《河北省承德市平泉縣回民中學七年級語文下冊 27 斑羚飛渡課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《河北省承德市平泉縣回民中學七年級語文下冊 27 斑羚飛渡課件 新人教版（14頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、學習目標（重難點2、3）1、積累識記字詞。、積累識記字詞。2、熟讀課文，概括課文內容，、熟讀課文，概括課文內容，理解文章主旨及作者的思想感理解文章主旨及作者的思想感情。情。3、品味景物描寫的作用。、品味景物描寫的作用。 國家二級保護動物。別名青羊、山國家二級保護動物。別名青羊、山羊，屬于?？?，體大小如山羊，但無胡羊，屬于?？?，體大小如山羊，但無胡須。雌雄均具黑色短直的角，長須。雌雄均具黑色短直的角，長15152020厘米，可入藥，有清熱、解毒等作用，厘米，可入藥，有清熱、解毒等作用，所以常被人捕殺。四肢短而勻稱，蹄狹所以常被人捕殺。四肢短而勻稱，蹄狹窄而強健。毛色隨地區(qū)而有差異，一般窄而強健。

2、毛色隨地區(qū)而有差異，一般為灰棕褐色，背部有褐色背紋，喉部有為灰棕褐色，背部有褐色背紋，喉部有一塊白斑。一塊白斑。 生活于山地森林中，單獨或成小群生活生活于山地森林中，單獨或成小群生活。多在早晨和黃昏活動，極善于在懸崖峭。多在早晨和黃昏活動，極善于在懸崖峭壁上跳躍、攀登，視覺和聽覺也很敏銳。壁上跳躍、攀登，視覺和聽覺也很敏銳。 以各種青草和灌木的嫩枝葉、果實等以各種青草和灌木的嫩枝葉、果實等為食，耐干渴為食，耐干渴 。肌腱： 逞能：恍惚： 甜膩：嫻熟： 斑斕： 對峙： 湛藍：蒼穹： 悲愴： 磐石：jinchnghungnxinlnzhzhnqingchungpn進退維谷進退維谷 老眼昏花老眼昏花

3、 無能為力無能為力 一塵不染一塵不染 神情恍惚神情恍惚 迥然不同迥然不同 堅定不移堅定不移 參差不齊參差不齊 身強力壯身強力壯 略勝一籌略勝一籌 眼花繚亂眼花繚亂 心甘情愿心甘情愿力不從心力不從心 目瞪口呆目瞪口呆 秩序井然秩序井然 ？一、斑羚身陷絕境時彩虹出現(xiàn)；一、斑羚身陷絕境時彩虹出現(xiàn)； 二、斑羚飛渡時彩虹相映；二、斑羚飛渡時彩虹相映； 三、頭羊走向三、頭羊走向“那道絢麗的彩虹那道絢麗的彩虹”。 一、渲染一種神秘色彩并推動情節(jié)發(fā)展。頭羊一、渲染一種神秘色彩并推動情節(jié)發(fā)展。頭羊之所以想出飛渡的辦法，或許就是受了彩虹的神秘之所以想出飛渡的辦法，或許就是受了彩虹的神秘啟示；啟示； 二、烘托飛渡的

4、氣勢，渲染了飛渡的悲壯美；二、烘托飛渡的氣勢，渲染了飛渡的悲壯美； 三、渲染頭羊自我犧牲的崇高之美。三、渲染頭羊自我犧牲的崇高之美。分析景物描寫1、描寫特點：對自然景物和社會環(huán)境、描寫特點：對自然景物和社會環(huán)境的風景、物體的描寫。的風景、物體的描寫。2、描寫作用：渲染環(huán)境氣氛，烘托人、描寫作用：渲染環(huán)境氣氛，烘托人物精神（心情），推動情節(jié)發(fā)展。物精神（心情），推動情節(jié)發(fā)展。3、答題模式：渲染（烘托）了、答題模式：渲染（烘托）了氣氣氛，推動了情節(jié)的發(fā)展。氛，推動了情節(jié)的發(fā)展。主 題 通過描寫一群被逼至絕境的斑羚，為通過描寫一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機會，用犧牲一半挽救了贏得種群的生

5、存機會，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉，贊美斑羚另一半的方法擺脫困境的壯舉，贊美斑羚在危難中所表現(xiàn)出來的智慧、勇氣和自我在危難中所表現(xiàn)出來的智慧、勇氣和自我犧牲精神以及團隊精神，啟發(fā)人們重新認犧牲精神以及團隊精神，啟發(fā)人們重新認識這個萬物共存的世界。識這個萬物共存的世界。 我們懂得任何生物都有它生存的權利，我們懂得任何生物都有它生存的權利，我們在珍惜自己生命的同時，也要尊重其我們在珍惜自己生命的同時，也要尊重其他生物的生存權利，與動物和諧相處。他生物的生存權利，與動物和諧相處。flv網(wǎng)頁出示相關資料：生命的跪拜生命的跪拜母狼的智慧母狼的智慧動物世界動物世界淡水中的故事淡水中的故事 所有的動物都有它們的尊嚴，如果我們能得到動物的理解和喜愛，那將是我們人類的榮譽。 金沃爾哈特