《三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算(五入調(diào)商)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算(五入調(diào)商)（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、授課時(shí)間：2017年月日 課題 三位數(shù)五兩位數(shù)的課型1講評(píng)課教學(xué)課時(shí)1 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、初步掌握“五人”的試商方法，能夠用這種試商方法正確計(jì)算用兩位數(shù)除商一位數(shù)的筆算除法。 2?進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)。提高學(xué)生的估算能力。 3.提高學(xué)生的計(jì)算能力及歸納概括能力。 重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：掌握“五人”的試商方法。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握“五人”的試商方法，能夠用這種試商方法正確計(jì)算用兩位 數(shù)除商一位數(shù)的筆算除法。 方法手段 自主探究，討論交流，講解法、練習(xí)法。 多媒體課件 教材處理與 資源利用 依據(jù)教材，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上講解試商的方法和理由，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用五入的方法試商，達(dá)

2、到正確計(jì)算相關(guān)試題。 (環(huán)節(jié)建議：出示目標(biāo)自主學(xué)習(xí)；任務(wù)驅(qū)動(dòng)合作探究;展示交流點(diǎn)撥精講；課堂檢測(cè)拓展應(yīng)用) 學(xué)生行為 教師行為 ―、復(fù)習(xí)鋪墊 1 ?在下面括號(hào)里最大能填幾？ 60X()<26280X()<454 70X()<50830X()<280 指口答，口述思考過程。 2 .在下面的0里填上“>”或 “<”。 47X5025069X30200 35X7023964X40240 口答，口述判斷的理由。 3,列豎式計(jì)算 91-20326-50280-30 96-32326-53200-43 獨(dú)立計(jì)算，全班交流。分別說說兩組題目的試商過程。 二：學(xué)習(xí)新

3、課。 1、帶著問題自學(xué)課本例題6. 列出算式252-36=() 2、獨(dú)立嘗試。 讓學(xué)生根據(jù)估計(jì)的商，試著算一算。教師巡視，及時(shí)了解學(xué)生在計(jì)算中存在的冋題。 3、交流算法。 小組交流后，進(jìn)行全班交流 ―、組織復(fù)習(xí)。 二、教學(xué)新課 1 ?弓1入新課。 2 ?教學(xué)例題； 出示教科書第9頁教學(xué)情境圖。 (1)提出問題，引出算式。 提問：看了這幅圖，你知道了什么？要知道“四年級(jí)二班平均每人借書多少本？”可以怎樣列式？⑵探索“252十36”的筆算方法。 ①提問：252十36可以怎樣試商？為什么要把36看作40試商，你估計(jì)商應(yīng)是幾？問題是：商6對(duì)嗎？為什么？ 第頁(總頁)課堂變

4、化 及生成 （環(huán)節(jié)建議：出示目標(biāo)自主學(xué)習(xí)；任務(wù)驅(qū)動(dòng)合作探究;展示交流點(diǎn)撥精講；課堂檢測(cè)拓展應(yīng)用） 學(xué)生行為 教師行為 比較“372十34”和“252十36”的計(jì)算過程，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 思考、討論、交流。 相同點(diǎn)：都要把除數(shù)看成整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商；除的時(shí)候都要調(diào)商；除的時(shí)候都要注意“余數(shù)比除數(shù)小”這個(gè)計(jì)算要求。 不同點(diǎn)：當(dāng)除數(shù)的個(gè)位數(shù)是1、 2、3、4時(shí)，可以把除數(shù)的尾數(shù)舍去，把它看作整十?dāng)?shù)來試商，當(dāng)除數(shù)的個(gè)位數(shù)是5、6、7、8、勺時(shí)，可以把除數(shù)的尾數(shù)舍去，用比除數(shù)十位

5、上的數(shù)多1的整十?dāng)?shù)來試商。 三、鞏固練習(xí) 1、完成“練一練”3道題。 2、完成練習(xí)四第1、2、3題。 四、說說本節(jié)課學(xué)習(xí)所得。 通過交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：這里把除數(shù)“36”看成40來試商，商6太小了，因?yàn)橛鄶?shù)是36,和除數(shù)相等，所以商要改成7。 強(qiáng)調(diào)說明：計(jì)算過程中要注意調(diào)商，使余數(shù)比除數(shù)小。 （3）歸納概括。 除數(shù)是兩位數(shù)的除法，一般按照四舍五入法，把除數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)來試商。當(dāng)除數(shù)的個(gè)位是5、6、 7、8、9時(shí)，可用五入法來試商，把除數(shù)的個(gè)位“五人”后再試商，由于除數(shù)變大了，商容易偏小，出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大或余數(shù)與除數(shù)相等的情況（如上面的例題）。商小了，要把初商改大。

6、三、鞏固練習(xí) 四，全課小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又有什么新的收獲？ 課堂變化 及生成 板書設(shè)計(jì) 二位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算（五入調(diào)商） 252-36=（） 答：四年級(jí)二班平均每人借書本。 作業(yè)設(shè)計(jì) 必做 1、豎式計(jì)算并驗(yàn)算。 92-31144-24634-79524-87 2、一輛汽車每小時(shí)行駛67千米，小華家離省城268千米，小華乘坐這輛車去省城需要幾小時(shí)？ 選做 小春在計(jì)算除法時(shí)，把除數(shù)72誤寫成了27,結(jié)果得到商26還余18。你能算出止確的結(jié)果嗎？ 教學(xué)反思 教學(xué)得失 學(xué)生檢測(cè)反饋