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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《春天的消息》教案 教學(xué)目標(biāo)： 一、知識與技能 1、感知明信片的文化; 2、能根據(jù)明信片的設(shè)計要素設(shè)計一張明信片、 二、過程與方法： 1、在欣賞活動中感受春天的的美 2、在欣賞活動中,了解明信片的設(shè)計要素,體會明信片的裝飾性和功能性特點; 3、在設(shè)計與變化中,培養(yǎng)創(chuàng)新能力、 三、情感態(tài)度價值觀： 1、感受春天是一個充滿生機的季節(jié)： 2、喜歡明信片、 教學(xué)要點： 一、重點：能根據(jù)明信片的設(shè)計要素,手繪設(shè)計一張明信片。 二、難點：能運用明信片的設(shè)計要素對明信片進(jìn)行實用與裝飾設(shè)計。 三、興趣點：1、找春天的活動；2、收集明信片；3、

2、明信片的故事。 四、觀察點：1、春天的景物、色彩；2明信片設(shè)計的四要素；3明信片的外形與色彩設(shè)計。 教學(xué)過程： 一、情景創(chuàng)設(shè)、導(dǎo)入新課 1、古詩《春曉》及配畫朗讀（從古詩中找春天） 師：同學(xué)們，今天的美術(shù)課，我們先來欣賞一首描繪春天的古詩。 （播放古詩誦讀視屏） 師：這首古詩描繪了哪些春天的景物呢？ 生：花、小鳥、風(fēng)、雨。 師：你認(rèn)為春天還有哪些景物呢？ 生：風(fēng)鈴草…… 2、播放春天的景色（添加旁白） 師：下面，老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)大自然中的春天 師：看完這些圖片，你對春天有什么感受呢？ 生：很美。 師：你能用學(xué)過的詞語或一句話描述你心目中的春天嗎？ 生：百花盛開、

3、充滿生機、五彩繽紛…… 師：春天有哪些色彩？ 生；綠、黃、紅、紫…… 二、嘗試與表現(xiàn) 師：同學(xué)們真聰明，大家現(xiàn)在來玩一個游戲，放松一下。 看，這里有一幅畫，誰能給這幅畫裝扮一下，讓這幅畫變得春意盎然？…… 師：同學(xué)們真能干，這么快就創(chuàng)造出美麗的春景，你能把你心中的春天畫出來嗎？ 師：看誰畫的春天最美，下面大家開始畫。 師：請大家先停下來，三（3）班的同學(xué)們真厲害，個個都畫的這么好。你們想不想把畫和春天的消息帶給你的親人、朋友、老師……？ 生：想 師：好，這節(jié)課就是把春天的消息傳遞給大家 ——春天的消息 三、設(shè)計與探究 欣賞明信片。 1、展示明信片 師：看，春姑娘給

4、三（3）班的同學(xué)寄來了一張明信片，帶來了她對大家的問候。大家喜歡嗎？ 師：誰能告訴我，春姑娘的禮物叫什么名字？ 生：明信片 師：里面都有什么內(nèi)容呢？ 生：畫面、文字、郵碼、郵票。 師：畫面、文字、郵碼、郵票是明信片的四要素。 師：說到明信片，老師這里有個小故事講給大家聽。 2、師講述明信片的故事 師：明信片是一種不用信封就可以直接投寄的有圖案和問候語的卡片。 3、比較信封與明信片（出示信封與明信片） 師：它們有什么不同？ 3、欣賞明信片 ⑴欣賞大師明信片 師：這些明信片漂亮嗎？ 生：漂亮。 師：這兩張明信片有什么不同？ ⑵欣賞學(xué)生設(shè)計的明信片 師：你覺得這些明信片設(shè)計的漂亮嗎？ 師：你喜歡哪一張？為什么？ 師：今天我們自己也來設(shè)計一張明信片吧！ 設(shè)計明信片。 師：大家把自己的畫剪下來，貼在信封上，然后添上祝福語，填上郵政編碼、貼上郵票就算完成了。 師：下面就請大家開始設(shè)計吧。 四、展示——評價，體驗成功 師：請大家先停下來，沒有畫完的同學(xué)也不用著急，大家先來做做小評委，評出你最喜歡的作品？并說出你的理由。 五、課后延伸 師：老師覺得大家畫的都不錯，表現(xiàn)的也很好。同學(xué)們課后有興趣可以收集各類明信片及相關(guān)資料，感知明信片的文化與發(fā)展情況。 師：好，這節(jié)課我們就上到這里，謝謝大家！下課。 專心---專注---專業(yè)