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1、中考說明文復習中考說明文復習說明內(nèi)容的詮釋：說明內(nèi)容的詮釋： 事物說明文事物說明文說明的主要內(nèi)容等于說明說明的主要內(nèi)容等于說明對象加上其特征，對象加上其特征， 事理說明文事理說明文的主要內(nèi)容則需要從現(xiàn)象的主要內(nèi)容則需要從現(xiàn)象的的起因、性質、解決措施起因、性質、解決措施等方面加以概括。等方面加以概括。 注意事項注意事項 ： 首先要注意區(qū)別問題的首先要注意區(qū)別問題的范圍范圍是全文還是全文還是段落，然后針對不同的范圍作出相應的解答。是段落，然后針對不同的范圍作出相應的解答。 有時有時段落段落的的中心句中心句就是本段說明的主就是本段說明的主要內(nèi)容。要內(nèi)容。概括段意：概括段意：回答清楚說明對象是什么，他

2、的特點是什么?；卮鹎宄f明對象是什么，他的特點是什么。答題模式：答題模式：說明了說明了+ +說明對象說明對象+ +說明對象特點說明對象特點方法：方法：1 1、尋找中心句法尋找中心句法 2 2、整合句子法、整合句子法 3 3、串連關鍵詞法串連關鍵詞法：查找關鍵詞，查找關鍵詞，串聯(lián)整合關鍵詞。串聯(lián)整合關鍵詞。 4 4、術語概括法：術語概括法：用有關說明對用有關說明對象的專業(yè)術語，概括段意象的專業(yè)術語，概括段意概括全文內(nèi)容概括全文內(nèi)容方法方法：1 1、標題擴展法標題擴展法2 2、整合句子法：整合句子法：尋找中心句（或過渡句），尋找中心句（或過渡句），整合中心句。整合中心句。3 3、串聯(lián)要素法：串聯(lián)要

3、素法：查找關鍵詞，串聯(lián)整合關鍵查找關鍵詞，串聯(lián)整合關鍵詞。詞。4 4、段意疊加法：段意疊加法：概括各段段意，合并同義段，概括各段段意，合并同義段，層層疊加，稍作調(diào)整修飾。層層疊加，稍作調(diào)整修飾。概括全文內(nèi)容概括全文內(nèi)容方法方法：3 3、段意疊加法：段意疊加法：概括各段段意，層層疊加，概括各段段意，層層疊加，稍作調(diào)整修飾。稍作調(diào)整修飾。一段文字，介紹一個說明對象，一段文字，介紹一個說明對象，因為文字有限，無法面面俱到，所以每個自然因為文字有限，無法面面俱到，所以每個自然段只能說明一個事物或事理的一個或兩三個有段只能說明一個事物或事理的一個或兩三個有限的方面。我們通過概括，逐段指出說明了哪限的方面

4、。我們通過概括，逐段指出說明了哪些方面內(nèi)容，疊加到一起，就完成了對說明文些方面內(nèi)容，疊加到一起，就完成了對說明文表象內(nèi)容的整體概括。例如，一篇說明汽車的表象內(nèi)容的整體概括。例如，一篇說明汽車的文章文章, ,主體部分：第一段說明的是外形、第二段主體部分：第一段說明的是外形、第二段說明的是顏色、第三段說明的是結構、第四段說明的是顏色、第三段說明的是結構、第四段說明的是行駛原理說明的是行駛原理、太和殿俗稱金鑾殿，高、太和殿俗稱金鑾殿，高2828米，面積米，面積23802380多平方米，多平方米，是故宮最大的殿堂。是故宮最大的殿堂。、橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓、橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓、

