《紀(jì)念劉和珍君導(dǎo)學(xué)案副本》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《紀(jì)念劉和珍君導(dǎo)學(xué)案副本（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《紀(jì)念劉和珍君》導(dǎo)學(xué)案 高一語(yǔ)文 編寫(xiě)人 學(xué)習(xí)目標(biāo)： （1）了解魯迅的生平及本文的時(shí)代背景。 （2）理清思路，深入理解文章的思想感情。 （3）根據(jù)思路，探索語(yǔ)句的含義和作用。 （4）了解劉和珍烈士的生平及死難經(jīng)過(guò)，認(rèn)識(shí)反動(dòng)政府的殘忍以及反動(dòng)文人的下流無(wú)恥； 牢記“三·一 八”慘案 的教訓(xùn)，珍惜今天的幸福生活，為祖國(guó)的 繁榮富強(qiáng)而勤奮學(xué)習(xí)。 目標(biāo)難點(diǎn)：1.理清總體思路和局部思路，深入理解文章的思想內(nèi)容。 2. 關(guān)鍵文句的理解。 學(xué)法指導(dǎo)：1.朗讀法 2.討論法 學(xué)習(xí)過(guò)程： 第一課時(shí) 一.作者簡(jiǎn)介： 魯迅（1881~1936），原名周樹(shù)人，字豫才，浙江

2、紹興人。中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家?！棒斞浮笔撬?918年發(fā)表我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話(huà)小說(shuō)《狂人日記》時(shí)所用的筆名。 作品有小說(shuō)集《吶喊》（1923年），包括《狂人日記》《阿Q正傳》《孔乙己》《藥》《故鄉(xiāng)》《社戲》《一件小事》《風(fēng)波》等14篇作品；《彷徨》（1926年），包括《傷逝》《祝?！返?1篇作品；《故事新編》（1936年），包括《補(bǔ)天》《奔月》《理水》等8篇作品。 散文集《朝花夕拾》（1927年），包括《從百草園到三味書(shū)屋》《藤野先生》等10篇作品。 散文詩(shī)集《野草》（1927年），包括《秋夜》《過(guò)客》等24篇作品。 雜文集《墳》《熱風(fēng)》《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》《且

3、介亭雜文集》《二心集》《南腔北調(diào)集》等。 二.探索背景： 本文是一篇悼念性抒情散文，寫(xiě)于1926年4月1日，是為紀(jì)念在“三·一八”慘案中遇難的劉和珍烈士而寫(xiě)的。 1926年3月18日，北洋軍閥段祺瑞政府悍然命令士兵對(duì)參加反帝示威游行的愛(ài)國(guó)學(xué)生開(kāi)槍?zhuān)圃炝笋斎寺?tīng)聞的“三·一八”大屠殺流血事件。劉和珍等人都是在當(dāng)時(shí)遇害的。慘案發(fā)生后，一些反動(dòng)文人在報(bào)刊上發(fā)表文章，制造種種流言，污蔑愛(ài)國(guó)青年。血腥的鎮(zhèn)壓、無(wú)恥的造謠污蔑，激起魯迅先生的滿(mǎn)腔憤怒。在此情況下，魯迅先生寫(xiě)了這篇文章，表達(dá)了他對(duì)自己的學(xué)生劉和珍以及在這次事件中蒙難犧牲的愛(ài)國(guó)學(xué)生的痛悼與懷念之情，同時(shí)也是為了揭露反動(dòng)軍閥的兇殘卑劣及其

