《重慶市中考語文 第二部分 古詩文積累與閱讀 專題二 文言文閱讀 第1篇《論語》十二章課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市中考語文 第二部分 古詩文積累與閱讀 專題二 文言文閱讀 第1篇《論語》十二章課件（20頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二部分第二部分 古詩文積累與閱讀古詩文積累與閱讀專題二專題二 文言文閱讀文言文閱讀第一篇第一篇 論語論語十二章十二章一、重點(diǎn)詞語積累一、重點(diǎn)詞語積累1. 1. 重點(diǎn)實(shí)詞重點(diǎn)實(shí)詞(1)學(xué)而時學(xué)而時習(xí)習(xí)之之 習(xí)習(xí):_。 (2)人不知而不人不知而不慍慍 慍：慍：_ (3)不亦不亦君子君子乎乎 君子君子:_ (4)吾吾日三省日三省吾身吾身 日日: _。 三三: _ 省省: _ (5)與朋友交而不與朋友交而不信信乎乎 信信:_ 知識梳理復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)RJ:生氣，發(fā)怒生氣，發(fā)怒EJ:惱恨惱恨這里指道德上有修養(yǎng)的人這里指道德上有修養(yǎng)的人每天每天泛指多次泛指多次自我檢查、反省自我檢查、反省真誠，誠實(shí)真誠，誠實(shí)(6

2、)三十而三十而立立 立立: _ _ 。 (7)四十而不四十而不惑惑 惑惑:_(8)不不逾逾矩矩 逾逾: _。 矩矩:_(9)學(xué)而不思則學(xué)而不思則罔罔 罔罔: _ _(10)思而不學(xué)則思而不學(xué)則殆殆 殆殆:_。(11)一一簞簞食食 簞簞: _站立，站得住，這里可理解站立，站得住，這里可理解為獨(dú)立做事情為獨(dú)立做事情 迷惑，疑惑迷惑，疑惑越過，超過越過，超過規(guī)矩，規(guī)范規(guī)矩，規(guī)范RJ:迷惑，意思是感到迷茫而迷惑，意思是感到迷茫而無所適從無所適從EJ:迷惘而無所得迷惘而無所得RJ:疑惑疑惑EJ:精神疲倦而無所得精神疲倦而無所得古代盛飯用的圓形竹器古代盛飯用的圓形竹器(12)人不人不堪堪其憂其憂 堪堪:_

3、 (13)知之者不如知之者不如好好之者之者 好好:_ 。(14)擇其善者而擇其善者而從從之之 從從EJ_。(15)博學(xué)而博學(xué)而篤篤志志 篤篤:_。能忍受能忍受喜歡，愛好喜歡，愛好跟隨，引申為學(xué)習(xí)跟隨，引申為學(xué)習(xí)忠實(shí)，堅(jiān)守忠實(shí)，堅(jiān)守2. 通假字通假字(1)學(xué)而時習(xí)之學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎不亦說乎 _通通_ ,意思意思_ (2)吾十有五而志于學(xué)吾十有五而志于學(xué) _通通 _, 意思意思_ 3. 古今異義古今異義飯疏食飲飯疏食飲水水古義古義:_今義今義: _ 說說悅悅愉快愉快有有又又再加上，還有再加上，還有冷水冷水最簡單的氫氧化合物最簡單的氫氧化合物4. 詞類活用詞類活用(1)名詞用作動詞名詞用作動詞飯

4、飯疏食飲水疏食飲水原意為原意為 煮熟的谷類食品煮熟的谷類食品 ,在文中意思為在文中意思為_ (2)動詞用作名詞動詞用作名詞傳傳不習(xí)乎不習(xí)乎原意為原意為 傳授傳授 ,在文中意思為在文中意思為_ (3)形容詞用作名詞形容詞用作名詞溫溫故故F而知而知新新F原意為原意為 舊的舊的 ,在文中意思為在文中意思為_原意為原意為 新的新的 ,在文中意思為在文中意思為_ 吃飯吃飯老師傳授的知識老師傳授的知識舊的知識舊的知識新的知識新的知識(4)名詞用作狀語名詞用作狀語學(xué)而學(xué)而時時習(xí)之習(xí)之原意為原意為 ,在文中意思為在文中意思為 。(5)名詞的意動用法名詞的意動用法好之者不如好之者不如樂樂之者之者原意為原意為 ,

