《【蘇教版】四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計(jì) 第六單元第 2 課時(shí)加法運(yùn)算律的應(yīng)用》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【蘇教版】四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計(jì) 第六單元第 2 課時(shí)加法運(yùn)算律的應(yīng)用（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、... 第 2 課時(shí) 加法運(yùn)算律的應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)： 1.讓學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的探索過(guò)程，掌握方法，會(huì)正確地進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。 2.在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力。 教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握如何運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算和解決問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程： 一、談話引入 談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了加法的兩條運(yùn)算律，你們還記得是哪兩條嗎?各是什么意思? 我們?cè)谏瞎?jié)課還說(shuō)到了加法運(yùn)算律的用途，我們已經(jīng)知道運(yùn)用加法交換律可以進(jìn)行加法驗(yàn)算，這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)加法運(yùn)算律的另一項(xiàng)用途，那就是

2、運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算(板書(shū)課題)。誰(shuí)知道簡(jiǎn)便是什么意思?你們喜歡簡(jiǎn)便運(yùn)算嗎?既然大家都喜歡，我們就一起去探索怎樣進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算，我們?nèi)匀粡慕鉀Q現(xiàn)實(shí)問(wèn)題做起。 二、交流共享 1.教學(xué)例2。 （1）出示例題。提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)出算式?學(xué)生說(shuō)出算式后，教師板書(shū)。 （2）談話：這道算式，按照運(yùn)算順序應(yīng)該怎樣算?你覺(jué)得還可以怎樣算?你能 用兩種不同的方法計(jì)算嗎?要注意的是，要從這個(gè)算式接著往下算，而不是另列 算式。 （3）學(xué)生計(jì)算，教師巡視，選擇不同算法的學(xué)生把自己的算式抄在黑板上。 學(xué)生的算式可能有： ? ? 29＋46+54? ? 29+46＋54? ? 29+46+54

3、? ?=75+54? ? ? =29+(46＋54) =46＋54+29 =129(人)? ? =29+100? ? ? ?=100+29 =129(人)?? =129(人) （4）讓抄寫(xiě)算式的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己如此計(jì)算的理由，包括運(yùn)算的根據(jù)，以及怎么想到把46和54先相加的。 （5）討論：你認(rèn)為哪種算法簡(jiǎn)便?為什么? （6）教師小結(jié)：在計(jì)算幾個(gè)數(shù)連加時(shí)，把和是整百的數(shù)先加起來(lái)，可以使下一步的計(jì)算簡(jiǎn)便。 2．教學(xué)“試一試”。 （1）出示算式并提出要求： ?①65+79+21? ?

4、②78+(47+22) 用簡(jiǎn)便方法計(jì)算，寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程。 （2）學(xué)生計(jì)算，教師巡視，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。 （3）指名把自己的算式寫(xiě)在黑板上。 （4）全班共同檢查黑板上的算式。 提問(wèn)：兩道題各應(yīng)用了什么運(yùn)算律?(第l題應(yīng)用了加法結(jié)合律，第2題應(yīng)用了加法交換律和加法結(jié)合律)你是怎樣看出78和22、79和21的和是100的?(十位上數(shù)的和是9，個(gè)位上數(shù)的和是10) 三、反饋完善 1.完成教材第57頁(yè)“練一練”第1題。 這道題是找湊成整百數(shù)的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。決定是否運(yùn)用運(yùn)算律，關(guān)鍵看題中有沒(méi)有可湊整的數(shù)。因此要正確迅速地做出決定，必須加快學(xué)生分辨湊整數(shù)的速度。 2.完成教材第57頁(yè)“練一練”第2題。 這道題是運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。 第一小題先進(jìn)行后兩個(gè)數(shù)的計(jì)算比較簡(jiǎn)便； 第二小題先進(jìn)行前兩個(gè)數(shù)的計(jì)算比較簡(jiǎn)便； 第三、四題要同時(shí)運(yùn)用加法交換律和結(jié)合律才能使計(jì)算簡(jiǎn)便。 四、反思總結(jié) 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問(wèn)？ ...