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1、 2021-2022學(xué)年第一學(xué)期期中測(cè)試 部編版語文四年級(jí)試題 學(xué)校 班級(jí) 姓名 成績 （時(shí)間：100分鐘 總分：100分） —、書法展示。（2分） 請(qǐng)根據(jù)本學(xué)期所學(xué)的書寫知識(shí)將下面這句話譽(yù)抄到下面空格中。 不飽食以終日，不棄功于寸陰。 二、積累與運(yùn)用。（43分） 1. 在下列加點(diǎn)字中讀音完全正確的后面打“ J ”，在讀音有錯(cuò)的后面打“ X ”。（3分） ⑴假（jia）如隆重（zhbng）榨（zhd）油（）? ? ? ⑵膽怯（qi倉）綽綽（C hud）間（jian）隔（） （3）眼瞼（lidn） 傳（C

2、 huan）播 幻 （hu a n ） 想? ? ? （ ） 2. 看拼音寫詞語，把句子補(bǔ)充完整。（8分） （1）這首小詩構(gòu)思 jing qido（），但 mei zhong B u zu（）的是情感表達(dá)不夠細(xì)膩。 （2）為了粉碎日本qinlue（）軍的掃蕩，冀中人民把氣孔的口子都開在yin B i（）的地方。 ），不禁讓人拍手 (3) 這些雕塑品富有shi qing hud yi (C heng zan （）。 3. 找出下面詞語的錯(cuò)別字畫“一 ”，并在括號(hào)里改正。（6分） 香漂十里（）脅調(diào)有序（）付荊請(qǐng)罪（） 狂風(fēng)恕號(hào)（）完壁歸趙（）金壁輝煌（） 4. 用“然”字組成不

3、同的詞填在下列句子中的括號(hào)里。（5分） （1）這么難的一道奧數(shù)題，小亮（）沒用三分鐘就做出來啦。 （2）（）桂花樹的樣子笨笨的，但是我（）喜歡它。 （3）電燈（）滅了，屋子里變得黑漆漆的。 （4）都說“桂林山水甲天下”，身臨其境一看（）名不虛傳。 5. 根據(jù)句子的意思在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（4分） 雖然…但是… 只有…才…即使…也… 無論…都… （1）（）如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，（）覺得大了一些。 （2）它們?cè)跇渖献龈C、生活，（）樹被風(fēng)刮得太厲害了，（）到地上來。 （3）小時(shí)候，我（）對(duì)什么花，（）不懂得欣賞。 （4）花生（）不好看，（）它很有用。 6. 按要求改寫

4、句子。（8分） （1）大樹爺爺看到了孩子們幸福的笑容和歡樂的歌聲。（修改病句） （2）不耕耘，不會(huì)有收獲。（改成反問句） （3）未來的社會(huì)不可能不是“多元"的社會(huì)。（改為肯定句） （4）我家的門前有一條清澈見底的小河。（縮句） 7. 把下面的句子補(bǔ)充完整。（7分） （1）一 萬年太久,。 （2）,牽?？椗珊訕颉? （3）,西湖歌舞幾時(shí)休？ （4）《搭石》這篇課文引用了一句俗語："我還能寫出一句俗語：o （5）《示兒》這首詩的作者是—（朝代）的，其中表達(dá)詩人渴望祖國統(tǒng)一的愛國之情的詩句是：“, 8. 判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“ J ,錯(cuò)的打“ X （2分） （1）《白鷺》是郭沫若

5、寫的，全文表達(dá)了作者對(duì)白鷺的喜愛之情。（） （2）“暖風(fēng)熏得游人醉”中的“熏”字可改為“吹” “刮” “掠”等字。（） （3）《落花生》這篇課文的作者是許地山，圍繞“落花生”寫了種花生、收花生、吃花生和議花生。（） （4）《圓明園的毀滅》的作者是琦君，表達(dá)了作者對(duì)祖國燦爛文化的無限熱愛和對(duì)侵略者野蠻行徑的無比仇恨，告誡人們不忘國恥，振興中華。（） 三、語言與實(shí)踐。（3分） 除了《獵人海力布》和《牛郎織女》，你還知道哪些中國民間故事？請(qǐng)推薦 一個(gè)故事，并寫出推薦理由。 四、閱讀與理解。（22分）（一）圓明園的毀滅（節(jié)選）（10分） 圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇（wang

6、huang）家園林。它由圓明 園、綺春園園和長春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓 明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。 圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有^（lin ling）瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征 著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田宜風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿 照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月；還有很 多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬（peng f6ng）島瑤臺(tái)，武陵春色。 園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)?，有如漫游在天南地北，飽覽著中外 風(fēng)景名勝；流連其間，仿敏（fii f6）置身在幻想的

7、境界里。 1. 在文中括號(hào)內(nèi)正繇的讀音上打“ "（2分） 2. 寫出下列詞語的近義詞。（4分） 景觀——（）仿照——（） 仿佛一（）環(huán)繞一（） 3. 縮寫句子。（2分） 圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。 4. 課文題目為“圓明園的毀滅”，為什么在內(nèi)容上卻用大量的筆墨描寫昔 日的輝煌？ （2分）（二）父親的禮讓（12分） 那一年夏天，我在學(xué)校貧困生申請(qǐng)表上簽了字。我想減輕父母的憂愁，因?yàn)?學(xué)校有規(guī)定，一旦被確定為貧困生，將可免去全年的學(xué)雜費(fèi)，而這些學(xué)雜費(fèi)用，足 夠我家人一年的生活開支。 最后，只有我和嘎子被列為準(zhǔn)貧困生，之所以被稱為準(zhǔn)貧困生，是上面只給 了一個(gè)名額

