《八年級語文上學期第一單元《新聞寫作》優(yōu)質課公開課獲獎教案教學設計.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級語文上學期第一單元《新聞寫作》優(yōu)質課公開課獲獎教案教學設計.docx（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、八年級語文上學期第一單元《新聞寫作》優(yōu)質課公開課獲獎教案教學 設計 【教材分析】 寫作專題的設計和編寫在每個年級各有側重，八年級重點培養(yǎng)學 生對于實用性文體的理解和寫作能力，如新聞、人物傳記、科普作品、 演講詞、游記等。本單元是“活動探究"單元，寫作的訓練點是“新 聞寫作分三類任務：一、必做任務，每位同學寫一則消息；二自 選任務，撰寫新聞特寫、通訊等，每位同學從中任選一項完成；三拓 展任務，將本組或全班的新聞作品加以整理，編輯制作成報紙或者新 聞網(wǎng)頁。寫作訓練要求激發(fā)學生關注現(xiàn)實生活，學會從生活中吸取鮮 活的寫作素材，并將有關消息的知識運用到寫作過程中，以體現(xiàn)語文 的實踐性。 《語文課

2、程標準》明確指出，語文是實踐性很強的課程，寫作是 培養(yǎng)語文實踐能力的主要途徑之一。將消息寫作放到實踐中，放到生 活中，放到情景當中，努力實現(xiàn)寫作、口語交際和綜合性學習三位一 體，達成知識感悟與寫作實踐的有效統(tǒng)一。 【教學目標】 知識與能力 在掌握新聞知識的基礎上，學習新聞的寫作手法，提高寫作新聞 的能力。 主體：蓬佩奧本計劃于本周訪問日本、韓國等地。由于近來朝鮮 半島局勢變化、韓美防衛(wèi)費分擔協(xié)定始終無果，韓國輿論對于此次蓬 佩奧訪韓期待較高。 根據(jù)韓國外交部聲明，蓬佩奧“因不得已情況”推遲訪韓。分析 普遍認為，由于美國總統(tǒng)特朗普確診新冠肺炎，蓬佩奧調整出訪計劃。 韓國外交部長官康京

3、和與蓬佩奧5日通電話，康京和對此表示遺 憾，并祝美國總統(tǒng)特朗普夫婦早日康復。 韓國外交部還稱，康京和與蓬佩奧當天還就韓美關系、半島局勢 等交換意見。來源：中國新聞網(wǎng) 原導語： 中新網(wǎng)首爾10月5日電（記者曾鼐）根據(jù)韓國外交部消息，美國 國務卿蓬佩奧“因不得已情況”推遲訪韓日程。 請比較一下你擬寫的與原導語，有何差別？從這種差別中，你認 識到擬寫導語應該注意什么？ 擬寫導語的技巧： 導語寫作中的思維過程，通常是以作者的自問自答開始的： 1. 什么事情是已經(jīng)發(fā)生的事件中最重要的？ 2. 什么人（物）參與了？一一誰干的、誰講的或關于誰的？ 3. 采用何種形式擬寫，是否與標題重復？

4、 4. 有沒有什么吸引人的詞匯或生動形象的短語要寫進導語中？ 5. 主題是什么？什么樣的動詞最能吸引讀者？ 四、新聞寫作第三關，學寫主體 1 .明確新聞主體與記敘文的區(qū)別 明確了新聞標題、導語的寫法，接下來學習新聞主體。閱讀教材 P17,思考：寫作新聞的主體和我們寫普通的記敘文有什么區(qū)別？ （學生閱讀并交流） （1）緊緊圍繞導語中確立的主題思想來挑選素材。 （2）按照重要性遞減的原則安排材料，即“倒金字塔結構二 （3）用事實說話，有一分事實說一分話，絕不能出現(xiàn)“事實不 夠，想象來湊"的現(xiàn)象。 （4）一個段落只寫一個事件要素，不能一段到底。 （5）如果有背景，背景放在最后。

