實。，心情很復雜，也很真實。 代詞 者者指人、物、事、時間、地點等用在數(shù)詞之后，可譯為“個”“樣”用在“今”“昔”等時間用語之后，表示“的時候”放在主語之后，引出判斷放在主語之后，引出原因助詞用在主語之后，表示停頓，無實在意義定語后置的標志情情感情，情緒愛情真情，情意情況，實情情理，事理情態(tài)