《浙江省高考化學 沖刺訓練 綜合評估訓練(四)B卷有機化學基礎》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《浙江省高考化學 沖刺訓練 綜合評估訓練(四)B卷有機化學基礎（10頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、綜合評估訓練（四）B卷 有機化學基礎 （45分鐘 100分） 一、選擇題(共7小題，每小題6分，共42分) 1.(2011·杭州模擬)下列敘述正確的是( ) A.煤干餾可以得到甲烷、苯和氨等重要化工原料 B.乙烯、乙醇和乙酸均能發(fā)生加成反應 C.苯的二氯代物有3種，說明苯分子是由6個碳原子以單雙鍵交替結合而成的六元環(huán)結構 D.向雞蛋清溶液中分別加入(NH4)2SO4和CuSO4溶液都能使雞蛋清聚沉，其作用原理相同 2.(2011·溫州模擬)下列有關說法中，正確的是( ) A.糖類、蛋白質在一定條件下都能發(fā)生水解反應 B.洗衣粉、橡膠、阿司匹林都只能由人工合成

2、得到 C.稀雙氧水可用于清洗傷口，以達到殺菌、消毒的目的 D.變質的油脂有難聞的特殊氣味，是因為油脂發(fā)生了水解反應 3.天然維生素P(結構簡式如圖)存在于槐樹花蕾中，它是一種營養(yǎng)增補劑。關于維生素P的敘述錯誤的是( ) A.可以和溴水反應 B.可用有機溶劑萃取 C.分子中有三個苯環(huán) D.1 mol維生素P可以和4 mol NaOH反應 4.某有機物能使溴水褪色，也能在一定條件下發(fā)生水解反應生成兩種有機物，還能發(fā)生加聚反應生成高分子化合物，則此有機物中一定有下列基團中的( ) ①—CH3 ②—OH ③—Cl ④—CHO ⑤—CH＝CH2

3、 ⑥—COOH ⑦—COOCH3 A.①③ B.②⑥ C.⑤⑦ D.④⑤ 5.胡椒酚是植物揮發(fā)油的成分之一，它的結構簡式為，下列敘述中不正確的是( ) A.1 mol胡椒酚最多可與4 mol氫氣發(fā)生反應 B.1 mol胡椒酚最多可與4 mol溴發(fā)生反應 C.胡椒酚可與甲醛發(fā)生反應，生成聚合物 D.胡椒酚在水中的溶解度小于苯酚在水中的溶解度 6.(2011·杭州模擬)麥角醇在紫外光照射下可轉化為抗軟骨病的維生素D2，麥角醇的結構為： 下列關于該化合物的說法正確的是( ) A.屬于芳香族化合物 B.分子式為C27H42

4、O C.1H核磁共振譜證明分子中的5個甲基上的氫屬等同氫 D.不能使酸性KMnO4溶液褪色 7.(2011·寧波模擬)有機物甲(結構如圖：)是合成西洛他唑(商品名platal)的重要中間體，也是合成抗血栓藥、哮喘藥、強心藥等的重要中間體。下列對它的分析不合理的是( ) A.甲的分子式為C9H9O2N B.甲可以發(fā)生水解反應 C.甲分子中所有原子共平面 D.1 mol甲與H2完全加成可消耗4 mol H2 二、非選擇題(共4小題，共58分) 8.(12分)(2011·杭州模擬)甲苯是有機化工生產的基本原料之一。利用乙醇和甲苯為原料，可按下列路線合成分子式均為C9H10O

5、2的有機化工產品E和J。 請回答： (1)寫出下列反應方程式 ①B+D→E___________________________________________________________。 ②G→H_____________________________________________________________。 (2)①的反應類型為__________；②的反應類型為__________；F的結構簡式為__________。 (3)E、J有多種同分異構體，寫出符合下列條件的4種同分異構體結構簡式。 要求：①與E、J屬同類物質②苯環(huán)上有兩個取代基且苯環(huán)上的一氯代

6、物只有兩種。 ___________________________________________________________________。 9.(14分)下面轉化關系圖(部分反應產物省略)中的A是芳香族化合物且苯環(huán)上只有一個取代基，又知其組成中氧元素的質量分數為26.7%，且其相對分子質量Mr不超過200，完全燃燒只生成水和二氧化碳。 請回答下列問題： (1)A的分子式為______________。 (2)有機物C的結構簡式為___________________。 (3)有機物A～F中互為同分異構體的有_________和________(填寫字母序號)。