5、在文中意思為在文中意思為 。5. 一詞多義一詞多義 人不人不知知F而不慍而不慍 。 溫故而溫故而知知F新新 。知知時間時間按時按時樂趣樂趣以以為樂趣為樂趣 了解了解得到得到二、關(guān)鍵句子翻譯二、關(guān)鍵句子翻譯1. 1. 學(xué)而時習(xí)之學(xué)而時習(xí)之, ,不亦說乎？不亦說乎？ 學(xué)習(xí)了知識，然后時常溫習(xí)學(xué)習(xí)了知識，然后時常溫習(xí)(復(fù)習(xí)復(fù)習(xí))它，不也是很它，不也是很 愉快的嗎？愉快的嗎？2. 有朋自遠(yuǎn)方來有朋自遠(yuǎn)方來, ,不亦樂乎？不亦樂乎？ 有志同道合的朋友從遠(yuǎn)方來，不也值得快樂嗎？有志同道合的朋友從遠(yuǎn)方來，不也值得快樂嗎？3. 三十而立三十而立, ,四十而不惑。四十而不惑。(RJ(RJ課后習(xí)題課后習(xí)題) )

6、三十歲確立自己的理想，四十歲不為我所做的事情三十歲確立自己的理想，四十歲不為我所做的事情而而 迷惑。迷惑。4. 學(xué)而不思則罔學(xué)而不思則罔, ,思而不學(xué)則殆。思而不學(xué)則殆。(2014(2014陜西陜西,2013,2013普洱普洱) ) (只是只是)讀書卻不思考，就會感到迷茫而無所適從讀書卻不思考，就會感到迷茫而無所適從;(只只 是是)思考卻不讀書，就會精神倦怠而無所得。思考卻不讀書，就會精神倦怠而無所得。5. 三人行三人行, ,必有我?guī)熝伞１赜形規(guī)熝伞?RJ(RJ課后習(xí)題課后習(xí)題) ) 幾個人同行，其中必定有我的老師。幾個人同行，其中必定有我的老師。6. 逝者如斯夫逝者如斯夫, ,不舍晝夜。不舍

7、晝夜。(RJ(RJ課后習(xí)題課后習(xí)題) ) 時間像流水一樣不停地流逝，不分白天和夜晚。時間像流水一樣不停地流逝，不分白天和夜晚。7.7.博學(xué)而篤志博學(xué)而篤志, ,切問而近思。切問而近思。 博學(xué)而志向堅(jiān)定，好問而多考慮當(dāng)前的事情。博學(xué)而志向堅(jiān)定，好問而多考慮當(dāng)前的事情。三、內(nèi)容探究三、內(nèi)容探究1. 請用自己的語言寫出請用自己的語言寫出“三人行三人行,必有我?guī)熝杀赜形規(guī)熝伞钡脑脑?。因?2010(2010吉林吉林) )答答:選擇他們的長處來學(xué)習(xí)選擇他們的長處來學(xué)習(xí),(,(看到自己也有看到自己也有) )他們那他們那些短處就要改正。些短處就要改正。2. 結(jié)合文中孔子語錄結(jié)合文中孔子語錄,說說學(xué)者敬仰

