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1、... 第3課時 小小商店 【教學內容】實踐活動——小小商店 【教學要求】 1、通過親身參與實踐活動，加深對人民幣的認識，進一步掌握人民幣的換算及簡單的計算。 2、培養(yǎng)應用數(shù)學知識解決實際問題、進行數(shù)學交流的意識和能力。 3、在實踐活動中增強數(shù)學應用的意識，獲得學習數(shù)學的積極情感。 【重點難點】 【集體備課】 【二次備課】 【三次備課】 【教學過程】 一、 創(chuàng)設情境，明確問題 1、情趣導入。 （掛圖出示：小叮當頂！站在店里高興地接待顧客，身后是許多的商品。） 2、 提出、解決問題。 談話：這里有這么多商品，讓我們來看看它們的價錢。 指名口述柜臺上各種

2、物品的價錢。 引出下列問題： （1）唐老鴨：小叮當，我想買一個地球儀和一個鉛筆盒。 提問：誰能幫助小叮當想想要收多少錢呀？指名回答。 （2）加菲貓：小叮當，我要買一本字典和一個書包，可我今天帶的都是十元人民幣，我大約要付幾十元？ 引導學生對此問題進行討論。 追問：你是怎么知道大約要付50元錢的？ 引導學生根據(jù)這個問題提同樣問題并請同桌同學進行解答。 （3）白雪公主：小叮當，我就帶了30元錢，我想買一個小熊貓和一個布娃娃，夠不夠？學生思考后回答，要求說說是怎樣想的。 提問：誰能像白雪公主這樣提個同樣的問題讓大家動腦思考一下？ 分組活動，提問題并解答。 （4）海爾兄弟：小叮當

3、，我們有50元錢，買貨架上的物品，最多能買幾件？ 談話：我看，這是聰明的海爾兄弟故意要考考小叮當，同學們，我們小組討論討論，幫小叮當解答這個問題，好嗎？ 學生討論，教師參與到學生中去。 提問：誰還能像他倆一樣，根據(jù)這些物品的價格提幾個小問題嗎？ 學生自己提問題，然后教師再請學生解答。 二、 組織學生進行購物活動 1、進行分工。 談話：剛才同學們幫助小叮當解決了那么多的問題，現(xiàn)在小叮當想請一些同學到他店中當小售貨員，幫他賣貨，誰想試試？ 教師將學生分成售貨員和顧客，并為售貨員佩帶上標志。 2、 明確購物程序。 談話：剛才我們看了一些小伙伴是怎樣購物的，想想我們在

4、購物時，應該先做什么？再做什么？遇到問題怎么辦？ 3、 學生進行活動。 學生到課前準備好的玩具柜臺、學習用品柜臺、日常用品柜臺進行購物活動，教師也要參與到活動中，整個活動要體現(xiàn)出開放性。學生可以根據(jù)實際情況提出各種各樣的問題（包括數(shù)學問題和實際生活問題），如果自己解決不了，可以和小伙伴或老師商量、討論。教師一方面要注意觀察學生提出了哪些問題，同時引導顧客向售貨員提出不同的問題，也幫助售貨員向顧客提一些問題，另一方面要在學生碰到困難時給以適當?shù)膸椭吞崾尽? 4、 匯報討論。 活動結束后，組織學生進行匯報，并對出現(xiàn)的問題進行討論。 （1）教師先請幾位學生匯報一下活動中提出

5、了哪些問題或遇到了哪些問題，都是怎樣解決的。讓大家討論一下這種解決問題的方法是不是最好的。 （2）請幾位顧客進行匯報：你原來有多少錢？買了哪些物品？一共用了多少錢？現(xiàn)在還剩多少錢？讓同學判斷算得對嗎？ （3）請小售貨員匯報結果：一共賣出多少東西？收入多少錢？ 【學生活動與教師關注】 三、活動總結 談話：今天小叮當百貨商店可真是生意興隆。聽聽小叮當說些什么？ 小叮當?shù)脑挘褐x謝大家，通過今天發(fā)生的事，使我懂得以后要善于觀察，勤于動腦，好學好問，這樣再也不會被別人提出的問題難倒，你們說對嗎？ 提問：現(xiàn)在誰想說說自己今天都有哪些收獲？ 通過學生發(fā)言，教師做簡短總結：今天通過實踐活動，我們發(fā)現(xiàn)原來數(shù)學知識就在我們生活中，只要我們做有心人，認真觀察，就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的數(shù)學知識和找到更多的解決數(shù)學問題的方法。 四、實踐作業(yè) 教學板書：? ?? ?? ?? 小小商店 【學習目標達成評析】 ...