《高中語(yǔ)文人教版必修一學(xué)案：第1單元 單元考點(diǎn)鏈接 鑒賞詩(shī)歌的思想感情 含答案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文人教版必修一學(xué)案：第1單元 單元考點(diǎn)鏈接 鑒賞詩(shī)歌的思想感情 含答案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、... 單元考點(diǎn)鏈接 鑒賞詩(shī)歌的思想感情 鑒賞詩(shī)歌的思想感情，就是理解詩(shī)歌所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，把握其情感基調(diào)，分析其社會(huì)意義，評(píng)價(jià)其深層內(nèi)涵；對(duì)詩(shī)歌中流露出來(lái)的復(fù)雜感情，能站在一定的高度進(jìn)行客觀具體的分析評(píng)價(jià)。 “文以載道，詩(shī)以言志”，詩(shī)歌以表情達(dá)意為最終目的，我們?cè)阼b賞詩(shī)歌時(shí)，無(wú)論是對(duì)其表達(dá)技巧、形象還是語(yǔ)言的揣摩，都是為了解讀詩(shī)歌的思想感情。近幾年的高考試題中更是加大了思想感情類試題的考查力度。 因該考點(diǎn)在高考中都是以古代詩(shī)歌為考查對(duì)象，故本節(jié)考點(diǎn)鏈接講練均以古代詩(shī)歌為例。 1．鑒賞詩(shī)歌思想感情需“八入手” (1)從詩(shī)歌的標(biāo)題入手 標(biāo)題是文章的眼睛，有的標(biāo)題概括了作品

2、的重要內(nèi)容，有的標(biāo)題揭示了作品的線索，有的標(biāo)題奠定了作者的感情基調(diào)。 (2)從詩(shī)歌描寫景色的“冷”“暖”色調(diào)入手 古人寫詩(shī)作詞，常常是借景抒情，寓情于景。因此，鑒賞時(shí)首先要找出寫景的詩(shī)句，再體味所寫之景的“冷”“暖”，進(jìn)而把握作者的思想感情。 (3)從詩(shī)歌所選取的意象入手 詩(shī)歌中的許多意象都有特定的含意，詩(shī)(詞)人常常通過(guò)選取特定的意象來(lái)表達(dá)內(nèi)心獨(dú)特的情感。我們鑒賞時(shí)就要留心詩(shī)歌中出現(xiàn)的意象，調(diào)動(dòng)積累。揣摩意象的含意，從而理解作品的內(nèi)容。 (4)從詩(shī)歌中所暗示的關(guān)鍵詞入手 詩(shī)歌是詩(shī)(詞)人“緣情而發(fā)”的產(chǎn)物，有時(shí)如能捕捉到詩(shī)歌中那些最能顯現(xiàn)詩(shī)(詞)人感情的字眼，便找到了鑒賞詩(shī)歌的鑰

3、匙。 (5)從作品中含有詩(shī)眼的句子入手 古人寫詩(shī)歌，尤其注重?zé)捵譄捑?。力求一字傳神，一句傳神。而這些含有詩(shī)眼的句子往往最能體現(xiàn)作品的內(nèi)蘊(yùn)及表達(dá)技巧。 (6)從作者的人生經(jīng)歷入手 “詩(shī)言志”，作者的人生經(jīng)歷不同，通過(guò)詩(shī)歌所表現(xiàn)出來(lái)的思想傾向也就不同，因此，鑒賞時(shí)不妨從作者所處的時(shí)代環(huán)境及其生活經(jīng)歷突破。 (7)從詩(shī)歌中典故的含意入手 古代詩(shī)(詞)人創(chuàng)作時(shí)，有時(shí)借助一些典故來(lái)表現(xiàn)廣泛而深刻的主題。如果我們關(guān)注這些典故，了解這些典故，無(wú)疑會(huì)有助于把握作品的主題。 (8)從詩(shī)歌的注解入手 有的詩(shī)歌鑒賞在詩(shī)歌之后附有注解。閱讀這些注解，可以幫助我們了解作者、作品的有關(guān)情況，以便更準(zhǔn)確地理

4、解作者的情感及作品的內(nèi)容。 2．解答詩(shī)歌思想感情類題目“三步驟” 第一步，理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容，整體感受詩(shī)歌的情感基調(diào)。 第二步，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，明確詩(shī)歌表現(xiàn)的思想感情和主旨。 第三步，組織答案：感情產(chǎn)生的原因＋表達(dá)感情的詞語(yǔ)(形容詞或表達(dá)心理活動(dòng)的動(dòng)詞)。 1．這首詩(shī)歌通過(guò)寫……，表現(xiàn)了作者……的情感。 2．這首詩(shī)歌描繪了一幅……的畫面，營(yíng)造了一種……的氛圍，從而表達(dá)了作者……的情感。 3．這首詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)是……，如……，這種風(fēng)格很好地表達(dá)了作者……的情感。 4．這首詩(shī)歌的第×聯(lián)(或某個(gè)字)，意思是……，生動(dòng)形象地寫出了……的情景，淋漓盡致地表達(dá)了作者的……情感。

