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1、 第（ 七 ）單元計劃 “愛，是手與手的邀請，是心對心的呼喚；愛，是穿越不變的主題，是生命永恒的旋律?！? 本課以“愛滿人間”為情感主題，通過聆聽、演唱、編創(chuàng)、表演等音樂實踐活動，讓學生感受與體驗音樂作品所表達出的人間的“愛”，培養(yǎng)學生樂于奉獻、互助互愛、和平共進的道德情操。 一、本課選編了四首與“愛滿人間”這個主題相關的歌（樂）曲。其中選自《大地安魂 曲》的樂隊與合唱《大愛無疆》，充滿了當代中國人的思想情感，充滿了人文情懷，是一曲和諧社會的禮贊。通過聆聽，能讓學生在音樂中充分感受到波瀾壯闊的人間大愛，從最能感動自己的地方感知音樂要素的作用。同時，配合“人聲的分類”的知識

2、學習，聽辨合唱中的人聲誓類別。 i 歌曲《愛的人間》和《愛的奉獻》都是以現(xiàn)實生活中的真實故事為創(chuàng)作素材，用舒緩 的旋律、淺顯易懂的歌詞來深情演唱，突顯歌曲的主題。通過學唱與聆聽，讓學生體會歌曲 “人人獻出一點愛、世界將變得更溫暖”博愛情懷的弘揚，并通過編創(chuàng)與表演來表達對人間真愛的贊美和期盼。 三、歌曲《地球是個美麗的圓》旋律歡快流暢，節(jié)奏明快，加上歌詞形象生動，言簡意 明，“我欣賞你的神曲，你喜歡我的飛天”以及“牽手”、“共織”等兗滿尊重與和諧的詞句， 充分表達了“和平、友誼、共進”不分國界的世界博愛。另外，歌曲后段采用了移調(diào)反復這個流行歌曲常用的手法，給人以活

3、力與力量，更能使學生通過演唱，激起“親密牽手，和諧共進”的友愛之情。 四、本課的“知識與技能”安排了“人聲分類”這個學習內(nèi)容，這是在理解童聲、女聲、 男聲、女高音、男低音和女中音等人聲類別之后，對人聲音色實行的歸納與分類。“編創(chuàng)與活動”的內(nèi)容仍然是圍繞著音樂作品的聆聽和知識與技能的學習實行設計，其中包括視唱八小節(jié)旋律，改編一段歌詞，聽辨樂器音色與人聲類別，聆聽比較兩段旋律在情緒上的變化，以及設計演唱形式和創(chuàng)設情景表演等。另外，五線譜版還為復習鞏固識讀樂譜的知識，設計了一條流動“do”音位標注的實踐練習。 教案 教材內(nèi)容 《愛的奉獻》 總課時 2 第 1 課時 教

4、學要求 1.通過學唱歌曲，用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲《愛的奉獻》，從而更深刻地理解歌中所表達的主題，激發(fā)愛心。 2.通過學唱歌曲，為歌曲劃分樂段，感受并表現(xiàn)兩個樂段不同的音樂情緒。 3.為歌曲設計演唱形式，培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力。 教學重點難點 1.通過聽唱和模唱的方法，記憶歌曲旋律。 2.通過討論法和合作法，引導學生對歌曲實行藝術處理。 教學過程 修改意見 一、導入 欣賞視頻《愛的奉獻》。 1.學生邊觀看，邊欣賞歌曲《愛的奉獻》。 2.學生談聽后的感受。 二、《愛的奉獻》歌曲學習 師：愛，給世界帶來了和平與祥和；愛，給人類帶來了歡樂與希望。所以，我們每個人

5、都不要吝嗇愛，要獻出自己的愛，讓世界因為有了你的愛而更加溫暖。 1.聆聽歌曲《愛的奉獻》，教師范唱。 教師提出聆聽要求：注意聆聽歌曲的情緒。 學生回答：優(yōu)美抒情。 2.再次聆聽歌曲《愛的奉獻》范唱。 教學要求：在聽范唱之前，老師提出問題： （1）歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容是什么？ （2）歌曲分為幾個樂段？ 帶著這兩個問題，學生聽錄音范唱。 聽完范唱以后，學生回答以上問題：歌中唱了“這是心的呼喚、這是愛的奉獻、只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”等等。這首歌曲分為兩個樂段。 師：從這首歌中，我們感受到了愛的偉大力量。正因為人們心中有愛，所以才能一次次地戰(zhàn)勝困難，拯救他人

6、，世界才會變成美好的人間。 3.分段學習歌譜。 （1）在分段學習歌譜中，先讓學生找出歌曲中相同的旋律，以此來降低學習歌譜的難度。（老師和學生一起視唱歌譜，找出歌曲中相同的旋律，在相同旋律處用紅顏色表示。） （2）視唱歌曲中的相同旋律，注意唱準高音音程，唱滿延音線的時值(六拍)。 （3）完整視唱歌譜。指導學生唱準歌曲中的切分節(jié)奏和八分休止符的空拍。 （4）請學生分析一下歌曲的“旋律線”，讓他們一邊做“用手勢表現(xiàn)旋律線”的動作，一邊視唱曲譜。 4.歌詞的學習。（《愛的奉獻》歌詞節(jié)奏譜） （1）學生按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞，注意第一段歌詞中的四個排比句。 （2）全班學生再次有感情地