4、走狗文人的陰險(xiǎn)無(wú)恥，激勵(lì)人們同敵人進(jìn)行更有效的戰(zhàn)斗。 魯迅以筆為武器,戰(zhàn)斗一生,被譽(yù)為“民族魂”、現(xiàn)代文學(xué)的旗幟,是中國(guó)現(xiàn)代偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，是世界十大文豪之一。毛澤東評(píng)價(jià)他是中華文化革命的主將?！皺M眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！笔囚斞赶壬簧膶?xiě)照. 三、【字詞梳理】1．正音 洗滌 (　　)　 躊躇 (　　) (　　)　 　詫異 (　　)　 　 桀驁 (　　) (　　) 倔強(qiáng) (　　) 不憚 (　　) 創(chuàng)傷 (　　) 攢射 (　　) 屠戮 (　　) 抹殺 (　　)

5、 浸漬 (　　) (　　) 寥落 (　　) 尸骸 (　　) 殞身不恤 (　　) 壓抑 (　　) 立仆 (　　) 緋紅 (　　) 賃屋 (　　) 2.辨音 長(zhǎng)歌當(dāng)哭 (　　) 毫不相干 (　　) 菲薄 (　　) 積攢 (　　) 一夫當(dāng)關(guān) (　　) 干練 (　　) 芳菲 (　　) 攢射 (　　) 立仆(　　) 抹殺(　　) 徘徊(　　) 仆人(　　) 抹布(　　) 低徊(　　) 轉(zhuǎn)彎抹角(

6、　　) 3.辨形 血（ｄｉé） 肆無(wú)忌 （ｄàｎ） 通 （ｄｉé） 精竭慮（ｄ?。睿? 影 （ｄｉé） 劾（ｔáｎ） 間 （ｄｉé） 落 （ｙǔｎ） 紅（ｆēｉ） 命 （ｙǔｎ） 謗（ｆěｉ） 功（ｘūｎ） 芳

7、 （ｆēｉ） 落（ｌｉáｏ） 兇 （ｃáｎ） 論（ｍｉù） 重（ｃǎｎ） 綢 （ｍóｕ） 殺 （ｌù） ●【詞語(yǔ)積累】 1.詞語(yǔ)釋義 長(zhǎng)歌當(dāng)哭：以放聲歌詠代替哭泣，多指用詩(shī)文抒發(fā)心中悲憤之情。 桀驁鋒利：倔強(qiáng)而又鋒芒畢露。 廣有羽翼：到處都有幫兇。 目不忍視：形容景象十分凄慘，使人不忍心看。 殞身不恤：犧牲生命也在所不惜。 痛定思痛：悲痛的心情平靜之后，回想以前的痛苦

8、。 桀驁不馴：形容性情兇暴，不聽(tīng)從約束管教。 目不忍視：形容景象十分凄慘，使人不忍心看。 百折不回：比喻意志堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)論受到多少挫折，都不動(dòng)搖、退縮。 2.詞義辨析 爆發(fā)　暴發(fā) “爆發(fā)”本義是彈藥爆炸。比喻像彈藥一樣突然、迅猛地發(fā)生。使用范圍較廣，用于爆炸而突發(fā)或發(fā)生重大事變?！氨┌l(fā)”指①突然發(fā)財(cái)或得勢(shì)，有時(shí)指以不正當(dāng)?shù)氖侄伟l(fā)財(cái)(多含貶義)；②突然興起，常用于洪水、流行病、雪崩等。使用范圍較窄。 四、通讀全文，理清總體思路 1、 試歸納總結(jié)全文思路：? 2、分別用一句話(huà)概括七個(gè)部分的內(nèi)容。 五、互動(dòng)探究

9、 思考一：劉和珍是怎樣的一位青年？? 思考二：從全文來(lái)看，作者寫(xiě)作這篇文章的意義有哪些？ ●合作探究 １．本文如果直接從第三節(jié)劉和珍的平時(shí)表現(xiàn)寫(xiě)起，把第一、二節(jié)移到第五節(jié)后，按時(shí)間順序展開(kāi)思路，好不好？為什么？ 2．第一節(jié)之后思路為什么轉(zhuǎn)向“庸人”那一面？如果去掉第二節(jié)，行不行？ 3“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？”怎樣理解這句話(huà)的含義？ ●課外拓展 二．閱讀下面的文字，完成1~6題。