7、(4)寫出A→D的化學方程式____________________________________________。 10.(18分)(2011·海南高考)PCT是一種新型聚酯材料，如圖是某研究小組合成PCT的路線。 請回答下列問題： (1)由A生成D的化學方程式為_________________________________________； (2)由B生成C的反應類型是_____________，C的化學名稱為_____________； (3)由E生成F的化學方程式為_________________________________________， 該反應的類型為__

8、__________； (4)D的同分異構體中為單取代芳香化合物的有_____________(寫結構簡式)； (5)B的同分異構體中，能發(fā)生水解反應，且苯環(huán)上一氯代產物只有一種的是___ ______________________(寫結構簡式)。 11.(14分) (2011·溫州模擬)已知： ①有機化學反應因反應條件不同，可生成不同的有機產品。例如： HBr+ ②苯的同系物與鹵素單質混合，若在光照條件下，側鏈烴基上的氫原子被鹵素原子取代；若在催化劑作用下，苯環(huán)某些位置上的氫原子被鹵素原子取代。 工業(yè)上利用上述信息，按下列路線合成。 請根據上述路線，回答下列問

9、題： (1)A的結構簡式可能為__________________________________________。 (2)反應③的反應類型為____________________。 (3)反應④的化學方程式為(有機物寫結構簡式，并注明反應條件，下同)：_____ ___________________________________________________________________。 (4)工業(yè)生產中，中間產物A須經反應③④⑤得D，而不采取將A直接轉化為D的方法，其原因是________________________________________________

10、_____ ___________________________________________________________________。 (5)檢驗產品中官能團的化學反應方程式為：______________________________ ___________________________________________________________________。 (6)這種香料具有多種同分異構體，其中某些物質有下列特征：①其水溶液遇FeCl3溶液呈紫色；②苯環(huán)上的一溴代物有兩種；③分子中沒有甲基。寫出符合上述條件的物質可能的結構簡式(只寫兩種)：_______

11、______________________ ____________________________________________________________________ 答案解析 1.【解析】選A。乙醇和乙酸不能發(fā)生加成反應；苯分子中的碳碳鍵是一種介于單鍵和雙鍵之間的特殊的鍵，完全相同，C項不正確；(NH4)2SO4使蛋白質聚沉屬于鹽析，而CuSO4使蛋白質聚沉則是變性，二者原理不同。 2.【解析】選C。糖類中的單糖不能再水解，A錯誤；天然橡膠不是人工合成的，B錯誤；稀的雙氧水具有氧化性，能夠使得蛋白質變性，起到殺菌消毒的作用，C正確；變質的油脂有難聞的特殊氣味，是因為油

12、脂發(fā)生了氧化反應而不是發(fā)生水解反應，D錯誤。 3.【解析】選C。由題給維生素P的結構簡式可知其分子中含有四個酚羥基，同時還含有羰基、烷氧基、碳碳雙鍵、醚結構和苯環(huán)等官能團，由酚羥基可聯想到苯酚的性質，據此可確定選項A、D正確；由苯環(huán)、醚結構等可確定該物質易溶于有機溶劑，B正確；由苯環(huán)的結構特點可知，該分子中只含有兩個苯環(huán)，所以選C。 4.【解析】選C。該有機物能使溴水褪色，能發(fā)生加聚反應，則分子中應含有碳碳雙鍵或碳碳三鍵；又因該物質發(fā)生水解反應生成兩種有機物，說明該物質是酯而不是鹵代烴。所以該有機物中一定含有⑤⑦基團。 5.【解析】選B。胡椒酚分子中有1個苯環(huán)和1個碳碳雙鍵，因此1 mo

13、l 該有機物最多可與4 mol H2發(fā)生反應；由于酚羥基的鄰對位可以被溴取代，但對位已被占據，同時Br2會與碳碳雙鍵發(fā)生加成反應，因此1 mol該有機物最多與3 mol Br2發(fā)生反應；根據苯酚和HCHO可以發(fā)生縮聚反應，可判斷該有機物也可以發(fā)生縮聚反應；由于該有機物中烴基較大，因此其在水中的溶解度比苯酚在水中的溶解度還要小。因此只有B不正確。 6.【解析】選B。分析該題所給信息，該有機物結構中不含有苯環(huán)結構，A錯誤；分子式為C27H42O，B正確；結構中的5個甲基位置不同，甲基上的氫原子不是等同氫，C錯誤；因為含有碳碳雙鍵，能夠使酸性KMnO4溶液褪色。 7.【解析】選C。A項，由甲的結