5、 資料助讀6： “大蜀道”文旅發(fā)展聯(lián)盟成立 本報訊（四川日報全媒體記者楊藝茂燕巧）9月28日，第十屆 大蜀道文化旅游節(jié)開幕式暨“大蜀道”文化旅游發(fā)展聯(lián)盟成立大會在 廣元昭化古城舉行。成都、德陽、綿陽、廣元、南充等8個市的31 個縣（市、區(qū)）成為聯(lián)盟理事會成員。 省文化和旅游廳有關負責人介紹，組建“大蜀道''文化旅游 發(fā)展聯(lián)盟，是貫徹四川省文化和旅游發(fā)展大會精神，推動文化和旅游 高質量發(fā)展，實現(xiàn)“大蜀道”文化和旅游產(chǎn)業(yè)，以及“大蜀道”旅游 環(huán)線一體化發(fā)展的重要抓手和戰(zhàn)略路徑。 聯(lián)盟理事會將分期分批推出優(yōu)秀的產(chǎn)品線路，豐富市場產(chǎn)品 供給，把“大蜀道”品牌建設成為支撐“天府三九大，安逸走四川

6、” 的重要支點。接下來，聯(lián)盟將從共同保護研究“大蜀道”歷史文化遺 產(chǎn)、共塑旅游品牌、共建產(chǎn)業(yè)體系、共濟核心客源、共拓交流市場、 共育文旅人才、共治區(qū)域環(huán)境7個方面加強大蜀道區(qū)域間的合作交流, 共同搭建區(qū)域旅游發(fā)展一體化新平臺、提升“大蜀道”區(qū)域旅游知名 度和美譽度，叫響“大蜀道"文化旅游品牌。 五、牛刀小試 明確了新聞的基本結構，了解了寫法和寫作原則，請大家根據(jù)“任 務二"中自己搜集的新聞素材，寫一則消息，完成后，組內同學互相交流，修改完善。 第2課時 【課時目標】 1. 了解新聞的種類，并學會選擇合適的新聞文體寫作。 2. 學會制作報紙或新聞網(wǎng)頁。 【教學過程】 一、回顧導入

7、 上一節(jié)課我們一起了解了消息的寫作，同學們也以“新聞工作者” 的身份報道了自己創(chuàng)作的新聞作品。但是，消息一般篇幅較短，不能 及時而詳盡地報道所采訪搜集的素材，或者不能充分地表達內心的情 感。怎么辦？今天我們就來學習寫作新聞的其他形式。 同學們知道新聞寫作還有哪些形式嗎？它們各自有怎樣的特點？ 新聞特寫 具體描述新聞事件中的某一場景，生動形象地展現(xiàn) 新聞現(xiàn)場 人物通訊 圍繞新聞事件中的人物，報道其言行、事跡，展現(xiàn) 人物的精神 事件通訊相對完整地記敘新聞事件，展示其發(fā)展過程與社會意義 背景資料調查并呈現(xiàn)新聞事件的社會歷史背景、深層原因等 新聞花絮 記錄主體事件之外的一些有價值或有趣的小

8、新聞點 二、讀透教材，把握特點習技法 通過學習“任務一”，我們已經(jīng)了解了消息、新聞特寫、通訊、 新聞評論等新聞文件的謀篇特點。為了更好地把握它們，接下來，我 們先梳理一下本單元幾篇課文的相關知識。 （學生小組交流，完成表格。教師在反饋的基礎上，課件展示答 案） 題目體裁報道重點文體特色 首屆諾貝爾獎頒發(fā)消息首屆諾貝爾獎獲獎者信息構成：標題、導語、主體、背景 結構：“倒金字塔結構" 語言：報道事實，不摻雜自己的觀點 “飛天”凌空一一跳水姑娘呂偉奪魁記 新聞特寫 跳水姑娘呂 偉奪魁的瞬間 特點：展示新聞事件的某一橫剖面，著重描寫精彩瞬間 語言：生動、形象 一著驚海天一一目擊我國

