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1、第一課？沁園春?長沙?學(xué)案 預(yù)習(xí)要點(diǎn)： 〔一）作者、背景知識毛澤東（1893-1976）,字］）。中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，革命 家、戰(zhàn)略家和理論家，1）、（）。 1. 這首詞作于（）年。當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動正蓬勃開展。五卅運(yùn)動和省港大罷工相繼爆發(fā)，毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了1）。同時(shí)，國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn) 線己經(jīng)確立，國民革命政府己在廣州正式成立。這年深秋，毛澤東去廣州主持 〔），在長沙停留期間，重游橘子洲，寫下了這首詞。 〔二）詞的知識：★識記6點(diǎn)內(nèi)容。 ①產(chǎn)生時(shí)間與名稱：興于］），盛于〔）。最初稱為“1）〃或“（）〃，是配音樂的。后來逐漸跟音樂別離，成為詩的一種，所以有②詞牌，又稱〔

2、 ②詞牌，又稱〔 ）O不同的詞牌，其（ ）、韻律，每句 ）,都有不同的規(guī)定。因?yàn)楦袷绞牵? )的, ③標(biāo)題，標(biāo)題是詞的內(nèi)容的〔 ），它概括了詞的主要內(nèi)容。詞必須有（ ), 但不一定有〔④分類：詞以字?jǐn)?shù)多少可以分為（ ④分類：詞以字?jǐn)?shù)多少可以分為（ 〔58字以內(nèi)）、（ (58到 90字）、〔 ）（91字以上）o ⑤詞的段落叫做：“〔 ）〃；以片數(shù)多少可以分為單 調(diào)詞、雙調(diào)詞以及三疊詞、 四疊詞等。 ⑥詞的流派：A、（ ，代表人物（ B、 〔三）押韻、韻腳: 一篇韻文的一些〔或全部）句子的最后一個(gè)字，采用韻母〔）或〔）的字，這就叫做1）

3、。韻文〔詩、詞、歌、賦等）句末押韻的字為（）。★本詞的韻腳（9個(gè)）：、、、、、、、、。 〔四）意象：★思考： 意象的'意“是指詩人的（）；“象〃是指詩人感受到的〔）O 〔）就是蘊(yùn)涵詩人思想感情的具體形象，是表現(xiàn)詩人感情的載體。 如柳宗元?江雪？：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江2、判斷以下詞語書寫是否正確，如果不正確，將其標(biāo)出并加以改正泌園春分沁有志者事競成萬類霜天竟自由 雪?！ㄔ娭幸庀笫恰啊玻? “〔）〃 “〔） "“()〃 “（）〃“（ )〃O ★本文上闋中的意象是 — 探究案 一、課前展示：

4、1.標(biāo)字音、填字形 沁〔）園春 百舸（ )寥( ）廓〔 ）攜〔） 崢］）蛛〔） 揮斥（ ）方遒（ ）浪遏（ ）飛舟 man（）江碧透 魚xiang （）淺底 xie( ）來百侶 崢竦歲月ch6u（） 書生yi（ ）氣 萬戶h6u () 蒼海桑田蒼茫倉皇失措萬里覓封候3、解釋以下詞語 寥廓： 崢峽： 風(fēng)華正茂： 意氣： 揮斥方遒： 二、學(xué)習(xí)要點(diǎn)： 〔一）整體感知1、思考：這首詞描述了幾幅畫面？可以根據(jù)內(nèi)容給各幅畫加個(gè)小標(biāo)題嗎？ 〔二）鑒賞：再讀課文1、研習(xí)“湘江秋景〃圖（“看〃字所領(lǐng)的7句） 提問：詞人是怎樣變換視角描繪

5、眼前這大好秋色的呢? 明確：遠(yuǎn)眺: 明確：遠(yuǎn)眺: 近觀: 仰視: 俯瞰: 總寫: 小結(jié):★探討：毛澤東寫的秋景與中國傳統(tǒng)詩詞中的秋景在感情色彩有什么不同？為什么會有這樣的不同？ 2、研習(xí)“中流擊水〃圖（最后三句）想象：詞人當(dāng)年曾和同學(xué)舊侶，在激流中奮臂劃水，掀起的浪花甚至阻擋了飛速前進(jìn)的船舶的情景。 討論：“中流擊水〃這一情景蘊(yùn)含著詞人怎樣的感情？ 3、總結(jié)：景物特點(diǎn)：o豪情壯志：O ★主題：通過對的描繪及時(shí)代生活的回憶，表現(xiàn)革命青年對和以天下為己任，,的 豪情壯志。 〔三）比照：詞中有多種比照，使描繪的形象鮮明。 1、顏色的比照："〃與"〔四）語言：極富有

6、表現(xiàn)力 2、動作的比照： “〃與“〃， “〃與“〃 3、人物的比照： 4、理想與現(xiàn)實(shí)： “〃與“〃 “萬類霜天競自由〃與社會現(xiàn)實(shí)（未在詞中點(diǎn)明） 如“萬〃字寫出了,“遍〃字寫出了,“漫〃字寫出了,“爭〃字活現(xiàn)出。用“擊〃而不用“飛〃，準(zhǔn)確的表現(xiàn)了;用“翔〃而不用“游〃，精當(dāng)?shù)拿枥L出 〔五）抒情：寓情于景，情中顯志. 這首詞上闕描繪了一幅圖，通過等意象，形象的表現(xiàn)了詩人對國家命運(yùn)的關(guān)注和對當(dāng)時(shí)革命形勢的深切感受，寓情于景，提出了的問題。 下闕回憶了歲月，表現(xiàn)了詩人與戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國的英勇無畏的革命精神和壯志豪情，形象含蓄的給出了“誰住沉浮〃的答案：主宰國家命運(yùn)的，是、、