14、構可推知甲的分子式為C9H9O2N，A項正確； B項，甲中含有肽鍵，可以發(fā)生水解反應，B項正確；C項，甲分子()中標記為* 的碳原子以單鍵連接兩個碳原子和兩個氫原子，這5個原子不可能在同一個平面內，C項錯誤；D項，甲與H2加成時苯環(huán)和羰基均可反應，1 mol甲可與4 mol H2反應，D項正確。 8.【解析】分析整個流程圖：A是乙醇的氧化產物乙醛，B是CH3COOH，B和D發(fā)生酯化反應生成E，由E的化學式可反推知D是苯甲醇，即C是甲苯側鏈上的一氯取代產物。由題中信息：2個羥基連在同一碳原子上會失水形成羰基，故F是苯甲醛，其氧化產物I是苯甲酸，由苯甲酸反推得G是甲苯側鏈上的三氯取代產物，水解

15、產物H是苯甲酸鈉。 答案：(1) ② (2)取代反應 酯化反應(或取代反應) (3) 9.【解析】本題以式量差18和36也就是脫水反應為主體設計，需要注意的是濃硫酸、加熱可以是發(fā)生酯化反應的條件，也可以是發(fā)生消去反應的條件。A與B、D均能發(fā)生酯化反應，所以B、D類別相同，①、③為消去反應，反應中A有兩種消去方式，B、D均為不飽和羧酸，A中既含有羥基也含有羧基，至少含有3個氧原子。200×26.7%÷16≈3.34，故A分子中一定含有3個氧原子，即含有一個羥基和一個羧基。Mr＝3×16÷26.7%≈180,180－17－45＝118，殘基118÷12＝9

16、…10，所以A的分子式為C10H12O3。根據組成判斷，A分子中含有苯環(huán)，因為有兩種消去方式，所以羥基位于側鏈中間的碳原子上，A的結構簡式為 。C為A發(fā)生分子內酯化反應的產物。由于都是脫去一分子水，B、C、D互為同分異構體，E、F也互為同分異構體。因為B、D無法確定，所以第(4)小問有兩種可能。 答案：(1)C10H12O3 (2) (3)B、C、D E、F (4) 或 10.【解析】PCT水解生成(C)和(F)，據此可以推斷出其他物質：(E)、(D)、(A)、(B)。D的單取代芳香化合物的同分異構體中，只含1個苯環(huán)，側鏈是—C2H3Cl2，其有—CH2CHCl2

17、、 —CCl2CH3、—CHClCH2Cl三種。對苯二甲酸的同分異構體中，能發(fā)生水解反應，說明其為酯類物質，苯環(huán)上一氯代產物只有一種，說明其結構為苯環(huán)的對位有兩個相同的取代基，即二甲酸對苯酚酯。 答案：(1)+2Cl+2HCl (2)酯化反應(或取代反應) 對苯二甲酸二甲酯 (3)+3H2 加成反應 (4) (5) 11.【解析】根據逆合成分析法，由產品可推知相應的原料或中間產物分別為：產品D： C：B：，由此可回答以下問題。 (1)由題意可知，A是的苯環(huán)側鏈上的烴基與溴發(fā)生取代反應生成的一溴代物，所以A只可能有兩種不同的結構(見答案)；(2)從反應物和生成物的分子式

18、可以看出反應①的反應類型是加成反應(從反應物結構中碳碳雙鍵等的變化也可看出是加成反應)；B能發(fā)生加成反應，證明其分子結構中含有碳碳雙鍵，所以反應③的反應類型為消去反應。(3)結合題中所給信息，可知反應④是在過氧化物存在條件下發(fā)生的，據此可寫出相應的化學方程式(見答案)；(4)由分析可知，中間產物A不純，含有， 而的水解產物不能經氧化反應⑥而得到產品，導致產率降低。(5)產品分子中的官能團只有醛基，所以可用銀氨溶液或氫氧化銅懸濁液與之反應，反應式見答案。(6)水溶液遇FeCl3溶液呈紫色，說明分子中含有酚羥基；苯環(huán)上的一溴代物有兩種，說明分子中苯環(huán)上的側鏈在對位；若再分析不飽和度，可看出分子中

19、還應含有一個雙鍵或一個環(huán)，結合分子式及分子中沒有甲基這些條件，可寫出符合條件的結構簡式(見答案)。 答案：(1) (2)消去反應 (3)+HBr (4)的水解產物不能經氧化反應⑥而得到產品(或A中的不能經反應最終轉化為產品，產率低)(其他合理答案均可) (5)+2Ag(NH3)2OH+NH4++2Ag↓+3NH3 +H2O 或：+2Cu(OH)2+NaOH+Cu2O↓+3H2O (6) 高效能學習的八大學習方法 方法一：目 標 激 勵法 成就天才的必備素質就是遠大志向，明確目標，勤奮刻苦，持之以恒，百折不撓。作為一名學生，要想在學習的道路上一路高歌，戰(zhàn)勝各