5、 1．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。 殘春旅舍 韓　偓① 旅舍殘春宿雨晴，恍然心地憶咸京②。 樹頭蜂抱花須落， 池面魚吹柳絮行。 禪伏詩(shī)魔歸凈域，酒沖愁陣出奇兵。 兩梁免被塵埃污③，拂拭朝簪待眼明④。 【注】　①韓偓(約842～923)：字致堯，京兆萬(wàn)年(今陜西西安) 人。這首詩(shī)是作者流徙閩地時(shí)所作。②咸京：這里借指都城長(zhǎng)安。③梁：官帽上的橫脊，古代以梁的多少區(qū)分官階。④朝簪： 朝廷官員的冠飾。 這首詩(shī)的后兩聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 【解析】　

6、本題考查理解詩(shī)人的情感。五、六句“禪伏詩(shī)魔歸凈域，酒沖愁陣出奇兵”，具體寫詩(shī)人客居館舍中的情景。詩(shī)人心中煩悶，流落他鄉(xiāng)客居無(wú)聊，只好用詩(shī)來(lái)抒寫自己的心境，表達(dá)悲憤的情懷。然而，詩(shī)未寫成，悲憂郁憤更甚，只好用酒來(lái)作為奇兵，沖蕩這重重愁陣。然而，“舉杯消愁愁更愁”，酒只能使人得到一時(shí)的陶醉，醒來(lái)之后，將是更大的悲傷。這更大的悲傷便使詩(shī)人找到自己從前的官服：“兩梁免被塵埃污，拂拭朝簪待眼明?！痹?shī)人這時(shí)清醒地認(rèn)識(shí)到：他要好好地保存這頂珍貴的朝帽，千萬(wàn)不能讓它被塵埃污染。作者深知唐王朝避免不了滅亡的命運(yùn)，而自己又無(wú)所作為，故所作之詩(shī)多緬懷往事，情調(diào)悲涼，最后表達(dá)了詩(shī)人兢兢業(yè)業(yè)，力求盡職，無(wú)負(fù)朝冠的心情。

7、 【答案】　表達(dá)了作者內(nèi)心孤寂愁苦，但仍忠于大唐、心系故國(guó)之情。通過(guò)參禪使自己平靜，通過(guò)飲酒化解“愁陣”，表明他內(nèi)心孤寂愁苦；避免染“塵?！保沓谄诖把勖鳌?，表明他不愿依附奸佞，對(duì)大唐一片忠心。 2．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。 金陵望漢江 李　白 漢江回萬(wàn)里，派作九龍盤①。 橫潰豁中國(guó)，崔嵬飛迅湍。 六帝淪亡后②，三吳不足觀③。 我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。 今日任公子，滄浪罷釣竿④。 【注】?、倥桑汉拥闹Я?。長(zhǎng)江在湖北、江西一帶，分為很多支流。②六帝：代指六朝。③三吳：古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會(huì)稽。④這兩句的意思是，當(dāng)今任公子已無(wú)須垂釣了，因?yàn)榻Ｖ幸褵o(wú)巨

8、魚，比喻已無(wú)危害國(guó)家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說(shuō)人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚。 詩(shī)中運(yùn)用任公子的典故，表達(dá)了什么樣的思想感情？ 【解析】　本題考查分析詩(shī)歌的思想感情。這里屬于用典抒情，首先要理解典故表達(dá)的內(nèi)容，然后結(jié)合全詩(shī)理解詩(shī)人用在此處表達(dá)的思想情感。通過(guò)注釋④來(lái)看，善釣的任公子如今也無(wú)須垂釣了，因?yàn)榻Ｖ幸褵o(wú)巨魚。這里詩(shī)人自比任公子，以任公子的無(wú)須垂釣，暗指自己的滿腹才華無(wú)用武之地。因?yàn)椋?dāng)今是大唐盛世，國(guó)君賢能，天下統(tǒng)一，國(guó)力強(qiáng)大，世無(wú)巨寇。作者運(yùn)用這個(gè)典故，表達(dá)了對(duì)盛唐一統(tǒng)天下的豐功偉績(jī)的贊揚(yáng)，也暗含自己作為盛世才子無(wú)用武之地的淡淡惆悵之情。 【答案】?、僮髡咭运疅o(wú)巨魚代指世無(wú)巨寇，表達(dá)了對(duì)大唐一統(tǒng)天下、開創(chuàng)盛世偉績(jī)的歌頌；②作者自比任公子，覺(jué)得在太平盛世沒(méi)有機(jī)會(huì)施展才干，不免流露出一絲英雄無(wú)用武之地的失落。 ...