8、孔子的原因。說說學(xué)者敬仰孔子的原因。(2014(2014陜西陜西) )答答:因?yàn)榭鬃又v求良好的學(xué)習(xí)方法因?yàn)榭鬃又v求良好的學(xué)習(xí)方法, ,有謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)有謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度和大度寬厚的待人胸懷度和大度寬厚的待人胸懷, ,所以所以, ,學(xué)者都很敬仰他。學(xué)者都很敬仰他。3. “學(xué)而時習(xí)之學(xué)而時習(xí)之”與與“溫故而知新溫故而知新”都提到溫習(xí)學(xué)過都提到溫習(xí)學(xué)過的知識這一問題的知識這一問題,兩則語錄強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是否相同？兩則語錄強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是否相同？答答:不同。前者強(qiáng)調(diào)不同。前者強(qiáng)調(diào)“時習(xí)時習(xí)”,”,側(cè)重于學(xué)習(xí)方法側(cè)重于學(xué)習(xí)方法; ;后者強(qiáng)后者強(qiáng)調(diào)調(diào)“知新知新”,”,側(cè)重于側(cè)重于“溫故溫故”的作用。的作用。4. 論語

9、在論述論語在論述“學(xué)學(xué)”與與“思思”的關(guān)系時的關(guān)系時,為何不先為何不先說說“思而不學(xué)則殆思而不學(xué)則殆”,而是先說而是先說“學(xué)而不思則罔學(xué)而不思則罔”？說？說說你的理解。說你的理解。(2012(2012寧夏寧夏) )答答:“學(xué)學(xué)”是是“思思”的先決條件的先決條件, ,先學(xué)后思符合認(rèn)知規(guī)律。先學(xué)后思符合認(rèn)知規(guī)律。四、拓展延伸四、拓展延伸1. 做到孔子教導(dǎo)的做到孔子教導(dǎo)的“人不知而不慍人不知而不慍”,對我們處理好人際對我們處理好人際關(guān)系有何益處？關(guān)系有何益處？(2013(2013普洱普洱) ) 答答:在處理人際關(guān)系時做到在處理人際關(guān)系時做到“人不知而不慍人不知而不慍”的益處有：的益處有：不怨天尤人不

10、怨天尤人, ,能嚴(yán)格要求自己能嚴(yán)格要求自己, ,約束和克制自己的言行約束和克制自己的言行, ,使之合乎道德規(guī)范。寬容對待別人使之合乎道德規(guī)范。寬容對待別人, ,能讓人際關(guān)系更加能讓人際關(guān)系更加和諧融洽。和諧融洽。2. 孔子提倡學(xué)習(xí)要與思考相結(jié)合孔子提倡學(xué)習(xí)要與思考相結(jié)合,孫權(quán)認(rèn)為孫權(quán)認(rèn)為,學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)“但當(dāng)涉但當(dāng)涉獵獵”。關(guān)于學(xué)習(xí)。關(guān)于學(xué)習(xí),你又有怎樣的體驗(yàn)？請簡要述說你的觀你又有怎樣的體驗(yàn)？請簡要述說你的觀點(diǎn)及理由。點(diǎn)及理由。(2011(2011永州永州) )答答:示例示例: :我的體驗(yàn)是既要廣泛涉獵我的體驗(yàn)是既要廣泛涉獵, ,也要學(xué)思結(jié)合。也要學(xué)思結(jié)合。對一般文章要廣泛涉獵對一般文章要廣泛涉獵

11、, ,才能拓展知識面才能拓展知識面, ,開闊視野。開闊視野。對文化經(jīng)典要邊讀邊思對文化經(jīng)典要邊讀邊思, ,認(rèn)真品味認(rèn)真品味, ,這樣才能做到學(xué)這樣才能做到學(xué)有所獲。有所獲。3. 用課文中的語句回答用課文中的語句回答:孔子在學(xué)習(xí)方法和態(tài)度上有孔子在學(xué)習(xí)方法和態(tài)度上有哪些主張？試就其中一點(diǎn)哪些主張？試就其中一點(diǎn),談?wù)勀愕捏w會。談?wù)勀愕捏w會。(RJ(RJ課后習(xí)課后習(xí)題題) ) 答答:學(xué)習(xí)方法的主張學(xué)習(xí)方法的主張: :學(xué)而時習(xí)之。溫故而知新。學(xué)而時習(xí)之。溫故而知新。學(xué)而不思則罔學(xué)而不思則罔, ,思而不學(xué)則殆。學(xué)習(xí)態(tài)度的主思而不學(xué)則殆。學(xué)習(xí)態(tài)度的主張張: :三人行三人行, ,必有我?guī)熝?。擇其善者而從之?/p>