10、 民國(guó)以來(lái)最黑暗的一天 ——“三一八”慘案七十二周年祭 那一天，陽(yáng)光如此燦爛。那一天，人潮如此洶涌。那一天，青春如此嫵媚。那一天，槍聲如此清脆。 七十二年了，歲月無(wú)聲無(wú)息地過(guò)去。五千年的文明，在這一天之前，有比這一天更沉重的記憶；在這一天之后，也有比這一天更沉重的記憶。于是，我們忘卻了這一天：一九二六年三月十八日。 三月十八日，是一扇透出微光的窗戶(hù)。 劉和珍，一九零四年出生于江西省南昌縣。自幼喪父，家境清貧。我可以想見(jiàn)你的勤勞，你高超的針線(xiàn)與廚藝，你與母親相依為命，你在一盞如豆的燈下讀書(shū)到天明。一九一八年，劉和珍以?xún)?yōu)異

11、成績(jī)考入江西女子第一師范學(xué)校，擔(dān)任校刊《江西女子師范周刊》的編輯。我在圖書(shū)館找了好久，也沒(méi)找到你的文章，但我猜想，你的文字必不同于卓文君，不同于薛濤，不同于袁枚的女弟子們。蘊(yùn)藉中有鋒芒，溫婉中有熱情，一九二三年，考入國(guó)立北京女子高等師范預(yù)科，不久，轉(zhuǎn)入北京女子師范大學(xué)英文系，被選為學(xué)生自治會(huì)主席。魯迅先生的印象是“常常微笑著，態(tài)度很溫和”、“也還是始終微笑著，態(tài)度很溫和”。然而，子彈卻不會(huì)還報(bào)你以微笑。一顆子彈從你背部入，斜穿心肺。你才二十二歲。 楊德群，一九零二年生于湖南湘陰縣。一九一三年考入湖南女子師范學(xué)校，深受楊昌濟(jì)、徐特立的賞識(shí)。一九二四年秋，考入武昌高等師范。一九二五年到北

12、京求學(xué)，先考入藝術(shù)專(zhuān)科學(xué)校，后考入女子師范大學(xué)。我想，你的案頭一定放著《娜拉》，放著《狂人日記》，放著《新青年》，放著《新潮》。然而，潮已落，新已變舊，你憤慨地說(shuō)：“處在這個(gè)內(nèi)敵外侮交相逼迫的次殖民地之中國(guó)，倒不如死了干凈?？墒?，我要死，也要先炸死幾個(gè)賣(mài)國(guó)賊才甘心。”你仿佛是“秋風(fēng)秋雨愁煞人”的江湖女俠的轉(zhuǎn)世。當(dāng)劉和珍中彈后，你想去扶起她，彈從右肩入，穿胸偏右出。你倒下了，但還能坐起來(lái)，一個(gè)兵在你的頭部和胸部猛擊兩棍。二十四歲的你殞身不恤。 如花似玉的年齡，詩(shī)與歌的年齡。你們?nèi)绱似椒?，以致我想找一點(diǎn)更為鮮活的資料也未能如愿。我不知道你們是否戀愛(ài)過(guò)或者正在戀愛(ài)。我想，你們收到男孩子的情

13、書(shū)時(shí)一定臉紅心跳，你們?nèi)ゼs會(huì)前一定不忘在鬢角插上一朵梔子花。你們讀《傷逝》，為子君的不幸而流淚。你們除了校服以外，也喜歡鮮艷的旗袍。你們?cè)谒奚崂铮圃熘⒆拥拿孛?，同學(xué)親如姐妹。你們到北京才一兩年，還沒(méi)有吃夠冰糖葫蘆，還沒(méi)有看夠香山的紅葉，還沒(méi)有聽(tīng)夠颯颯的風(fēng)聲。你們?cè)瓉?lái)以為，古老的北京城一團(tuán)和氣，就像北京腔一樣平緩悠長(zhǎng)。那一天，你們放下那本沒(méi)有看完的書(shū)，小心地折個(gè)角，想：回來(lái)再接著看。三三兩兩地，你們上路了。 母親還在遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)等你們歸來(lái)，等你們靜靜地伏在膝下。最后一封家書(shū)還沒(méi)寄出，最后一句是俏皮的笑話(huà)。你們抬著頭，蹦蹦跳跳的。你們與我同齡，還是孩子呵。三月早春，北京的天空中飛滿(mǎn)各

