《【蘇教版】四年級下冊數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計 第二單元第 7 課時多位數(shù)的大小比較》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【蘇教版】四年級下冊數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計 第二單元第 7 課時多位數(shù)的大小比較（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、... 第 7 課時 多位數(shù)的大小比較 教學(xué)目標： 1.掌握多位數(shù)的大小比較方法，能正確比較多位數(shù)的大小。 2.掌握整萬數(shù)和整億數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的方法，能正確地進行改寫。 3.培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的能力，滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想。 教學(xué)重點：掌握多位數(shù)的大小比較方法和改寫的方法。 教學(xué)難點：靈活運用知識解決數(shù)學(xué)問題。 教學(xué)準備：課件 教學(xué)過程： 一、談話引入 1.課件出示下列兩個數(shù)： 400000 4000000 （1）提問：你能讀出這兩個數(shù)嗎？分別讓學(xué)生讀一讀。 （2）解決問題：十萬位上的“4”表示什么？百萬位上的“4”又表示什么？ 師：為什

2、么同樣的數(shù)字“4”，在不同的數(shù)位上所表示的大小是不一樣的？ 啟發(fā)學(xué)生思考，并明確：不同數(shù)位上的數(shù)表示不同的意義。 （3）比一比，這兩個數(shù)哪個大哪個??？指名回答。 2.在○里填上“>”“<”或“=”。 988○1000 765○489 566○581 反饋時讓學(xué)生說說比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法。 3.導(dǎo)入：剛才，我們對于萬以內(nèi)數(shù)的大小的比較方法進行了回顧，下面我們來看一看，這種方法對萬以上的多位數(shù)是否也適用？這就是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書課題） 二、交流共享 1.課件出示教材第20頁例題5。 讓學(xué)生觀察表格，說一說，這三年出版社圖書的種類各是多少？ 指名讀一讀，得

3、出信息。 2.獨立思考，完成排序。 提問：這三年出版的圖書數(shù)量各不相同，哪一年出版的種類多？哪一年出版的種類少？請同學(xué)們按從大到小的順序排列。 學(xué)生獨立思考后進行比較和排序。教師巡視，進行個別指導(dǎo)。 3.小組交流。 師：請同學(xué)們把自己比較的方法在小組內(nèi)進行交流，看看小組內(nèi)同學(xué)之間有沒有不同的比較方法，誰的方法更加簡便。 學(xué)生在小組內(nèi)進行交流。教師巡視，參與個別小組交流，了解學(xué)生的交流情況。 4.組織全班交流匯報。 學(xué)生可能會有以下兩種比較方法，如果沒有，教師可以進行必要引導(dǎo)。 方法一：370000>300000>250000 提問：你是怎么想的？ 引導(dǎo)學(xué)生得出：先看三個數(shù)

4、的位數(shù)是否相同，三個數(shù)都是六位數(shù)；再比較最高位，最高位大的數(shù)就大。 追問：如果最高位相同，又該怎么比呢？ 生答：就比較第二位，第二位大的數(shù)就大…… 方法二：250000=25萬，300000=30萬，370000=37萬，37>30>25,37萬>30萬>25萬 5.數(shù)的改寫。 （1）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)的改寫過程。 提問：第二種方法可行嗎？在比較這三個數(shù)的大小時，要先做什么？（將三個數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)） 追問：什么樣的數(shù)可以改寫成用“萬”作單位的數(shù)呢？ （2）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察兩種比較方法，提問：兩種比較的方法相同嗎？哪一種方法更簡便？ 引導(dǎo)學(xué)生通過觀察思考，領(lǐng)悟到：將這三

5、個數(shù)先改寫成用“萬”作單位后再比較更簡便。 （3）小組討論：怎樣將一個整萬或整億的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位？ 組織交流匯報：把一個整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)，只要把這個數(shù)末尾的4個0去掉，在后面加上一個“萬”字；把一個整億的數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)，只要把這個數(shù)末尾的8個0去掉，在后面加上一個“億”字。 （4）即時練習(xí)。 課件出示題目：你能先把這三年各類圖書的總印數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)，再把它們按從大到小的順序排列嗎？ 6300000000=（ ）億 7000000000=（ ）億 7700000000=（ ）億 （ ）億>（ ）億>（ ）億 （5）小結(jié)：在日常生活中，為了方便，常常把整萬或整億的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。 三、反饋完善 1.完成教材第21頁“練一練”第1題。 先組織學(xué)生對這幾個數(shù)進行分級，再讀一讀，最后再在教材上進行改寫。 2.完成教材第21頁“練一練”第2題。 先比較大小，再說說大小比較的方法。 3.完成教材第23頁“練習(xí)四”第1～4題。 學(xué)生獨立完成后，組織講評、訂正。 四、反思總結(jié) 通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？ ...