12、有我?guī)熝?。擇其善者而從? ,其不善者而改之。其不善者而改之。示例示例: :我們在學(xué)習(xí)的過程中必須要勤奮我們在學(xué)習(xí)的過程中必須要勤奮, ,而且不要看不起而且不要看不起不如自己的人不如自己的人, ,也要向他們學(xué)習(xí)。勤奮是學(xué)習(xí)知識的重也要向他們學(xué)習(xí)。勤奮是學(xué)習(xí)知識的重要要求要要求, ,只有勤奮學(xué)習(xí)我們才會不斷進(jìn)只有勤奮學(xué)習(xí)我們才會不斷進(jìn)步步; ;每個每個人人都有自都有自己的優(yōu)點(diǎn)己的優(yōu)點(diǎn), ,我們要善于學(xué)習(xí)他人的長處。我們要善于學(xué)習(xí)他人的長處。4. 找出課文中有關(guān)道德修養(yǎng)的論述找出課文中有關(guān)道德修養(yǎng)的論述,就你感受最深的一點(diǎn)就你感受最深的一點(diǎn),結(jié)合生活體驗(yàn)結(jié)合生活體驗(yàn),談?wù)勀愕目捶?。談?wù)勀愕目捶ā?

13、RJ(RJ課后習(xí)題課后習(xí)題) ) 答答:示例示例: :我認(rèn)為誠信很重要我認(rèn)為誠信很重要, ,特別是與朋友相處特別是與朋友相處, ,我們更我們更應(yīng)該講信用。誠信是與人交往的基礎(chǔ)應(yīng)該講信用。誠信是與人交往的基礎(chǔ), ,只有誠信才能交只有誠信才能交到更多朋友到更多朋友, ,友誼也會越來越深。友誼也會越來越深。5. 結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐,談?wù)勀銓δ囊粍t語錄感受談?wù)勀銓δ囊粍t語錄感受最深。在學(xué)習(xí)上最深。在學(xué)習(xí)上,你有哪些成功或失敗的體會你有哪些成功或失敗的體會,不妨不妨也用語錄的形式寫下來。也用語錄的形式寫下來。(EJ(EJ課后習(xí)題課后習(xí)題) )答答:示例示例: :我對我對“知之者不如好之

14、者知之者不如好之者, ,好之者不如樂好之者不如樂之者之者”感受最深。愛因斯坦說過感受最深。愛因斯坦說過:“:“興趣是最好的興趣是最好的老師。老師?！痹谂d趣的影響下我們能更熱衷于學(xué)習(xí)在興趣的影響下我們能更熱衷于學(xué)習(xí), ,學(xué)學(xué)習(xí)效率會明顯提高。習(xí)效率會明顯提高。金題演練一、一、(2016預(yù)測預(yù)測)閱讀論語十二章閱讀論語十二章,完成完成14題。題。(1515分分)1. 解釋下列加點(diǎn)詞語。解釋下列加點(diǎn)詞語。(4分分) (1)吾日三吾日三省省吾身吾身 ( ) (2)思而不學(xué)則思而不學(xué)則殆殆 ( ) (3)飯飯疏食飲水疏食飲水 ( ) (4)博學(xué)而博學(xué)而篤篤志志 ( )自我檢查，反省自我檢查，反省疑惑疑惑