7、朗讀歌詞。 教學要求：教師先范讀，然后指導學生帶著感情朗讀歌詞。 5.學唱歌曲。 （1）聆聽《愛的奉獻》范唱，小聲哼唱歌曲。 （2）老師演唱歌曲，學生模仿老師的口形，隨《愛的奉獻》伴奏張口無聲地學唱歌詞。 （3）學生使用準確的氣息唱好歌曲中的連音，按照準確的發(fā)聲和吐字演唱歌曲。 教學要求：在學生學唱過程中，教師要注意指導學生使用準確的氣息唱好連音，并隨時糾正學生演唱中的不足。 6. 歌曲處理。 學生分組討論（提示從速度、力度、情緒等方面入手）表達出歌中的主題與情感。 演唱歌曲時，力度要隨旋律線的起伏而變化。第一樂段的情緒優(yōu)美抒情，旋律在較低的音區(qū)迂回，演唱時要注意聲音不要

8、太壓、太低沉，要用深情的語氣來唱，音量也可弱些。第二樂段的情緒稍激動，旋律大多在學生的高音區(qū)，要防止聲音太直、太喊，仍應保持明亮而柔和的音色。歌曲的尾聲部分（即四個“啊”處）應用指揮動作提示節(jié)拍，唱到最后一個“啊”時聲音要漸弱，表現(xiàn)出人們對愛的期待和把世界變成美好人間的向往與追求。 7. 欣賞歌曲《愛的奉獻》動畫。 8. 設計演唱形式。 （1）分組設計不同的演唱形式。 （2）分組展示，師生共同評價。 教學要求：學生分組設計不同的演唱形式，豐富歌曲的表現(xiàn)形式。 三、課堂小結 通過學唱歌曲，同學們不僅認識到了愛所具有的偉大力量，被平凡而又偉大的愛所感動，而且還分組設計了不同的演唱形

9、式，豐富了歌曲的表現(xiàn)形式。希望同學們今后能關愛他人，遇事多為別人著想，把自己的愛心獻給社會，獻給人間。 課后反思 教案 教材內(nèi)容 《愛的人間》 總課時 2 第 2 課時 教學要求 1、能用柔美、連貫的聲音演唱《愛的人間》，并用真摯的情感來表現(xiàn)歌曲，理解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，在豐富的音樂表現(xiàn)形式中感悟“愛”的主題。 2、關注弱勢群體，感受到社會之愛，樂于表現(xiàn)對他人的關愛。 教學重點難點 用柔美連貫的聲音演唱歌曲。 通過聽、朗誦、唱、動的等音樂活動，體驗人與人之間互相關懷的美好情感，懂得應以積極樂觀的態(tài)度面對人生。 能正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點、休止

10、符等。 教學過程 修改意見 教學過程： 一、? ? ? ? 組織教學，師生問好 二、? ? ? ? 導入 1、? ? ? ? ? ? ? 視頻欣賞美麗的自然風光圖 （讓學生感受擁有一雙明眸，可以看盡世間美好景物的幸福） 2、? ? ? ? ? ? ? 情境體驗，閉目感受盲人的生活世界。 （體驗盲人生活的黑暗、無助，與自己形成對比，讓學生萌生關愛殘疾人的愛心與責任心，從而引出歌曲《愛的人間》） 三、? ? ? ? 新歌教學 （一）介紹歌曲曲作者及歌曲背景 （讓學生對作者和作品都有所了解） （二）反復聆聽歌曲 1、?初聽歌曲，感受歌曲情緒。 （通過聽錄音范唱，感知歌曲

11、的拍號、速度、情緒，感受盲童的內(nèi)心世界） 2、?朗讀歌詞 （引導學生進入歌曲的意境中，感受歌詞的美，培養(yǎng)學生朗誦的能力。） 3、教師范唱，學生思考歌曲可以分為幾部分 （通過反復聽賞，感知相似樂段的不同之處，感受歌曲各部分不同的演唱情緒） （三）學唱歌曲 1、隨琴齊唱，找出難點。 2、解決難點 (采用劃拍法、畫線條法、教師范唱法、跟琴模唱法、手語代替法等方法引導學生正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點、休止符，感受歌曲旋律) 3、?歌曲處理，多種形式鞏固歌曲。 （通過不同形式的演唱、表現(xiàn)歌曲，盡情抒發(fā)學生內(nèi)心的愛，提高學生合作、參與的積極性） 四、拓展 1、欣賞舞蹈《千手觀音》片段，領略殘疾人的精彩人生。 2、愛的升華—感受“人間大愛”。 3、學習手語表演《感恩的心》，讓“愛的人間”到處充滿“感恩的心”。 （通過讓學生了解中外史上殘疾人力而獲得成功的事例，激發(fā)學生學習殘疾人積極樂觀的高尚精神，做殘疾人的朋友，培養(yǎng)學生心存感恩、關愛他人的情感，進一步感悟愛的主題，將本課推向高潮。） 五、課后延伸 教師寄語，號召學生人人爭當“愛心使者”，建立“愛心日記”，記錄“愛的故事”，分享“愛的喜悅”。（讓學生在成長中常懷感恩之心，將愛延續(xù)。） 課后反思