14、式各樣的風(fēng)箏。冰剛化，草剛綠。風(fēng)沙很大，撲在你們嬌嫩的皮膚上。誰(shuí)會(huì)想到呢，槍聲在風(fēng)中響起來(lái)，你們吃驚地看著士兵舉起槍?zhuān)銈兣e著小旗的手捂住突然噴血的傷口。你們還來(lái)不及奔跑，白色的圍巾已然飄落。你們呼叫著同伴的名字，卻沒(méi)有回答。 魯迅先生寫(xiě)下了《記念劉和珍君》。你們喜歡讀先生的文章。先生寫(xiě)道：“既然有了血痕了，當(dāng)然不覺(jué)要擴(kuò)大。至少，也當(dāng)浸漬了親族，師友，愛(ài)人的心，縱使時(shí)光流駛，洗成緋紅，也會(huì)在微漠的悲哀中永存微笑的和藹的舊影?！逼呤曛螅易x先生的文章，看你們的照片，流自己的眼淚。這淚與你們的鮮血相比，該是怎樣微不足道啊?；钪蛘咚廊?，已然不是一個(gè)問(wèn)題。 七十二年過(guò)去了，

15、保存下來(lái)的只有文字和圖片，我的案頭，一片狼藉。我聽(tīng)見(jiàn)了槍聲，看見(jiàn)了鮮血，紅色的大地與藍(lán)色的天空，黑色的軍警制服與白色的學(xué)生裝，悠婉的鴿哨與短暫的槍聲。那一剎那，我已經(jīng)死過(guò)，緊緊地挽著你們的手。那一剎那，我重新復(fù)活，在你們的血泊中前行。我知道，你們的眸子注視著我，你們將為我祝福。 (選自余杰的《民國(guó)以來(lái)最黑暗的一天》，有刪改) 1．本文和《記念劉和珍君》一樣，字里行間充滿(mǎn)了作者強(qiáng)烈的感情。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析下列句子所表達(dá)的思想感情。 （1）你們?nèi)绱似椒玻灾挛蚁胝乙稽c(diǎn)更為鮮活的資料也未能如愿。 答：

16、 （2）母親還在遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)等你們歸來(lái)，等你們靜靜地伏在膝下。 答：

17、 （3）七十二年之后，我讀先生的文章，看你們的照片，流我自己的眼淚。 答： 2.魯迅在《記念劉和珍君》一文中，用“始終微笑著，態(tài)度很溫和”這個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出劉和珍的美麗、溫柔和善良。本文中作者是如何突出這一點(diǎn)的？作者這樣寫(xiě)還有什么目的？ 答：

18、 3.本文在第三人稱(chēng)敘述中穿插了大量的第二人稱(chēng)敘述。這樣變換人稱(chēng)敘述有什么好處？ 答：

19、 4.下面的挽聯(lián)是劉和珍的未婚夫方其道寫(xiě)的，請(qǐng)從備選項(xiàng)中選擇相關(guān)的語(yǔ)句填空。（只填序號(hào)） 上聯(lián)：生死同衾， ， ，

