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1、統(tǒng)編版高二語文選擇性必修（上）《老人與海（節(jié)選）》名師教學設計 【學習目標】： 1．了解海明威其人以及他的寫作風格。 2．把握人物圣地亞哥硬漢形象，體會內心獨白對人物形象塑造的作用。 3．學習老人勇敢、頑強、永不服輸的英雄主義精神，樹立積極、樂觀向上的人生觀。 【重點難點】 1.把握小說情節(jié)脈絡 2.分析人物形象 3.理解小說中的象征意味 【教學過程】

2、 一．學習導入 “一艘船越過世界的盡頭，駛向未知的大海，船頭上懸掛著一面雖然飽經風雨剝蝕卻依舊艷麗無比的旗幟，旗幟上，舞動著云龍一般的四個字閃閃發(fā)光——超越極限！”作者海明威是這樣評價他的作品《老人與?！返??！独先伺c?！帆@1954年諾貝爾文學獎，授獎委員會的評價是：勇氣是海明威的中心主題。 《老人與?！穼懙氖且粋€老人，展現的卻是一個世界。 二．學習任務分析 （一）知識要點 作家作品： 海明威，美國作家、記者，美國當代文學中最著名的

3、作家之一，也是20世紀最著名的小說家之一。他出生于芝加哥郊區(qū)一個鄉(xiāng)村醫(yī)生家庭，從小喜歡釣魚、打獵、音樂和繪畫，18歲起進入報界，曾參加過兩次世界大戰(zhàn)，出生入死以致傷痕遍體，在第一次世界大戰(zhàn)期間被授予銀制勇敢勛章。1954年，他榮獲諾貝爾文學獎。1961年，因不堪老年病痛的折磨，開槍自殺，走完了他輝煌的一生。 海明威的成名作是《太陽照樣升起》。這部作品描寫西方一帶迷惘、頹唐的精神狀態(tài)，表現出戰(zhàn)后青年人的幻滅感，被稱為著力表現“迷惘的一代”的代表作?！独先伺c海》一書獲得普利策獎，又因“精通現代敘事藝術”為海明威奪得諾貝爾文學獎。其他代表作有《乞力馬扎羅的雪》《喪鐘為誰而鳴

4、》?！短栒諛由稹放c《永別了，武器》兩部作品被美國現代圖書館列入“20世紀中的100部最佳英文小說”。 海明威是個正直、嚴肅的作家，他的作品中既有永不服輸的“硬漢”形象，同時又常常把描寫“死亡”作為自己作品的主要內容。作品圍繞戰(zhàn)爭、死亡和男人的野性與英勇展開。他創(chuàng)作風格獨特，從來都是站著寫作。海明威是"新聞體"小說的創(chuàng)始人，以其獨特的藝術風格和高超的寫作技巧創(chuàng)造了一種簡潔流暢、清新洗練的文體，俗稱“電報式風格”。 他有著出色的語言駕馭能力，他常以最簡單的詞匯表達最復雜的內容，他認為沒有必要用文字修飾雕琢來嘩眾取寵，這種質樸無華的語言也使海明

5、威的作品具有了更多的親和力與真實性。凈化了一代的傳統(tǒng)文風，在歐美文學界產生了巨大的影響。 他常用含蓄的語言表達復雜的情感，用有限的形式表達無盡的內涵，因而，他的小說在外觀不動聲色，但內在情感卻是豐厚熾熱。"冰山原則"是海明威的創(chuàng)作原則，他堅持認為應該從繁雜的社會生活中，擷取最有特征的情節(jié)，將自己的思想情感隱藏起來，按照“冰山原則”留下八分之七的空間讓讀者思考與揣摩。 （二）承擔的單元任務 把握作品中人物的主要特征，體會作者通過外貌、語言、動作等方面的細節(jié)塑造人物形象的精湛手法。理解作者對當時社會現實的態(tài)度，體會小說的