9、航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦通 訊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦特點：展示新聞事件的縱剖 面，來龍去脈比較完整 語言：融記敘、議論、描寫、抒情于一體 國行公祭，為 佑世界和平評論 第四個南京大屠殺死難者國家公祭日國家公 祭活動的意義 特點：導向正確，就事論事，新聞性強，有的放矢， 科學合理，便于傳播 語言：分析評論，精到深刻 小結：各種新聞體裁都具有兩個特點，一個是用事實說話，另一 個是要有時代感。在寫作新聞時，同學們要時刻牢記以上兩點，即新 聞的真實性和時效性。 三、實戰(zhàn)演練，我手寫我心 陸游說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。"既然我們已經(jīng)學 習了各種新聞體栽的特征，那么

10、，接下來我們就任選一種體裁，完成 寫作。寫作時要注意用事實說話，具有時代感。 （學生完成寫作） 四、展示自我，秀出個性創(chuàng)意 密密麻麻的文字，見證了大家辛苦的付出。靈巧的構思創(chuàng)作，鐫 刻了你認識的深度。精美的畫圖設計，展現(xiàn)的是別樣的創(chuàng)意。接下來， 讓我們開始活動的最后一環(huán)節(jié)一一編輯制作報紙或新聞網(wǎng)頁。 “任務三"術語表： 術語簡要釋義 編輯制作 運用各種方法，組織、收集、整理、修改、加工各 種新聞素材，使之成為成形的新聞產(chǎn)品 報紙版面報紙上各種稿件編排布局的整體表現(xiàn)形式，通過對 稿件所占地位的安排，標題及其字號的大小，欄行的劃分和變化，線 條和裝飾、色彩的運用等，來體現(xiàn)報道的意圖

11、 要求： 1. 把小組的采寫制作成一個網(wǎng)頁或一個報紙版面 2. 圖文并茂，體現(xiàn)創(chuàng)意。（可以借鑒效仿專業(yè)媒體） 資料助讀7： 一份報紙的基本結構 報頭：報紙第一版放報名的地方。報頭上除報名外，還刊登報 紙總期數(shù)、刊號、郵發(fā)代號、出版單位、當日報紙的版面數(shù)和出版日 期等。 報眼：橫版報紙報頭旁邊的版面。這里通常刊登一些比較重要的 簡明新聞或新聞圖片，有的報紙刊登當日本報的內容提要（導讀）或 廣告等。 報眉：報紙第二版以后的版面最上端標明報名、版次、出版日期 等的地方。 版心：除去周圍留的空白，一塊版面上真正容納文字稿件和圖片 的區(qū)域。 編排手段：字符、圖像、線條、色彩等。 結束

12、語：同學們，明代思想家顧憲成有名聯(lián)：“風聲雨聲讀書聲 聲聲入耳；家事國事天下事事事關心。"“新聞每天發(fā)生，視角各有不 同。"網(wǎng)絡時代，我們更應該走向更廣闊的世界，用一雙新聞眼，發(fā) 現(xiàn)生活中的新聞事件，傳播正能量的新聞事實。這是我們的義務，也 是我們光榮的責任。 過程與方法 1. 在老師的指導下，以具體的實例讓學生學會寫標題。 2. 通過朗讀、交流實例，讓學生體會導語的寫法。 3. 在合作探究中學習新聞主體的寫法，安排好新聞結構。 4. 明確新聞寫作的要求，學會選擇合適的新聞文體進行寫作。 5. 嘗試制作報紙版面或新聞網(wǎng)頁。 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生熱愛新聞及新聞工作的感情，激