20、科學習困難，在考試中脫穎而出，就必須樹立遠大的理想，制定明確的學習目標和切實可行的計劃，在日常學習中勤奮苦學，孜孜不倦，持之以恒，面對學習中上的挫折，百折不撓，勇往直前，并掌握一套正確的學習方法，科學合理地安排好自己的時間，只有這樣，才能到達成功的理想彼岸。 方法二：統(tǒng)籌計劃學習法 正像建造樓房先要有圖紙，打仗先要有部署一樣，成功有效的學習也必須制定好一套切實可行的計劃。所謂統(tǒng)籌計劃學習法，就是學習者為達到一定的學習目標，根據主客觀條件而制訂學習步驟的一種學習方法。統(tǒng)籌計劃學習法包括四個方面：一是學習目標，二是學習內容，三是時間安排，四是保證落實的措施。只有綜合考慮這四個方面，才能

21、訂出切實可行的規(guī)劃。同時計劃要因人而異，因事而異，并根據執(zhí)行情況，適當及時調整。 方法三：興趣引導法 使學習興趣化，是獲取成功的特別重要的法則。有的同學雖然很努力地學習，但是卻對學習沒有興趣。凡是這種情況，學習效率都差得很，往往是事倍功半，效率不高。所以，千萬不要只知道積極地去學，光顧著學，傻學，而要想辦法培養(yǎng)自己的興趣。只有將學習積極性轉化為學習興趣之后，你才有可能實現學習效率的飛躍。 方法四：高效率學習法 作為學生，誰能夠高效地管理時間，科學地利用時間，抓住時間的脈搏，誰就能創(chuàng)造學業(yè)的成功，成就人生的輝煌。 愛時間就是愛生命，愛生命的每一部分。誰把握住時間，誰就擁有一切。

22、 時間就是生命?！耙粋€人一生只有三天：昨天、今天和明天。昨天已經過去，永不復返；今天已經和你在一起，但很快就會過去；明天就要到來，但也會消失。抓緊時間吧，一生只有三天！”現在是你們人生的黃金時期，也是學習知識、吸取知識最有效率的時期，你們應善于管理時間珍惜時間，不虛度年華，使生命失去原本的燦爛光彩。 方法五：刨根質疑學習法 學習的過程是由一個“無疑—有疑—解疑—無疑”不斷循環(huán)往復的過程。學須善思，思后存疑，疑后問，問后知。所以，我們在日常生活和學習過程中，要善于思考，培養(yǎng)“凡事問一個為什么”的習慣。 作為一個學生，我們要善于發(fā)現問題，敢于向權威挑戰(zhàn)，同時又要虛心求教，不恥下問，

23、不懂的問題多問老師，向同學請教。積極參加各種有關學習的交談、討論、學習興趣小組，創(chuàng)設一個與別人交流的良好平臺，合作解決問題。 方法六：筆 記 學 習法 筆墨學習法又稱筆記法，是利用記筆記學習的一種方法。在日常的讀書、聽課、復習的時候，對有一定價值和意義的材料、知識點、問題迅速及時地標記出來，記下來，然后整理成筆記，這對于鞏固知識，積累材料，提高學習成績都具有十分重要的意義。 方法七：全 面 預 習法 打無準備的仗必輸，沒有預習的功課一定不會好。要想有一個高效的課堂學習，必須牢牢抓住課前預習這個關鍵環(huán)節(jié)。常言道：“凡事預則立，不預則廢?！薄邦A”，即準備。預習就是在教師講課之前，學生閱讀教

24、材及相關的內容，為新課學習做好必要的知識準備。我們在預習的時候，要大體了解書本內容，思考重點，發(fā)現難點，注意方法，增強預習的主動性、針對性，培養(yǎng)良好的預習習慣。 方法八：高 效 聽 課法 一個人的學生時代，大部分的學習時間是在課堂中度過的。在短短的十幾年時間里每個學生幾乎接受和繼承了人類幾千年所積累的知識中最基本、最精華的部分，由此可見課堂學習的重要性。一個學生學習的好壞，成績的高低，關鍵在于課堂學習。充分利用每一節(jié)課的45分鐘，高效學習，對提高學習質量將產生巨大的影響。 專家認為，要想聽好一節(jié)課，課前必須從身心、知識、物質上做好充分準備，在上課時力求做到“五到”，即耳到、眼到、口到、心到、手到；專心致志，勤于思考，思維與老師合拍。同時，上課時勇于發(fā)言，積極參加討論，有機會多動手、多實踐，做好筆記，才能有效地把握課堂，把課堂變成自己學習的主戰(zhàn)場。