5、以目前全球新鮮水果和蔬菜貿(mào)易為例，許多昆蟲、以目前全球新鮮水果和蔬菜貿(mào)易為例，許多昆蟲和昆蟲的卵附著在這些貨物上，其中包括危害極大的和昆蟲的卵附著在這些貨物上，其中包括危害極大的害蟲，如地中海果蠅。害蟲，如地中海果蠅。 、按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏銀屏、錦屏、畫屏 、蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。、蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。 、到了近代，利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)、到了近代，利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展成為一門科學，就是物候學。發(fā)展成為一門科學，就是物候學。列數(shù)字列數(shù)字打比方打比

6、方舉例子舉例子分類別分類別作比較作比較下定義下定義下面這段文字運用了哪些說明方法？下面這段文字運用了哪些說明方法？ 趙州橋非常雄偉，全長趙州橋非常雄偉，全長50.8250.82米，兩端寬米，兩端寬9.69.6米，中部略窄，寬米，中部略窄，寬9 9米。米。唐朝的張嘉貞說它是唐朝的張嘉貞說它是“制造奇特，人不知其所以為制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點是：。這座橋的特點是：（一）全橋只有一個大拱一）全橋只有一個大拱（二）大拱的兩肩上，（二）大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創(chuàng)造性的設計，不但節(jié)約了石料，各有兩個小拱。這個創(chuàng)造性的設計，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且減輕了橋身的重量，而且

7、（三）大拱由二十八道（三）大拱由二十八道拱圈拼成拱圈拼成（四）全橋結構勻稱，和四周景色配合（四）全橋結構勻稱，和四周景色配合得十分和諧得十分和諧唐朝的張鷟說，遠望這座橋就像唐朝的張鷟說，遠望這座橋就像“初初月出云，長虹飲月出云，長虹飲澗澗”。 中國石拱中國石拱橋橋列數(shù)字列數(shù)字 引資料引資料 打比方打比方 分類別分類別說明方法辨析說明方法辨析 (語言標志) 舉例子舉例子：例如、比如、譬如，據(jù)說：例如、比如、譬如，據(jù)說 列數(shù)字列數(shù)字：數(shù)詞數(shù)詞(大寫也是）確數(shù)、約數(shù)；小數(shù)、大寫也是）確數(shù)、約數(shù)；小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)、度數(shù)、倍數(shù)分數(shù)、百分數(shù)、度數(shù)、倍數(shù)(與年代區(qū)別與年代區(qū)別) 分類別分類別：一類（種）：

8、一類（種）一類（種）一類（種） 作比較作比較：也、而、相對于、較：也、而、相對于、較 下定義下定義：科學、完整，：科學、完整，判斷句判斷句（是、叫、稱為是、叫、稱為） 打比方打比方: : 像、仿佛、如像、仿佛、如 作詮釋作詮釋：局部、某一方面的特征介紹：局部、某一方面的特征介紹 引資料引資料 : 引用，據(jù)記載引用，據(jù)記載舉例子：舉例子：列數(shù)字：列數(shù)字：打比方：打比方：作比較：作比較：下定義：下定義：分類別：分類別：運用舉例子的說明方法，具體運用舉例子的說明方法，具體地說明地說明運用作比較的說明方法，把運用作比較的說明方法，把同同作比較作比較，突出了突出了 運用列數(shù)字的說明方法，準確運用列數(shù)字的

9、說明方法，準確地說明地說明運用打比方的說明方法，把運用打比方的說明方法，把比作比作，生動形象生動形象地說明地說明運用分類別的說明方法，條理清楚運用分類別的說明方法，條理清楚地說明地說明運用下定義的說明方法，科學地揭示運用下定義的說明方法，科學地揭示 的本質特征。的本質特征。引資料：引資料：畫圖表：畫圖表：運用引資料的說明方法，充實有力運用引資料的說明方法，充實有力地說明地說明運用畫圖表的說明方法，直觀形象運用畫圖表的說明方法，直觀形象地說明地說明說明方法的作用說明方法的作用關鍵詞關鍵詞具體內(nèi)容具體內(nèi)容說明方法說明方法作詮釋：作詮釋： 運用作詮釋的說明方法，解釋運用作詮釋的說明方法，解釋說說明明