6、敘述角度帶來的獨特藝術效果，特別是大量的內心獨白，對表現人物性格和揭示小說主題的作用。 三.學習活動 （一）介紹寫作背景 《老人與?！愤@本小說是根據真人真事創(chuàng)作的。第一次世界大戰(zhàn)結束后，海明威移居古巴，認識了老漁民富恩特斯。一次海明威乘的船在暴風雨中沉沒，富恩特斯搭救了海明威。從此，海明威與富恩特斯結下了深厚的友誼，富做了海明威私人游艇“皮拉爾”號的船長，他們經常一同駕駛著游艇出海打漁。 富恩特斯出海很遠捕到了一條大魚，但由于這條魚太大，在海上拖了很長時間，結果在歸程中被鯊魚襲擊，回來時

7、大馬林魚只剩下了一副骨架。 于是海明威在《鄉(xiāng)紳》雜志上發(fā)表了一篇名為“碧水之上：海灣來信”的散文，其中一段記敘了一位老人獨自駕著小船出海捕魚，捉到一條巨大的大馬林魚，但魚的大部分被鯊魚吃掉的故事。當時這件事就給了海明威很深的觸動，并覺察到它是很好的小說素材，但卻一直也沒有機會動筆寫它！ 在古巴哈瓦那郊區(qū)的別墅“觀景社”，他開始動筆寫《老人與?！?。當海明威把手稿送給去古巴訪問他的友人們傳閱，博得了一致的贊美。海明威本人也認為這是他“這一輩子所能寫得最好的一部作品”。 （二）梳理小說脈絡 小說節(jié)

8、選部分共有五個回合： 明確：第一個回合：與一條灰鯖鯊斗，魚叉被帶走，繩子斷了，老人手受傷，大馬林魚被吃掉40磅。 第二個回合：與兩條加拉諾鯊斗，刀子鈍了，老人手傷嚴重，大馬林魚被吃掉四分之一。 第三個回合：與一條鏟鼻鯊斗，刀子折斷。 第四個回合：用短棍擊退兩條加拉諾鯊，手痛得厲害，大馬林魚半個身子被咬爛。 第五個回合：與群鯊魚斗，短棍丟掉，舵柄折了，極其疲乏，簡直喘不過氣，大馬林魚僅剩殘骸。 （三）探討象征意味 1

9、、老人的形象極具概括性，他已經超越了一個人的存在，而成為了人生的一種象征。老人桑地亞哥就是“硬漢”的代表，有一種英雄氣概，象征了完美的人格，一切有信仰的人們都將經受多災多難的坎坷命運，最終在精神上獲得勝利和永生。 2、大海則是人生舞臺的象征，它是我們生存的環(huán)境和人生的戰(zhàn)場，它變幻莫測、時刻充滿挑戰(zhàn)，帶給我們種種可能，讓人充滿期待。 3、鯊魚代表著一切破壞性的力量，是阻止人們實現理想和目標的各種破壞力的集合，是各種邪惡勢力的象征。是我們人生中的挫折、厄運和劫難的象征。人的一生不可能一帆風順，走在人生路途中，不可避免我們都要遇到挫折，被厄運種種劫

10、難所阻撓和困擾，只有經歷與“鯊魚”的較量，人才能成為強者，唱出最美的歌。 4、大馬林魚則象征了人的理想，是人們追求的最高境界，但理想與現實總是有反差，人在追求理想的過程中必將遭受種種艱難險阻，但只要堅定自己的理想信念，經過千百次的錘煉，我們必將收獲的百折不撓地意志、永不服輸的精神。 （四）分析人物形象 1、老人是在什么樣的身體狀況下搏斗的？斗爭對象是什么樣的？ 明確： 老人：年老體衰精疲力竭頭昏眼花右手受傷左手抽筋沒有食物缺乏武器孤立無援

