《人教新課標版小學四上《口語交際二》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教新課標版小學四上《口語交際二》教學設計（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 人教新課標版小學四上《口語交際·習作二》教學設計 【教學目標】 （一）知識與技能： 1、能清楚明白地交流自己所觀察的內容，并說出自己的感受，在交流中就不明白的地方向人請教，與人商討。 2、能把自己的所觀所感不拘形式地寫下來。注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣或印象最深，最受感動的內容。 3、引導學生積累語言，了解幾種植物的生長特點，能夠熟讀成誦。 4、了解“胸有成竹”這個成語的出處。 （二）過程與方法： 自學 合作 展示 探究 （三）情感態(tài)度價值觀： 在觀察中感受新奇，感受快樂，樂于觀察，學會觀察方法，養(yǎng)成觀察習慣。培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力。養(yǎng)成積累習慣。 【重點難點】

2、 1、重點：對于兒歌能夠熟讀成誦；豐富知識，了解“胸有成竹”這個成語的出處，培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力。 2、難點：留心觀察周圍的事物，把最想告訴別人的內容寫下來。題目自擬；練習從不同的角度觀察同一事物，并將自己的想法與同伴交流。 【教學準備】提前布置學生觀察自己感興趣的事物。 【課時安排】5課時 【教學過程】 第一課時 一、導入新課 世間萬物豐富多彩，美不勝收，而且有著千絲萬縷的聯(lián)系。如果細心觀察，用心思考，就會有可能發(fā)現(xiàn)事物的奧秘，認識事物之間的聯(lián)系。本組教材的幾篇課文講的就是觀察和發(fā)現(xiàn)方面的趣事。我們來看看書上的圖，比比誰的眼力好！ 二、預習導學 交流自己看到的情況。（要求

3、：1、開始看到了什么？后來又發(fā)現(xiàn)了什么？是怎樣發(fā)現(xiàn)的？并由此說出觀察的感受。2、在小組內開展競賽活動，比誰發(fā)現(xiàn)得快，發(fā)現(xiàn)的多。） 三、展示、探究 各小組派代表展示。（提醒：與其他組一樣的不重復說。要注意傾聽別人的談話，在適當?shù)臅r機予以補充。） 四、總結 根據(jù)學生的匯報總結觀察方法。（觀察要仔細，要反復地看，多個角度看。） 第二、三課時 一、導入新課 明確習作要求，自主選擇習作內容。 （近段時間，你留心觀察了什么事物？是怎樣觀察的？有什么新的發(fā)現(xiàn)？在觀察的過程中發(fā)生了什么趣事？仔細回憶一下，把你最想告訴別人的內容寫出來吧。） 二、預習導學 1、根據(jù)習作提示，讓學生在小組內無拘

4、無束地交談，捕捉習作內容，激發(fā)習作興趣。 2、自擬題目，自主習作。 （提醒：把材料準備齊全，把想法說清楚或把事情的過程想仔細再寫。） 3、習作修改： （1）、修改習作的方法： a.先從整體上把握文章是否緊扣主題,然后修改局部問題。 b.默讀，朗讀修改。 默讀進行整體修改，朗讀進行局部修改。 c.注意正確使用修改符號。 （2）、修改習作的步驟： a.習作完成后，根據(jù)習作要求，進行自我修改。 b.小組內互讀互改，提出修改建議。 c.根據(jù)同學的建議再次進行修改。 三、展示、探究 a.小組內交流賞析習作，選出優(yōu)秀習作在班內展示。 b.可分兩種類型展示：優(yōu)秀習作展示；進步習

5、作展示?？梢允侨模部梢允瞧瑪?。 c.針對習作，提出中肯的建議或評價。也可談自己的感想。 d.根據(jù)他人建議或評價，再次修改習作。 第四課時 一、談話導入 同學們學完第二單元，你們又有哪些收獲呢？這節(jié)課我們來回顧、交流一下。 二、預習導學 結合課下搜集的資料，自主學習“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“成語故事”三塊內容 ，小組合作交流學習收獲。 （一）、“我的發(fā)現(xiàn)” 1、讀一讀課本里的兩句話，讓學生想一想發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、小組內說說自己的發(fā)現(xiàn)。（引導學生總結出深入生活、留心觀察是寫作的基礎。） 3、說說你還掌握了哪些觀察的方法。 （二）、“日積月累” 1、自由讀歌謠，了

6、解兒歌中各種植物的生長特點。 2、仔細讀讀，你發(fā)現(xiàn)這段話有哪些特色？哪些詞句用得特別精妙。 3、學生有感情地朗讀兒歌；比一比，看誰讀得最好。4、熟讀成誦，吟唱成誦。 5、根據(jù)自己熟悉的花名，以及花開放時的特點，依照上面短文的句式，說上幾句歌謠。 （三）、“成語故事” 1、你知道哪些成語故事？說一說。 2、初讀成語，注意讀準字音。 3、了解寓意。這個成語故事告訴我們一個什么道理？ 三、展示 、探究 一、二、三小組展示“我的發(fā)現(xiàn)” 四、五、六小組展示“日積月累” 七、八小組展示“成語故事” (注意:各小組長對本組成員進行針對性的細節(jié)分工,布置學生課下采取多種形式為下節(jié)展示

7、課做準備，可個人，也可多人合作。) 四、總結 第五課時 一、導入新課 同學們做好準備了嗎？這節(jié)課就讓我們展示一下咱們的學習成果吧！ 二、展示、探究 1、各小組做展示前的準備 （可采取歌唱、舞蹈、朗誦、小品等多種形式展示，展示時可個人、可多人合作。） 2、展示過程 形式:看黑板講解，口頭展示 注意事項： 1、同學們講解反饋的同時，讓其他學生在聽講過程中做好記錄，及時做好補充，糾正或點評。 2、引導學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，學會點評、學會發(fā)言。 3、教師在學生展示過程中，及時做必要的記錄（學生展示的亮點、失誤）并做適當?shù)狞c評。 4、學生對其他學生展示的內容不懂之處進行探究。 三、總結 當堂檢測“日積月累”背誦。 4