《語文必修ⅳ蘇教版第四專題版塊三《關(guān)于北京城墻的存廢問題的討論》全方位精練（書稿卷）.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《語文必修ⅳ蘇教版第四專題版塊三《關(guān)于北京城墻的存廢問題的討論》全方位精練（書稿卷）.docx（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、語文必修IV蘇教版第四專題版塊三《關(guān)于北京城墻的存廢問題的討論》全方位 精練（書稿卷）1課前強習， ■^KEOIANYLXI 1.給下列加點字注音。 狹卿 ） 孽延（ ) 船朋（） 饋長（） 哪（ )() 折昂（） 防倒（） 開*( ) 復(fù)轍） 2.整體感知。 文中首先說明城墻的存廢“確是一個重要的問題，應(yīng)該慎重地研討”，并指出只有“得 到正確的了解”才能“”，正面強調(diào)討論的意義與價值。然后歸納拆除派的四大理由，即“失去功用” “”“阻礙交通”"”，然后逐一辯 駁，同時在辯駁的過程中也陳述了自己的觀點。 答案：1.我i mAn b6 zT

2、cu6 6 xuan yii pi bi 2. 得到正確的結(jié)論封建遺跡有利可圖課堂正固廣. 閱讀下面的文字，完成3?4題。 ① 有些人主張拆除城墻，理由是：城墻是古代防御的工事，現(xiàn)在已失去了功用，它已盡 了它的歷史任務(wù)了；城墻是封建帝王的遺跡；城堵阻礙交通，限制或阻礙城市的發(fā)展；拆了 城墻可以取得許多磚，可以取得地皮，利用為公路。簡單地說，意思是：留之無用，且有弊 害，拆之不但不可惜，且有薄利可圖。 ② 但是，從不主張拆除城墻的人的論點上說，這種看法是有偏見的，片面的，狹隘的， 也缺乏實際的計算的；由全面城市計劃的觀點看來，都是知其一不知其二的，見樹不見林的。 ③ 主張保存者回答說：

3、這問題只在選擇適當?shù)攸c，多開幾個城門，便可解決的。而且現(xiàn) 代在道路系統(tǒng)的設(shè)計上，我們要控制車流，不使它像洪水一般地到處“泛濫"，而要引導(dǎo)它 匯集在幾條干道上，以聯(lián)系各區(qū)間的來往。我們正可利用適當位置的城門來完成這控制車流 的任務(wù)。 3. 第①段論述的內(nèi)容是什么？聯(lián)系全文看，這樣寫在行文上有什么作用？ 4. 第③段主要是針對拆除派的什么觀點進行駁論的？駁論又是如何展開的？ 答案：3.歸納拆除派的四大理由：“失去功用”“封建遺跡”“阻礙交通” “有利可 圖”。這樣寫在行文上的作用是：確立了一個良好的辯風——“應(yīng)該慎重地研討”，為下文 駁論樹起了靶子。 4.該段主要針對拆除派“城墻阻礙交通，

4、限制或阻礙城市的發(fā)展”的論點展開駁論。 先以“選擇適當?shù)攸c，多開幾個城門，便可解決”辯駁，化解了 “阻礙”的疑問；進而從現(xiàn) 代道路設(shè)計的原則上辯駁，指出適當?shù)囟嚅_城門還可以完成控制車流的任務(wù)。從根本上駁倒 了 “阻礙交通"的理由。 課后&測-. 一、基礎(chǔ)積累 1. 下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是（）A. 狹胸。i) B. 昭告(zhao) C. 孺子(yti) D. 枯燥(zM) E. 狹胸。i) F. 昭告(zhao) G. 孺子(yti) H. 枯燥(zM) 補饗。i) 嵯峨(cu6) 嘈雜(Wo) 罷珈百家(ch。) 網(wǎng)家歡樂(hE) 船朋(b6)

5、氣宇軒昂(xuM) 龍盤虎本3) 乳皋未干(chbu) 殺一傾百(jing) 扮演配角(juE) 答案：D 解析：A項"踞"讀jii。B項"臭”讀x/。C項"孺"讀E, “做” jingo 2. 依次填入下列句中橫線處的關(guān)聯(lián)詞，恰當?shù)囊豁検?) 城墻并不阻礙城市的發(fā)展把它保留著與發(fā)展北京為現(xiàn)代城市沒有抵觸，有利。發(fā)展它的現(xiàn)代作用，它的存在會豐富北京城人民大眾的生活, 將久遠地成為我們可貴的環(huán)境。 且果果且 而如如而“ 果且果且 如而如而 解析：應(yīng)從分句之間的關(guān)系上去考慮。第一個句子中整體上是遞進關(guān)系，故第一橫線處 用“而且"，而第一個句子中的后兩個分句之間也是表遞進

6、關(guān)系。故選用“不但……而且"。 此語段的第二個句子是從假設(shè)的角度來闡述的，故選用“如果"。 二、閱讀鑒賞 閱讀下面的文字，完成第3題。 國際大專辯論會辯詞(節(jié)選) 正方：馬來亞大學(xué) 觀點：都市化有利于人類發(fā)展 反方：耶魯大學(xué) 觀點：都市化不利于人類發(fā)展 正方自由人：對方辯友說都市化不利于人類發(fā)展，那我想請問對方辯友，都市化使香港 從一個漁村變成了一粒東方之珠，這里的東方之珠是不是就不利于人類發(fā)展呢？(掌聲) 反方自由人：中國農(nóng)村中還有6億剩余勞動力，正是城市化進程中的關(guān)鍵，四川的打工 仔，浙江的彈花郎，安徽的小保姆，輾轉(zhuǎn)南北，川軍、湘軍、東北軍，揮戈東西，請問對方 辯友，當他