11、鯊魚：接二連三成群結隊兇殘強悍 2、人物內心獨白的意義是什么？請舉例分析。 （1）“但人不是為失敗而生的，”他說，“一個人可以被毀滅，但不能被打敗?！? 明確：這段內心獨白是對“硬漢精神”的高度概括，也是小說的主旨所在。也許一個人面對的挑戰(zhàn)強大到足以把他的肉體毀滅，但是不能毀滅他的意志和精神。 （2）“別想這個啦。還是歇息歇息，讓手好起來，保住剩下的魚肉吧。和水里的血腥味比起來，我手上的根本不算什么?！? 明確：這段是老人戰(zhàn)勝了鏟鼻鯊后的心理活動，表現老人的豁達與樂觀。

12、 （3）“他想，我太老了，沒法用棍子打死鯊魚了。不過只要手里還有短棍和舵柄，我就要試試看?！? 明確：老人在明知等待自己的是失敗的結果的時候，仍然不服輸。 （4）“要是我用兩只手掄起一根棒球棒，準能把第一條鯊魚打死。就是現在也能行?！? 明確：體現了老人雖然年紀大了，仍然充滿必勝的信心。 （5）“跟它們斗，”他說，“我要跟它們一直斗到死?！? 明確：這是想到夜里再來鯊魚時，老人的自言自語，是老人對強敵的宣戰(zhàn)，體現了老人的不屈意志。

13、 （6）“沒有什么把我打垮，”他大聲說，“都是因為我出海太遠了?！? 明確：老人思考自己勝敗的原因時，也總是朝著樂觀的方面去想。 3．圣地亞哥是位怎樣的老人？請談談你對作者筆下“硬漢形象”的理解。 明確：小說的主人公圣地亞哥堅強、剛毅、勇敢，面臨厄運甚至絕境，都能無所畏懼。無論情況多么嚴重，困難多么巨大，死神多么可怕，他都不失掉斗爭的勇氣和決心，勇于向人類生命的極限挑戰(zhàn)。體現了人自尊、自強的巨大精神力量。他是一個自強自信、敢于挑戰(zhàn)的、永不屈服、永不放棄的硬漢形象。 海明威在作品中塑造了

14、一系列“硬漢”形象。他們多是拳擊家、斗牛士、漁夫、獵人、戰(zhàn)士等下層人物，生活貧困，屢受挫折，但他們始終保持旺盛的生命力和堅強的意志力，始終保持人的尊嚴和勇氣。在他們身上，具有一種不屈不撓、堅定頑強，面對暴力和死亡而無所畏懼，身處逆境而不氣餒的堅強性格。即使失敗了，也要坦坦蕩蕩，不失重壓下人的“優(yōu)雅風度”。 （五）賞析語言風格 人們稱海明威的作品具有“電報式風格”，他的筆調瀟灑自然，毫無矯揉造作之處，也沒有著意的渲染和概括，但卻能尖銳地刻畫出人物的內心世界，充分體現了自然主義的白描手法，豐富了小說的文學意蘊，使人產生一種“感情真者，其觀物亦真”

15、的感受。瑞典文學院院士霍爾斯陶穆稱贊海明威：“《老人與?！肥且徊慨惓Ｓ辛?、無比簡潔的作品，具有一種無可抗拒的美?！? 1．結構上的單純性，人物少到不能再少，情節(jié)不枝不蔓，主人公性格單一而鮮明。課文中直接出場的人物只有老漁夫圣地亞哥一個，情節(jié)也主要是圍繞大馬林魚的捕獲以及因此而引來的與鯊魚之間的搏斗，可謂單純而集中。 海明威曾經對《老人與海》的原稿進行了兩百多次的校閱，他說，“《老人與?！繁緛砜梢詫懗梢磺Ф囗撃敲撮L，小說里有村莊中的每個人物，以及他們怎么謀生，怎樣出生，受教育，生孩子等一切過程……”然而他刪去了所有別人寫過的東西，刪去了解釋、討論