15、吃飯吃飯忠實(shí)，堅(jiān)守忠實(shí)，堅(jiān)守2. 將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。(4分分)(1)人不知而不慍人不知而不慍,不亦君子乎？不亦君子乎？ 人家不了解我，我卻不怨恨，不也是君子嗎？人家不了解我，我卻不怨恨，不也是君子嗎？(2)不義而富且貴不義而富且貴,于我如浮云。于我如浮云。 用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對于我來講就像用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對于我來講就像是天上的浮云。是天上的浮云。3. 下列說法不正確的一項(xiàng)是下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分分)( ) A. 孔子巧妙設(shè)喻孔子巧妙設(shè)喻,將深刻的道理通過生活中常見的事物展將深刻的道理通過生活中常見的事物展 現(xiàn)出來現(xiàn)出來,使我們認(rèn)識到學(xué)與思之

16、間的緊密關(guān)系。使我們認(rèn)識到學(xué)與思之間的緊密關(guān)系。 B. 論語多為語錄論語多為語錄,但都辭約義富但都辭約義富,有些語句、篇章形象有些語句、篇章形象 生動生動,圍繞孔子這一中心圍繞孔子這一中心,論語還成功地刻畫了一論語還成功地刻畫了一些些 孔門弟子的形象?？组T弟子的形象。 C. 溫習(xí)學(xué)過的知識并能從中得出新的認(rèn)識溫習(xí)學(xué)過的知識并能從中得出新的認(rèn)識,就可以憑此做就可以憑此做 老師了?？鬃釉谶@里強(qiáng)調(diào)了老師了?？鬃釉谶@里強(qiáng)調(diào)了“溫故而知新溫故而知新”的重要性。的重要性。 D. “逝者如斯夫逝者如斯夫,不舍晝夜不舍晝夜”,是孔子對時間所產(chǎn)生的深刻是孔子對時間所產(chǎn)生的深刻 認(rèn)識認(rèn)識,短短九個字短短九個字,告

17、訴我們應(yīng)該珍惜時間。告訴我們應(yīng)該珍惜時間?！窘馕觥俊窘馕觥緼 A項(xiàng)中孔子講學(xué)與思關(guān)系的句子是項(xiàng)中孔子講學(xué)與思關(guān)系的句子是“學(xué)而不思學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆則罔，思而不學(xué)則殆”，這一則是運(yùn)用說理的形式來，這一則是運(yùn)用說理的形式來闡述，并非使用比喻的修辭手法。其他三項(xiàng)正確，故闡述，并非使用比喻的修辭手法。其他三項(xiàng)正確，故選選A A項(xiàng)。項(xiàng)?！敬鸢浮俊敬鸢浮緼4. 下面是一位學(xué)生對論語中句子的理解下面是一位學(xué)生對論語中句子的理解,請你仿照他請你仿照他 的理解的理解,寫出你對論語中的某一句的理解。寫出你對論語中的某一句的理解。(要求要求: :不不 得選擇示例中的句子得選擇示例中的句子)(4 4分分)

18、示例示例:吾日三省吾身吾日三省吾身多檢查多檢查,多反省多反省,方能突破自我不方能突破自我不 斷完善。斷完善。 【解析】【解析】根據(jù)題干要求可知，這道題要求我們根據(jù)示例根據(jù)題干要求可知，這道題要求我們根據(jù)示例 進(jìn)行仿寫。分析例句可知，破折號后面的內(nèi)容是對前面進(jìn)行仿寫。分析例句可知，破折號后面的內(nèi)容是對前面 內(nèi)容的理解拓展，因此我們在仿寫時也要這樣安排內(nèi)容，內(nèi)容的理解拓展，因此我們在仿寫時也要這樣安排內(nèi)容， 選擇自己熟悉的句子，寫出自己的理解和認(rèn)識。選擇自己熟悉的句子，寫出自己的理解和認(rèn)識。 示例示例:學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆善學(xué)習(xí)，善思考，善學(xué)習(xí)，善思考， 便可掌握知識，收獲更多。便可掌握知識，收獲更多。