13、勵學生善于發(fā)現(xiàn)社會中 有意義的東西，發(fā)現(xiàn)美，宣揚美。 【預習提示】 1. 小組合作學習教材13頁“新聞采訪”，按照示例，列出采訪提 綱，完成任務二的新聞采訪。 2. 學生游覽闿中古城，按照自己所列的采訪提綱，隨機采訪游客 及工作人員，現(xiàn)場采訪、記錄，征得采訪對象同意后進行拍照。 3. 整理自己搜集的新聞素材，準備消息寫作。 【教學課時】 2課時 第1課時 【課時目標】 1. 在老師的指導下，以具體的實例讓學生學會寫標題。 2. 通過朗讀、交流實例，讓學生體會導語的寫法。 3. 在合作探究中學習新聞主體的寫法，安排好新聞結構。 【教學過程】 一、新課導入 記者們總在世

14、界上那些最熱門、最容易發(fā)現(xiàn)新聞的地方采訪，獲 得第一手新聞資料，第一時間寫成新聞稿，把消息傳遞到四面八方。 我們更應該時刻關注身邊的新人新事，做一名與時俱進的中學生，今 天，我們就來學學如何做一名新聞記者。（出示學習目標） 復習舊課，概述新聞的文體知識。 二、新聞寫作第一關，學寫標題 1. 如何擬寫 “看書先看皮，看報先看題?！币黄獔蟮?，讀者拿起來之后要先 看標題，然后再決定內容是看還是不看。所以，學會擬寫新聞的標題， 是學寫新聞的首要一環(huán)。請同學們想一想，新聞標題有哪些形式？又 該如何擬寫？ （學生相互交流思考） 新聞標題有主題（正題）、引題（眉題）、副題（次題）三種。其 中，主

15、題概括與說明主要事實和思想內容；引題揭示意義或交代背景, 說明原因，烘托氣氛；副題提示報道的事實結果，或作內容提要。我 們學過的幾則消息均只有主標題。 資料助讀1: 新聞標題的擬寫技巧： （1）對事實精華部分進行概括提煉。新聞標題顯示的事實信息 必須和新聞內容完全一樣，新聞標題的作用之一就是概括新聞事實, 所以擬寫新聞標題要對核心新聞要素進行提煉，對主要的新聞內容進 行準確揭示。如第一、二課。 （2）善于運用修辭手法。修辭是最能表達語言美感的，新聞標 題運用修辭，能有效地增加了讀者對文章的閱讀欲望。如第三課。 (3) 巧妙發(fā)揮動詞作用。如《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》, “橫渡”一詞

16、，使標題增添了動感，整個內容也就鮮活起來。 (4) 增強標題的幽默感?！坝哪瑯祟}"是指對新聞事實的主題思 想進行提煉濃縮后，以趣味、懸念、夸張、對比等幽默的手法寫出的 標題，讀后讓人回味無窮。如：《喝多了窗戶當門小伙“飛''下七樓》、 《村民上樹捕蟬毒蛇潛伏在后》等。 2. 達標訓練 資料助讀2： 認真閱讀下面一則報道，根據(jù)擬寫技巧，為新聞擬寫一個醒目的 標題。 據(jù)諾貝爾獎官方網(wǎng)站消息，北京時間2020年10月5日下午5點 30分，2020年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎重磅公布，美國病毒學家 HarveyJamesAlter> CharlesM. Rice 和英國科學家 MichaelHo

17、ughton 因為發(fā)現(xiàn)了丙型肝炎病毒，而獲得2020年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。 這是傳染病領域又一個諾貝爾獎，科學家HarveyJ. Alter, MichaelHoughton和CharlesM. Rice共同發(fā)現(xiàn)的丙型肝炎病毒，從發(fā) 現(xiàn)到治愈用了不到三十年時間。 丙肝病毒一般指丙型肝炎病毒。1974年Golafield首先報告輸 血后非甲非乙型肝炎。1989年美國科學家邁克爾侯頓(Michaellloughton)和他的同事們利用一種新的技術手段 分子生 物學方法，終于找到了病毒的基因序列，克隆出了丙肝病毒，并命名 本病及其病毒為丙型肝炎(HepatitisC)和丙型肝炎病毒(HCV)。