16、，甚至議論的部分，剪去了一切花花綠綠的比喻，清除了毫無生氣的文章俗套，使小說單純而集中。 2．避免使用過多的描寫手法，避免過多地使用形容詞特別是華麗的辭藻，盡量采用直截了當的敘述和生動鮮明的對話，因此，句子簡短，語匯準確生動。 在塑造圣地亞哥這一形象時，他的筆力主要集中在真實而生動地再現老人與鯊魚搏斗的場景上。鯊魚來勢兇猛，老人沉著迎戰(zhàn)，機敏矯捷，都寫得生動逼真。如寫鯊魚出現：“當那一大片暗沉沉的血漸漸下沉，擴散到一英里深的海水里的時候，它就從深處游了上來。鯊魚莽莽撞撞地一下子沖過來，劃破了藍色的水面，豁然出現在太陽底下。”

17、 這段描寫沒有一個比喻句和形容詞，但鯊魚的兇猛、快捷，形勢的緊迫卻立刻展示在讀者面前，清新洗練的敘述文字和反復錘煉的日常用語，使人讀來有身臨其境之感。文中對大海的描寫粗獷簡潔，猶如一幅水墨山水畫，讀來令人心曠神怡，美不勝收。 3．鮮明生動的動作描寫和簡潔的對話。 海明威善于從感覺、視覺、觸覺著手去刻畫形象，將作者、形象與讀者的距離縮短到最低限度，而且很少直接表露感情，他總是把它們凝結在簡單、迅速的動作中，蘊涵在自然的行文或者簡潔的對話中，由讀者自己去體會。 如寫老人與鯊魚搏斗的場面：“鯊魚的頭從水里鉆了出來，

18、后背也正露出海面，老人聽見大魚的皮肉被撕裂的聲響，把漁叉猛地向下扎進鯊魚的腦袋，正刺在兩眼之間那條線和從鼻子直通腦后那條線的交點上?！? 這種描寫本來都是老人的所見所聞，但讀來便會過電一般油然而生出同樣的感覺，同驚懼，同緊張，同喜悅。海明威“打定主意放手讓讀者去如實地吸取印象”，而“不擠到對象與讀者之間去礙事”，他要讓對象與讀者直接溝通，這也是這篇小說的場景描寫如此震撼人心的一個重要原因。 4．著力追求一種含蓄、凝練的意境。 海明威曾經以冰山來比喻創(chuàng)作，說創(chuàng)作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七應該隱含在水下。露

19、出水面的是形象，隱藏在水下的是思想感情，形象越集中鮮明，感情越深沉含蓄。另外，為使“水下”的部分深厚闊大，他還借助于象征的手法，使作品蘊涵深意。 四．反饋與評價 從文中可知，老人實現了他的愿望，捕到了魚，但是最終的結局，得到的卻是一副殘骸。你認為他是勝利者還是失敗者？請談談你的看法。 明確：這是一場人與自然搏斗的驚心動魄的悲劇。老人每取得一點勝利都付出了慘重的代價，最后遭到無可挽救的失敗。但是，從另外一種意義上來說，他又是一個勝利者。因為，他不屈服于命運，無論在怎么艱苦卓絕的環(huán)境里，他都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進行

20、了奮勇的抗爭。 小說中的大海和鯊魚象征著與人作對的社會與自然力量，而老人在與之進行的殊死搏斗中，表現了無與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴，雖敗猶榮，精神上并沒有被打敗?？梢哉f，這樣一個形象，完美地體現了作者所說的“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”的思想。 五．課堂小結 同學們，在未來的人生道路上，我們還會遇到許多艱難險阻，讓我們堅定自己的理想信念，勇往直前，永遠保持自信！ 六．課后作業(yè) 1.這部作品中有許多充滿人生哲理的名言警句，請摘錄一句，并結合你的生活經歷寫出自己的感悟。 2.選讀“世界十大名著”：《戰(zhàn)爭與和平》《巴黎圣母院》《童年》《呼嘯山莊》《大衛(wèi)科波菲爾》《紅與黑》《悲慘世界》《安娜卡列尼娜》《約翰克利斯朵夫》《飄》片段，并召開一次“朗讀者”朗誦交流大會，誦讀經典片段，交流人生感悟。 七．板書設計 老人——硬漢精神 大?！松枧_（生活） 鯊魚——挫折厄運（困難挫折）