7、們涌入都市的時候，您認為他們能找到他們的五彩夢嗎？ 正方自由人：對方辯友，我方完全承認建都市有過渡期的問題，但是有過渡期問題正如 我剛才舉的法制化的例子，不足以代表說它不利于人類發(fā)展，而對方辯友由此不敢回答我們 香港由漁村變成東方之珠的例子，是不是有一點說不過去呢？(掌聲) 反方自由人：我來跟你說，香港的人LI不過1000萬，而中國的人口 13億，您難道為了 1000萬人口發(fā)展而不談13億人口的發(fā)展嗎？ 正方自由人：我方恍然大悟，連對方辯友都錯以為都市化就是不顧大部分人的發(fā)展力。 那我就覺得奇怪了，既然都市化使中國出現(xiàn)了沿海14個發(fā)展地區(qū)，這是都市化帶來的成果, 那么請問這14個發(fā)展地區(qū)

8、為何不利于人類發(fā)展，請對方辯友給大家論證吧！(掌聲) 反方自由人：都市化的發(fā)展地區(qū)都是都市嗎？ 正方自由人：當然并不一定代表都市，因為正如我方剛才所說它是一個動態(tài)過程，對方 辯友問這個問題是不是有點用靜態(tài)的眼光看動態(tài)發(fā)展的嫌疑呢？(掌聲) 反方自由人：你這個“動態(tài)”二字意味著多少社會的騷動與不安哪！大量的民工進入都 市后，發(fā)現(xiàn)城市生活不是他們的教育文化水平所能夠承受的，競爭性就業(yè)變成了替代性就業(yè), 他們所從事的都是臟、累、低薪的職業(yè)。請問對方，他們所從事的職業(yè)，他們的生活，是否 是生活在都市與鄉(xiāng)村的心理夾縫中？您能說在這場農(nóng)村包圍城市的運動中，農(nóng)村的有志青年 得到了有利發(fā)展嗎？ 正方自

9、由人：這就是所謂的發(fā)展背景，請問這些發(fā)展背景需不需要用都市化所帶來的規(guī) 劃性和生產(chǎn)性去解決？ 反方自由人：解決什么呢？都市的柏油路太硬，踩不出腳印，大多數(shù)民工不得不帶著失 敗和迷蒙重返家園。1億民工用親身體驗為你高歌了一曲都市悲歌，您聽見了嗎？您還能說 都市化是解決農(nóng)村剩余勞動力的正確答案嗎？ 正方自由人：我方一而再，再而三地用理性提問了從香港到中國都市化的實例，對方辯 友卻一而再，再而三地用感性告訴我們有過渡期的失調(diào)問題。正如我方剛才所說，有過渡期 的失調(diào)難道就可以否認它是不利于人類發(fā)展嗎？這樣的邏輯對方辯友是怎么推論出來的，請 對方辯友給大家解釋一下好不好？（掌聲）總的來看，對方辯友還

10、欠我們兩個I可答，第一個是 針對香港的東方之珠的例子：第二個是針對中國沿海14個發(fā)展地區(qū)的例子，請對方辯友待 會兒在自由辯論和自巾人剩下的發(fā)言時間給我們解釋。 3. 為了論證己方的觀點，雙方各列舉了哪些論據(jù)？ 答案：正方列舉了兩個事例：東方之珠香港；中國沿海地區(qū)的發(fā)展。反方列舉了剩余勞 動力擁入城市的例子。 三、語言表達 4. “雪藏”是近年來產(chǎn)生的新詞。根據(jù)它在下列各句中的意思，分別用一個詞語置換（每 處不超過4個字）。 （1）某歌星多年前因直言而“得罪”公司經(jīng)紀人，從此被公司雪藏，不知雙方何時才能 握手■言和。 （2）這個原先頗有一定知名度的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，在雪藏了五六年之后，一舉躋

11、身“中國百強 企業(yè)”之列。 答案：（1）擱置不用（2）隱沒無聞 5. 上課鈴響了，一位同學(xué)才慢悠悠地往教室走。進教室后，又不緊不忙地回到座位上。 這時老師笑著對大家說：“某某同學(xué)真是一個聽話的好學(xué)生，上次在教室里亂追同學(xué)，老師 教育了他，你看現(xiàn)在穩(wěn)重多了，上課鈴打了這么半天了，依舊能沉得住氣，都不快走兩步?！? 讀完這段話，你認為老師的言外之意是什么？如果當時你是老師，你會怎么說？ （1）言外之意： （2）你說的話： 答案：（1）批評那位同學(xué)，不遵守校規(guī)校紀；松弛拖沓，上課不及時進教室。 ⑵（平和中講清事理，不要諷刺挖苦。）你很有個性，但該急則急，該緩則緩，輕重緩急 都要用對地方嘍，還要注意一個“度”，過猶不及嘛。