10、 摹狀貌：摹狀貌： 運用摹狀貌的說明方法，生動形象運用摹狀貌的說明方法，生動形象地地說明說明引用引用（詩歌、神話、故事、謎語等）生動的（詩歌、神話、故事、謎語等）生動的說明了，增加了文章的趣味性，激發(fā)了讀者說明了，增加了文章的趣味性，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。的閱讀興趣。兩種以上說明方法一起使用時，要根據(jù)說明兩種以上說明方法一起使用時，要根據(jù)說明內(nèi)容的相同與否，確定是否合在一起回答。內(nèi)容的相同與否，確定是否合在一起回答。（ 又又說明了說明了內(nèi)容）內(nèi)容）三、說明文中常見的限制性詞語1、表范圍：幾乎、全部、至少、絕大多數(shù)、極個別、部分、之一2、表程度：更、非常、比較、幾乎、相當、十分，很 3、表推測、

11、估計：大約、可能、左右、可算 4、表時間頻率：常常、經(jīng)常、有時、 5、表消息來源：據(jù)專家說、據(jù)科學測定 據(jù)了解、 據(jù)可靠消息1.“”詞好在哪里？（或作用是什么）“大型油輪失事以后，其中的原油全部流入海洋中，從而造成嚴重的海洋石油污染。 ” 這一句話中“嚴重”一詞好在哪里？ “嚴重”表示程度，準確地說明了大型油輪失事后流入海洋的石油對海洋造成的污染程度深，影響大?！皣乐亍斌w現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性五、中考典型試題一 “幾乎”表極大范圍，但尚未達到整體；準確地說明了塑料被人們廣泛的應用領域的范圍廣， 但不是所有的領域。體現(xiàn)了說明文語言準確、周密的特 點。 2、根據(jù)說明文語言的特點，說 說下面

12、句子中加點的詞的作 用。 例如：塑料問世后，即被人們廣泛地應用到了幾乎所有的領域。 方法歸納一： 1、解釋、分析詞語本義 2、結合語境分析具體內(nèi)容；3、xx詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性。 答題格式： “”詞，表示-意思，從( 時間、程度、 范圍等方面）加以限制， 準確地說明了說明對象的特征，（結合原句） “”詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性、科學性、嚴密性方法歸納二：1、選擇修飾限制性詞語；下面的回答同加點詞的作用和好處一樣2、把詞語放在句子中解釋（結合語境 、 分析詞語在句子中的表達效果）3、xx詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性。答題格式： “”詞，表示-意思，從( 時間、程度、 范圍等方面）加以限制，

13、準確地說明了事物的特征，（結合原句） ， 體現(xiàn)了說明文語言的準確性、科學性、嚴密性六、中考典型試題三“我國的石拱橋幾乎到處都有中的“幾乎” 一詞可否刪去？為什么？1表態(tài)：不能刪去 2定性解釋分析：“幾乎”是接近的意思，從范圍上加以限制，準確地說明我國石拱橋分布很廣，但不是到處都有。 3去掉后，意思變?yōu)槲覈氖皹虻教幎加?，過于絕對化，與客觀事實不相符 ，表達就不準確了4“幾乎”一詞體現(xiàn)了說明文語言準確性、科學性、嚴密的特點。 所以不能刪去3.文中加點的詞語能否刪去。A.判斷，一般是不能刪。B.解釋這個詞語在這句話中的含義。這個詞，表示-意思，從( 時間、程度、 范圍等方面）加以限制，準確地說明