18、由 于HCV基因組在結構和表型特征上與人黃病毒和瘟病毒相類似，將其 歸為黃病毒科HCVo 2017年10月27日，世界衛(wèi)生組織國際癌癥研究 機構公布的致癌物清單初步整理參考，丙型肝炎病毒(慢性感染)在 一類致癌物清單中。 (1) 根據(jù)“新聞要素”梳理材料的相關信息。 (2) 根據(jù)擬寫技巧，為新聞擬寫一個醒目的標題。 (學生相互交流，完成題目) (1) 新聞要素： 人物(物)：美英三位科學家 事情：美英三位科學家獲得諾貝爾獎 地點：諾貝爾官方網(wǎng)站。 時間：2020年10月5日。 (2) 新聞的標題: 原標題: 2020年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎揭曉，發(fā)現(xiàn)丙肝病毒的三位美英 科學

19、家獲獎 請比較擬寫的標題與原標題，有何差別？從這種差別中，認識到 擬寫標題應該注意什么？ （學生思考并交流是否有有以下不足之處） （1）平淡，缺少高端大氣、奪人眼目的效果。 （2）籠統(tǒng)，不能概括新聞的主要內容。 （3）內容較長，不夠簡潔。 小結：新聞標題是對新聞事實最為精準簡練的概括，起著畫龍點 睛的作用。新聞標題要寫得言之有物、鮮活靈動，尤其要展現(xiàn)出新聞 的主要內容。 三、新聞寫作第二關，學寫導語 導語是指一篇消息的第一段或第一句話。它用簡明生動的文字, 寫出消息中最主要、最新鮮的事實，鮮明地揭示消息的主題思想。著 名記者范長江說：“新聞寫作對導語的要求很高，要寫得有魅力，令

20、 老百姓看了非讀不可。”導語是消息的核心，也是消息這一新聞體裁 的重要特征，所以有學者認為：“寫好導語等于寫好了消息。"那么, 導語擬寫有什么要求呢？ 請找出達標訓練中新聞的導語。 （生交流，師出示） 據(jù)諾貝爾獎官方網(wǎng)站消息，北京時間2020年10月5日下午5點 30分，2020年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎重磅公布，美國病毒學家 HarveyJamesAlterCharlesM. Rice 和英國科學家 MichaelHoughton 因為發(fā)現(xiàn)了丙型肝炎病毒，而獲得2020年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。 可以總結一下，導語有什么特點？ 導語：概括性；重點突出；直接入題；文字精練。 如果消息的第

21、一段或第一句話，不是導語，導語需要自己寫，那 么我們該如何寫導語呢？（學生借助資料自學） 資料助讀3： 導語寫作要求具體闡釋 突出重點，吸引讀者 摒棄可有可無的內容，突出關鍵信息，集 中呈現(xiàn)最有新聞價值、最受讀者關注的新聞事實 言之有物，事實說話要濃縮、概括新聞事實，但不能流于抽象、 空洞，盡量用事實而非概念來說話 簡明扼要，開啟全篇 要簡潔明了，避免與主體部分重復，用精 練的語言呈現(xiàn)精要的內容，同時為整篇消息定下基調 形式多樣，體現(xiàn)特色可以直接陳述新聞事實，也可以在不違背 新聞真實性的前提下，表現(xiàn)場面，描寫細節(jié)，渲染氣氛，講述故事 導語的形式主要有： 1. 敘述式。用摘錄或綜合的方法，把消息中最新鮮、最主要的事 實簡明扼要地寫出來。 2. 描寫式。對消息的主要事實或某一有意義的側面作簡潔樸素而 又有特色的描寫，以釀成氣氛。 3. 設問式。先揭露矛盾，鮮明地、尖銳地提出問題，再作簡要的 回答，引起讀者的關注和思考。 4. 結論式。把結論寫在開頭，提示報道某一事物的意義或目的等。 資料助讀4： 認真閱讀下面一則報道，根據(jù)擬寫技巧，為新聞擬寫一個導語。 蓬佩奧“因不得已情況”推退訪韓 導語？