20、 。 下聯(lián)：外抗強(qiáng)權(quán)， ， ， 。 備選項(xiàng)：①疆場(chǎng)空有約 ②死難同穴 ③勞燕惜分飛 ④六載訂婚成一夢(mèng)⑤白宮濺血泣黃泉⑥內(nèi)除國(guó)賊 5．請(qǐng)以“這幾縷血痕”重組下列句子，不得改變?cè)狻? 中國(guó)軍人的屠戮婦嬰的偉績(jī)，八國(guó)聯(lián)軍懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸被這幾縷血痕抹殺了。 這幾縷血痕

21、 6．2012年10月19日是魯迅先生逝世76周年紀(jì)念日。如果讓你組織一場(chǎng)紀(jì)念活動(dòng)，請(qǐng)你選擇一個(gè)角度，為此次活動(dòng)擬寫(xiě)一個(gè)主題。

22、 《紀(jì)念劉和珍君》導(dǎo)學(xué)案答案 字詞1：ｄí，ｃｈóｕ，ｃｈú，ｃｈà，ｊｉé，àｏ，ｊｉàｎɡ，ｄàｎ，ｃｈｕ?。瞑?，ｃｕáｎ，ｌù，ｍǒ，ｊìｎ，ｚì， ｌｉáｏ，ｈáｉ , ｙǔｎ，ｙā，ｐū，ｆēｉ，ｌìｎ， 2：ｄàｎɡ，ｄ?。瞑?；ɡ?。?，ɡàｎ；ｆěｉ，ｆēｉ；ｚǎｎ，ｃｕáｎ；ｐū，ｐú；ｍǒ，ｍā，ｍò；ｈｕáｉ，ｈｕí。 3：喋，牒，碟，諜；憚，殫，彈；隕，殞?zhuān)瑒?；緋，誹，菲；寥，謬，繆，戮；殘，慘。 四、 1 、 總體思路?? ?局部思路????? 思路順序? ?????

23、??悼念劉和珍君????????? ? ???????控訴反動(dòng)政府????????????? ? ? ???????寫(xiě)作緣由?????? 祭奠革命烈士 愛(ài) （邏輯順序） ???????（1、2）???? 痛斥走狗文人?? 喚醒麻木庸人??? 恨? ?? 追述生平事跡???????? 生前 （時(shí)間順序）??? ?????（3、4、5）???? 詳寫(xiě)遇難經(jīng)過(guò)????????? ? 遇害??

24、 ??????? 教訓(xùn)、意義??????? 勸戒徒手請(qǐng)?jiān)????????? ? 否定? ???????? （6、7）?????? 激勵(lì)奮然前行????????? ? 肯定 （邏輯順序）： 2】① 介紹寫(xiě)作緣由。② 交待寫(xiě)作目的。③ 回憶認(rèn)識(shí)過(guò)程。 ④ 抒寫(xiě)驚愕義憤。⑤ 敘述遇難經(jīng)過(guò)。⑥ 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。⑦ 熱情謳歌贊頌。 五、互動(dòng)探究 思考一：文章沒(méi)有詳細(xì)介紹劉的事跡，只是記敘了幾次印象。 1、“然而在這樣……就有她”?！叭欢睆?qiáng)調(diào)了

25、她與眾不同，“生活艱難”說(shuō)明她“預(yù)定全年”需要很大的決心?！耙闳弧眲t進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)她的勇氣。生活雖艱，預(yù)定《莽原》——向往革命，渴求真理。 2、“能夠不為……反抗……”。不屈勢(shì)力，反抗校長(zhǎng)——富于斗爭(zhēng)精神。 3、女師大復(fù)校，她“慮及……”。慮及前途，黯然淚下——有思想，有遠(yuǎn)見(jiàn)，富有責(zé)任感。 4、始終微笑，態(tài)度溫和——和藹善良。