14、了-內(nèi)容（結合原句）C.比較，刪掉這個詞語與沒有刪掉以前的區(qū)別，刪掉后意思變?yōu)?，與客觀事實不符（或過于絕對化）（或不符合人們認識事物的客觀規(guī)律）,表達的意思就不準確了，所以不能刪去。D.這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性與科學性。方法歸納三： 例題三：那場風把一只11萬噸重的儲油罐輕而易舉地拋到120米以外。加點詞有什么表達效果？ 題型有兩種： 一是某某一詞好在哪里 二是分析加點詞的表達效果。語言生動性答題方法歸納： 先說詞語在句中的含義， 再帶詞解釋句子，說其在文段中的作用， 生動形象地說明了的特征，體現(xiàn)了說明語言的生動性?！拜p而易舉”形容做事很容易，在文中是指龍卷風把11萬噸重的儲油罐

15、拋到120米以外很容易，突出了龍卷風的威力之大，體現(xiàn)了說明文語言的生動性。說明文中的說明文中的描寫描寫為了說明的為了說明的生動形象生動形象，運用描寫的表達方式，運用描寫的表達方式來說明事物，同時也來說明事物，同時也增加文章的耐讀性增加文章的耐讀性。如如看云識天氣看云識天氣是一篇事理說明文，作者是一篇事理說明文，作者在介紹云與天氣的關系時，則使用了一段精彩的在介紹云與天氣的關系時，則使用了一段精彩的描寫，生動形象而富于啟迪。描寫，生動形象而富于啟迪。“天上的云，姿態(tài)天上的云，姿態(tài)萬千，變化無常：有的像羽毛，輕輕地飄在空中；萬千，變化無常：有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排

16、列著；有的像有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來往往；有的像一張大棉絮，滿滿地蓋羊群，來來往往；有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬奔馬它們有時把天空點綴得很美麗，有時又它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森，剛才還是白云朵朵，陽光把天空籠罩得很陰森，剛才還是白云朵朵，陽光燦爛，一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就燦爛，一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像天氣的像天氣的招牌招牌，天上掛什么云，就將會出現(xiàn)，天上掛什么云，就將會出現(xiàn)什么樣的天氣。什么樣的天氣?！?記敘在說明文中的作用（說明

17、文中引用記敘在說明文中的作用（說明文中引用古詩、傳說、俗語、故事等的作用）古詩、傳說、俗語、故事等的作用） 1、記敘了、記敘了內(nèi)容，說明了內(nèi)容，說明了的的特征特征 2、引出了下文對、引出了下文對的說明，的說明， 3、增添了文章生動性和趣味性，激發(fā)讀、增添了文章生動性和趣味性，激發(fā)讀者的閱讀興趣（吸引讀者）者的閱讀興趣（吸引讀者）方法梳理（方法梳理（ 答題格式答題格式）：）： 描寫在說明文中的作用（從描寫在說明文中的作用（從內(nèi)容內(nèi)容和和語言語言的的兩個角度分析）兩個角度分析） 1、生動形象生動形象地地描寫描寫了了內(nèi)容，內(nèi)容，突出突出了了特征；特征； 2、引出了下文對、引出了下文對的說明（的說明（若在說若在說明文開頭還起引出說明對象的作用明文開頭還起引出說明對象的作用 。） 3、 語言上生動形象，語言上生動形象，增強增強了文章的表了文章的表現(xiàn)力和感染力現(xiàn)力和感染力,激發(fā)激發(fā)讀者的閱讀興趣。讀者的閱讀興趣。說明順序：說明順序：好處：既符合事物自身的發(fā)展規(guī)律，又符合人們好處：既符合事物自身的發(fā)展規(guī)律，又符合人們的認知規(guī)律，使說明內(nèi)容條理清晰。的認知規(guī)律，使說明內(nèi)容條理清晰。題目的作用：題目的作用：運用了。（修辭），生動形象的說明運用了。（修辭），生動形象的說明了。（內(nèi)容），增強了文章的趣味性，了。（內(nèi)容），增強了文章的趣味性，激發(fā)讀者的閱讀興趣。激發(fā)讀者的閱讀興趣。