8、，所以，我和嘎子之間，只有一個(gè)會(huì)成為正式的扶助對(duì)象。 接下來，學(xué)校分別派兩名老師前往我們兩家做調(diào)查。我陪老師到家時(shí)，已經(jīng) 是中午了，父親急忙上前迎接，說：“今天早上喜鵲不停地叫，我就知道有貴客要 來，歡迎老師?！? 我?guī)兔φ泻衾蠋熥潞?，把父親和母親拉進(jìn)里屋，向他們?cè)敿?xì)說明我的申請(qǐng) 以及準(zhǔn)貧困生的事。最后，我一本正經(jīng)地說：“只有一個(gè)名額，所以，我們必須要 抓住?！? 父親低下頭想了想，問我：“那嘎子家境如何？” 我說:“比我強(qiáng)不到哪兒去，他父親上山打柴尊（）了腿，靠母親支撐全家。” 父親最后對(duì)我說：“這個(gè)名額我認(rèn)為歸人家，衣不能爭，我們家境比他強(qiáng)，況且 我和你娘還能掙（）錢?！? 好說歹

9、說，父親罵了我一通，說我年紀(jì)輕輕不學(xué)好，我覺得一肚子委屈。 父親到外面招呼和老師說話，轉(zhuǎn)回頭對(duì)母親說：“娃他娘，今天有貴客，把家里 的雞殺一只。" 接下來，他樂呵呵地笑著，對(duì)老師說：“沒啥，孩子聽話就行，關(guān)于學(xué)費(fèi)的問題, 我和娃他娘都認(rèn)為不算啥，我們有能力承擔(dān)，謝謝校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心?！? 老師吃驚地望著父親，我站在院子里，感覺眼眶里都是淚水，我真的不明白父 親為什么會(huì)作出這樣的決定，這樣會(huì)損害我的尊嚴(yán)。 母親在院子里抓雞，幾次都沒抓住，父親過來幫忙，弄得院子里雞飛狗跳的。 抓到時(shí)，父親對(duì)老師說：“家里每年都會(huì)養(yǎng)幾十只雞，足夠生活開支啦?！? 父親還破例從井底取出放了幾十年的老酒。那天，父親喝得

10、大醉。當(dāng)晚我沒 有回學(xué)校，夜里醒來時(shí)，我聽到父親的咳嗽聲和母親的哭泣聲。 直到多年后，做了父親的我才忽然明白父親的良苦用心。 （2分） （4分） 承受- 1. 給文中加點(diǎn)的字在括號(hào)里注音。 2. 從文中找出下面詞語的近義詞。 謙讓一（） 啜泣一（）突然——（ 3. 為什么父親把名額讓給了嘎子？ （3分） 4. 短文結(jié)尾說“直到多年后，做了父親的我才忽然明白父親的良苦用心。” 你知道當(dāng)初的父親那么做的理由嗎？ （3分） 五、習(xí)作與表達(dá)。（30分） 同學(xué)們，五年的小學(xué)生活中，老師的諄諄教導(dǎo)讓我們受益匪淺。請(qǐng)選擇一位 你印象最深的老師用文字“畫”出來吧！以《漫畫老師》為題，寫

11、一篇作文，讓 大家也認(rèn)識(shí)一下你的老師吧！ 要求： 1. 先想一想你的老師有什么突出的特點(diǎn)，如外貌、衣著、性格、喜好等。 2. 再選擇一兩件能突出其特點(diǎn)的具體事情來寫。 3. 字跡工整，語句通順,表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

12、 [11() 71)1'

13、 300 mu

14、 300 參考答案 一、書法展示。（注意書寫格式，開頭空兩格，書寫工整）二、積累與運(yùn)用。 1. （1） X （2） J （3） X 2.

15、 精巧美中不足侵略隱蔽詩情畫意稱贊 3. 漂（漂）脅（協(xié)） 位（負(fù)） ?。ㄅ?壁（璧） 壁（碧） 4. （1）居然 （2）雖然依然 （3）突然 （4）果然 5. （1）即使…也…（2）只有…才…（3）無論…都…（4）雖然…但是… 6. （1）大樹爺爺看到了孩子們幸福的笑容，聽到了孩子們歡樂的歌聲。 （2）不耕耘，怎么會(huì)有收獲呢？（不唯一） （3）未來的社會(huì)是“多元”的社會(huì)。 （4）門前有小河。 7. （1）只爭朝夕 （2）七夕今宵看碧霄 （3）山外青山樓外樓 （4）緊走搭石慢過橋一個(gè)巴掌拍不響（不唯一） （5）宋 陸游 王師北定中原日家祭無忘告乃翁 8. （1） V

16、（2） X （3） V （4） X三、語言與實(shí)踐。（略） 四、閱讀與理解。 （_）1. huang ling peng fu 2.景象模仿 好像圍繞（答案不 唯一） 3. 圓明園是園林。 4. 用對(duì)比手法,昔日?qǐng)A明園的輝煌壯觀與現(xiàn)在的圓明園產(chǎn)生鮮明的對(duì)比，表 達(dá)了對(duì)侵略者野蠻行徑的無比仇恨之情，激發(fā)人們不忘國恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé) 任感和使命感。同時(shí)也是用了反襯的手法，作者用更多筆墨寫輝煌，毀滅就讓人 覺得惋惜，說明作者對(duì)祖國燦爛文化的無限熱愛。（合理即可） （二）l.sh。zh^ng2.禮讓承擔(dān)哭泣忽然 3.因?yàn)楦赣H覺得嘎子的父親上山打柴折了腿，靠母親支撐全家,而我們家境比 嘎子強(qiáng)，況且父親覺得自己和“我”娘還能掙錢。（合理即可）（回答合理即可） 五、習(xí)作與表達(dá)。（略）