26、 5、欣然請(qǐng)?jiān)浮矣诙窢?zhēng)。是一位熱血青年?？是笳胬砼c進(jìn)步，富于斗爭(zhēng)精神，遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，溫和善良而又有愛(ài)國(guó)熱忱的青年學(xué)生。? 思考二：悼念劉，控訴反動(dòng)派及其御用文人，嚴(yán)肅地總結(jié)教訓(xùn)，激勵(lì)繼續(xù)戰(zhàn)斗者。 ?●合作探究 １　不好。因?yàn)槿绻葘?xiě)劉和珍平時(shí)的表現(xiàn)，再按時(shí)間順序展開(kāi)，就成了單為劉和珍一人作紀(jì)念文章或作傳了，而本文題目雖為“記念劉和珍君”，實(shí)際目的卻是以紀(jì)念

27、劉和珍為切入點(diǎn)，評(píng)述這次慘案，警醒人們不忘血債。從寫(xiě)作緣由寫(xiě)起，正好概括了發(fā)生慘案兩周來(lái)各方面的動(dòng)態(tài)和作者的感情歷程，創(chuàng)造了濃郁的抒情氛圍。 2、不行，因?yàn)轸斞赶壬鷮?xiě)作此文的一個(gè)重要目的，就是喚起民眾?！叭ひ话恕睉K案之后，為時(shí)不長(zhǎng)，人們就淡忘了。懾于反動(dòng)派的淫威，寂然無(wú)聲，因此“街市依舊太平”，似人非人的世界得以維持。那些庸人良知并未泯滅，慘案也曾使他們感到悲哀，但是隨著時(shí)間的流逝，不過(guò)兩星期，就淡漠了。中國(guó)的前途取決于群眾的覺(jué)悟，魯迅認(rèn)為自己的使命就是療救愚弱的國(guó)民靈魂，喚起民眾，所以他要鞭撻庸人的靈魂，使其驚醒、覺(jué)悟、起來(lái)斗爭(zhēng)。 3、“哀痛者”，“以……為哀痛”的人；“幸福者”，“以

28、……為幸福”的人。這是對(duì)烈士的熱情謳歌。真正勇猛的革命烈士，能?chē)?yán)肅對(duì)待反動(dòng)統(tǒng)治下的血腥屠殺，毫不回避，毫不畏懼，奮然而起，前仆后繼，為推翻黑暗的反動(dòng)統(tǒng)治而英勇斗爭(zhēng)。他們?yōu)閲?guó)家民族的前途、人民的悲慘命運(yùn)而哀痛，以勇往直前、奮斗獻(xiàn)身為最大的幸福。這是何等的偉大，何等的崇高！ ●課外拓展 1、答案：（1）作者為沒(méi)有能夠找到烈士們鮮活的生活資料感到惋惜，平凡的她們做出了不平凡的行動(dòng)，尤使人敬佩。 （2）“靜靜地伏在膝下”的溫馨畫(huà)面更增添人的傷感悲痛之情。母親期待未果，讓人對(duì)造成這悲劇的反動(dòng)政府更添憤怒之情。 （3）表達(dá)了作者對(duì)烈士們的無(wú)限崇敬、無(wú)限悲傷之情。 3.（1）在第6、7段中，作者用想象的手法，描寫(xiě)她們?nèi)粘Ｉ畹那榫?，突出了她們的美麗、溫柔和可?ài)。 4、答案：采用第二人稱(chēng)便于直接抒發(fā)對(duì)劉和珍等烈士的強(qiáng)烈情感，拉近作者和劉和珍等人的距離，也拉近了讀者和她們的距離。讀來(lái)更添哀婉之情，為文末作者走進(jìn)歷史“緊緊地挽著你們的手”張本。 5、答案：上聯(lián)：②③④下聯(lián)⑥①⑤ 8．：這幾縷血痕把中國(guó)軍人的屠戮婦嬰的偉績(jī)，八國(guó)聯(lián)軍懲創(chuàng)學(xué)生的武功全都抹殺了。 9．：(示例)紀(jì)念不只是緬懷，更多的是繼承；繼承不只是吸收，更多的是創(chuàng)新。 6