7、的革命青年。 〔六）比擬分析：背誦毛澤東的?沁園春雪？ 思考：1、？沁園春雪？中的“風(fēng)流人物〃什么人？ 2、？沁園春長沙？中的“同學(xué)少年〃可算是“風(fēng)流人物〃嗎？為什么？ 3、從此可見，本詞上、下闋是一種怎樣的關(guān)系？ 訓(xùn)練案 一、選擇題： 1. “獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?！ㄟ@個(gè)詩句的常序應(yīng)當(dāng)是〔)寒秋，湘江北去，獨(dú)立橘子洲頭。B.湘江北去，獨(dú)立寒秋，橘子洲去。 C. 橘子洲頭，寒秋獨(dú)立，湘江北去。D.寒秋，獨(dú)立橘子洲頭，湘江北去。 2. 以下詩句節(jié)拍劃分正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)() A. 看萬山/紅遍，層林/盡染；漫江/碧透，百舸/爭流。 B. 不管/風(fēng)吹浪打，勝似/閑庭信

8、步，今日得/寬馀。 C. …橋飛/架南北，天塹變/通途。 D. 指點(diǎn)/江山，激揚(yáng)/文字，糞土/當(dāng)年/萬戶侯對?沁園春?長沙？中的語句解釋不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔) A. “層林盡染〃是說山上一層層的楓樹葉經(jīng)霜變紅，象是染過一樣。 B. “萬類霜天競自由〃是說一切生物都在秋光中爭過自由自在的生活。 C. “書生意氣，揮斥方遒〃是說，讀書人最講意氣，非常豪爽。揮灑自如,一點(diǎn)都不吝惜。 D. “到中流擊水，浪遏飛舟〃，是說當(dāng)年我們在江中游泳，激起的波浪，幾乎阻止了飛快前進(jìn)的船。 3. 對以下詩句所使用的修辭分析正確的一項(xiàng)() A. “糞土當(dāng)年萬戶侯〃，“萬戶侯〃是比喻大軍閥、大地主、大

9、官僚。 B. “指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字〃是借代的修辭手法。江山代國家；激揚(yáng)文字代評論國家大事，激濁揚(yáng)清的文章。 C. “悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。俊ㄊ欠磫柡蛿M人。 D. “才飲長沙水，又食武昌魚〃是對偶和借喻。 二、文本閱讀分層訓(xùn)練 〔一)閱讀下面詩句，完成1—4題。 看萬山紅遍，/層林盡染；/漫江碧透，/百舸爭流。/鷹擊長空，/魚翔淺底，/萬類霜大競自由。 1. “漫江〃的意思是：。 “霜天〃即：O總領(lǐng)下文的_個(gè)詞是：o 2. 這段文字描寫的具體景物有哪些？ 答： O 4.這段文字的中心句是哪個(gè)句子？ 答： O （二）閱讀下文，完成1—3題。 悵寥廓

10、/問蒼茫大地，/誰主沉浮？ 1.“悵〃的原意是,這里用來表 達(dá)O 2.“沉浮〃同意思相近，這里 指 O 3.這段文字表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？ 答： O 〔三）閱讀下面句子，完成1—3題。 恰同學(xué)少年，/風(fēng)華正茂；/書生意氣，/揮斥方道。/指點(diǎn)江山， /激揚(yáng)文字，/ 糞土當(dāng)年萬戶侯。 1.“萬戶侯〃本義是，這里指 O 2.“糞土〃的意思是,用法是 O 3.用一句話來概括這段文字的大意。 答： 〔四）閱讀下面句子，完成1—3題。 曾記否，/到中流擊水，/浪遏飛舟？ 1. “中流〃的意思是;“遏〃的意思是O 2.

11、“記〃字領(lǐng)起的下文是。 3.這段文字答復(fù)了一個(gè)什么問題？ 答： O 三、背誦、名句默寫。 獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。 看， ;， O ， 萬類霜天競自由。 悵寥廓，問,— ? ? 攜來百侶曾游，憶往昔 O 恰, ;， O 指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，O 曾記否，,? 四、擴(kuò)展閱讀： 采桑子?重陽1929年10月 ，歲歲重陽。今又重陽，o一年一度秋風(fēng)勁，不似春光。勝似春光，o 憶秦娥婁山關(guān) 1935年2月 西風(fēng)烈，o霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。 ，o從頭越，蒼山如海，殘陽如血。 人民解放軍占領(lǐng)南京 1949年4月鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江。， ，O天假設(shè)有情天亦老，人間正道是滄桑。 沁園春?雪 1936年2月 北國風(fēng)光，,。望長城內(nèi)外，;大河上下，頓失滔滔。，,欲與天公試比高。須晴日， 看紅妝素裹，分外妖姨。 ,。惜秦皇漢武，;唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。，,。俱往矣,， 還看今朝。